幼儿园科学活动心得体会
中班科学活动感想总结
中班科学活动感想总结首先，我学会了更加关注每个孩子的兴趣和特点。
在进行科学活动时，我发现每个孩子都有自己独特的兴趣爱好和特点。
有的孩子喜欢动手操作，有的孩子喜欢观察，有的孩子喜欢提问，而有的孩子则更喜欢思考。
因此，我在设计科学活动时，会根据孩子们的兴趣和特点来选择适合的内容和形式，让每个孩子都能参与其中，获得满足感和成就感。
其次，通过科学活动，我也学会了更加注重引导孩子思考和解决问题的能力。
在进行科学活动时，我会鼓励孩子们提出问题、进行观察、提出假设、进行实验和总结结论。
在这个过程中，孩子们会慢慢培养起自己的探索和解决问题的能力，同时也会增强他们对科学的认识和兴趣。
我发现，通过科学活动，孩子们的思维方式和学习方式也会发生一定的改变，他们会更加主动和积极地思考和学习。
另外，通过科学活动，我也学会了更加注重培养孩子们的团队合作精神。
在进行科学活动时，我会鼓励孩子们分组合作，进行观察、实验和总结。
在这个过程中，他们不仅能够互相学习和交流，还能够培养起团队合作的意识和能力。
我发现，通过科学活动，孩子们的合作意识和能力也会得到一定的提高，他们会更加懂得尊重他人、倾听他人的意见和意识到自己的重要性。
最后，通过科学活动，我也学会了更加注重培养孩子们的创新精神。
在进行科学活动时，我会鼓励孩子们提出新的想法和解决问题的方法，让他们有更多的想象和创造的空间。
在这个过程中，孩子们会逐渐培养起自己的创新意识和创新能力，同时也会增强他们的自信心和独立思考的能力。
我发现，通过科学活动，孩子们的创新意识和能力也会得到一定的提高，他们会更加勇于尝试、善于创造和敢于面对挑战。
总的来说，通过这段时间的科学活动，我深刻体会到科学活动对于中班阶段孩子们的重要性和价值。
科学活动不仅可以帮助孩子们学习和探索世界，还可以培养他们的观察、实验、解决问题、团队合作和创新等多方面的能力。
同时，科学活动也可以激发孩子们对科学的兴趣和好奇心，让他们在快乐中学习，成长。
幼儿园科学教育教学心得体会5篇
今年的暑假是我走进大学的第一个暑假。同学们都想在暑假里找份工作或实习一下从而来提高自己的社会实践能力，我也不是示弱。我的专业是学前教育，但对于幼儿园我了解甚少，与小孩子接触也不多。所以我决定找一家幼儿园去俩节一下，由于奥运大的幼儿园都放假了，我只好找了个小型的家庭幼儿园，那里的孩子不过九十个。下面，我将我的实习报告总结如下，并请大家提出宝贵意见及建议。
二、充分发挥同伴教育资源的榜样示范作用，将教育与自我教育相结合
在《幼儿园教育指导纲要》实施细则中，明确指出幼儿同伴群体是宝贵的教育资源，是幼儿成长环境的重要组成部分，由此可见，同伴群体，发挥着举足轻重的作用，在幼儿园中，幼儿间交往最多，因此我们应充分发挥同伴群体的榜样示范作用，通过同伴的亲身体验，使幼儿自我发展。
最终我期望全部的孩子们能够健康欢乐地成长!
