2019年高考语文总复习(人教版)课件：第一部分 现代文阅读 专题二 文学类文本阅读(一)小说1-2-3
(二)社会环境作用解题的3步骤 第一步：找出体现社会环境的语句。
第二步：明确分析社会环境作用的思维角度。
第三步：组织语言，规范答案。 【答题模板】 模板一：突出 (烘托、描写、交代)了××， 为××活动提供了背景，与××(情节)形成对比。 模板二：烘托(衬托、映衬)了××(思想品质、精神世界)，
有助于塑造××的形象。
成气候嘛，去当皮匠。皮匠才不这样想，他悠闲自在地守在
摊子上，不管生意好坏，中午十二点都要准时收摊。他上午 挣了多少钱，下午就要买多少钱的书。古城收售旧书和收藏 旧书的人，都认得他，晓得他在意哪一类书，只要看到他来 了，立马抱一摞出来任他选。钱不够，也没关系，第二天拿
来就是了。古城的人都爱老书，或者自己读，或者倒来倒去
②古城就是这样一个地方。当你花费了比去欧洲还要多的时 间，从大城市曲里拐弯地来到这里时，疲惫的身心会猛然因眼
前远离现代文明的古奥而震颤：唐宋格局、明清街院，这化石
一样的小城里，似乎每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面，都 有一个传承了五千年的大家族在繁衍生息 ……而每一个迎面过 来的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因为他的身上 自然地洋溢着只有在这样的古城里生长的人才有的恬静和自信
(4)从“事”的角
度思考
“事”指事件、情节，主要指从情节发展过程 中、生活工作的状态中分析概括，比如“激烈 残酷”。
“景”指“景物”，主要指从景的“形、声、
色”等角度分析概括环境特点，要看看这些景 (5)从“景”的角 物有什么共同的特征，尤其关注文中描写这些 度思考 景物的修饰词。如果文中没有这些词语，则需 要自己选用词语来概括，比如“春意盎然、生 机勃勃”。
其他位置
营造特定的意境与渲染特定的气氛以感染
读者。
注意：小说中某个场景的作用不是单一的，而是综合的，这要结
合具体的小说文本进行具体分析。
二、答题技巧 (一)自然环境作用解题的3步骤
第一步：找到描写自然环境的具体语句，分析其特点。
因为自然环境的特点与作者写此环境的作用往往是一致的。 第二步：找到分析自然环境描写作用的思维角度。分析 自然环境描写的作用可以从人物、情节、主题以及环境本身 等多个角度去考虑。
真是胆大包天啊！做了贼还敢亮着灯？王老汉这样想。
窗是玻璃窗，玻璃上结满了冰花。左下角的一块玻璃没了， 糊上了报纸。王老汉用舌头舔湿了窗户纸，用手指轻轻一捅，
报纸上便出现了一个小孔：一个黑黑的瘦瘦的中年汉子，坐
在屋里的矮凳上，他的头上还冒着热气。啊！那袋装有红苕 片的大编织袋赫然放在他的面前。床沿坐着一个双手笼在袖 头里的老头，床头的被子下露出一个小脑袋，一个中年妇女 站在这个黑汉子的对面。
考向二
分析环境描写的作用
小说中的环境描写，有时是为了用看似无心之笔推动故
事情节发展；有时是为了烘云托月，塑造人物形象；有时是
映射或暗示主旨。 当然，自然环境描写的作用和社会环境 描写的作用是不同的。
一、了解相关知识
(一)分析自然环境描写作用的6个角度
(二)分析社会环境描写作用的3个角度
(三)具体场景描写的作用分析角度
栋小巧的绣楼，后面一套天井是皮匠的藏书室。陈家大院 子的正门在与街面丁对着的巷子里，除了家人进出，平时总
关着。隔了街道，皮匠的摊子在老井西面的醋吧街沿上。皮
匠从十九岁开始就在那里摆摊，没人说他不能在那里摆摊， 他是这条街上最正宗的土著。
⑤皮匠的手艺好，补的鞋既巴适又牢实。了解他的人都 说：可惜哟，一个老高中生，灵巧得能绣花，随便做啥也能
写的特点和作用为主。
考向一
概括环境特点
概括环境特点主要考查赏析小说景物描写的能力。人物在
一定的环境中生存活动，事件也在一定的环境里发展。要注
意区分社会环境和自然环境，还要注意环境特点与文章主旨 表达的关联。
一、了解相关知识
(一) 概括环境特点的5个角度
(1)从“时”的角
“时”泛指时间，具体指时代背景、写作 时间，比如“抗战时期”，也指自然环境 中的时令节气。
