六下古诗词诵读(课件)
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古诗词诵读9《浣溪沙》 (课件)部编版语文六年级下册
浣溪沙
【宋】苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
游玩蕲水的清泉寺，寺庙在兰溪的旁边，溪水向西流淌。
浣溪沙 【宋】 苏轼
山下兰芽/短浸溪，松间沙路/净无泥。萧 萧暮雨/子规啼。
谁道/人生/无再少？门前流水/尚能西！ 休将/白发唱黄鸡
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨 子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发 唱黄鸡。
读浣溪沙 之词
品苏轼
词人简介
苏轼，字子瞻，号东坡居 士，北宋杰出的文学家，唐 宋八大家之一。他学识渊博， 多才多艺，在书法、绘画、 诗词、散文各方面都有很高 造诣。性格直率开朗，著有 《苏东坡全集》和《东坡乐 府》等。
西江月 一剪梅次排名和
词牌名
卜算子
蝶恋花
。
忆江南
念奴娇
浪淘沙
定风波
浣溪沙
【宋】苏轼
子规啼。
山
下
兰
芽
短
浸
溪
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮
雨子规啼。
松
间
沙
路
净
无
泥
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮
雨子规啼。 潇 潇 暮 雨 子 规 啼
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥 ， 潇潇暮雨子规啼。
成语：春暖花开 桃红柳绿 莺歌燕舞 百花齐放 芬芳扑鼻 鸟语花香
诗句：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
浣溪沙
苏轼
浣溪沙 【宋】宴殊
一曲新词酒一杯, 去年天气旧亭台。 夕阳西下几时回? 无可奈何花落去, 似曾相识燕归来。 小园香径独徘徊。
浣溪沙
小学语文部编本六年级下册《古诗词诵读·-游园不值》课件
游园不值
宋·叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
叶绍翁（生卒年不详），字嗣宗，号靖逸， 处州龙泉（今属浙江）人。其学出于叶适，与真 德秀友善。诗属江湖诗派。有《四朝闻见录》《 靖逸小集》。
《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的名篇，这首小诗写诗人春 日游园所见所感。此诗先写诗人游园看花而进不了园门，感情上 是从有所期待到失望遗憾；后看到一枝红杏伸出墙外，进而领略 到园中的盎然春意，感情又由失望到意外之惊喜，写得十分曲折 而有层次。尤其第三、四两句，既渲染了浓郁的春色，又揭示了 深刻的哲理。全诗写得十分形象而又富有理趣，体现了取景小而 含意深的特点，情景交融，脍炙人口。
淡泊名利的人
小中见大，给读者想象的空间。“红杏”一 词一语双关，喻园中主人闭门隐居，但他的美德 、名声在外。说明具有生命力的美好事物是压抑 不住的。
前两句扫兴、惆怅之感 后两句欢快、喜悦之情
《游园不值》这首七言绝句 描写了作者游园不成，红杏出墙的动人情景。
不但表现了春天有着不能压抑的生机，而且流露出作者 对春天的喜爱之情。描写出田园风光的幽静安逸、舒适惬意。 这首诗还告诉我们一个道理：一切美好、充满生命的新鲜事 物，必须按照客观规律发展，任何外力都无法阻挡。
游园不值
古诗词诵读 小学语文·部编本·六年级下
目录1.创作背景源自3.古诗注释2.古诗译文
4.古诗赏析
从同学们的背诵古诗过程中，深深地体会到古诗是 我国古代文化的瑰宝，它以简明的语言、和谐的音韵反 映了炎黄子孙的智慧，歌颂了祖国山川田园之美，赞扬 了英勇将士的爱国精神，表达了人与人之间的美好情感 。今天我们来学习一首非常具有哲理性的古诗。
“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。”
部编人教版六年级语文下册《古诗词诵读》教学课件精品PPT小学优秀课堂课件
部编人教版六年级语文下册“颂”三部分。
采薇（节选）昔我/往矣，杨柳/依依。
今我/来思，雨雪/霏霏。
行道/迟迟，载渴/载饥。
我心/伤悲，莫知/我哀！薇：野豌豆回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。
道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。
满心伤感满腔悲。
我的哀痛谁体会！朗读课文 扫清障碍昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀。
安史之乱前，杜甫离开长安回陕西蒲城探亲，却不料爆发了安史之乱，杜甫与家人从此开始流亡生活。
后来在朋友的帮助下，在成都西郊的浣花溪畔搭建草堂安身。
这首诗作于杜甫居于此处两年后，当时那儿发生了大旱灾。
老百姓刚经历安史之乱，又遭遇旱灾，生活更是雪上加霜。
春夜/喜雨[唐]杜甫好雨/知/时节，当春/乃/发生。
随风/潜入/夜，润物/细/无声。
野径/云/俱黑，江船/火/独明。
晓看/红湿/处，花重/锦官/城。
朗读课文 扫清障碍好雨知道下雨的节气，正是在春天植物萌发生长的时侯。
随着春风在夜里悄悄落下，无声地滋润着春天万物。
雨夜中田间小路黑茫茫一片，只有江船上的灯火独自闪烁。
天刚亮时看着那雨水润湿的花丛，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。
大地干旱，人们生活贫困，他们盼望( )好雨知时节，当春乃发生。
雨悄悄地来了，它( )随风潜入夜，润物细无声。
下雨时( )野径云俱黑，江船火独明。
盼望着( )晓看红湿处，花重锦官城。
“安史之乱”让原本繁华安定的国家岌岌可危，也把诗人杜甫卷入了生活的最底层，开始了长达八年的逃难生活。
八年之后，诗人在四川剑外听到了官军收复失地的胜利喜讯……闻官军/收/河南河北[唐]杜甫剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。
