人教版语文四年级下册语文园地二口语交际、习作部分详解
在生活中，以诚待人才能 让人接受。因此我们要学会文 明地交际，说话前动动脑筋， 想想办法，以真诚的心面对别 人，摆事实讲道理，举实例讲 真话，重礼仪讲文明，相信每 一件事都有个美好的结局！
人 ①别人有事找父母亲，父母亲不在家； ②路上，有人向你问路，你真诚地告 诉他怎么走。； ③搀扶同学到医务室擦药； ④劝告小同学不要乱摘花草树木； ⑤诚恳严肃地帮同学指出缺点；
提到说话对象时，也 就是对方时，应该运用第 二人称“您”或者“你” 来写。
总结
以主题“妈妈——我已经长大，别把我当 小孩”为例教你写作文。
文章开头开门见山：
最好点明你心里话的中心是什么——
就是“我已经长大，别把我当小孩”。 妈妈，您为我付出的太多太多了，我非常感谢您对我的养育之恩。可是， 在我的心里还有很多话想对您说，今天，您就让我以文字的方式一吐为快吧！ 妈妈，您别把我当小孩看了。 妈妈，在您的眼里，我是一个永远长不大的孩子，像在雄鹰羽翼下生 活的小小鸟，永远也不能展翅翱翔。
心里话可以向谁说？
1.熟悉的人：父母，老师，同学，朋友，兄弟姐妹等
2.陌生的人：守卫边疆的战士，救死扶伤的医生， 默默无闻的清洁工，政府的官员，你所喜欢的歌星、 影星等
3.生活中不美好的现象和反面人物：小偷，坑害百 姓的假冒伪劣产品制造者、销售者，破坏环境人 等 4.动植物：濒临灭亡的动、植物等 5.古代、小说、童话中的人物：孙悟空、诸葛亮、 哈利波特、灰姑娘等
老师—— 自己在学习或生活上遇到困难，老师给予帮助，因此要写写心里话表 示感谢。 平时自己表现不好，老师鼓励你，帮你解答难题，你也表示感谢。 每次见到其他同学举手回答问题得到老师的表扬感到羡慕，而自己因 为胆小不敢举手无法得到表扬感到的难过，希望老师能注意自己，给我机 会。
妈妈——
妈妈对你悉心照顾，爱护你，你要对妈妈表示感谢，并表达对妈妈 的爱，希望以后自己也能为妈妈分担。 看到其他同学在周末能和父母一起出外郊游玩耍，很羡慕，希望爸爸 妈妈能在繁忙的工作中抽出时间，陪陪自己。 希望妈妈不要为自己安排太多的补习班，能让自己有更多的时间参加 体育运动和做自己感兴趣的事情。
老师，我想对您说 今天是教师节。老师，我想对您说：“节日快乐！” 老师，记得初一那年，是您带我走进课堂，虽然我不是班长，却您很信 任我；初二那年，您不是班主任，但依然是我的老师；初三那年，您仍想让我 做您的科代表，可是还是没有机会，您很失望，我也很失望。三年了，我们一 起走过来了；三年了，我们的朋友关系如当初一样；三年了，您我不再是师生， 而昔日的一切却还在眼前。……
是永远的介绍信 ——弗兰西斯· 培根
是力量的一种象征，它显示着一个人 的高度自重和内心的安全感与尊严 感。 ——艾琳· 卡瑟 和蔼可亲的态度
一位同学在校园里了纸 屑，还吐了一口痰。
不同的说法，会有什么不同的 效果？
简单批评型：这位同学，你怎么这么不讲卫生？快点把纸屑捡 起来，把痰迹擦干！不然我告诉老师去。 诚恳劝阻型：这位同学你好，请你把地上的纸屑捡起来好吗？ 给你纸巾，把地上的痰迹擦干吧，让别人看见多不好。
妈妈，我想对您说
记得那一次，我们一家人吃完饭，坐在沙发上休息看电视。我看了看一旁 的您正靠在椅背上闭目养神，一副劳累的样子。我很心疼，于是站起来走到饭 桌旁收拾起碗筷来。铛铛的碗筷碰撞声惊醒了您，您嗖的一下站起来，一个箭 步冲过来。“你要干什么？”你大声问道。我说：“我想帮您收拾碗筷呀！” 您马上摇摇头，摆摆手说：“哎，小孩子，你懂什么，不会洗就不要乱来。妈 妈不用你帮忙，你好好回房间复习就好了，这些家务不是你做的。”说着便把 我手中的碗筷没收了。我只好怏怏地走回房间，继续复习功课了。
