人教版六年级语文下册11灯光ppt课件3
郝副营长：“完全陷入对未来的憧憬 里”，他在憧憬什么呢？
郝副营长的话道出了他的美好的心愿，反映了他崇高的 精神境界，他想的是祖国的下一代，希望能够给他们创造一 个优越的学习条件。郝副营长所说的"多好啊！"是指孩子们 在这光亮的灯下学习、生活是多么幸福啊！憧憬的内容可能 是：等革命胜利后，劳动人民将为建设祖国、为创造自己的 幸福生活而辛勤工作，不再为地主资本家卖命，他们的子女 将有可能在舒适的环境中读书学习，不再像父辈那样被剥夺!”，说说它们间的关系。
第一次说这话是对天安门广场“灯光”的赞 叹，是引起我回忆的直接原因。第二次说这话的 是郝副营长，他看了书中插图后，对图上的孩子 能在灯光下看书深感羡慕。第三次说这话的依然 是郝副营长，他心中充满了对未来美好生活的向 往和憧憬。
郝副营长为了心目中美好而神圣的憧憬， 不惜献出了年轻而又宝贵的生命，却没来得 及看到一眼他一直深情憧憬的灯光，这是多 么令人遗憾啊。可他为革命胜利，不惜壮烈 牺牲而又感到毫无遗憾，表现他舍生忘死的 革命精神。
郝副营长美好的憧憬实现了吗？快速默 读第6～10节，哪一节直接告诉了我们？ 后来才知道，在这千钧一发的时刻，是 郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得 高高的，为后续部队指了路。可是，火光暴 露了他自己，他被敌人的机枪打中了。
（1）突击连的任务是什么？ （2）战斗打响后，后续部队为什么和 突击队失去了联系？
１.同学们课外阅读《七根火柴》《三 人行》。 ２.练笔：仿照课文的叙述形式写篇作 文，内容自选。
引起我回忆往事的原因是什么？
背后传来一声赞叹：“多好啊！”勾 起对往事的回忆。这三个字是连接现实和 往事的一根链条，因为英勇牺牲的郝副营 长也说过：“多好啊!”
“我”怎么会想起郝副营长这 位亲爱的战友？
一是见到天安门前璀璨的华灯，因为郝副 营长生前也曾经憧憬过这美丽的灯光 。 二是听见游人发出的“多好啊!”的赞叹， 因为郝副营长生前也曾经这样赞叹过。
第一题：突击连的任务就是突破守军 的围墙，为大部队打开前进的道路。 第二题：战斗打响后，因为突破口沉 寂了，后续部队在黑暗中找不到突破 口而与突击连失去了联系。
“这位年轻的战友不惜自己的性命，为 了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己 却没来得及见一见电灯。”说说你对这句 话的理解。
表现了革命先烈不惜牺牲自己性命为 后代谋幸福的无私奉献的精神。
同学们默读课文，找出描写"灯光"的 句子，用笔画下来。
③他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图 画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上 电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该 多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空， 完全陷入对未来的憧憬里。
同学们默读课文，找出描写"灯光"的 句子，用笔画下来。
④这位年轻的战友不顾自己的性命，为了让孩 子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得 及见一见电灯。 ⑤在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位 亲爱的战友来。
为什么看到这上千万盏灯，心头感到 光明，感到温暖？ “万盏灯”——这么多的灯，大放光 明，广场周围还有许多“宏伟的建筑”， 说明祖国的建设突飞猛进，所以心头感到 光明，感到温暖。
全文一头一尾是写现在，中间大部分 是写往事。即第一、二自然段和最后自然 段写的是现在，其余写的都是往事。
同学们默读课文，找出描写"灯光"的 句子，用笔画下来。
①广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围 的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。 ②书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一 个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅 图，默默地沉思着。
《灯光》这篇课文给我们描述了一 个动人的故事，它是谁写的呢？
王愿坚是当代著名的作家。1945年 参加八路军。在抗日战争和解放战争中， 当过随军记者，解放后创作了不少革命历 史题材小说。《闪闪的红星》这部电影的 编剧就有他一个。
同学们默读课文，边读边想：课文 哪些地方是写现在，哪些地方是写往事 的？
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六年级语文下册《灯光_》PPT课件