却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜/欲狂。
白日放歌/须/纵酒，青春作伴/好/还乡。
即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。
朗读课文 扫清障碍在剑南忽然传说，收复蓟北的消息，初听到悲喜交集，涕泪沾满了衣裳。
回头看看妻子儿女，忧愁不知去向？胡乱收卷诗书，我高兴高光得快要发狂！白天我要开怀痛饮，放声纵情歌唱；明媚春光和我作伴，我好启程还乡。
六年级下册《古诗词诵读(全)》课件(共119张PPT)
借景抒情
zài
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀！
昔日＿幸福＿的＿家＿园 没了，只有雨雪霏霏。 昔日＿恩爱＿的＿亲＿人 没了，只有雨雪霏霏。 昔日＿袅袅＿的＿炊＿烟 没了，只有雨雪霏霏。 昔日＿依依＿的＿杨＿柳 没了，只有雨雪霏霏。
作者的孤独，你 体会到了吗？
我心伤悲，莫知我哀！
2 送元二使安西 [唐]王维
寒冬，阴雨霏霏，雪花纷纷，一位解甲退役 的远征战士离开边关，孤独地行走在回乡途中。 道路崎岖，又饥又渴。此刻，他遥望家乡，不禁 思绪纷繁，百感交集。艰苦的军旅生活，激烈的 战斗场面，无数次的登高望归情景，一幕幕在眼 前重现。《采薇》就是三千年前这样一位久戍之 卒，在归途中的追忆唱叹之作。
读诗文
采薇（节选）
朋友，请你再喝完这杯美酒吧，等你西行出了 阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了 。
元二要去的是萧条的安西，面对着茫茫的大漠， 长途跋涉，此地一别，生死难料，更别提是重逢了， 如果你是王维，你的心情如何？
你想对元二说什么？
从欣欣向荣的渭城到大漠茫茫的安西，这一路上会发生什么 事呢？到了安西，他能顺利完成使命吗？又能平安地回来吗? 张骞出使西域用了十三年，苏武用了十九年时间才回到祖国。 更何况，王维此时已到了晚年，在他的有生之年他和元二能否 再相见很难预料啊。
这句诗点明了送别的地点、时间和环境气 氛。
前两句写离别时的景色，地点是（ ），
季节渭是城（ ）留（
）之意，你感觉
这景送色别如何？
• 我们看到了春回大地，柳枝吐绿的盎然生机—— • 看到了春雨润轻尘的清新，闻到了雨后空气的芳香—— • 看到了春雨绵绵，道路湿润洁净，客舍青青。柳条嫩绿的
释义： 浓浓乌云，笼罩田野小路；点点灯火，闪烁江
[部编版]六年级语文下册古诗词诵读课件
![[部编版]六年级语文下册古诗词诵读课件](https://img.taocdn.com/s3/m/57dcf81783d049649a66585a.png)
诗意与结构
情 景
昔往：杨柳依依 ——不舍
战 争
交
之
融 今来：雨雪霏霏 ——悲凉 祸
诗意：回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途 中，大雪纷纷满天飞。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。满 心伤感满腔悲，我的悲痛没有人能够体会！
下列关于《采薇》一诗说法错误的是（ C ）。
A.从内容看，写的是戍役将士还时之作。诗中唱出从军将士 的艰辛生活和思归的情怀。
随风潜入夜，润物细无声。 jìnɡ jù
野 径②云 俱 黑 ， 江 船 火 独 明 。 zhònɡ
晓 看 红 湿 处③， 花 重④ 锦 官 城⑤。
注释
①〔发生〕催发植物生长，萌发 生长。
②〔野径〕田野间的小路。 ③〔红湿处〕指带有雨水的红花
的地方。 ④〔花重〕花因沾着雨水，显得
饱满沉重的样子。 ⑤〔锦官城〕故址在今成都市南，
士；官至尚书右丞，故世称“
这首诗是王维送朋友元二去西北
王右丞”。唐朝著名诗人、画 边疆时作的诗，诗题又叫“赠别”，
家。王维精通诗、书、画、音 后有乐人谱曲，名为“阳关三叠”，
乐等，尤长五言，多咏山水田 又名“渭城曲”。这首诗大约作于安
园，与孟浩然合称“王孟”， 史之乱前，元二是奉朝廷的使命前往
有“诗佛”之称 。代表诗作有 安西的。唐代从长安往西去的，多在
红花红艳欲滴情态
理解与感悟
送别时间 送别天气 清新明朗的送别环境
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
送别的地点
情景交融 虚实结合
送行时惆怅、难舍
劝了多次 写眼前之景
写想象的情景 深厚情谊
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
这两句诗由写景转入送别，既不写饮酒的场面，也不直抒离情别绪，而 是借酒筵将尽、分手在即时的劝酒来表达诗人对友人的留恋、关切。
六年级下册语文古诗词诵读02《春夜喜雨》获奖说课课件ppt
——杜甫
作者简介：
? 杜甫（712--770）字 子美 ,唐代 现实主义诗人。生于河南巩县。因 曾居长安城南少陵以西，自称“少 陵野老”，世称杜少陵。也因曾经 做过工部员外郎的官职，因而世人 又称他为杜工部。其作品显示了唐 由盛转衰的历史过程，因此被称为 “诗史”，他亦被称“为 诗圣 。有 《杜工部诗集》。代表作 “三 吏”“三别”。
? 清晨将会看到枝头上鲜 红湿润,成都街头经雨 的花朵色彩将更艳更浓 .
三读品其言
1.题目《春夜喜雨》这四个字中哪一个字体现了作者的思想感情？
“喜”字，“喜”是作者的一种内心感情。
2.你能从修辞的角度对这首诗作简单的赏析吗? 诗人用拟人的手法描绘出春雨的情态：春雨知人心愿，应时而下， 春雨轻柔湿润，小心谨慎，给人一种亲切感。
首句点出初春小雨 ，以“润如酥” 来形容它的细滑润泽，准确地捕捉到了它 的特点。造句清新优美。与杜甫的“好雨 知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物 细无声”有异曲同工之妙。
第二句紧承首句，写草沾雨后的景色。 以远看似青 ，近看却无 ，描画出了初春 小草沾雨后的朦胧景象。可与王维的 青 霭入看无 、 山色有无中 相媲美。
不是，王国维《人间词话》说：“一切景语皆 情语也。”诗人写景，是情中之景，而情，又是景 中之情，全诗情景交融，不着痕迹，才使得诗歌本 身含蓄蕴藉，使人读之，悠然神往。也使得诗歌耐 人寻味。
布置作业: 1.背诵并默写这首诗.
2.搜集积累有关描写春雨得诗句,并与同学 交流.