(二)环境描写的常见手法
①细节描写，场面描写，白描(粗笔勾勒、突出
(1)从描写技 特征)与细描(精雕细刻、浓墨重彩。也称工笔)； ②动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合， 色彩的渲染、衬托； ③借助比喻、拟人等修辞手法来描写。
巧角度来看
①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉 等； (2)从写景角度来看 ②观察角度——定点观察、移步换景； ③写景顺序——远近结合、高低结合、内
儿回来了，后面还跟了一个干巴老头。女儿一进屋就介绍说：
这是我的导师，历史学家牟汉达教授。爸爸，老教授想看看我 们的族谱。 ⑨皮匠一听来人是历史专家，心里就已经有数了。第二天， 皮匠和女儿陪着教授在藏书室里整整待了六个小时。这六个小
时里，从《续〈资治通鉴〉长编》《宋人轶事汇编》《宋史选
举志》到《南充史志》《保宁府志》《将相堂记》《重修三陈 书院记》《陈氏家谱》…… 教授一直在翻书，皮匠的女儿一直 在拍照，皮匠一直在回答教授的提问。
然地洋溢着”，这些词句中所表现出来的正是中国五千年的
文化传统和丰厚的历史底蕴。
③分析环境描写的作用，写这些自然是为塑造陈皮匠这 个人物形象服务，也为陈皮匠的活动提供一个环境依据，为
表现文章的主题服务。
【规范作答】 ___________________________________ 【参考答案】 ①突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和 丰厚的历史底蕴。②为陈皮匠鲜明的性格特征的形成，提供 了环境依据。
第四步：具体分析所写环境的特点，用几个形容词
加以概括。 另外，要注意题干用语“景物(环境)特点”与“景物 (环境)描写特点”是两个不同概念，“景物 (环境)描写 特点”要从描写技巧方面解答。
(2014· 重庆卷)阅读下面的文字，回答后面的题目。
东坛井的陈皮匠 何晓 ①一个地方只要历史长了，就会产生些离奇的故事。
⑩他们终于从藏书室里出来时，教授说：你已经有了我 想有的一切。
⑪皮匠回应说：我这一辈子，就等这一天哩。
⑫数月后，一篇学术论文震惊了整个历史学界：《南宋三 陈故里之重考》。而同时被震惊的还有古城的官员、文人和
实业家：那么著名的历史人物原来是古城人啊！于是，古城
迅速掀起了一股宣传、发现、挖掘的热浪，无限的商机突然 摆在了眼前，安静的古城人一下子变得疯狂了！一批又一批 的游客被导游带来参观陈家大院，一批又一批的说客拥来劝 皮匠合伙开发陈家大院……皮匠想：这东坛井陈家大院的大
考点三 鉴赏小说的环境 小说中的环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。社
会环境，是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、
历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、 经济等，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。 环境作为小说三要素之一，是小说阅读的重要考点之一。 在考查时，又往往以自然环境作为重点，并且以考查环境描
里从院门到饲料库、从饲料库到院门各有两行脚印，清晰
可辨。金华说： “ 咱们跟着脚印去追那偷饲料的人！ ” 王 老汉说： “ 这是一个人的脚印，咱俩去追，可以对付，铁 证如山，看他如何狡辩。”
父子俩一前一后顺着脚印一口气追到了蜡子山矿区宿舍 。脚印通到一间砖房的门前没了，别的砖房都熄了灯，只有
这间房没有熄灯。
门，怕是再也关不上了。
⑬ 收到女儿寄回的报纸、杂志，皮匠认认真真地把老教 授的论文和与论文相关的评论文章，读了一遍又一遍。然后
他歇了十多天业，把家里的藏书整理出来，重新造册，一一
核对之后，全部送给了牟汉达教授。 ⑭ 从此，陈皮匠和古城的其他皮匠一样，下午也要补鞋 了。 (有删改)