千钧一发： 指千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。
雕饰华美或光华灿烂的灯。 华灯：
豫皖苏： 豫，河南省的简称。皖，安徽省的简称。苏，
江苏省的简称。
同学们默读课文，边读边想：课文 哪些地方是写现在，哪些地方是写往事 的？
全文一头一尾是写现在，中间大部分 是写往事。即第一、二自然段和最后自然 段写的是现在，其余写的都是往事。
③他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图 画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上 电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该 多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空， 完全陷入对未来的憧憬里。
同学们默读课文，找出描写"灯光"的 句子，用笔画下来。
④这位年轻的战友不顾自己的性命，为了让孩 子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得 及见一见电灯。 ⑤在天安门前璀璨的华灯下面，默 读第6～10节，哪一节直接告诉了我们？ 后来才知道，在这千钧一发的时刻，是 郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得 高高的，为后续部队指了路。可是，火光暴 露了他自己，他被敌人的机枪打中了。
（1）突击连的任务是什么？ （2）战斗打响后，后续部队为什么和 突击队失去了联系？
第一题：突击连的任务就是突破守军 的围墙，为大部队打开前进的道路。 第二题：战斗打响后，因为突破口沉 寂了，后续部队在黑暗中找不到突破 口而与突击连失去了联系。
“这位年轻的战友不惜自己的性命，为 了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己 却没来得及见一见电灯。”说说你对这句 话的理解。
表现了革命先烈不惜牺牲自己性命为 后代谋幸福的无私奉献的精神。
“多好啊！”
谁说 的？
第 一 次 第 二 次
在什么情况下 说的？
欣赏美丽景色时
六年级下册语文课件11 灯光∣人教新课标 (共22张PPT)
课文讲解
人民教育出版社 六年级 | 下册
文中的三个“多好啊！”说说它们之间的关系？
第一次说这话是对天安门广场“灯光”的赞叹，是引起我回忆的直接原因。 第二次说这话的是郝副营长，他看了书中的插图后，对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕。 第三次说这话的依然是郝副营长，他心中充满了对未来美好生活的向往和憧憬。
郝副营长的话道出了他的美好的心愿，反映了他崇高的精神境界，他想的 是祖国的下一代，希望能够给他们创造一个优越的学习条件。郝副营长所说的 "多好啊！"是指孩子们在这光亮的灯下学习、生活是多么幸福啊！憧憬的内容 可能是：等革命胜利后，劳动人民将为建设祖国、为创造自己的幸福生活而辛 勤工作，不再为地主资本家卖命，他们的子女将有可能在舒适的环境中读书学 习，不再像父辈那样被剥夺上学的权利······
课文讲解
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4、郝副营长的美好憧憬实现了吗？哪个自然段直接告诉我们？
郝副营长在突击连和后续部队失去联系的时候，点燃了那本书，为后续部队照亮了 前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。
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课文讲解
5、自由读一读课文，说一说全文采用什么手法写的？有什么好处？
课文讲解
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灯光4： 这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，
他自己却没有来得及见一见电灯。 体会：郝副营长为了下一代过上幸福生活，英勇献身。
灯光5： 在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。 体会：作者对郝副营长深深的怀念。
课文讲解
课文讲解
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第一次，游人说的，看到广场上璀璨的灯光，可能想到过去困苦的生活 和现在人们幸福生活。
人教版六年级下册语文《灯光》 公开课课件
我爱到天安门广场走走, 尤其是晚上.广场上千万盏灯 静静地照耀着天安门广场周 围的宏伟建筑,使人心头感到 光明,感到温暖. 事情已经过去很长时间了.