谢谢你的阅读
? 知识就是财富 ? 丰富你的人生
气力于大法方
? 赏析方法归纳: ? 从内容与思想感情上; ? 从修辞的角度; ? 从表现手法上; ? 从 “炼”字的角度; ? 蕴涵的哲理. ? 基本格式: 译文+选择的角度+作者的思想感情
作者简介：
? 杜甫（712--770）字 子美 ,唐代 现实主义诗人。生于河南巩县。因 曾居长安城南少陵以西，自称“少 陵野老”，世称杜少陵。也因曾经 做过工部员外郎的官职，因而世人 又称他为杜工部。其作品显示了唐 由盛转衰的历史过程，因此被称为 “诗史”，他亦被称“为 诗圣 。有 《杜工部诗集》。代表作 “三 吏”“三别”。
? 清晨将会看到枝头上鲜 红湿润,成都街头经雨 的花朵色彩将更艳更浓 .
三读品其言
1.题目《春夜喜雨》这四个字中哪一个字体现了作者的思想感情？
“喜”字，“喜”是作者的一种内心感情。
2.你能从修辞的角度对这首诗作简单的赏析吗? 诗人用拟人的手法描绘出春雨的情态：春雨知人心愿，应时而下， 春雨轻柔湿润，小心谨慎，给人一种亲切感。
首句点出初春小雨 ，以“润如酥” 来形容它的细滑润泽，准确地捕捉到了它 的特点。造句清新优美。与杜甫的“好雨 知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物 细无声”有异曲同工之妙。
第二句紧承首句，写草沾雨后的景色。 以远看似青 ，近看却无 ，描画出了初春 小草沾雨后的朦胧景象。可与王维的 青 霭入看无 、 山色有无中 相媲美。
不是，王国维《人间词话》说：“一切景语皆 情语也。”诗人写景，是情中之景，而情，又是景 中之情，全诗情景交融，不着痕迹，才使得诗歌本 身含蓄蕴藉，使人读之，悠然神往。也使得诗歌耐 人寻味。
布置作业: 1.背诵并默写这首诗.
2.搜集积累有关描写春雨得诗句,并与同学 交流.
谢谢你的阅读
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气力于大法方
? 赏析方法归纳: ? 从内容与思想感情上; ? 从修辞的角度; ? 从表现手法上; ? 从 “炼”字的角度; ? 蕴涵的哲理. ? 基本格式: 译文+选择的角度+作者的思想感情
部编版六年级语文下册古诗词诵读4《早春呈水部张十八员外》精美课件(共45张PPT)
题解
早春： 点明季节。 呈： 恭敬地送上。 水部张十八员外：指唐代诗人张籍，他在同族兄
弟中排行第十八，曾任水部员 外郎。
诗文朗读
早春呈水部张十八员外 [唐]韩愈
天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。
诗文解读
京城的街道。
京城的街道上，细细 天街小雨润如酥，的春雨润滑如酥。 草色遥看近却无。远看草色青青，近看
赏析
这首诗刻画细腻，准确地捕捉到了初春小雨的细滑 润泽和青草刚发芽时若有若无、稀疏、矮小的特点， 给人一种早春时节湿润、舒适、清新之美感，所以后 两句的赞美就在意料之中了。
层次梳理
主旨归纳
描写对象，描绘出了早春的独特 景色，表达了作者对春天的热爱 和赞美之情。
运用了对比的修辞，将象征大地回春 的淡远草色与晚春满城处处烟柳的景色进 行对比，突出早春景色最可爱。表达了作 者对早春景色的喜爱和赞美之情。
6.后两句诗人为什么说早春的“草色”要 远比皇城的处处“烟柳”好呢？
诗人认为初春草色是早春特有的，它柔 嫩饱含水分，象征着大地春回、万象更新的 勃勃生机，而烟柳已是“满”城皆是，不稀 罕了。到暮春三月，色彩浓重，反倒不那么 惹人喜爱了。
写作背景
韩愈写此诗时已经56岁，任吏部侍郎。这是 他一生所做最大的官，此时心情很好。此前不久， 镇州（今河北正定）藩镇叛乱，韩愈奉命前往宣抚， 说服叛军，平息了一场叛乱。为此，穆宗皇帝把他 从兵部侍郎上调为吏部侍郎。在文学方面，他早已 声名大振；在复兴儒学的事业中，也卓有建树。因 此，虽然年近花甲，还是兴味盎然地迎接春天。
思考交流
1.这首诗写的是哪个季节？描绘了怎样的美景？
早春 形象地描绘了早春雨后春草初生的景象。
六年级下册语文《古诗词诵读》——《采薇(节选)》《送元二使安西》 PPT课件
什么是送别诗？
送元二使安西 【唐】王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
这首诗的前两句勾勒了一幅清新明朗的清晨雨后图，奠定了轻快、悠远而不悲伤的感情基调。朗读前两句时，语调轻快；朗读后两句时，语速放慢，重读“尽”“无故人”，读出依依不舍之情。 朗读节奏参考:渭城朝雨/浥轻尘，客舍青青/柳色新。劝君更尽/一杯酒，西出阳关/无故人。
《风》是周代各地的歌谣，共160篇。《雅》分为《大雅》《小雅》，共105篇(《小雅》中有6篇有目无诗，不计算在内)。《颂》分为《周颂》《鲁颂》《商颂》，共40篇。《诗经》的句式，以四言为主，并普遍运用“赋”“比”“兴”的表现手法。
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！
生平介绍： ( 701—761 )字摩诘，河东蒲州(今山西运城)人，祖籍山西祁县，唐朝著名诗人、画家，有“诗佛”之称。他的诗多咏山水田园，他与孟浩然合称“王孟”。世有“李白是天才，杜甫是地才，王维是人才”之说。苏轼评价其:“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”。主要作品:《相思》《山居秋暝》等。
诗中人是一位即将出征的战士。在这如诗如画的景色中，“我”却要——（ ）。家乡的一草一木都值得留恋，但出征的“我”眼中却只看到了依依的杨柳。这是为什么?