幼儿园科学教育教学心得体会4
我国是个历史悠久的文明古国，我们的祖先历来注重文明礼貌教育，素有“礼仪之邦”的美称。礼貌待人是中华民族的美德，是我们国家民族文明、进步的表现。现在，文明礼貌不仅反映了当今社会人与人之间的相互关心、相互尊重的友好关系，而且也反映了人们自身文化修养水平。文明礼貌是良好的道德行为，英国教育家洛克说：“事实上，一切教育都归结为养成幼儿的良好习惯，往往自己的幸福都归结于自己的习惯。”文明礼貌是一种良好的道德行为习惯，心理学研究发觉，整个幼儿阶段是培养道德行为习惯的时期。俗话说：“三岁看小，七岁看老。”人的行为在很大程度上取决于他的习惯，因此，我们应抓住幼儿养成教育的关键期，培养幼儿良好的文明礼貌的行为习惯，使幼儿终身受益。
幼儿园科学教育教学心得体会5篇
幼儿园科学教育教学心得体会1
什么是幸福?或许幸福是一缕久违的阳光;或许幸福是一根棒棒糖;或许幸福是一个甜甜的笑。在生活中，人人都在渴望幸福，追求幸福，人人又时时在感受幸福。幸福有时很抽象，有时又很详细。幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。诚然，每个人都对幸福有着自己不同的定义，对于我来说，我的幸福追随于我的满意感，人常道：“知足常乐”，知道满意，就能总是沐浴欢乐，从而得到幸福。而作为一名幼师，我的幸福同样源自于这份幼儿园老师这个职业给我带来的满意感。
幼儿园科学教育教学心得体会5篇
幼儿园科学教育教学心得体会5篇再次衷心感谢老师们对孩子的培养和教育!让孩子们能健康快乐的茁壮地成长!#247340幼儿园科学教育教学心得体会3如果您的孩子是在园幼儿，幼儿园都会在大班阶段加强入学准备教育的。
至于家长如何在家中对孩子进行教育，这就需要您多和幼儿园老师沟通，了解您的孩子在哪些方面需要加强培养，针对孩子的实际进行有目的的教育。
幼儿期的孩子，往往被认为是无忧无虑，孰不知在他们的内心世界，尤其是学前后期的一部分孩子，由于完成任务能力差，不同程度受着自卑的干扰。
我曾经对我班学生进行调查，在家长问卷中有48%的孩子存在着轻视自己的倾向，同时，我注意到有39%的孩子极少或从来不敢在外人面前大胆表现自己。
调查表明，这与独生子女是“小皇帝”、“小太阳”，过着“饭来张口，衣来伸手”的生活的密切关系。
由于幼儿园采用以游戏为主，保持统一的教学方式，幼儿还感受不到因缺乏完成任务的基本能力产生的困扰。
而到了小学一年级，环境、老师的改变，特别是小学以授课为主的教学形式才使这些无完成任务的基本能力的孩子产生了危机感。
主要从以下几方面进行培养：1、在自信中培养幼儿完成任务的基本能力要让幼儿社会性能力得到充分发展，首先老师要尊敬、信任幼儿，充分培养、锻炼其能力，使之在自信中发展自身的基本能力。
幼儿无论每学做一件事情，老师要让他们感到自己行，特别对于大多数能力平平或发展稍落后的孩子来说，获得成功的机会较少，这就需要老师根据孩子的实际情况，对能力弱的孩子安排其能胜任的活动任务，让他们通过努力获得成功，体验自己力量和成就，在成功的喜悦中潜移默化地培养幼儿完成任务的基本能力。
所以老师只要善于利用种.种机会帮助幼儿获得她这个年龄阶段能够掌握的各种能力，如认知能力、动手能力、运动能力及社会交往能力等，使幼儿有了自信，感到自己有做好这件事的能力，幼儿社会适应能力使会自然而然形成，这对他们走向相对独立的小学大有益处。
2、在平等中培养幼儿完成任务的基本能力幼儿的兴趣在于游戏之中，尤其是自由选择的游戏。
幼儿园科学领域心得体会与反思
幼儿园科学领域心得体会与反思幼儿园科学领域的教学不仅仅是简单地传授知识，更重要的是培养幼儿的科学思维和实践能力。