简单批评型：这位同学，你怎么这么不讲卫生？快点把纸屑捡起来，把痰 迹擦干！不然我告诉老师去。
诚恳劝阻型：这位同学你好，请你把地上的纸屑捡起来好吗？给你纸巾， 把地上的痰迹擦干吧，让别人看见多不好。
不用了，谢谢你提醒我！（该同学捡 起废纸擦干了痰迹，扔进了垃圾桶。）
耐心说理型：这位同学，你知道你刚才的行为是不好的吗？你 瞧，我们的校园多么整洁，全靠同学们每天辛辛苦苦打扫才保 持校园的美好环境。可是你又扔纸屑，又吐痰的，破坏了学校 的环境。如果每个人都像你这样，那我们的学校不就成了垃圾 场了吗？ 我知道错了，下次我不会这样做了！（该同学捡起废纸擦干了 痰迹，扔进垃圾桶。）
明确题目要求
1、说话的对象：父母、老师、邻居叔叔、小伙伴等，除了书上所讲到了， 你觉得还可以对谁说说心里话？请同学说。 2、确立中心： 老师——为你操碎心 妈妈——我已经长大，别把我当小孩 邻居——对我们家真诚的帮助 小伙伴——不要起外号，不文明
除了书本上的提示以外，对于这些人你还 有什么不同主题的心里话？可以倾诉烦恼，分 享快乐，表示感谢，提提建议。
考试时，小兰要小红给他讲答案， 小兰没有理他，考完试后，一对好朋友 闹了矛盾。两人的友谊会这样结束吗？ 王伯伯患了绝症，为了不加重他的心理 负担，大家没有告诉他真相。这天，妈 妈带小芳去看王伯伯，叮嘱小芳不要把 真相告诉王伯伯，可是小芳却说妈妈这 是不诚实的表现。妈妈该怎么解释呢？
1、有同学作业不会做来问我， 我立即停下笔，耐心地教给他方法。 直到他学会为止。
幽默机智型：哎呀，这里怎么有一张废纸？你看看你，你的家 不是在垃圾桶吗？怎么跑到操场上来凑热闹了呢？我来送你回 家吧！不过，为了惩罚你，我要你把这个痰迹擦干再回家！
我来送它回家吧！（该同学红着脸，捡起废纸擦干了痰迹，扔 进垃圾桶）
如果是你遇到这种情况，你 会怎么做？怎样做，才算是以 诚待人呢？
①要注意说话的方式，讲话要比较委婉，这样 别人才容易接受，才能表现出自己的诚意来。 （引导说出，比方说可以用上一些礼貌用语你 请等等。—— （多用礼貌用语） ②要注意态度一定要诚恳，这样才能表现出自 己的诚意来。（态度诚恳） ③要和他讲道理，为什么不能乱扔的原因，这 样也能表选出自己的诚意来，让别人接受自己 的意见。（也就是要做到以理服人--以理服人）
心里话不能只是单纯抒发自己的想法，还要写出触动你有此想法的事情是 什么。写出具体的事件，可以让文章的内容丰富，真实，有说服力。
1、写一件能说明妈妈把你当小孩的事。 比如：你想洗碗但妈妈不让；你想一个人上学妈妈担心不允许；你想自己 背书包，但妈妈心疼你坚持要她帮你背。 2、写一件能说明你不再是小孩的事情。 煮好饭等妈妈回来，自己收拾房间啊，自己坐公共汽车回家等。
小伙伴——
感谢小伙伴给你帮助。 因为近日以来和伙伴的争执感到闷闷不乐，想为自己的过错道歉， 重归于好。 曾因为掩饰自己的错误，对伙伴撒谎，或对别人撒谎使伙伴受委屈了， 说声对不起。 朋友要离别了，回忆美好的往事，表达不舍之情。
心里话说什么？
1.可以是一件事:开心的事，烦恼的事，委屈的事， 愧疚的事，感激的事…… 2.也可以向对方提一些建议、意见、要求等，说说 自己的想法。
说话的对象定好了，中心也 定好了。现在该如何写好作文？
首先我们要明确写作时人称上的问 题，
阅读下面两篇文章（片段），分析它们在人称上有什么不同？哪一篇符合 题目要求？ 爸爸，我想对您说
