译林版小学三年级英语Unit4 My family!第二课时
Read and choose
M
NmL源自lnHomework
• 1.Listen to the tape of Story time and read after it。 • 听故事时间的录音带。 • 2.Preview cartoon time • 预习动画时间。
祖父；外祖父
grandma This is my ___________.
祖母；外祖母
• Family tree • 家庭树
Read and choose
( B)1. This is my father.
( A)2. This is my brother. ( H)3. This is me. ( F )4. This is my family. ( G)5. This is my sister. ( E)6. This is my mother. F G A D E B C
H
Show time
请你向大家介绍一下你的家人。
This is my family. This is my … This is me. I love my family.
fa m i l y
Father and mother, I love you.
Watch the vedio
Let’s sing
• Father,mother,brother and sister .
• 爸爸，妈妈，哥哥和姐姐。
• They all live together.
• 他们都生活在一起。
• Father,mother,brother and sister.
• 爸爸，妈妈，弟弟和妹妹。
• They all love one another.
Unit 4 My family
我的 家庭
GUESS 闪电猜一猜
• 请用 This is my…的句型来介绍人物。 • Let us visit Mike’s family.
This is...
Question: What is missing?
This is my family.
grandpa This is my ___________.
牛津译林版三年级英语上册第四单元Unit 4 My family第二课时课件
1. 复习句型： This is my …
2. 问候语： Good evening.
Homework
1. Introduce your family to more Classmates in English. 用英语向更多的同学介绍自己的家人。 2 Try to do something for your parents. 为长辈做一些力所能及的小事。
老师将相片打乱 顺序。
任意抽取一张。
Fu教n 学t目ime.
标
This is my father.
This is…
老师抽到哪位同学的照片， 哪位同学就上台来指出人物 并做介绍。
This is Bobby.
It’s 7:00 pm now. 现在是晚上7:00。
想一想：
PM.7:00，遇到Bobby，该怎么给它打招呼呢？
标
Who’s she?
她是谁？
She is Bobby’s mother.
Ans教we学r 目the questions.
标
Who’s he?
他是谁？
He is Sam’s father.
Ca教rt学o目on time.
标
Listen and read the test. 听读课文。
Hi, Sam.
巩教固学提目升
标
二、根据要求写句子。 1. 这是我的妈妈。（翻译成英语）
T__h_i_s__is__m__y__m___o_t_h_e__r_. ___
2. is/ my/ this/ father (.) (连词成句)
_T__h_i_s_i_s__m__y__f_a_t_h__e_r_._
Su教mm学ar目y.
Unit4Myfamily第二课时(教案)译林版英语三年级上册
教学设计Unit 4 My family (第2课时）Let’s talk教学目标1．学习本课句型：Is she/he your...?. Yes, she’s my sister. / No, she’s my mom..词汇(短语)：e on! Really? Watch TV.2．使学生掌握一些感叹词来表达心中的想法，如Cool！Great！Wow！及常用口语 e on！Really?教学重点1.使学生进一步巩固句型：Who’s this girl/boy? She’s/He’s...Is she/he your....? Yes，she he is.No, she/ he isn’t.2.词汇(短语)：e on! Really? Watch TV.教学难点本课句型：Is she/he your...?及回答Yes, she’s my sister. / No, she’s my mom.教具准备教材相配套的教学录音带导学过程二次备课预习提纲：1．课前让学生听录音，复习Part A Let’s talk的内容：who’s that woman/man? She’s/He’s...2．课前让学生准备了一张自己的全家福并练习对话。
一．热身/复习（warming up）学生各自拿出自己的全家福，根据Part A的句型，两人一组进行操练，表现好的同学奖励贴花。
S1：This is my family。
S2：Who’s that woman?S1：She’s my mother.S2: Who’s that man?S1: He’s...二．新课呈现：(Presentation)1．Game: I say you do让学生在游戏中学习新知识。
教师发号口令，学生做动作。
教师说：e on, children! Stand up, please! Cool! Sit down, please. Open your books. Watch TV. (手指电视，做按遥控器的动作)等。
牛津译林版三年级英语上册Unit 4 My family 课件2
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
相么
You made my day!
成读 的书
两，
件要
事么
。旅
。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
This is my family
Let’s read and act.
角色 扮演：现在你是Mike，来介绍下你的家人吧。 自己读课文，争取不看书也能说哦！加油！
Let’s remember
向他人介绍自己的家庭，我们可以说：
This is my family.
This is my father. This is my mother. This is my brother. This is my sister. This is me.
Unit 4 My family
My family
我是怎么介绍自己的？
This is me.