“柳”与“留”谐音，既表示挽留之意，又表达思乡之情。
离开家乡
想一想:依依”在表达上有什么作用？
“依依”形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子，既写出了柳枝随风摇曳之状，又表现出士兵对家乡的眷恋之情。
诗词赏析
《诗经·采薇》 本诗是戍边战士在返乡途中抒发感慨的作品。诗中描写了从军士兵的艰辛生活和思归的情怀，抒发了士兵内心痛苦、无限伤悲的感情，表达了人们对战争的不满。
送元二使安西 【唐】王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
这首诗的前两句勾勒了一幅清新明朗的清晨雨后图，奠定了轻快、悠远而不悲伤的感情基调。朗读前两句时，语调轻快；朗读后两句时，语速放慢，重读“尽”“无故人”，读出依依不舍之情。 朗读节奏参考:渭城朝雨/浥轻尘，客舍青青/柳色新。劝君更尽/一杯酒，西出阳关/无故人。
《风》是周代各地的歌谣，共160篇。《雅》分为《大雅》《小雅》，共105篇(《小雅》中有6篇有目无诗，不计算在内)。《颂》分为《周颂》《鲁颂》《商颂》，共40篇。《诗经》的句式，以四言为主，并普遍运用“赋”“比”“兴”的表现手法。
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！
生平介绍： ( 701—761 )字摩诘，河东蒲州(今山西运城)人，祖籍山西祁县，唐朝著名诗人、画家，有“诗佛”之称。他的诗多咏山水田园，他与孟浩然合称“王孟”。世有“李白是天才，杜甫是地才，王维是人才”之说。苏轼评价其:“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”。主要作品:《相思》《山居秋暝》等。
诗中人是一位即将出征的战士。在这如诗如画的景色中，“我”却要——（ ）。家乡的一草一木都值得留恋，但出征的“我”眼中却只看到了依依的杨柳。这是为什么?
“柳”与“留”谐音，既表示挽留之意，又表达思乡之情。
离开家乡
想一想:依依”在表达上有什么作用？
“依依”形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子，既写出了柳枝随风摇曳之状，又表现出士兵对家乡的眷恋之情。
诗词赏析
《诗经·采薇》 本诗是戍边战士在返乡途中抒发感慨的作品。诗中描写了从军士兵的艰辛生活和思归的情怀，抒发了士兵内心痛苦、无限伤悲的感情，表达了人们对战争的不满。
人教部编版六年级下册语文《古诗词诵读-卜算子·送鲍浩然之浙东》课件(共31张PPT)
第六单元•古诗词诵读
卜算子·送鲍浩然之浙东
谈话导入
赠汪伦 【唐】李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
谈话导入
卜算子·送鲍浩然之浙东
谈话导入
卜算子：词牌名，它标明了词的调子，词牌的名称有很多， 如渔歌子 、蝶恋花、菩萨蛮等。不同的词牌有不同的调子。在 这首词中“卜算子”这个词牌与词的内容没有直接联系。
送鲍浩然之浙东：这首词的题目。 之：往，去。 鲍浩然：生平不详，词人的朋友，家住浙江东路，简称浙东。
初读感知
王观（1035～1100），字通叟，如 皋（现属江苏南通如皋）人，宋代词人， 与高邮的秦观并称二观。宋仁宗时中进 士，宋神宗时官至翰林学士。其词构思 新颖，用语佻巧，不落俗套。
初读感知
主要作品： 《卜算子·送鲍浩然之浙东》 《临江仙·离杯》 《高阳台》等。
感悟体会
（二）“欲问行人去那边？眉眼盈盈处。”
1.“眉眼盈盈处”这句怎样理解？这是什么地方？这句话 说明鲍浩然的家乡美在何处？
浙东——鲍浩然的家乡。 江南的山水，清丽明秀，有如女子的秀眉和媚眼。山清水 秀，秀丽如画，这样一幅美景怎能不令人心神愉悦！
感悟体会
2.读这两句，思考：这里用了哪些修辞手法？
初读感知
水是眼波横：水像美人流动的眼波。古人常以秋水喻美人之 眼，这里反用。眼波：比喻目光似流动的水波。
山是眉峰聚：山如美人蹙起的眉毛。《西京杂记》载卓文君 容貌姣好，眉色如望远山，时人效画远山眉。后人遂喻美人之眉 为远山，这里反用。
初读感知
欲：想，想要。 行人：指词人的朋友（鲍浩然）。 眉眼盈盈处：山水交汇的地方。盈盈：仪态美好的样子。 才始：方才。
借景抒情；一喜一悲。
卜算子·送鲍浩然之浙东
谈话导入
赠汪伦 【唐】李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
谈话导入
卜算子·送鲍浩然之浙东
谈话导入
卜算子：词牌名，它标明了词的调子，词牌的名称有很多， 如渔歌子 、蝶恋花、菩萨蛮等。不同的词牌有不同的调子。在 这首词中“卜算子”这个词牌与词的内容没有直接联系。
送鲍浩然之浙东：这首词的题目。 之：往，去。 鲍浩然：生平不详，词人的朋友，家住浙江东路，简称浙东。
初读感知
王观（1035～1100），字通叟，如 皋（现属江苏南通如皋）人，宋代词人， 与高邮的秦观并称二观。宋仁宗时中进 士，宋神宗时官至翰林学士。其词构思 新颖，用语佻巧，不落俗套。
初读感知
主要作品： 《卜算子·送鲍浩然之浙东》 《临江仙·离杯》 《高阳台》等。
感悟体会
（二）“欲问行人去那边？眉眼盈盈处。”
1.“眉眼盈盈处”这句怎样理解？这是什么地方？这句话 说明鲍浩然的家乡美在何处？
浙东——鲍浩然的家乡。 江南的山水，清丽明秀，有如女子的秀眉和媚眼。山清水 秀，秀丽如画，这样一幅美景怎能不令人心神愉悦！
感悟体会
2.读这两句，思考：这里用了哪些修辞手法？
初读感知
水是眼波横：水像美人流动的眼波。古人常以秋水喻美人之 眼，这里反用。眼波：比喻目光似流动的水波。
山是眉峰聚：山如美人蹙起的眉毛。《西京杂记》载卓文君 容貌姣好，眉色如望远山，时人效画远山眉。后人遂喻美人之眉 为远山，这里反用。
