新部编版八年级语文上册第8课《美丽的颜色》
年时间提取 的过程，高度 ），赞扬了他们献身（ ）的精
感知课文 ‘中心归纳’
本文记述了居里夫妇在棚屋里用 年时间提取 的过程，高度 赞扬了居里夫人对科学（ 与 ）， 赞扬了他们献身（ ）的精神。
1感知课文 ‘中心归 本文记述了居里夫妇在棚屋里用 纳’
四 年时间提取 镭 的过程，高度 赞扬了居里夫人对科学（刻苦钻研 与 坚韧乐观 ），赞扬了他们献身 （ 科学 ）的精神。
艾芙.居里
艾芙.居里:居里夫人的次女, 法国人，优秀的音乐教育家 和人物传记作家，在巴黎赛 维尼埃中学毕业后,潜心攻读 音乐.1937年,居里夫人去世 三周年之际,她发表了《居里 夫人传》一书，在法国国内 外产生了巨大的影响。
玛丽.居里(1867— 1934)波兰著名科 学家。因嫁给法国 科学家比埃尔.居 里，故称居里夫人。 1898年和丈夫共同 努力发现了新元素 钋，同年又发现了 镭。
居里夫人：第一位两次荣获诺贝尔科 学奖的科学家她是居里学院的创始人，一 生获得各种奖金10次，各种奖章16枚，各 种名誉头衔107个，也是第一个母女同获 诺贝尔科学奖的科学家。 由于长期从事放射性物质的研究工作， 加上恶劣的实验环境和对身体保护的不够 严格，时常受到放射性元素的侵袭，使她 的血液渐渐受到了破坏，患上白血病。居 里夫人1934年7月4日不治而亡，她把她的 一生完全献给了她所挚爱的科学事业。
居里夫妇在实验室里
居里家族 ：居里夫人和丈夫 曾经获得诺贝尔奖，后来居 里夫人又再次获奖，而20多 年后，他们的长女也和丈夫 约里奥一起发现人工放射性 物质共同获得诺贝尔化学奖， 继承了居里夫妇的科学事业。
1903年和丈夫比埃尔· 居里获 得诺贝尔物理学奖 （发现了镭）， 居里夫人也因此成为了历史上第 一个获得诺贝尔奖的女性。 1911年化学奖 玛丽· 居里 1935年化学奖 居里夫人的女 儿 伊伦· 约里奥-居里 女婿 弗雷德里克· 约里奥-居里 居里夫人
明确：不矛盾，“艰苦”是指居 里夫妇工作的环境极其恶劣， 是指要在这里做实 验发现镭，是一件快乐的事，指他 们对所从事的科学事业的热爱。
4、第10自然段，为什么说她独 自一人就是一家工厂？ 答案：第11段
5、在从事镭和钋的化学离析中， 居里夫人主要分工是什么？你觉得 她的工作怎么样？
我认为她的工作非常辛苦。表现在 ①有时候一整天用差不多同等身高 的铁条搅动沸腾的东西，到了晚上， 累得筋疲力尽； ②在院里穿着满是尘污和酸渍的旧 工作服，头发凌乱，周围的烟刺激 着眼睛和咽喉； ③做的是壮工的工作；一次炼制20 公斤材料，要搬运容器，移注溶液， 连续几小时搅动沸腾的材料，是极 累人的工作。
感知课文 ‘思路整理’
第一层：（1-7）居里夫妇工作环境 的恶劣 第二层：（8-19）居里夫妇发现类的 艰难过程 第一层：（20-26）居里夫妇发现镭 之后的激娄蒙路的 棚屋里发现了镭的，工作 的环境非常艰苦。（第二 段句子）
“艰苦”和 “快乐”指什么？矛盾吗？为什么？
简陋(lòu) 炽热(chì ) 猝至(cù) 窒息(zhì ) 吹嘘(xū) 钋pō 沸腾(fèi) 咽喉(yān) 溶液(yè) 触目(chù) 踱步(duó) 铀矿yóu 微妙， 燥热，沥青，骤雨，荧光， 筋疲力尽，和颜悦色 猝至cù:突然到来.