“当，当……”墙上的钟已经敲了好几下，空荡的房间里一片寂静。 此时，爸爸一个人坐在那儿，一言不发。而我则独自一个人走在街头， 因为一件小事而与爸爸争吵的我，负气跑了出来。 本来，今天是父亲节，却没有想到会弄成这样。一个人走着，冷风刺骨。 我把手紧紧插进口袋中。想走，却不知道该去何方。……
说心里话，就一定要说出内心的 真实想法。
你最想和谁说说心里话，请大家一吐为快吧！
事情一 说什么-----事情二
材料
1.感谢（父母的照顾、老师的关爱、同学的帮助……）
2.道歉（顶撞、撒谎、任性、做了错事、伤害了别人……）
3.提意见
对方的缺点：抽烟、喝酒、马虎……
不满：溺爱我、不相信我、 说过的话不兑现，偏心…… 老是欺负我、抄我作业
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ同学们上课 不听讲，惹 老师生气了， 怎样才能管 好班级的纪 律呢？
什么是 心里话？
心里话就是敞开心 扉，毫不保留地把 自己最想说的话向 对方诉说。
习作要求
在自己成长的过程中，你是不是有很多心里 话想说，却没有机会说出来？这一次，就让我 们在自己的习作中一吐为快吧！例如 ，对老师 说，为了我们的成长，您操碎了心；对妈妈说， 我已经长大了，别再把我当小孩看：对邻居叔 叔说，谢谢你多年来对我们家真诚的帮助；对 小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不 文明……总之，敞开心扉，把自己想说的心里 话，在习作中向对方说一说。说心里话就一定 要真实，要说出内心的想法。写完以后要读给 对方听，再根据别人的意思改一改。
2、有一次，我看见有人在乱砍 树木，我告诉他：“如果你乱砍树木， 小鸟就没有了温暖的家，我们就看不 到可爱的小鸟、听不到美丽的鸟叫声。 我们的生活也因缺了小鸟而少一份快 乐美好。”
3、在车上，我每次看见有老 人，都会给老人让座。 4、有一次，我不小心撞到别 人，我主动地真诚地向他道歉，后 来，他看我如此诚心地道歉，就原 谅了我的。 5、同学之间，不给同学起外 号。不拿同学的缺点开玩笑。
那位外国父亲中彩了，却遵守承诺 把汽车还给了库伯先生，这就叫以—— 诚信待人； 那位中国父亲，卖糖葫芦一点都不 掺假，这叫以——诚实待人；
杰克逊大叔那么善解人意，这叫做 以——真诚待人。 那位母亲能在扎针是宽容理解小护 士，做到了将心比心，这叫以——宽容 待人。
诚实
待人以至诚，才能换取真挚的友 谊——卡耐基 你必须以诚待人， 别人会以诚回报——李嘉诚 诚实
一稿中的作文基本上能把意思表达清 楚，但是就是写得不够具体，也没达到 字数要求，很多同学苦恼怎么办？方法 有： 1、加入人物的对话、神态、动作、 心理描写。 2、除了写妈妈把你当小孩的事情外， 还可以谢谢能证明你不再是小孩的事情， 使你的话更有说服力。 3、好的开头结尾还是很重要的。
妈妈，您为我付出的太多太多了，我 非常感谢您对我的养育之恩。可是，在我的 心里还有很多话想对您说，今天，您就让我 以文字的方式一吐为快吧！妈妈，您别把我 当小孩看了。 妈妈，在您的眼里，我是一个永远长 不大的孩子，（像在雄鹰羽翼下生活的小小 鸟，永远也不能展翅翱翔。）
统编-部编人教版四年级下册语文：第二单元口语交际(教案+反思)
部编人教版四年级下册语文：第二单元口语交际（教案+反思）［教学目标］1.引导学生走进社会，了解和搜集天下大小事，训练学生收集材料的能力。
2.培养学生整理信息、准确传达信息的能力。
3.提高口语交际能力，激励学生关心国内外大事和身边小事，激发学生热爱生活，关注生活的思想感情。
［教学重难点］1.培养学生整理信息、准确传达信息的能力。
2.结合具体交际内容、情境，培养学生的认识、评价能力和交际应变能力。