初读感知
欲：想，想要。 行人：指词人的朋友（鲍浩然）。 眉眼盈盈处：山水交汇的地方。盈盈：仪态美好的样子。 才始：方才。
借景抒情；一喜一悲。
人教版(部编本)六年级下册古诗词诵读课件PPT完美版
主题：这首小诗写诗人春日游园的所见所感。 连，通过“送春归”和“送君归”，把“惜春”与“惜别”联系在一起，既表达了对友人的美好祝愿，又表现了词人的美好情怀。
这首诗写的是诗人停船在瓜洲之后，眺望江南时的所见、所思、所感，表达了作者思乡、爱乡和急于返乡的心境。 主题：这首诗运用拟人手法，以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象，热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春
［唐］杜 甫
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
译文：好雨好像懂得物候季节，降临在 万物萌生之春。伴随和风，悄悄进入夜 幕。细细密密，滋润大地万物。浓浓乌 云，笼罩田野小路，点点灯火，闪烁江 上渔船。明早再看被雨水打湿的花丛， 带露的鲜花必将开满锦官城。
色毕竟是关不住的，一枝红色的杏花已经探出墙来。
江上往来人，但爱鲈鱼美。
我刚刚把春天送走，又要送你回去。 我满心伤感满腔悲，我的哀痛谁体会。
［宋］范仲淹
如今归家返故里，却是雪花纷飞。
江上往来人，但爱鲈鱼美。 明早再看被雨水打湿的花丛，带露的鲜花必将开满锦官城。
行人去那边？眉眼盈盈处。 胡乱收卷诗书，我高兴得快要发狂！
君看一叶舟，出没风波里。
望到意外之惊喜。诗歌表现了春天有着不能压 春天归去又没有踪迹，有谁知道呢？除非
江南赶上春，千万和春住。 主题：这首词描写了清泉寺优美的风光和环境，先是描写早春时节的景色，明媚清新，然后笔锋一转开始联想人生的际遇，发出人生
抑的生机，也流露出诗人对春天的喜爱之情。 也可以老当益壮的感叹，表现出词人不服衰老、执着生活、豁达乐观的心境。
主题：这首诗运用拟人手法，以极 我刚刚把春天送走，又要送你回去。
译文：好雨好像懂得物候季节，降临在万物萌生之春。 我满心伤感满腔悲，我的哀痛谁体会。
这首诗写的是诗人停船在瓜洲之后，眺望江南时的所见、所思、所感，表达了作者思乡、爱乡和急于返乡的心境。 主题：这首诗运用拟人手法，以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象，热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春
［唐］杜 甫
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
译文：好雨好像懂得物候季节，降临在 万物萌生之春。伴随和风，悄悄进入夜 幕。细细密密，滋润大地万物。浓浓乌 云，笼罩田野小路，点点灯火，闪烁江 上渔船。明早再看被雨水打湿的花丛， 带露的鲜花必将开满锦官城。
色毕竟是关不住的，一枝红色的杏花已经探出墙来。
江上往来人，但爱鲈鱼美。
我刚刚把春天送走，又要送你回去。 我满心伤感满腔悲，我的哀痛谁体会。
［宋］范仲淹
如今归家返故里，却是雪花纷飞。
江上往来人，但爱鲈鱼美。 明早再看被雨水打湿的花丛，带露的鲜花必将开满锦官城。
行人去那边？眉眼盈盈处。 胡乱收卷诗书，我高兴得快要发狂！
君看一叶舟，出没风波里。
望到意外之惊喜。诗歌表现了春天有着不能压 春天归去又没有踪迹，有谁知道呢？除非
江南赶上春，千万和春住。 主题：这首词描写了清泉寺优美的风光和环境，先是描写早春时节的景色，明媚清新，然后笔锋一转开始联想人生的际遇，发出人生
抑的生机，也流露出诗人对春天的喜爱之情。 也可以老当益壮的感叹，表现出词人不服衰老、执着生活、豁达乐观的心境。
主题：这首诗运用拟人手法，以极 我刚刚把春天送走，又要送你回去。
译文：好雨好像懂得物候季节，降临在万物萌生之春。 我满心伤感满腔悲，我的哀痛谁体会。
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设问 交代行人去向 ♢有着盈盈眉眼的人
词人把友人的去处写成“眉眼盈盈处”有什么好处？
◎极富人情味
◎表达出惜别深情
正面写送别 春归人也归
伤春之愁 才始送春归，又送君归去。离愁别绪 若到江南赶上春，千万和春住。美好祝愿
理解“和春住”的深刻含义。 这是对友人真诚的祝愿，替代了离别的依惜
之情，忧愁伤悲荡然无存。
诗歌品读
诗人对园主人的猜想
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
显出动作很轻 显出环境幽僻、冷清 喜爱、珍惜眼前春景
◎有所期待 访友不遇 ◎失望遗憾
显出春意盎然、生机勃勃 意外的惊喜
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
春色 拟人
红杏
关不住 出墙来
景中含情 景中寓理
红杏出墙
◎领略到盎然春意 ◎感情由失望到惊喜
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
表明劝了多次 流露出深厚的情谊 虚实结合
由写景转 入送别
酒筵将尽 一再劝酒
留恋、关 切之情
板书设计
送元二使安西
由景：朝雨、客舍、柳色
送 别
入情：劝、更、无故人
离 别 的 深 情
点明时间
春夜喜雨 交代描写的对象
奠定情感基调
作者简介
杜甫（712年—770年） 字子美， 自号少陵野老，唐代伟大的现实主义 诗人，与李白合称“李杜”。杜甫的 诗被称为“诗史”。代表诗作有《望 岳》《登高》《春望》等。
词语解释
润如酥 最是 绝胜 皇都
形容春雨滋润细腻。 正是。 远远胜过。 帝都，这里指长安。
诗意：