1，本文记述了居里夫妇在棚屋里用
赞扬了居里夫人对科学（ 与 神。 2，给课文分层，并归纳层意 3，居里夫妇哪儿发现镭的？他们工作的环境怎样可以找出相关句子 读一下 4，，怎样理解玛丽.居里现在又要在一个残破的小屋里，倡导新的 极大的快乐了？（第一段）“艰苦”和“快乐”指什么？矛盾吗？ 为什么？ 5，第10自然段，为什么说她独自一人就是一家工厂？ 6，在从事镭和钋的化学离析中，居里夫人主要分工是什么？你觉得 她的工作怎么样？ 7，读第12自然段，“但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认 识它.”此句运用了什么修辞？有什么表达效果？ 8.第18段，怎样理解比埃尔说的“我希望它有很美丽的颜色”22段 ：“美丽的颜色”有什么深刻含义？？
9，22段：“美丽的颜色”有什么 深刻含义？ 明确 ： 一是指文中居里夫人提炼的镭 略带蓝色荧光的美丽； 二是指居里夫人热爱科学、 不懈追求、淡泊名利 的态度和精神。
10，美丽是本文的主线，文中 展现了居里夫人哪些方面的美， 试做简要概括 1刻苦钻研、坚韧执着的性格
美 2淡泊名利，献身科学的人格 美 3善于思考、富有智慧，乐于 追求的理性美。
11 结合全文，谈谈居里夫人伟 大的人生历程对你确立自己的 人生观有何启发？
6、读第12自然段，“但是镭 要保持它的神秘性，丝毫不希 望人类认识它.”此句运用了什么 修辞？有什么表达效果？
明确：运用了拟人的修辞， 赋予镭以人的思想感情和性 格特征，生动幽默地表现了 镭提取的艰难。
7，
8，第18段，怎样理解比埃尔说的 “我希望它有很美丽的颜色”？
明确：“它”指放射性物质镭，从 “希望它有很美丽的颜色”可以体 会到他们对科学的向往，对实验前 景充满信心和希望。
【人教部编版】最新八年级上册语文：第8课《美丽的颜色》 大赛获奖教案
【人教部编版】最新八年级上册语文：第8课《美丽的颜色》大赛获奖教案一. 教材分析《美丽的颜色》是人教部编版八年级上册语文的一篇课文，主要描绘了色彩斑斓的自然景色。
课文以优美的文字和细腻的描绘，使学生在阅读中感受到大自然的魅力。
本节课的教学内容主要包括对课文的理解和欣赏，以及对文中优美词句的品味和分析。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的阅读理解和文学鉴赏能力，对于描绘自然景色的文章，他们能够通过自己的阅读经验去理解和欣赏。
但同时，他们对文中一些专业术语和复杂描述的理解可能存在困难，需要教师的引导和解释。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，把握文章的主旨和作者的情感态度。
2.过程与方法：通过阅读和分析，培养学生对文学作品的欣赏能力和审美情趣。
3.情感态度与价值观：引导学生热爱自然，珍惜自然资源，培养保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：课文内容的理解和欣赏，以及对文中优美词句的品味和分析。
2.难点：对文中一些专业术语和复杂描述的理解，以及作者情感态度的把握。
五. 教学方法1.阅读理解法：通过阅读，使学生理解课文内容，把握文章的主旨和作者的情感态度。
2.欣赏分析法：通过分析，培养学生对文学作品的欣赏能力和审美情趣。
3.讨论法：通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高他们的阅读理解能力。
六. 教学准备1.课文朗读录音：为学生提供音频材料，帮助他们更好地理解课文内容和情感表达。
2.多媒体教学课件：制作课件，展示课文中的优美词句和描绘，方便学生欣赏和分析。
3.参考资料：为学生准备一些关于自然景色的参考资料，帮助他们更好地理解课文内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一些美丽的自然景色图片，引导学生欣赏大自然的美丽，激发他们对课文的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师朗读课文，学生跟读。
在朗读过程中，教师注意指导学生的发音和语调，帮助他们更好地理解课文内容和情感表达。
部编版八年级上册语文第8课《美丽的颜色》课文原文及教案
部编版八年级上册语文第8课《美丽的颜色》课文原文及教案导读：本文部编版八年级上册语文第8课《美丽的颜色》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文玛丽·斯可罗多夫斯卡的学生生活中最愉快的时期，是在顶楼里度过的；玛丽·居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。