［教学课时］1课时教学过程一、课前导入、明确交际内容1.课前导入:通过报纸、网络、电视、广播等这些方便、快捷的途径，我们随时都能了解到国内外的新闻，让地球变得越来越小，作为“地球村”的村民，我们应该关注国内外发生的事情。
今天就让我们说一说自己课前搜集的新闻吧！2.学生齐读课本上的四则新闻，并说说通过这几句话你对新闻有了怎样的认识。
3.在你课前了解的新闻中，选一则自己最感兴趣的和同学交流。
注意说明新闻的来源，说清楚新闻的内容，且不随意更改内容。
最后，还可以说说自己对这则新闻的看法。
（明确交际内容）二、交际指导1.教师结合刚才学生对新闻的认识明确新闻的概念、来源和特点。
概念：新闻也叫“消息”，指对国内外新近发生的具有一定社会价值的人和事的简要而迅速的报道。
来源：报纸、广播、网络、电视、口耳相传等。
特点：①真实性；（内容真实存在，不能虚构）②时效性；（即具有时间限制）③准确性。
（与事实相符合）2.学生齐读课本上的四则新闻，并讨论这四则新闻可能的来源和特点。
3.学生讨论交流说新闻时应该注意的问题。
注意事项：准确传达新闻内容，不要随意更改内容，注意新闻的简洁性。
如：“××电影官方微博宣布，电影××票房破47亿，位列中国影史电影票房榜第三！”这则新闻没有时间，没能准确传达新闻内容，并且进行了随意的改动。
三、学习交际范例，正确表达看法1.课件出示一则新闻：今天要给大家报道一则新闻，有12只熊猫宝宝进驻香江野生动物世界长隆大熊猫中心，他们要为亚运会加油助威。
人教版四年语文下册语文园地二口语交际习作教案第1课时
课题语文园地二（我的发现日积月累趣味语文）课型新授课教学目标：1、通过小东和小林之间的对话交流习作经验，引导学生养成留心观察、勤动笔的习惯。
2、让学生感受祖国语言的丰富，培养热爱祖国语言的情感，同时积累语言。
3、积累有关诚信的词语及古诗文名句。
激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。
教学重点：引导学生养成留心观察、勤动笔的习惯。
教学难点:积累有关诚信的名句名言。
教具：多媒体教学课件教法:师生互动谈话法学法:生生互动合作交流教学过程：（一）我的发现：1、激趣导入同学们，今天老师带你们到语文园地去游览，首先我们到“我的发现”这一游览区，看看在这里你能发现什么小秘密。
2、自由读读小林和小东的对话，看能从中发现什么。
3、同桌分角色读：读后说一说，他们交流了哪几点习作的经验，对你有什么帮助等。
4、要求学生联系自己的习作情况，想想有什么好的经验。
5、再引导学生交流平时看课外书对提高习作水平的好处。
（对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。
）师小结：习作除了留心观察周围，把自己观察到的事物写下来之外，还可以把自己心里想的事，或者想对别人说的话写下来。
二、日积月累1、教师过渡：咱们告别“我的发现”，我们又来到“日积月累”游览区。
2、出示句子：今天我们要继续学习一些名言，它们都是从古诗文中选取的名句，每句话都包含着深刻的道理，告诉我们应该如何为人处事。
3、逐句自读。
4、说说自己能读懂的句子，提出不理解的。
5、师生交流释疑。
（1）言必信，行必果。
《论语·子路》----说话一定要守信用，做事一定要果断。
（2）与朋友交，言而有信。
《论语·学而》----交朋友，说话要算话。
（3）己所不欲，勿施于人。
《论语·颜渊》----自己所不愿做的，不要强加给别人。
（4）精诚所加，金石为开。
《后汉书·广陵思王荆传》----以至诚之心做事，任何困难都能克服。