长安街头蒙蒙的细雨润滑如 酥，草色远远望去一片淡青，走 近却看不到绿意。早春的景色是 一年中最美的，远胜过晚春的满 城烟柳。
诗歌品读
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
小雨 比喻 润酥油 滋润细腻 草色 对比 遥、近（有、无） 稀疏矮小
jìnɡ jù
野径云俱黑，江船火独明。
zhònɡ
晓看红湿处，花重锦官城。
词语解释
知 明白，知道。
乃 就。
潜 暗暗地。 晓 天刚亮的时候。
诗意：
及时的好雨像知道时节似的，正当春天的时节 就飘洒起来。细雨随着春风在夜晚悄悄地下着，无 声地滋润着万物。田野与天空一片昏黑，唯有江边 停泊的小船上透出明亮的灯光。等天亮的时候，那 潮湿的泥土上一定满是红色的花瓣，成都的大街小 巷必将是万紫千红的景象。
词牌 也称为词格，是词的格式的名称。 特点：词牌有固定的格式与声律，词牌名 往往与词的内容没有直接联系。 常见的词牌名：渔歌子、蝶恋花、菩萨 蛮、浪淘沙、鹧鸪天、鹊桥仙、忆秦娥
作者简介
王观（1035—1100） 字通 叟，宋代词人。其词才思新颖， 用语巧妙，不落俗套。代表作品 有《临江仙·离怀》《高阳台》 《红芍药》等。
诗歌品读
显出雨水的珍贵，透出喜爱之情
好雨知时节，当春乃发生。
拟人
随风潜入夜，润物细无声。
偷偷地，说明雨很细很小
春雨 ◎有心润物（知时节） ◎无意讨好（细无声）
◎赞美 情感 ◎喜爱
☁ 景物
野径云俱黑，江船火独明。 显出红花
盛赞春雨 晓看红湿处，花重锦官城。 红艳欲滴
☁黑
对 比
明，给人强烈的美感
的情态
fēi
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
词语解释
应 大概，表示猜测。 印 痕迹，这里作动词，踏坏。 苍苔 绿色的苔藓。 柴扉 用木柴、树枝编成的门。
诗意：
大概是怜惜这里的景物，不要让木屐下 面的齿踏坏了青苔。我轻轻地敲着柴门，可 很长时间也没有人来开。满园子的春色是关 不住的，开得正旺的红杏有一枝枝条伸到墙 外来了。
“润”字用得很好，为什么？ 润 ◎雨丝的轻细 ◎细雨的柔和
直抒胸臆
暮春时节的景象 对比
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
远远胜过 写出烟柳茂盛的特点
小雨、草色 绝 烟柳 （早春） 胜 （暮春） ◎热爱
湿润 舒适 清新 ◎赞美
板书设计
早春呈水部张十八员外
春雨：润雨如酥
看早春
惊喜
草色：遥看近无
好：最是春好处
背景知识
这首诗是王维送朋友元二去西 北边疆时所作。大约作于安史之乱 前，元二是奉朝廷的使命前往安西 的。唐代从长安往西去的，多在渭 城送别。
初读古诗
送元二使安西
wèi zhāo yì
渭城朝雨浥轻尘，
shè
客舍青青柳色新。
ɡènɡ
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
词语解释
浥 湿润，沾湿。 客舍 旅馆。 柳色 柳树象征离别。 更尽 再喝干，再喝完。
江上渔者
江上往来人，
lú
但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，
mò
出没风波里。
往来 来来往往。
但 只。
美 鲜美。 一叶舟 像树叶一样的小船。
风波 风浪。
诗意：
江上来来往往饮酒作乐的人们，只 知道喜爱品尝味道鲜美的鲈鱼。但是请 你们看一看可怜的打鱼人吧，他正驾着 像一片树叶一样的小船，在波峰浪谷中 出出进进，飘摇不定。
背景知识
这首诗写于唐肃宗上元二年（761）春。 杜甫在经过一段时间的流离转徙的生活后， 终因陕西旱灾来到成都草堂定居。他亲自耕 作，与农民交往，对春雨之情很深，因而写 下了这首描写春夜降雨、润泽万物的美景的 诗作。
初读古诗
春夜喜雨
nǎi
好雨知时节，当春乃发生。
qián
rùn
随风潜入夜，润物细无声。
才始送春归，又送君归去。 若到江南赶上春，千万和春住。
叙事： 送 春天 送 友人
才始 方才。 若 如果。
诗意：
才送走芬芳消歇的三月 暮春，又要送你归去。如果 回到江南赶上春光，千万要 与春光住在一起。
诗歌品读
比喻 把山水化为有情之物 江南美丽的景色
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行
人去那边？眉眼盈盈处。♢清丽明秀的江南山水
shànɡ
谁道人生无再少？门前流水尚
能西!休将白发唱黄鸡。
江上：往来人 但爱鲈鱼美 （吃鱼人）（鲜美）
江中：一叶舟 出没风波里 （打鱼人）（危险）
同情劳 动者
停泊 诗人观察的立足点
泊船瓜洲
把船停泊在瓜洲
作者简介
王安石(102—1086) 字介甫， 晚年号半山，谥号“文”。北宋政 治家、文学家、思想家。 王安石是 “唐宋八大家”之一。今存《王临 川集》《临川集拾遗》等。
理解“春色满园关不住，一枝红杏 出墙来”的寓意。
这两句诗形象鲜 明、构思奇特，能引 起读者联想，使读者 受到哲理的启发。
新生的事物 春色 美好的事物 红杏
关不住 冲破束缚 出墙来 蓬勃发展
板书设计
游园不值
未遇主人——扫兴 春色满园——喜悦
词人的朋友
卜算子·送鲍浩然之浙东
词牌名
往、去
助读资讯
江岸上人来人往，十分热闹 人们爱鲈鱼
江上往来人，但爱鲈鱼美。 只爱
写江岸上 ◎渲染了热闹的气氛 为下文写打鱼 人的活动 ◎表现对鲈鱼的喜爱 人埋下伏笔
比喻
舟
比 作
叶子
船小
君看一叶舟，出没风波里。
吃鱼人 对比
往来
渔民生活艰险 捕鱼人
出没 不知渔人苦
反映渔民劳作的艰苦，表达对劳动人民
的同情。
江上渔者
思家切 春风：绿
只
泊船瓜洲
又
数重山 很想还
不能还 明月：照
遇到
游园不值
游园却没有遇到主人， 不能进去观赏。
作者简介