在天安门前璀璨的华灯下，
昨天，己经布置同学 们进行了预习，下面 谁来说说，你通过预 习收获了什么？
这是一篇回忆文， 是什么让作者陷入回 忆当中呢。在１～２ 段中找出来。
请同学们默读３～７ 自然段，想一想，突 击队的任务是什么？ 在战斗前郝副营长在 做什么？
通过3-7自然段的 学习，郝副营长给你 留下了什么印象？从 哪可以看出来？画在 书上。
下面我们前后桌为一组，用你们喜欢 的方式读８～１１段，小组合作解决大屏 幕上的问题：
１、后续部队为什么和突击队失去了联 系。 ２、面对这种情况，郝副营长是怎样做 的？ ３、结果怎样？
那通过8-10自然段的 学习，郝副营长又给你留 下了什么印象？
在天安门前璀璨的 华灯下，我又想起这位 亲爱的战友来。
《灯光》优秀课件
千钧的重量系在一根头发上，比喻情况极其
危险。钧:古代重量单位，一钧等于15公斤。
说说课文写了关于灯光的什么感人故事？作 者是怎么写的？
写郝副营长为了人民能 过上幸福的生活，奋勇战斗， 英勇牺牲的事情。
课文哪些自然段是写现在的，哪些自然段是 写往事的？
用了什么写作手法和写作顺序？
11* 灯
现在：（1、2） 往事：（3—11）
人教版新课标六年级下册
灯光，我们都非常熟悉，平时并不特别注 意它。本文作者却对灯光有着特殊的感受，因 为在他的经历中，围绕着灯光，发生过一个感 人的故事。
走近作者：
王愿坚(1929—1991)，当代著名作 家，山东诸城人。其主要代表作有短篇 小说《粮食的故事》《七根火柴》《普 通劳动者》《足迹》《路标》以及电影 文学作品《闪闪的红星》（与陆柱国合 著）等。
小组合作完成表格
次数 谁说的 在什么地方 看到什么
会想到些什么
第一次 游客
第二次 郝副 营长
郝副 第三次 营长
天安门 广场 交通沟
交通沟
灯光
灯光多美，我们的 生活多幸福呀！
图上的孩子能 如果孩子们能在灯光下 在灯光下看书 看书多好啊！深感羡慕。
图上的孩 子能在灯 光下看书
希望战争胜利以后，孩 子们能在灯光底下学习， 他心中充满了对未来美 好生活的向往与憧憬。
“多好啊”在文中出现三次，为了“多好啊” 的幸福生活，郝副营长做出了什么惊人的举动？ 请用波浪线画出来。
在这千钧一发的时刻，是郝副营长 划着了火柴，点燃了那本书，举得高高 的，为后续部队照亮了前进的路。可是， 火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打 中了。
郝副营长为了我们今天幸福 的生活牺牲了自己的生命！你从 中体会到什么？
六年级下册语文课件-11灯光｜人教新课标
填空：
1、战斗间隙，郝副营长划着（ ），火借柴着（ ）
看一微本弱书的，亮书光上的插图画的是（
）。他充满
了一对盏未吊来着的的（电灯）。
憧憬
2、守敌的围墙被炸开一个（ 缺口），突击连马上（
）冲，了后进续去部队在黑暗里（
），找在不这到ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ突破口）的
时刻，郝千副钧营一长发划着火柴，点燃了（ ），（ ）
为后那续本部书队照亮了前火进光的道路。
3、战斗胜利了，现在孩子们能够在（
）学习
，可他却没有来得及见一见（ ）。
电灯底下
电灯
事物
看 听
联想 往事
事物 想（战友 ）
六年级下册语文课件-11 灯光｜人教新课标
2020/8/20
教学目标:
1 阅读课文,了解内容,理解革命先烈对未来美好憧憬,以及为 此付出的牺牲. 2 正确,流利,有感情的朗读课文. 3 学习本课的生字新词.
教学重难点:
1 引导学生读懂课文,理解课文内容,理解革命先烈对未来的美 好憧憬和为此付出的牺牲,懂得今天的幸福生活来之不易. 2 体会文章前后照应的写法及其中的深意.