（5）爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
四年级下册语文第二单元口语交际和作文
四年级下册语文第二单元口语交际和作文I believe that proficient oral communication in Chinese is essential for students to effectively express themselves and connect with others. 我相信流利的汉语口头交流对学生来说非常重要，能够有效地表达自己并与他人建立联系。
One important aspect of oral communication is the ability to engage in meaningful conversations with others. 一种重要的口头交流技能是与他人进行有意义的对话。
By actively participating in class discussions and group activities, students can improve their language skills and learn how to articulate their thoughts clearly. 通过积极参与课堂讨论和小组活动，学生可以提高他们的语言能力，并学会清晰地表达自己的想法。
In addition, being able to ask and answer questions in Mandarin will not only help students in their language studies but also in their everyday interactions with peers and teachers. 此外，学生能够问问题和用普通话回答问题不仅会帮助他们在语言学习中取得更好的成绩，还会在他们与同学和老师的日常交往中受益。
Furthermore, through role-playing and other interactive activities, students can practice their conversational skills and gain confidencein speaking Mandarin. 此外，通过角色扮演和其他互动活动，学生可以练习他们的口语技能，并增强用普通话说话的信心。
四年级下册第二单元口语交际和作文预习
四年级下册第二单元口语交际和作文预习全文共6篇示例，供读者参考篇1大家好,我是小明,今天我要和大家分享一下四年级下册第二单元的内容,这单元主要学习口语交际和作文写作。
首先说说口语交际吧,在生活中我们会遇到很多需要用口语交流的场合,比如和朋友聊天、向老师提问、参加讨论等等。
学好口语交际技巧,可以让我们更好地表达自己的想法,听懂别人说的话。
口语交际有几个重要的技巧,我们要学会掌握:语音语调要准确说话时把声音控制好,字正腔圆,语调自然些,别说话声音太大或太小,还要注意重音和语调,这样别人才能听清楚。
用语言表情并重除了说话,我们还可以用表情和肢体动作来帮助表达。
比如点头、摇头、眨眼、挥手等,可以让对方更容易理解我们的意思。
关注对方反应交流时要注意观察对方的反应,看他是否听懂了,有没有什么不理解的地方。
如果对方露出疑惑的表情,就要再解释清楚一些。
遵守交际礼仪和人交谈要有礼貌,不能打断别人的话,也不能说一些不好的话。
要互相尊重,用友好的语气说话。
除了口语交际,这单元还要学习作文写作。
写作文对我们来说是一个新的尝试和挑战。