叶绍翁 字嗣宗，号清逸， 南宋中期诗人。他写下了许多描 写田园风光的诗作，其诗长于绝 句，写景尤工。代表诗作有《游 园不值》《夜书所见》。
初读古诗
游园不值
jī
tái
应怜屐齿印苍苔，
板书设计
卜算子·送鲍浩然之浙东
上阕： 写景——依依惜别 下阕： 抒情——深情祝福
浣溪沙 也作“纱”
词牌名
作者简介
苏轼（1037—1101） 字子瞻， 号东坡居士。“唐宋八大家”之 一。其散文汪洋恣肆，明白畅达； 诗歌清新豪健，自成一家；词开豪 放一派，对后世影响极大。有《苏 东坡集》《东坡乐府》。
描绘夜 雨景色
诗人的 猜想
对春雨的 喜爱之情
板书设计
春夜喜雨
赞——应时而生 听——悄然润物 看——夜中雨景 想——雨后晓景
好雨
点明时间
交代呈送的对象
早春呈水部张十八员外
恭敬地送上
作者简介
韩愈（768—824） 唐代文 学家、哲学家，“古文运动” 的倡导者。祖籍昌黎，世称韩 昌黎。韩愈为“唐宋八大家” 之首，与柳宗元并称“韩柳”。 有《昌黎先生集》。
昔我往矣，杨柳依依。
yù fēi
今我来思，雨雪霏霏。
xínɡ
zài zài
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀！
词语解释
昔 从前，指出征时。
霏 霏 雪下得很大的样子。
迟 迟 迟缓的样子。
载 则，又。
莫 没有人。
诗意：
回想当初出征时，杨柳依依随风吹； 如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。道路 泥泞难行走，又渴又饥真劳累。满心伤感 满腔悲，我的哀痛没有人能够体会！
植物名，一种野豌豆
采 薇（节选）
助读资讯
《诗经》 我国最早的诗歌总集。收集 了从西周初期至春秋中叶的诗歌305篇。先 秦称为《诗》，西汉时始称《诗经》。按音 乐性质的不同分为风、雅、颂三类。
《采薇》选自《诗经·小雅》，课本所 选的是最后八句，描写了征夫出征和归来时 的情景。
初读古诗
采 薇（节选）
诗意： 渭城早上的雨湿润了道路上的尘
词人把友人的去处写成“眉眼盈盈处”有什么好处？
◎极富人情味
◎表达出惜别深情
正面写送别 春归人也归
伤春之愁 才始送春归，又送君归去。离愁别绪 若到江南赶上春，千万和春住。美好祝愿
理解“和春住”的深刻含义。 这是对友人真诚的祝愿，替代了离别的依惜
之情，忧愁伤悲荡然无存。
诗歌品读
诗人对园主人的猜想
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
显出动作很轻 显出环境幽僻、冷清 喜爱、珍惜眼前春景
◎有所期待 访友不遇 ◎失望遗憾
显出春意盎然、生机勃勃 意外的惊喜
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
春色 拟人
红杏
关不住 出墙来
景中含情 景中寓理
红杏出墙
◎领略到盎然春意 ◎感情由失望到惊喜
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
表明劝了多次 流露出深厚的情谊 虚实结合
由写景转 入送别
酒筵将尽 一再劝酒
留恋、关 切之情
板书设计
送元二使安西
由景：朝雨、客舍、柳色
送 别
入情：劝、更、无故人
离 别 的 深 情
点明时间
春夜喜雨 交代描写的对象
奠定情感基调
作者简介
杜甫（712年—770年） 字子美， 自号少陵野老，唐代伟大的现实主义 诗人，与李白合称“李杜”。杜甫的 诗被称为“诗史”。代表诗作有《望 岳》《登高》《春望》等。
词语解释
润如酥 最是 绝胜 皇都
形容春雨滋润细腻。 正是。 远远胜过。 帝都，这里指长安。
诗意：
长安街头蒙蒙的细雨润滑如 酥，草色远远望去一片淡青，走 近却看不到绿意。早春的景色是 一年中最美的，远胜过晚春的满 城烟柳。
诗歌品读
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
小雨 比喻 润酥油 滋润细腻 草色 对比 遥、近（有、无） 稀疏矮小
jìnɡ jù
野径云俱黑，江船火独明。
zhònɡ
晓看红湿处，花重锦官城。
词语解释
知 明白，知道。
乃 就。
潜 暗暗地。 晓 天刚亮的时候。
诗意：
及时的好雨像知道时节似的，正当春天的时节 就飘洒起来。细雨随着春风在夜晚悄悄地下着，无 声地滋润着万物。田野与天空一片昏黑，唯有江边 停泊的小船上透出明亮的灯光。等天亮的时候，那 潮湿的泥土上一定满是红色的花瓣，成都的大街小 巷必将是万紫千红的景象。
词牌 也称为词格，是词的格式的名称。 特点：词牌有固定的格式与声律，词牌名 往往与词的内容没有直接联系。 常见的词牌名：渔歌子、蝶恋花、菩萨 蛮、浪淘沙、鹧鸪天、鹊桥仙、忆秦娥
作者简介
王观（1035—1100） 字通 叟，宋代词人。其词才思新颖， 用语巧妙，不落俗套。代表作品 有《临江仙·离怀》《高阳台》 《红芍药》等。
诗歌品读
显出雨水的珍贵，透出喜爱之情
好雨知时节，当春乃发生。
拟人
随风潜入夜，润物细无声。
偷偷地，说明雨很细很小
春雨 ◎有心润物（知时节） ◎无意讨好（细无声）
◎赞美 情感 ◎喜爱
☁ 景物
野径云俱黑，江船火独明。 显出红花
盛赞春雨 晓看红湿处，花重锦官城。 红艳欲滴
☁黑
对 比
明，给人强烈的美感
的情态
fēi
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
词语解释
应 大概，表示猜测。 印 痕迹，这里作动词，踏坏。 苍苔 绿色的苔藓。 柴扉 用木柴、树枝编成的门。
诗意：
大概是怜惜这里的景物，不要让木屐下 面的齿踏坏了青苔。我轻轻地敲着柴门，可 很长时间也没有人来开。满园子的春色是关 不住的，开得正旺的红杏有一枝枝条伸到墙 外来了。
“润”字用得很好，为什么？ 润 ◎雨丝的轻细 ◎细雨的柔和