这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐（无疑地在玛丽以前没有一个妇女体验过），两次都挑选了最简陋的布景。
娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。
在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。
在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨，若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔的声音，一滴一滴地落在地上，落在工作台上，落在这两个物理学家的标上记号永不放仪器的地方；若是下霜，就连人都冻僵了，没有方法补救。
那个炉子即使把它烧到炽热程度，也令人完全失望，走到差不多可以碰着它的地方，才能感受一点暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。
然而，玛丽和皮埃尔更要习惯忍受室外的严寒，他们炼制沥青铀矿的设备极其简陋，由于没有把有害气体排出去的“通风罩”，炼制的大部分工作就必须在院子的露天地里进行。
每逢骤雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于被烟窒息。
这种极特殊的治疗结核症的方法，玛丽多半没有对佛提埃大夫吹嘘过！后来她写过这样一段话：“我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好。
这像是要由无中创出有来。
假如我过学生生活的几年是卡西密尔·德卢斯基从前说的‘我的姨妹一生中的英勇岁月’，我可以毫不夸大地说，现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。
”“……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上。
我常常就在那里做我们的饭食，以便某种特别重要的工序不至于中断。
有时候我整天用和我差不多一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。
部编版语文八年级上册8《美丽的颜色》(课件)
本文在叙事的同时，还多次引用居里夫人自己的话：比如， “我们没有钱，没有实验室”“……然而我们生活中最美 好而且最快乐的几年……”“感谢这种意外的发现……” 等等，这样的安排有什么好处？
文章在叙事的同时，引用居里夫人自己的话，补充了 历史细节，展示出传主的心理感受，增强了文章的真实性， 变换了文章的叙述节奏，使行文更加生动灵活，跌宕生姿。
部编版语文八年级上册
8﹡美丽的颜色
学习目标
1.了解传记文学的特点，把握文章内容。 2.品味语言，体会作者的思想感情。 3.体会文中引用居里夫人言行的作用。 4.感受科学发现的艰辛，领略科学家的坚守与乐观。
背景介绍
玛丽居里（1867-1934）波兰著名科 学家。因嫁给法国科学家皮埃尔居里， 故称居里夫人。1898年和丈夫共同努力 发现了新元素钋，同年又发现了镭。
1.记准字音： 简陋（ lòu ）炽热（ chì）骤雨猝至（ cù ） 窒息（ zhì）吹嘘（ xū ）沸腾（ fèi ） 咽喉（yān ）溶液（ yè ）触目（chù ） 踱步（duó ）
2.掌握词义
炽热：火热而猛烈。 猝：突然。 窒息：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。 吹嘘： 夸张地宣传。 和颜悦色：脸色和蔼喜悦，形容和善可亲。 谨慎翼翼： 形容谨慎谨慎，一点不敢忽视。
文章以“美丽的颜色”为题有什么深刻含义？
一是指文中居里夫人提炼的镭略带蓝色荧光的美丽； 二是指居里夫人热爱科学、不懈追求、淡泊名利的态度 和精神。我们好像置身于那残破的棚屋，看到居里夫妇 辛苦繁忙的身影，感受到科学发现的艰辛，也领略到科 学家的坚守与乐观。
课堂小结
读这篇文章，就如同与伟人对话，我们深深地被居里夫人的 人格魅力所打动，如果说我们过去没有生活目标，现在我们明确 了人生；如果说我们过去一味贪图安逸，现在我们学会了艰苦； 如果说我们过去只会依赖他人，现在我们懂得了奉献……让我们在 居里夫人的光辉照耀下，把自己的人生也献给人类的进步事业。