在我的教学实践中，我发现了许多值得总结和反思的经验。
首先，我认识到幼儿园阶段的学生对科学的好奇心是非常强烈的。
他们对周围世界充满疑问，喜欢探索未知的事物。
因此，在教学中，我尽量引导幼儿通过实际操作、观察和探究来认识科学，而非简单地灌输理论知识。
我常常设计一些趣味性的实验和活动，让幼儿在玩中学，在实践中体会和掌握科学知识。
其次，在科学教育中，我也意识到了培养幼儿的观察和思维能力的重要性。
通过给幼儿提出问题、引导他们进行观察和思考，我发现他们的独立思考能力和逻辑推理能力得到了明显的提升。
幼儿园阶段是培养孩子思维能力最关键的时期，因此我会采用各种形式的启发式问题引导，让幼儿在实践探究中逐渐培养起自己的独立思考能力。
除此之外，我也注意到了家庭和学校之间的协同合作对幼儿科学教育的重要性。
家庭是孩子最初接触到的社会环境，父母的教育理念和方式对幼儿的科学兴趣和态度具有重要的影响。
因此，我和家长保持密切的沟通和合作，共同为幼儿提供一个积极有益的科学教育氛围。
然而，也有一些不足需要反思和改进。
比如，有时我在科学教育中过于强调知识的传授，而忽略了培养幼儿动手能力和实践能力的重要性。
未来，在教学中我会更加注重培养幼儿的实践能力，让他们通过动手实践来深入体会和理解科学知识。
总的来说，幼儿园科学教育是一个非常有趣和挑战性的过程。
在这个过程中，我不仅能够看到幼儿的成长和进步，也能不断地提升自己的教育水平和教学技能。
我相信通过不懈的努力和实践，我能够更好地引导幼儿在科学领域获得更多的乐趣和成长。
幼儿园科学育儿的心得体会(精选13篇)
幼儿园科学育儿的心得体会（精选13篇）幼儿园科学育儿的心得体会 1作为小班教师要调整好心态，要有足够的耐心。
小班的孩子小，他们的吃喝、拉、撒、睡都需要教师的帮忙，这些琐碎的事，老师绝对不能视而不见，这需要老师耐心的引导。
小班孩子理解潜力较差，好奇心又特别强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾。
而老师要热心的帮忙他们，并妥善的解决问题，不能冷落了某个孩子，要把温暖送给每一位宝宝。
特别是对于刚入园哭闹的孩子，老师没有耐心是不行的，新生对陌生环境需要适应，老师要耐心安慰他，多和他们交流，多带他们熟悉环境和周围的小朋友。
还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上朋友，让孩子喜欢和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得开心，这样，他们会很快适应的。
哭闹幼儿情绪安定下来，再慢慢引导幼儿培养其规矩和良好的生活、卫生习惯。
多以鼓励和表扬去激励每一个孩子，无论孩子取得了什么样的进步，老师要及时给予表扬，还要及时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。
同时还要细心观察每一位幼儿的表现，如：宝宝的饭量，挑食状况；宝宝的大小便习惯；睡觉规律等等。
小班老师不但要多和孩子沟通，还要与家长交流，孩子一天在幼儿园学习和生活表现状况等，都要及时反馈给家长，让家长充分了解自己的.孩子。
通过交流，让家长明白自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的。
通过交流，教师也能够获取更多的意见的推荐，让家长很好的理解、支持并配合教师进行家园共育工作。