直抒胸臆
暮春时节的景象 对比
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
远远胜过 写出烟柳茂盛的特点
小雨、草色 绝 烟柳 （早春） 胜 （暮春） ◎热爱
湿润 舒适 清新 ◎赞美
板书设计
早春呈水部张十八员外
春雨：润雨如酥
看早春
惊喜
草色：遥看近无
好：最是春好处
背景知识
这首诗是王维送朋友元二去西 北边疆时所作。大约作于安史之乱 前，元二是奉朝廷的使命前往安西 的。唐代从长安往西去的，多在渭 城送别。
初读古诗
送元二使安西
wèi zhāo yì
渭城朝雨浥轻尘，
shè
客舍青青柳色新。
ɡènɡ
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
词语解释
浥 湿润，沾湿。 客舍 旅馆。 柳色 柳树象征离别。 更尽 再喝干，再喝完。
江上渔者
江上往来人，
lú
但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，
mò
出没风波里。
往来 来来往往。
但 只。
美 鲜美。 一叶舟 像树叶一样的小船。
风波 风浪。
诗意：
江上来来往往饮酒作乐的人们，只 知道喜爱品尝味道鲜美的鲈鱼。但是请 你们看一看可怜的打鱼人吧，他正驾着 像一片树叶一样的小船，在波峰浪谷中 出出进进，飘摇不定。
背景知识
这首诗写于唐肃宗上元二年（761）春。 杜甫在经过一段时间的流离转徙的生活后， 终因陕西旱灾来到成都草堂定居。他亲自耕 作，与农民交往，对春雨之情很深，因而写 下了这首描写春夜降雨、润泽万物的美景的 诗作。
初读古诗
春夜喜雨
nǎi
好雨知时节，当春乃发生。
qián
rùn
随风潜入夜，润物细无声。
才始送春归，又送君归去。 若到江南赶上春，千万和春住。
叙事： 送 春天 送 友人
才始 方才。 若 如果。
诗意：
才送走芬芳消歇的三月 暮春，又要送你归去。如果 回到江南赶上春光，千万要 与春光住在一起。
诗歌品读
比喻 把山水化为有情之物 江南美丽的景色
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行
人去那边？眉眼盈盈处。♢清丽明秀的江南山水
shànɡ
谁道人生无再少？门前流水尚
能西!休将白发唱黄鸡。
江上：往来人 但爱鲈鱼美 （吃鱼人）（鲜美）
江中：一叶舟 出没风波里 （打鱼人）（危险）
同情劳 动者
停泊 诗人观察的立足点
泊船瓜洲
把船停泊在瓜洲
作者简介
王安石(102—1086) 字介甫， 晚年号半山，谥号“文”。北宋政 治家、文学家、思想家。 王安石是 “唐宋八大家”之一。今存《王临 川集》《临川集拾遗》等。
理解“春色满园关不住，一枝红杏 出墙来”的寓意。
这两句诗形象鲜 明、构思奇特，能引 起读者联想，使读者 受到哲理的启发。
新生的事物 春色 美好的事物 红杏
关不住 冲破束缚 出墙来 蓬勃发展
板书设计
游园不值
未遇主人——扫兴 春色满园——喜悦
词人的朋友
卜算子·送鲍浩然之浙东
词牌名
往、去
助读资讯
江岸上人来人往，十分热闹 人们爱鲈鱼
江上往来人，但爱鲈鱼美。 只爱
写江岸上 ◎渲染了热闹的气氛 为下文写打鱼 人的活动 ◎表现对鲈鱼的喜爱 人埋下伏笔
比喻
舟
比 作
叶子
船小
君看一叶舟，出没风波里。
吃鱼人 对比
往来
渔民生活艰险 捕鱼人
出没 不知渔人苦
反映渔民劳作的艰苦，表达对劳动人民
的同情。
江上渔者
思家切 春风：绿
只
泊船瓜洲
又
数重山 很想还
不能还 明月：照
遇到
游园不值
游园却没有遇到主人， 不能进去观赏。
作者简介
叶绍翁 字嗣宗，号清逸， 南宋中期诗人。他写下了许多描 写田园风光的诗作，其诗长于绝 句，写景尤工。代表诗作有《游 园不值》《夜书所见》。
初读古诗
游园不值
jī
tái
应怜屐齿印苍苔，
板书设计
卜算子·送鲍浩然之浙东
上阕： 写景——依依惜别 下阕： 抒情——深情祝福
浣溪沙 也作“纱”
词牌名
作者简介
苏轼（1037—1101） 字子瞻， 号东坡居士。“唐宋八大家”之 一。其散文汪洋恣肆，明白畅达； 诗歌清新豪健，自成一家；词开豪 放一派，对后世影响极大。有《苏 东坡集》《东坡乐府》。
描绘夜 雨景色
诗人的 猜想
对春雨的 喜爱之情
板书设计
春夜喜雨
赞——应时而生 听——悄然润物 看——夜中雨景 想——雨后晓景
好雨
点明时间
交代呈送的对象
早春呈水部张十八员外
恭敬地送上
作者简介
韩愈（768—824） 唐代文 学家、哲学家，“古文运动” 的倡导者。祖籍昌黎，世称韩 昌黎。韩愈为“唐宋八大家” 之首，与柳宗元并称“韩柳”。 有《昌黎先生集》。
昔我往矣，杨柳依依。
yù fēi
今我来思，雨雪霏霏。
xínɡ
zài zài
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀！
词语解释
昔 从前，指出征时。
霏 霏 雪下得很大的样子。
迟 迟 迟缓的样子。
载 则，又。
莫 没有人。
诗意：
回想当初出征时，杨柳依依随风吹； 如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。道路 泥泞难行走，又渴又饥真劳累。满心伤感 满腔悲，我的哀痛没有人能够体会！
植物名，一种野豌豆
采 薇（节选）
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《诗经》 我国最早的诗歌总集。收集 了从西周初期至春秋中叶的诗歌305篇。先 秦称为《诗》，西汉时始称《诗经》。按音 乐性质的不同分为风、雅、颂三类。
《采薇》选自《诗经·小雅》，课本所 选的是最后八句，描写了征夫出征和归来时 的情景。
初读古诗
采 薇（节选）
诗意： 渭城早上的雨湿润了道路上的尘