My family
我的家庭里还有谁？
This is my grandfather
爷爷
This is my grandmother
奶奶
Chant
Father, father, this is my father. Mother, mother, this is my mother. Sister, sister, this is my sister. Brother, brother, this is my brother. We love each other.
fa m i l y
Unit4 My family 第二课时课件牛津译林版三年级上册英语
Let’s watch
1. Who do they meet?(他们遇见了谁?)
A
B
C
（ √）
（ √）
（）
Sam's father Bobby’s mother Bobby’s sister
D
E
（√ ）
（√）
tadpole 蝌蚪
frog 青蛙
2. When do they meet?
(他们什么时候遇见的呢？)
（Fun time & Cartoon time）
Let’s review
Let’s talk
This is my __f_at_h_e_r___.
This is my __m_o_t_h_e_r __.
This is my __gr_a_n_dm__a__.
This is my __g_r_an_d_p_a__.
亲爱的读者： 2、千世里上之没行有，绝始望于的足处下境。，只20有20对年处7月境1绝4日望星的期人二。二〇二〇年七月十四日2020年7月14日星期二 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 3、少成年功易都学永老远难不成会，言一弃寸，光放阴弃不者可永轻远。不。会成20功:35。7.14.202020:357.14.202020:3520:35:127.14.202020:357.14.2020
This is my __s_is_t_e_r_.
This is my _b_r_o_t_h_e_r_.
Let’s show
让我们二人一小组，互相介绍 自己照片中的家人吧。
Let’s try
Bobby
And What will happen this time? Sam 这次又会发生些什么呢？
译林版英语三年级上册Unit4Myfamily课件
译林版英语三年级上册Unit 4 My family课件一、教学内容本节课选自译林版英语三年级上册Unit 4 My family，主要内容包括：Story time部分的课文，学习家庭成员的称呼以及相关句型，如“Hello, I'm This is my He/She is”；另外，还包括Cartoon time部分的趣味故事，巩固家庭成员词汇。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认读家庭成员的单词，如：father, mother, brother, sister等。
2. 能够运用句型“Hello, I'm This is my He/She is”向他人介绍自己的家庭成员。
3. 能够理解Story time和Cartoon time的故事内容，并能够进行简单的角色扮演。
三、教学难点与重点重点：家庭成员单词和句型的学习。
难点：句型的灵活运用以及故事内容的理解。
四、教具与学具准备教师准备：课件、卡片、家庭成员的照片、磁性板、录音机等。
学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师播放英文歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂氛围。
1.2 教师展示家庭成员的照片，引导学生用中文说出成员的称呼。
2. 新课导入（10分钟）2.1 教师出示Story time的课文图片，引导学生观察并猜测故事内容。
2.2 教师带领学生一起学习家庭成员的单词，如：father, mother, brother, sister等，并进行认读练习。
2.3 教师引导学生运用句型“Hello, I'm This is my He/She is”介绍自己的家庭成员。
3. 例题讲解（10分钟）3.1 教师选取Story time中的典型例句，进行句型分析和讲解。
3.2 教师邀请学生上台演示，进行角色扮演，巩固句型。
4. 随堂练习（10分钟）4.1 教师发放练习纸，学生完成家庭成员单词的连线题。
译林小学英语三年级上册第四单元Myfamily课件
Family tree
2.
hhavaevethorneee cchhiilldd（re一n.个孩子）.
3.
is Helen’s grandma .
4.
isnis’t Tim’s grandpa.
Look and say
This is my family.
规则说明
画面快速滚动，定格在谁的照片上， 谁就向大家介绍画面上的家人。
A. mother B. sister
Let’s read !
This is my family.
Let’s sing !
This is my family.
Let’s aห้องสมุดไป่ตู้t !
This is my family.
表演时间到了！
请四位组员分工合作， 共同表演这个有趣的故事吧！
look and say
Lixue Primary School Wang Yuan
A.5
B.6
Read and choose
We love our family.
1.
is Bobby’s _________.
A. mother B. father
2.
is Sam’s ________ .
A. brother B. father
3.
is tadpole's ________ .
＿T_h_is__is＿Tim, He’s my ＿br＿oth。er This is＿He＿len. She’s my＿si_st_e＿r 。 I love my brother and my sister too!
Read and judge
Hi, Mike’s family!
译林版英语三年级上册Unit4教(学)案备课
课时
第一课时
Step 1 Warming up
1.Sing a song: Finger family
2.Greeting with each other
3.Free talk
A,What’s your name? What’s his/ her name?
Who is the boy/ girl? Is he/she your friend?
Bobby:This isBobby.He’smyfriend.
Ss做Bobby，介绍妈妈：This is my mother.
介绍妹妹：This is my sister.
3.Sing a song: Family song
Step 5 Homework
1.听录音,指读课文至少3遍，尝试背诵。
2．带一跟家人的合照，向别人介绍自己的家人。
T: let’s watch and repeat
学生看视屏逐句跟读。在读到brother和sister时教师教Tim, Helen并写在人物卡片上。
学生跟读完整段flash后 Tim?