人教部编版语文八年级上册第8课《美丽的颜色》教案
1.教学重点
-词汇与短语运用：本节课的重点词汇如“璀璨”、“斑斓”、“熠熠生辉”等，以及它们在句子中的运用。这些词汇不仅有助于学生丰富语言表达，还能提高他们对美的感知能力。
-句子结构与修辞手法：分析课文中的排比句、对仗句等结构，以及比喻、拟人等修辞手法的运用。这些知识点是提高学生语文素养和写作能力的基础。
最后，我认识到在课堂教学过程中，需要更加注重与学生的互动，鼓励他们提出问题和观点，培养他们的批判性思维。同时，我要时刻关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了课文中描绘的美丽颜色的基本概念、词汇运用和修辞手法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些写作技巧，并在自己的写作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人教部编版语文八年级上册第8课《美丽的颜色》教案
一、教学内容
人教部编版语文八年级上册第8课《美丽的颜色》教案，主要包括以下内容：课文阅读与理解，重点词汇、短语学习，句子结构分析，作者情感表达及修辞手法探究。具体教学内容如下：
1.阅读课文，理解文章主题，把握作者描绘的“美丽的颜色”所代表的深层含义；
2.学习并掌握课文中出现的重点词汇和短语，如：璀璨、斑斓、熠熠生辉等；
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《美丽的颜色》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的美丽景色？”比如，夕阳下的天空、雨后的彩虹等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索课文中描绘的美丽颜色的奥秘。
部编版八年级上册语文《美丽的颜色》PPT教学电子课件
热忱：感情热烈诚挚。 幼稚：年纪小。 轮廓：构成图形或物体的外缘的线条。 谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不
利或不幸的事情。 筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没有了。
领域：
提取： 学术思想或社会活动的范围。 通过溶剂（如乙醇）处理、蒸馏、脱水、经受压力或
自学新知：带着问题自读课文
美丽的色彩
后来她写过这样一段话：“我们没有钱，没有实 验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困 难的工作做好……我可以毫不夸大地说，现在这个事情 是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。”
引用居里夫人自己的话，介绍当时工作的情况。“英勇时期” 说明当时工作的艰辛程度，同时又表现了居里夫妇不畏艰难、勇于 克难，坚忍不拔的工作品质。
生动活泼、增添感染力 突出特点、增强文学色彩 提供论据、增强说服力
试分析下面这段话中引用的作用。 这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和蔼
的笑容。……这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情。高尔 基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”
事实上，镭射线在无声地侵蚀着居里夫人的肌体，美丽健康的 容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，全身无力。
她的美丽就是镭绽放的美丽，
她还美吗？ 更是人格精神的美丽，这种美将是永恒的
总起——两次快乐时期
美 丽
居里夫妇研究镭
条件简陋
的 颜
的条件与经历
辛勤工作
色
居里夫妇发现镭——美丽、喜悦
伟以 大苦 发为 现乐
答案： 本段引用高尔基的话作结，干脆有力，含蓄隽永，很好地表现了托尔
斯泰眼睛的观察力、敏锐性和丰富性。
【人教部编版】八年级上语文：第8课《美丽的颜色》ppt优秀课件
课文解析 整体感知
居里夫妇的工作是“极端艰苦”的。请你说说从文 中哪些地方能够看出“极端艰苦”来？
如：残破的小屋；夏天，里面燥热得像一间温 室；在冬天，若是下霜，就连人都冻僵了；若是下 雨，雨水一滴一滴地落在地上，落在工作桌上；居 里夫人常常需要连续几小时搅动冶锅里的沸腾材 料……