小学六年级下学期语文第11课灯光PPT课件
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3得及见一见（ ）。
电灯底下
电灯
事物
看（灯） 听（“多好
联想 啊”往）事
事物 想（战友）
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填空：
1、战斗间隙，郝副营长划着（ ），火借柴着（ ）
看一微本弱书的，亮书光上的插图画的是（
）。他充满
了一对盏未吊来着的的（电灯）。
憧憬
2、守敌的围墙被炸开一个（ 缺口），突击连马上
（冲了进去），后续部队在黑暗里（ 找不到突）破，口在这 （ 千钧一）发的时刻，郝副营长划着火柴，点燃了 （ 那）本，书（ ）为火后光续部队照亮了前进的道路。
六年级语文下册 11.灯光教学课件 新人教版
感受，因为在他的经历中，围绕着灯光，
发生过一个感人的故事。阅读课文，想想
课文讲了一件什么事。“多好啊！”这句
话在课文中出现了几次，各是在什么情况
下说的？他们在说这句话时，看到的是什
么，可能想到了什么？互相交流一下读了
课文的感受。
.
5
填空：
1、战斗间隙，郝副营长划着（火柴），借着 （ 微弱的亮光 ） 看 一 本 书 ， 书 上 的 插 图 画 的 是 （一盏吊着）的。电他灯充满了对未来的（ ）。
憧2、憬守敌的围墙被炸开一个（ ），突击连马 上（ ），后续部队在黑暗里（缺口 ），在 这（ 冲）了的进时去刻，郝副营长划着火柴，点燃了 （找不到）突，破（口）为后续部千队钧照一亮发了前进的道路。
3、战斗胜利了，现在孩子们能那够在本（书 ）学火习光，可
他却没有来得及见一见（ ）。
. 电灯
电灯底下
6
灯光
看（灯） 事物
听（“多好啊”）
联想
往事
事物 想（战友）
.
7
读读下列词语
豫皖苏 郝副营长 憧憬 黑魆魆 划着火柴 璀璨
.
8
灯光
.
1
读一读,写一写
憧(chō)n憬g( ) jǐ璀ng（ ）璨cu（ǐ ） càn
微弱( wē)震i 天动地( z)h千èn钧一发( ) jūn
围歼战 ( jiā)n
胸墙 ( q)iáng
.
2
词语理解
漫步： 没有目的而悠闲地走。
围歼战： 把敌人包围起来加以歼灭的战斗。 胸墙： 为了便于射击和减少敌人火力所能
造成的损失，在战壕边沿用土堆砌 起来的短墙。
憧憬： 向往。
.
3
小学六年级语文下册11.灯光(精品课件)ppt
事情已经过去很长时间了。在天安门 前璀璨的华灯下，我又想起了这位亲爱的
战友来。
思考一：课文为什么以灯光为题？
年轻的战士郝副营长为了能让孩子们在电 灯底下学习，不惜自己的生命。让我们看到那 种为理想，为下一代而献身的无私和伟大。
思考二：学习了课文后，我们每晚在明
亮的灯光下学习时，当你漫步
在灯 火辉煌的街道时，你会有
天安门前的灯光
回忆往事
看（灯）
听（多好啊） 郝副营长为后续部 队照亮道路而牺牲
天安门前的华灯 想（战友）
Байду номын сангаас
采用倒叙的手法，开头与结尾相照应。
“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到
我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯 吗？”
“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很 亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了 一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们 也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底 下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望 着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
何感想？
后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副 营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的， 为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露 了他自己，他被敌人的机枪打中了。
这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让 孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来 得及见一见电灯。
读回忆部分，填空
1. 战 斗 间 隙 ， 郝 副 营 长 划 着 （火柴 ） ， 借 着 （ 微弱的亮光） 看 一 本 书 ， 书 上 的 插 图 画 的 是 （一盏吊着的电灯 ）。他充满了对未来的（憧憬 ）。 2. 守敌的围墙被炸开一个（ 缺口），突击连马上 （冲了进去），后续部队在黑暗里（ 找不到突破口 ）， 在这（ 千钧一发 ）的时刻，郝副营长划着火柴，点燃 了（那本书 ），（火光 ）为后续部队照亮了前进的道 路。 3. 战斗胜利了，现在孩子们能够在（ 电灯底下 ） 学习，可他却没有来得及见一见（电灯 ）。