老师教我们几种常见的作文类型,包括记叙文、说明文、议论文等。
每种文体都有自己的写作方法和特点。
比如说记叙文要有细节描写,议论文需要论点和论据支持。
写作文首先要确定好主题,这是文章的核心思想。
接下来做一下提纲,把所要写的内容安排好顺序和层次。
然后就可以细细展开写正文了,注意语句的连贯性,分好几个段落更有条理。
写完后还要认真修改,查找并纠正一些错别字、病句等问题。
写作文的过程中,我们会遇到很多困难和挑战,但只要不断练习,相信每个人都能写出优秀的作品。
多观察生活,多阅读名作,积累素材和积累经验,对写作也是很有帮助的。
亲爱的小朋友们,希望大家都能在这一单元里掌握好口语交际的技巧,学会优秀作文写作的方法。
语文学习虽然有些难度,但只要珍惜机会、刻苦努力,就一定能成为口语交际和写作方面的小能手!人生的路很长,学习永无止境。
人教版语文四年级下册语文园地二口语交际、习作部分详解共93页文档
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
人教版语文四年级下册语文园地二口 语交际、习作部分详解
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
Thank you
人教版四下语文园地二(口语交际+习作)
扫路工人们，我想对你说 窗外下起了鹅毛大雪，寒冷的北风呼呼的吹过我的头顶，我站起身， 把窗户关死。忽然，我发现了一名白发苍苍的老奶奶出现在风雪之中。 她只穿了一件单薄的毛衣，瘦小的身影在北风中颤抖。我定神一看，原 来是一位扫路工人。 记忆在脑海中翻滚。那是一次风和日丽的星期天，我和朋友出去玩。 走到一个十字路口，我累了，于是和朋友做在路边休息。有一个老奶奶 正在专心的做她的工作——扫马路。我的注意力突然放在了她身上。只 见她不时摸摸自己的头，像要摔倒一样。忽然，这位老奶奶腿一松，跌 倒在了僵硬的马路上。看到这情景，我吓坏了，连忙跑过去把她扶起来。 “老奶奶，您没事吧……”我焦急的声音吧她唤醒了。他缓缓的睁开眼 睛，连忙说：“好孩子，我没事…我没事……”。她晃 晃悠悠的站起来，弯腰捡起那静静躺在地上的扫把，继续扫起了大 街。 此时此刻，我不再觉得这是一位令人瞧不起的扫路工人。
• 倡 议 • 当别人感谢我们的时候,我们应该真诚地说声不用谢， 这是我应该做的; • 当客人来家里的时候,我们应该热情地款待他们; • 当我们捡到东西的时候,我们应该及时还给失主; • 当有别的学校老师来我们学校的时候,我们应该主动向 他们问好 ; • 当我们要像别人借东西的时候,我们应该态度诚恳; • 当我们去看望病人的时候,我们应该送去自己的慰问和 祝福; • 当你和别人有约定的时候,我们应该按时赴约; • 当你不能帮助别人的时候,我们应该真诚地拒绝他; • 当我们遇到同学伤心的时候,我们都应该真诚地帮助别 人。
•
有一次，我们吃完饭，我看见您很累的样 子。于是站起来要收拾碗筷。你看见了，大声 问我：“你要干什么？” 我说：“我想帮您收 拾碗筷呀！”您说：“哎，小孩子，你懂什么， 不会洗就不要乱来。回去做功课吧。” 我只好 走回房间，继续复习功课了。 • 妈妈呀，其实我已经不再是小孩了，你应 该让我做一些事情，因为我长大了。
四下语文园地二口语交际笔记手写
四下语文园地二口语交际笔记手写示例文章篇一：《四下语文园地二口语交际笔记手写》一、口语交际主题这次语文园地二的口语交际主题可有趣啦。
是关于“说新闻”的呢。
就像我们平常在电视上、报纸上或者爸爸妈妈的手机上看到的那些新鲜事儿，现在要我们自己来说一说。
这就像是把外面世界的新鲜空气引进我们的小教室一样。