课文解析 精研细读
生难字词
简陋（lóu） 冻僵（jiāng） 炽热（chì） 沥青（lì） 铀矿（yì） 猝（cù） 窒息(zhì） 钋 （pō） 氛围（fēn） 骤雨（zhóu） 吹嘘（xū） 沥青（lì） 轮廓（kuó） 【微妙】只有深入了解才能弄清楚的;只有细心体会 才能觉察的。 【窒息】呼吸困难。 【吹嘘】吹捧；夸口；说大话。 【清晰】清楚明晰。 【轮廓】物体的外周或物形的外框、概貌。 【筋疲力尽】形容非常疲乏,一点力气也没有了。 【和颜悦色】脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。
随堂测试
参考答案： 1.（1）外貌描写 （2）动作描写 （3）语言描 写 2.（1）作者欣赏父母两人工作和密切配合和感情 的十分和谐，对父母在科学实验期间的协调的共 同生活发出由衷的赞美。 （2）作者对母亲的实验工作环境给形象和健康 带来的损害流露出心痛，但对母亲一人兼几个人 的繁重工作，并且胜任工作，又表示了赞叹。
课文解析 精研细读
3.文中几处提到了“美丽的颜色”，请分析各自的 含义。
标题“美丽的颜色”：既指镭放射出的美丽颜 色，也指居里夫妇美丽的科学精神。
第18自然段：这个物理学家和颜悦色地回答： “我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的 颜色。” 镭是居里夫妇用了很长时间才提炼出来的, 所以他们希望镭有美丽的颜色，从中也体现出他们 对科学的向往,对实验前景充满信心和希望。
8 美丽的颜色
部编人教版语文八年级上册第8课《美丽的颜色》文本解读
《美丽的颜色》文本解读1.时代背景本文选自《居里夫人》第二卷。
左明彻译。
有删改。
题目是编者加的。
《居里夫人传》是居里夫人的小女儿艾芙•居里在母亲去世3年后写成。
该传记详细叙述了居里夫人的一生，也介绍了其丈夫皮埃尔•居里的事迹，着重描写了居里夫妇的工作精神和处事态度。
描写出了居里夫人坚定、刚毅、顽强、谦虚、视金钱如粪土的可贵精神。
书中引用了居里夫妇的许多信札和日记，书的最后还附录了居里夫人一生所得奖金、奖章的情况以及她所得的名誉头衔，居里夫人年表，是一本很详实的个人记录。
全书文字生动流畅，一出版就深受读者欢迎，被译为27种文字在世界上发行。
《居里夫人传》这本书讲的是居里夫人一生中的故事。
居里夫人是波兰的科学家，她发现了化学元素——镭。
而镭的发现过程，是大家在这本书中最感兴趣的部分。
有一年，居里夫人读了伯克勒尔的文章，里面讲到了具有放射性的元素——铀。
居里夫人对此很感兴趣，但她的实验证明，铀里面一定有一种放射性更强的元素。
于是，她决定提炼铀，找出那种神秘的元素。
一年、二年、三年……整整过了十二年，她终于获得了几克宝贵的镭！2.文题诠释《美丽的颜色》选自《居里夫人》第二卷。
左明彻译。
有删改。
题目是编者加的。
那问题“美丽的颜色”可从两方面去理解：一是指放射性金属元素镭自身的色彩及发光而产生的美景。
纯净的镭是银白色的，居里夫妇于1902年提取出的是氯化镭。
氯化镭是白色固体，其中的镭会产生镭射线，使装它的玻璃容器产生蓝色荧光。
二是指居里夫妇的人格魅力。
在简陋而艰苦的环境下，居里夫人刻苦钻研、坚韧执着、以苦为乐，最终发现了放射性金属元素镭。
但是她的人生价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。
3.主旨本文只撷取几个细节，稍加点染，就记述了居里夫妇提取镭元素（镭：一种放射性元素，具有很强的放射性，并能不断放出大量的热。
）的工作情景。
全文以“极端的艰苦”与“极大的快乐”贯穿始终，形象地表现出居里夫妇对于“镭”的爱恋，以及由这种爱恋所带来的毫不妥协、极端顽强的工作热忱。
八年级语文上册9《美丽的颜色》说课课件(含教学反思)
补充问题：本文除了她女儿第三视角的一个叙述，还有居里夫人自叙的语言，这部分内容删掉 的话，影不影响发现镭整个过程的介绍？为什么？
【设计意图】让孩子们深层次的感受人物传记的特点，第一人称，更突出文章的真实性，以及行 文的变化。
③解决为什么写的问题 整合问题：居里夫人有什么样的人格魅力，你从哪里看出来的？请圈点勾画，并做好旁批。 【设计意图】为什么写的问题其实就是在探索文章主题与价值的问题。本环节为了到达教学目标 三，突破教学难点。 巩固提升：“她此时的姿势，就像一个小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样”这句话有什 么表达效果？（看句） 【设计意图】这个问题是“怎么写”和“为什么写”的问题整合，以到达语用价值和精神价值的 双向发掘，从关键句来发掘人物的精神。通过传记文学来了解一个真正有血有肉的人。 ④谁写的问题？