总之，作为小班教师务必从自己的点滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，努力学习，提高自身素质，把每件事情，每项工作做的更好，让每个宝宝得到更周到、更细心的照顾，让每位宝宝更聪明、更可爱、更健康。
幼儿园科学育儿的心得体会 2曾经以为，幼儿园教师的工作是比较轻松的。
可是真正走上幼儿园教师岗位时才发现幼儿园教师的工作并不是想象中的那么轻松。
幼儿园科学教学心得体会
一、引言幼儿园是孩子们开始接触世界的第一步，科学教育是幼儿园教育的重要组成部分。
作为一名幼儿园教师，我深感科学教育的重要性，它不仅能激发孩子们的好奇心，培养他们的观察力、思维力和动手能力，还能为他们日后的学习和发展奠定坚实的基础。
以下是我从事幼儿园科学教学的一些心得体会。
二、激发幼儿好奇心，培养科学素养1. 营造轻松愉快的氛围在幼儿园科学教学中，首先要营造一个轻松愉快的氛围，让孩子们在快乐中学习。
教师可以通过游戏、故事、实验等形式，激发孩子们的好奇心，让他们在探索中发现科学。
2. 注重实际操作，培养动手能力科学教育注重实际操作，教师应提供丰富的实验器材，让孩子们亲自动手，体验科学实验的乐趣。
在实际操作过程中，孩子们可以培养动手能力，提高解决问题的能力。
3. 强调观察与思考，培养思维力在科学教学中，教师要引导孩子们观察事物，发现问题，并通过思考找出答案。
教师可以设计一些观察活动，让孩子们在观察中学习，培养他们的思维力。
4. 激发创新意识，培养创造力科学教育要注重培养孩子们的创新意识，让他们在探索中发挥自己的想象力。
教师可以通过开展创意实验、设计科学小制作等活动，激发孩子们的创造力。
三、注重教学方法，提高教学质量1. 采用情境教学法情境教学法是幼儿园科学教学中常用的一种方法，教师可以根据教学内容，创设相应的情境，让孩子们在情境中学习。
例如，在教授植物生长时，可以带孩子们去花园观察植物，让他们亲身体验植物的生长过程。
2. 运用多媒体教学多媒体教学具有形象、生动、直观的特点，能够提高孩子们的兴趣。
教师可以利用多媒体设备展示科学知识，让孩子们在轻松愉快的环境中学习。
3. 开展小组合作学习小组合作学习可以培养孩子们的团队协作能力，提高他们的沟通能力。
在科学教学中，教师可以组织孩子们进行小组讨论、实验操作等活动，让他们在合作中共同成长。
4. 注重评价与反思教师要对孩子们的学习情况进行及时评价，发现他们的优点和不足，并给予针对性的指导。
幼儿园教师《科学的奥秘》心得体会
幼儿园教师《科学的奥秘》心得体会《探索科学奥秘，点亮幼儿未来》在幼儿园的教育工作中，带领孩子们探索科学的奥秘，就如同为他们打开了一扇通往奇妙世界的大门。
科学的奥秘激发了孩子们无尽的好奇心。
看着孩子们围绕着一个简单的科学小实验，眼睛里闪烁着好奇的光芒，那种对未知的渴望让人动容。
比如，当我们进行“会跳舞的盐”实验时，孩子们惊讶地看着盐粒随着声音跳动，纷纷提出各种问题：“为什么盐会跳舞呢？”“声音是怎么让盐动起来的？”这种好奇心是他们探索世界的动力，而我们作为教师，要精心呵护这份好奇心，引导他们去寻找答案。
科学活动也培养了孩子们的观察力和思考力。
在观察动植物的生长过程中，孩子们会仔细地观察每一个细节，从种子的发芽到花朵的绽放，从毛毛虫变成蝴蝶。
他们会思考为什么会发生这些变化，提出自己的假设，并通过进一步的观察和实验来验证。
在这个过程中，他们学会了用科学的方法去解决问题，培养了严谨的思维习惯。
同时，科学的奥秘还让孩子们感受到了大自然的神奇。
通过观察星空、了解四季变化、探索地球的奥秘等活动，孩子们对大自然充满了敬畏和热爱。
他们明白了人类与自然的关系，懂得了要保护环境，珍惜自然资源。