二、准备新闻内容我为了这次口语交际啊，可费了不少劲儿。
我先在家里找新闻，就像一个小侦探在找宝藏似的。
我看到了一条关于大熊猫的新闻。
说有一只大熊猫宝宝出生啦，它小小的，毛茸茸的，就像一个黑白相间的小毛球。
我当时就想，哇，这可太可爱了，同学们肯定也会喜欢听这个新闻的。
我同桌呢，他找的是科技方面的新闻。
他说有一个新的机器人被发明出来了，这个机器人能做很多复杂的工作，就像一个超级聪明的小助手。
他在和我讲这个新闻的时候，眼睛都放光了，感觉他对这个机器人充满了崇拜。
还有前桌的小红，她找的是关于环保的新闻。
她说现在有好多地方都在提倡垃圾分类，还说如果我们不做好垃圾分类，地球就会变得脏兮兮的，就像一个堆满垃圾的大垃圾场。
她讲得可严肃了，我们都能感觉到这件事的重要性。
三、新闻讲述的方式在课堂上开始说新闻的时候，大家的方式都不太一样。
我呢，就先把大熊猫宝宝的照片拿出来给大家看，然后说：“同学们，你们看这个小可爱，这是一只新出生的大熊猫宝宝哦。
”我尽量说得很生动，把我看到这个新闻时的兴奋劲儿都表现出来。
我还学着熊猫的样子，慢吞吞地说话，同学们都被我逗笑了。
我同桌在讲机器人的新闻时，就像一个小专家似的。
他用了好多专业的词汇，什么人工智能啦，机械臂啦。
不过有些同学不太懂，他就赶紧解释说：“这个机器人就像是一个超级英雄，它的机械臂就像它的强壮手臂，可以做很多我们人类很难做到的事情。
”这样一解释，大家就都明白了。
小红讲环保新闻的时候，声音特别响亮。
她大声地说：“同学们，你们想不想住在一个到处都是垃圾的世界里啊？肯定不想吧。
那我们就要好好做好垃圾分类。
部编版四年级下册语文第2单元口语交际、习作、语文园地二PPT课件
❃交际示范
状状：2019年9月7日，在中秋节即将来 临之际，国产大飞机C919送出了一份特殊的 礼物——在空中画了一个半径达20千米的超 级月饼。机组人员用这样的方式，向人们送 出了一份特殊的中秋祝福。
元元：第七届世界军人运动会于2019年 10月18日至27日在中国武汉举行，赛期10天， 有来自100多个国家的近万名现役军人同台 竞技。这一次军运会的成功 举办，向全世界展示了我的 家乡武汉的形象和面貌。
未来的书外形和现在的书样子差不多， 不过，未来的书可以随意缩小、变大。它的 后面有一个正方形的按钮，只要你一按，书 就可以缩小得跟掌上电脑一样。如果你把书 缩小了，那个按钮就会变成长方形。你是不 是要问怎么把书变大呢？让我跟你讲解一下
吧！只要按一下长方形的按钮，书就可以变 大了。一旦翻开来，就会发现未来的书和现 在的书大不相同。书里面已经看不到一页纸 了，打开书，首先映入眼帘的是一个宽大的 液晶屏，旁边有一些漂亮的按钮。液晶屏后 面藏着微电脑芯片，贮存的内容包罗万象，
写什么 衣服鞋袜
会飞的木屋 智能桥梁 多变的房子 水上行走鞋 新型外套 温度自控袜
家用电器 未来的保姆机器人 会七十二变的电脑 会变大变小的书包
学习用品 会讲课的钢笔
交通工具 时空穿梭机 未来的汽车
开头： 开门见山，交代要发明的东 西是什么。 说说为什么要发明这件物品。
怎么写 中间 详细介绍物品的样子、功能、 使用方法等。
结尾： 总结全文，点明中心，表达 向往之情。
第四步：方法 选择感兴趣的事物，在现实生活的基
础上展开想象，介绍事物的样子、特性、 使用方法等，力争做到合理而又富有新意。
❃佳作引路
未来的书 现在的书过于笨重，阅读时会有很多 不便。那么，未来的书会是什么样子呢？ 让我们一起来看看吧！①
四下语文园地二(口语交际、习作、园地二)
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词句段运用