本单元的单元目标主要就是学习对人物刻画的方法、品味语言风格以及了 解传记的写作特点，而本单元的写作训练是“学写传记”，写作是语文能力的最 高体现和终极指向，要想到达这一目的，前面这几个环节环环相扣，层层递 进，缺一不可。总之，这是本单元中不可忽视的自读课文。
二、说学情
现代教育理论强调：“一切教学行为都要以学习者的需要作为出发 点和落脚点。”学情是必须了解的。八年级的孩子在之前已经学过 关于写人的文章，对刻画人物形象有了初步认识，本单元是孩子们 第一次接触传记文学，这篇课文的前一课是茨威格的《列夫托尔斯 泰》，对于传记文学的特点，孩子们有了一定认识，学习本课在于 再次巩固相关知识点。八年级的孩子思维敏捷，求知欲强，处于抽 象思维阶段，需要感性经验辅助。他们处于青春叛逆阶段，不太愿 意在别人面前展现自己，这些都将是我进行教学活动所考虑的因素 。
《美丽的颜色》教案-2020年秋八年级上册语文部编版
在实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们积极参与，课堂氛围活跃。但我注意到，有些小组在讨论过程中可能过于关注实验操作，而忽视了课文中的描写方法。为此，我将在下一次的教学中，加强对学生讨论方向的引导，使他们在实践活动中学以致用，将课文中的描写方法运用到实际中。
（3）主题探讨：理解课文表达的主题，引导学生从课文中发现大自然的美，激发学生对生活的热爱。
-例如：通过讨论课文中的美，教师可引导学生思考如何在自己的生活中寻找和珍惜美好时光。
2.教学难点
（1）词语的深入理解：对于“斑斓”、“凄艳”等抽象词语，学生可能难以深入理解其内涵，需要教师通过具体实例和比较等方式帮助学生突破难点。
此外，学生小组讨论环节，我尽量让学生发挥主动性，提出自己的观点。但在讨论过程中，我发现部分学生发言积极性不高，可能是由于话题过于开放，导致他们不知道如何展开讨论。针对这一问题，我计划在下次教学中，提前为学生提供一些讨论提纲，引导他们有针对性地展开讨论，提高讨论效果。
在总结回顾环节，我力求让学生掌握本节课的核心内容，并鼓励他们提出疑问。但从学生的反馈来看，有些知识点仍需进一步巩固。因此，我打算在课后布置一些相关的练习，帮助学生巩固所学知识，提高他们的语文素养。
二、核心素养目标
《美丽的颜色》教案-2020年秋八年级上册语文部编版
1.语言建构与运用：通过学习课文，使学生掌握并运用丰富的词汇和句式，提高语言表达能力和写作技巧。
2.思维发展与提升：培养学生通过观察、分析、想象等方式，深入理解课文内容，提升思维品质和审美鉴赏能力。
部编版八年级上册语文《美丽的颜色》教学说课课件
学习字词：
简陋(lòu) 炽热(c
dù（度过）
yān（咽喉）
度
duó（忖度） 咽
yàn（吞咽）
内容梳理
自由朗读课文，整体把握文章内容。划分层次， 概述段落大意。
一(1－7)：介绍居里夫妇研究工作的环境。 二(8－18)：居里夫妇在科学研究中的艰辛与快乐。 三(19－25)：居里夫妇提炼出来的“镭”闪耀着迷人的光芒。
2、在叙述中不断插进居里夫人的记录,这些记录有 何作用?
文中多次引用居里夫人自己的记录,一方面增强文 章记事的可信度、真实性;另一方面更直接地表现 居里夫人的内心世界,增强文章的感染力。
问题探究，析人物形象：
1、从文中找出相关语句，分析居里夫人的精神品格。
当时居里夫妇对镭的判断只是一种 (1)坚定的信念。 推断,很多科学家并不相但居里夫人
分段学习
1、朗读1-7自然段，圈划出文中表现条件简陋艰苦的词句。 和居里夫人对此所持的看法。
棚屋的破旧
工作环境 夏天：“燥热”
恶劣
工 作
冬天：“冻僵”
条
件
设备极其简陋
工作设备 没有把有害气体排出 简陋
去的“通风罩”
分段学习
2. 在这种艰苦的工作条件下居里夫人负责的工作是什么样的呢？在 文中找出对这份工作的描写的语句。
相信自己的判断,并为之付出了巨大 而艰辛的努力,最终证明了自己推断。
(2)对科学研究具有极大的热情。
高难度的科研项目、极端艰苦的工作条件,帮度、长时间 的工作 …都不能阻挡居里夫人的科研热情,她着迷于这种 神秘的材料,眼一切办法找到它,再苦再累仍然觉得快乐。
(3)时刻保持专注。
科研工作来不得半点马虎,居里夫人几乎把全部的精力 放在上。不管是体力工作还是脑力劳动,居里夫人都全 神贯注。就像她自己所写的那样1在一种独特的专心景 况中过日子"。