在今后的教学中，我将继续带领孩子们探索科学的奥秘，让他们在科学的世界里茁壮成长，为他们的未来点亮一盏明灯。
《感悟科学奥秘，启迪幼儿智慧》在与孩子们一同探索科学奥秘的旅程中，我深刻体会到了科学的魅力和力量。
科学的奥秘在于它的神奇与未知。
每一个科学现象都像是一个神秘的谜题，等待着孩子们去解开。
当我们进行“沉浮实验”时，孩子们看着不同的物品在水中有的浮起来，有的沉下去，充满了疑惑。
他们通过尝试不同的物品，观察、比较、分析，逐渐理解了物体的密度与沉浮的关系。
这种探索的过程不仅让孩子们学到了科学知识，更培养了他们的探索精神和解决问题的能力。
科学活动也为孩子们提供了动手实践的机会。
在制作简单的科学小玩具、进行科学实验的过程中，孩子们亲自动手操作，锻炼了他们的手部精细动作和协调能力。
幼儿园教师科学教育心得体会
幼儿园教师科学教育心得体会作为一名幼儿园教师，我有幸陪伴着一群可爱的孩子们度过他们人生中的美好时光。
在多年的教育实践中，我深刻地认识到科学教育的重要性，并逐渐积累了一些心得体会。
科学教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子们的科学精神和探究能力。
在幼儿园的科学教育中，我注重引导孩子们观察、思考、实验和探索，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
通过开展各种有趣的活动，如观察自然现象、进行简单的实验和制作手工艺品，孩子们能够在实践中感受到科学的魅力，培养他们的创新精神和解决问题的能力。
我还注重培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。
在科学教育活动中，我会组织孩子们进行小组合作，让他们共同完成任务。
在这个过程中，孩子们学会了倾听他人的意见，表达自己的观点，学会了合作和协调。
通过相互交流和合作，他们能够更好地理解和掌握科学知识，同时也培养了他们的人际交往能力。
另外，我认为科学教育应该与生活紧密相连。
在日常生活中，我们可以找到许多科学的奥秘。
在教学中，我会将科学知识与孩子们的生活经验相结合，让他们能够更好地理解和应用科学知识。
例如，在教授天气知识时，我会引导孩子们观察天气变化，了解天气对生活的影响，从而培养他们的生活能力和环保意识。
在科学教育中，我还注重培养孩子们的自主学习和探究能力。
我不会直接告诉他们答案，而是引导他们通过观察、实验和思考来寻找答案。
这样的教学方式能够激发孩子们的思维活力，培养他们的创新精神和解决问题的能力。
同时，自主学习也能够让孩子们更好地掌握知识，提高学习效果。
我认为科学教育应该注重个体差异，因材施教。
每个孩子都有自己的特点和兴趣，因此在科学教育中，我会根据每个孩子的个体差异，提供适合他们的学习材料和活动。
通过因材施教，孩子们能够更好地发展自己的潜能，实现个性化发展。
作为一名幼儿园教师，我深刻认识到科学教育的重要性。
通过培养孩子们的科学精神、探究能力、团队合作意识和自主学习能力的培养，我相信他们一定能够在未来的人生道路上不断探索、创新和成长。
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幼儿园科学活动心得体会
篇一：观摩幼儿园科学领域和音乐领域教学活动心得体会
观摩幼儿园科学领域和音乐领域教学活动心得体会
此次观摩的课程内容是科学领域和音乐领域教学活动，而在六大领域中我认为科学领域是最难组织和施教的，特别是公开示范课，在选材和施教中要考虑的因素太多太多，施教中的语言组织不当可能导致孩子们的口无遮拦泛泛而谈，对教师的教态、语速、语感、情绪要求特别高，对孩子的掌控也需要一定的技巧。