这句话来自《纳米技术就在我们身边》，介绍了)纳米的小，用乒乓球与地球的比例比较说明。
这句话来自《纳米技术就在我们身边》，介绍了碳纳米管的结实，与钢铁的结实作比较。
这三句话都用到了作比较的说明方法。在说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物时，用人们熟悉的事物来作比较，能给人留下深刻的印象，事物的特征也能够在比较中显现出来，增强说明的效果。
状元成才路
状元成才路
交际指导
状元成才路
状元成才路
评价交流：重点围绕有没有准确传达信息，说得是否清楚、连贯，是否说明了新闻来源等方面展开交流。
2022年5月5日，我从新华网上看到《“北调996”科考船顺利完成首航科考试验》这则新闻，据悉，“北调996”科考船日前顺利返航并安全靠泊母港南山港科考码头。本次试验的圆满完成，标志着该船已经完全具备深远海科考试验保障能力。看了这则新闻，我决心努力学习科学知识，将来为祖国的科技发展贡献自己的一份力量。
3.说出看法
入门级
2.说清楚、连贯
2.说清楚、连贯
2.说清楚、连贯
1.说明来源，说准确
1.说明来源，说准确
1.说明来源，说准确
1.说明来源，说准确
语文园地
说发现：
交流平台
我发现解决问题的方法有以下几种：联系上下文、结合生活经验、查阅资料、请教别人等。
状元成才路
状元成才路
识字加油站
状元成才路
状元成才路
词句段运用
窗口：①窗户或墙上开的窗形的口，如售票处、挂号室等；②比喻反映或展示精神上、物质上各种现象或状况的事物或地方，如窗口行业；③指计算机操作系统中的窗口应用程序，包括文档窗口和对话框。
四年级语文下册语文园地二
修
六看：
改
要
求
一看：叙事是否具体，是否符合中心需要； 二看：段落是否分明，层次是否清楚；
三看：句子是否完整、连贯、通顺；
四看：词句是否准确、搭配的是否得当； 五看：字是否写的正确； 六看：标点用的是否恰当。
修
改
符
号
删除符号 添加符号 移动符号
我的发现
读了这段对话，我们可以发现提
高习作水平的方法有很多：一是平
还有一次，学校组织劳动，老师让我拿铁锹，我回到
家，拿起那把铁锹就走，却还是被眼尖的您发现了。“拿
铁锹干什么呀？”我说：“学校劳动。”“这铁锹太沉了 吧，你能拿得动吗？”我低着头说了声：“能！”“不行！
坚决不行！”我听了妈妈的话，哭着跑了出去。
妈妈，我想对您说：“我要长大，我要自强，我要走 自己的路，我要过独立的生活，请您以后不要再过分溺爱 我了，因为，我已经长大了呀，妈妈请您放开我吧！放开 我这只已经会飞的小鸟吧！” 妈妈，我长大了！
意思:尊敬自己家里的长辈，从而推广到尊敬别人家里的长 辈；爱护自己家里的儿女，从而推广到爱护别人家里的儿 女。
意思:自己不愿做的，不要强加于人。
●精诚所加，金石为开。《ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ汉书·广陵思王荆传》
意思:人的诚心所到，能感动天地，使金石为之开裂。比喻 以至诚之心做事，任何困难都可以克服。
●爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟
子·离娄下》
意思:爱别人的人，别人总会爱他；尊敬别人的人，别人总
会尊敬他。
●老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 《孟子·梁惠王上》
恼的、委屈的、愧疚的、感激的等；
2、也可以是向对方提一些建议、意见、
要求等，说说自己的想法，表达感激之情。