Ss: No.
T: Who is he?
Ss: He’s Mike.
T: Now you are all Mike.Who is he?
S: He’s my father. (引出my father)
Teach：mother——my mother
先给出ther，请Ss说一说应该读什么，然后给出mo，用直拼法读出每个字母的发音，然后请Ss自己拼一拼，请Ss自己读出单词，T个别纠正。
1)father, mother, brother, sister
译林版英语三年级上册Unit4Myfamily课件
译林版英语三年级上册Unit 4 My family课件一、教学内容本节课选自译林版英语三年级上册Unit 4 My family，主要涉及章节为Lesson 1和Lesson 2。
教学内容包括：家庭成员的称呼（father, mother, sister, brother, grandpa, grandma等），运用句型“Hello, I'm”介绍自己及家庭成员，以及学会用“I have a”来描述自己的家庭成员。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读家庭成员的称呼。
2. 能够运用所学句型介绍自己及家庭成员。
3. 能够培养观察、描述和表达自己家庭成员的能力。
三、教学难点与重点重点：家庭成员的称呼和介绍自己及家庭成员的句型。
难点：正确运用“I have a”句型描述自己的家庭成员。
四、教具与学具准备1. 教师准备：课件、家庭成员照片、单词卡片、录音机。
2. 学生准备：练习本、彩笔、家庭成员照片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张全家福照片，引导学生用中文介绍自己的家庭成员。
邀请几名学生上台展示自己的全家福，并用英文简单介绍。
2. 新课内容展示（15分钟）教师展示课件，呈现Lesson 1中的家庭成员图片，引导学生学习新单词。
教师示范句型“Hello, I'm”，邀请学生模仿并进行角色扮演。
3. 例题讲解（10分钟）教师呈现Lesson 2中的例题，引导学生学习“I have a”句型。
学生跟随教师一起完成例题，巩固所学句型。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习纸，学生根据所给提示完成练习。
教师选取几名学生上台展示，并给予评价。
5. 小组活动（10分钟）学生分成小组，用所学句型介绍自己的家庭成员。
每组选取一名代表进行展示，评选最佳小组。
学生反馈学习情况，教师给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 家庭成员称呼（单词）2. 介绍自己及家庭成员的句型（Hello, I'm；I have a）3. 例题展示七、作业设计1. 作业题目：用英文介绍自己的家庭成员，不少于5句话。
Unit4 My family 第二课时详细教案-小学《英语》三年级上册-译林版(三起)教材
Unit 4 My familyFun time 、Cartoon time第二课时详细教案教学目标：1、能听懂、会说、会读单词grandpa, grandma.2、能听懂日常用语Good evening.并作出相应的回答.3、能正确用This is … He’s/ She’s my …来介绍自己的家人.教学重难点：1.能熟练地、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…2.能正确运用日常用语Good evening.教学准备：PPT，Mike人物头饰，学生全家福照片，grandpa、grandma和Good evening的单词卡片，教棒。
教学过程：Activity 1 Warm up and revision课前准备：黑板上打上四线三格，并准备好课题Unit 4 My family的卡片1. GreetingsT: Good morning, class.Ss: Good morning, Miss You.T: Hello，…Ss: Hello，…T：Can you introduce your classmate to me ?引导学生用句型“This is…He’s/She’s my friend . (游戏Quick respond ，点4到5个学生操练)2. Enjoy a song播放歌曲I love my family，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。
T: Now let’s enjoy a song “I love my family”.(提示学生son 和daughter的意思)I love my family, do you love your family ? Ss: Yes .出示课题Now ,today we will go on learning Unit 4 My family (呈现课题于黑板，并带读2遍)3. Revision(1).review Story timeT：Last time we learned sth about Mike’s family ,can you remember ? Let’s review together . (学生回忆，句子一个一个出现，并适当领读)T：Let’s read together .总结：呈现Mike一家的照片。
2021年牛津译林版三年级英语上册Unit 4 My family period2课件
Read the story
（自读故事，划出他们相遇的时间。）
When did they meet?
他们在什么时候相遇的？
Read the story
When did they meet? ___C___ . A. In the morning B. In the afternoon C. In the evening
2.Try to do something for your parents/grandparents. 为长辈们做一些力所能及的小事。
Goodbye！
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的 地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春 天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你 write the letters
• 小朋友们，请注意书写笔顺哦！
Ticking time
★★★ ★★
★
I can say and write letters. 我能说、写字母。
• You are good at writing.
Learning tip:
小朋友们，要留意生活 中的英文字母简写哦！
Mother's love is great in the world . 母爱是世上最伟大的。
The love of father is like a mountain . 父爱如山。
East or west, home is the best . 家是最好的地方。
Homework
1.Introduce your family to more classmates in English. 用英语向更多同学介绍自己的家人。
Miss Wang’s family
Magic album He’s my son.