在本次活动中，我们真的是大开眼界，让我见识了两位老师的业务能力、组织教学能力、驾驭课堂能力，更多的是看到了在活动中表现出来的一些新的理念，包括他们的选材，教法及最后的评价都值得我们学习：
一、互动
感受最深的就是师生之间的互动，活动过程中教师更注重的是生生之间的互动，把互动的空间留给孩子，因为孩子们之间的经验分享与交流，更能为幼儿所接受。
而教师在互动过程中贯穿于幼儿情感、认知以及兴趣能力的培养。
二、自由探索
教师能够深入挖掘孩子的潜力，让孩子在自由的探索中变被动为主动，深入活动其中。
真正体验活动带来的乐趣。
王梅老师的科学活动《空气阻力》中，教师放的很开，整个活动就是以孩子自己提问题、孩子自己想办法寻找答案的形式贯穿于其中，从导入活动的了解职业介绍所的意思到故事教学中的由浅入深的提问，再到最后的自己尝试做职业介绍所所长。
教师都是让孩子自由的想象，自由的探索，而在此过程中，幼儿体验到的乐趣和获得的感受都是教师的教所不能替代的。
三、精彩的鼓励语
教师在鼓励孩子时，能够及时肯定，不用泛泛的鼓励语，教师要能够运用准确地语言把孩子的回答鼓励在点上，尽量不重复孩子的回答。
从孩子的回答中找到亮点，发掘孩子的闪光点，帮助孩子树立信心。
在音乐活动《两只小鸭》中，臧老师的鼓励语就运用的非常到位，既鼓励了孩子，又起了小结的作用。
四、情感的发展
注重幼儿情感的发展，在小班音乐活动《两只小鸭》中，整个活动都是
以两只小鸭为主线，而且在活动过程中，情感的教育渗透于整节活动，看似平淡的活动却蕴含着很深的寓意。
五、教师的教态
教师的教态自然、大方、不做作，发自内心地情感流露给人亲切感，很容易拉进教师与孩子之间的距离。
六、活动的组织
教师语言组织上精炼，在活动的环节设计上不拖沓，不花哨，环环紧扣。
教师的提问适时，恰当。
在活动的组织上，教师能抓住幼儿的兴趣点，激发他们的好奇心。
这次的观摩活动给我最大的感触是“冰冻三尺非一日之寒”，执教老师对课改理念的把握、教学材料的选择、活动中的教学机智、以及活动后的反思，都显示了她们扎实的教学基本功和较好地专业化水平。
由此我体会，必须在每日活动中认真对学习材料深入分析、只有不断实践、不断积累教学经验的基础上，才能灵活掌握教学机智与应答、以及活动后认真反思是促使自己专业化水平发展的有效途径。
篇二：幼儿园中班科学教学总结
幼儿园中班科学教学总结
戴青霞
今天的幼儿，将是未来世界建设的主力军，向幼儿进行科学教育，是人类社会进步的要求，是时代发展的需要，幼儿的呼唤。
一．积极为幼儿创设科学活动的环境，营造科学学习的氛围
我们必须不断地更换操作材料，根据幼儿的兴趣，幼儿的发展水平以及阶段教育情况，为他们提供丰富的便于幼儿操作与观察的、蕴含教育价值的材料。
如：在上空气的主题
活动，引导幼儿找空气时，我为孩子们投放了塑料袋、气球、空瓶子等材料，引导幼儿用塑料袋装空气.捏紧袋口，摸一摸、压一压袋子感觉空气的存在，对着脸放开吹满气的气球口，感觉气流的冲击力。
又如：投放石子、沙子、豆子、扣子、瓶子等材料，让幼儿在活动时通过摇晃成敲击瓶子感知声音的不同，同时还可以从敲击瓶子所发出的不同声音判断瓶子中的材料，这样不仅培养了幼儿的听觉能力，还进一步培养了幼儿的分析判断能力.提供充分的材料,就为每个孩子创设了动手动脑的机会,使他们在原有的基础上在动手操作中得到发展.。
二．发挥自然角的作用，激发幼儿对科学的求知欲望
自然角是大自然的缩影，是幼儿认识世界的窗口，利用自然角进行科学发现活动，培养幼儿的科学发现意识是一个非常有效的途径。
我班的自然角是一道靓丽的风景线，为了让这道风景线能与孩子互动起来，起到教育的作有，我决定把
科学的目标融入到自然角中。
尝试将以前的简单种植，变成生动、有趣的情节。
引起幼儿观察的兴趣，从中培养科学技能和方法，掌握科学的知识。
自然角环境提供给了孩子们认识自然、观察自然与亲自实践的空间，从中也增强了孩子们探索的精神。
三．将游戏做为教育的“媒体”，寓科技教育于科学游
戏中
兴趣是幼儿认识科学的动力，它表现为儿童对事物的心理倾向性。
而游戏却是幼儿的主要活动，也是一种重要的教育活动形式。
对幼儿来说，游戏是最快乐、最生动、最丰富的活动。
因此。
以游戏的形式开展科学活动，既能激发幼儿参与活动的兴趣、好奇心和探索精神，又能促进幼儿的动手动脑能力。
游戏中，幼儿通过试一试、做一做、玩一玩认识科学现象。
获得科学知识。
在愉快体验中学科学，效果更加。
篇三：幼儿园观摩课心得体会
幼儿园观摩课心得体会
此次观摩的课程内容是科学领域和音乐领域教学活动，而在六大领域中我认为科学领域是最难组织和施教的，特别是公开示范课，在选材和施教中要考虑的因素太多太多，施教中的语言组织不当可能导致孩子们的口无遮拦泛泛而谈，对教师的教态、语速、语感、情绪要求特别高，对孩子的掌控也需要一定的技巧。
在本次活动中，我们真的是大开眼界，让我见识了两位老师的业务能力、组织教学能力、驾驭课堂能力，更多的是看到了在活动中表现出来的一些新的理念，包括他们的选材，教法及最后的评价都值得我们学习：
一、互动
感受最深的就是师生之间的互动，活动过程中教师更注重的是生生之间的互动，把互动的空间留给孩子，因为孩子
们之间的经验分享与交流，更能为幼儿所接受。
而教师在互动过程中贯穿于幼儿情感、认知以及兴趣能力的培养。
二、自由探索
教师能够深入挖掘孩子的潜力，让孩子在自由的探索中变被动为主动，深入活动其中。
真正体验活动带来的乐趣。
王梅老师的科学活动《空气阻力》中，教师放的很开，整个活动就是以孩子自己提问题、孩子自己想办法寻找答案的形式贯穿于其中，从导入活动的了解职业介绍所的意思到故事教学中的由浅入深的提问，再到最后的自己尝试做职业介绍所所长。
教师都是让孩子自由的想象，自由的探索，而在此过程中，幼儿体验到的乐趣和获得的感受都是教师的教所不能替代的。
三、精彩的鼓励语
教师在鼓励孩子时，能够及时肯定，不用泛泛的鼓励语，教师要能够运用准确地语言把孩子的回答鼓励在点上，尽量不重复孩子的回答。
从孩子的回答中找到亮点，发掘孩子的闪光点，帮助孩子树立信心。
在音乐活动《两只小鸭》中，臧老师的鼓励语就运用的非常到位，既鼓励了孩子，又起了小结的作用。
四、情感的发展
注重幼儿情感的发展，在小班音乐活动《两只小鸭》中，整个活动都是以两只小鸭为主线，而且在活动过程中，
情感的教育渗透于整节活动，看似平淡的活动却蕴含着很深的寓意。
五、教师的教态
教师的教态自然、大方、不做作，发自内心地情感流露给人亲切感，很容易拉进教师与孩子之间的距离。
六、活动的组织
教师语言组织上精炼，在活动的环节设计上不拖沓，不花哨，环环紧扣。
教师的提问适时，恰当。
在活动的组织上，教师能抓住幼儿的兴趣点，激发他们的好奇心。
这次的观摩活动给我最大的感触是“冰冻三尺非一日之寒”，执教老师对课改理念的把握、教学材料的选择、活动中的教学机智、以及活动后的反思，都显示了她们扎实的教学基本功和较好地专业化水平。
由此我体会，必须在每日活动中认真对学习材料深入分析、只有不断实践、不断积累教学经验的基础上，才能灵活掌握教学机智与应答、以及活动后认真反思是促使自己专业化水平发展的有效途径。