1．文中第②段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这 对塑造陈皮匠的形象有何作用？
场景位置
作用分析
给全篇“定调”，或者定下情 出现在小说的开头 感基调，或者定下叙述基调，
使得叙述更舒缓自然、顺理成
章。
出现在人物出场前
导引人物出场。
置于小说的某个情节中
推动情节的发展。
置于人物的描写之中
揭示人物的性格，烘托人物的 心理。
可能是作为一种象征，如海明威《老人与
作为小说的主背景 海》中的大海，便是人生的象征；老人与 海的斗争，是人与自己命运斗争的象征。
王老汉父子猫着腰蹲在窗户外，大气不敢出，倾听着屋里的 动静。
“粮，借来了。这就是，红苕片，100斤。你还愣着干啥？
还不快去熬苕片汤！”汉子的声音。 “妈，快熬，我饿坏了，我要吃苕片汤。”小孩的声音。 “亚龙，这粮是咋借来的？”老人的声音。 “爹，我事先写好了借条，借条压在袋子下。”汉子的声音
。
王老汉一愣，心想，我怎么没注意到那借条！真的有？
【解题思路】 第一步，审明题干：
题干中有 “ 环境描写 ”“ 特点 ”“ 作用 ” 等词，可以看 出本题是考查概括小说环境的特点并分析起何作用。 第二步，思考角度： ①确定阅读区间，本文的第二段的环境描写。
②抓住关键词句分析环境特点，如“远离现代文明的”“ 古奥”“唐宋格局”“明清街院”“五千年的大家族”“自
“ 这不是偷吗？自打你从娘胎里出来，我是怎么指教你 的？做人要本分！还好，留下了借条，人要凭良心。但借粮
容易还粮难哪！矿上不开工资，啥时候能还上？”老人的声
音。 “ 爹，这个我想过。车到山前必有路，活人不能让尿憋 死，我还有一双手。到春天，矿上如果还不能开支，我就到 农村去帮工。听说王老汉厚道，日子也过得殷实，不然我干
度思考
(2)从“地”的 “地”泛指地点，具体指“场所”“场合”“地 角度思考 域”等，看看它们呈现出怎样的特点。
“人”指人物，主要指从人与人之间的关系(团
(3)从“人”的 结友善)等角度分析。人际关系是十分重要而十
角度思考 分虚化的社会环境，通过理清人物之间的交往， 判断人际关系是友善的还是紧张冷漠的，等等。
合集下载
2019高考语文三轮冲刺专题 第一部分现代文阅读2课件.ppt
8
“我兄弟厂里，天天有澡洗。”小伙子告诉他。他想 问问小伙子有没有工作，有的话是在哪里。可他懒得说话， 正午的太阳将他烤干了。望了望眼前明晃晃的一条马路， 他不知到了哪里。他想，买两瓶汽水是刻不容缓了。那人 也像是渴了，不再多话，只是埋头蹬车，车链条吱吱地响， 他们默默地骑了一段。他终于看见了一个冷饮店，冰箱轰 隆隆地开着。他看到冷饮店，便认出了路，知道不远了， 就想：忍一忍吧，很快到家了。为了鼓舞那人，他说： “快到了，再过一条马路，就有条弄堂，穿过去就是。” 小伙子振作了一下，然后说：“这样的天气，你一般洗冷 水澡还是热水澡？”他支支吾吾的。小伙子又说：“冷水 澡洗的时候舒服，热水澡洗过以后舒服。不过，我一般洗 冷水澡就行了。”他心里一跳，心想这人是真要在他家洗 澡了，洗就洗吧，然而女人关于浴缸文明的教导又响起在 耳边，就没搭话。
就具体命题内容看，小说阅读的题型主要有七类： 1．分析形象。要求能分析人物的形象与性格特点，能 对小说中的人物作客观公正的评价。或分析小说中某一物象 的特点及作用。
3
2．梳理情节。要求用简明的语句概括故事情节，包括指 出开端、发展、高潮、结局等各部分。
3．品味语言。要求能理解小说中重要的词语的含义，能 对小说中人物的语言进行分析，能从宏观角度来评价作者的语 言风格。
小说是一种通过完整的故事情节和典型的环境描写，塑 造具有典型性格的人物形象，多角度、多层次反映社会生活 的文学体裁。作为反映社会生活的一种文学体裁，小说具有 故事情节完整、人物个性鲜明、环境描写逼真、主题思想深 刻、构思角度精巧等特点。高考试卷对小说的考查往往抓住 其自身的特点来设题。
小说阅读的选材多以中外名家小说为主，考查重点主要 是鉴赏人物形象、概括故事情节、对作品主题的挖掘和表达 技巧的把握等。
“我兄弟厂里，天天有澡洗。”小伙子告诉他。他想 问问小伙子有没有工作，有的话是在哪里。可他懒得说话， 正午的太阳将他烤干了。望了望眼前明晃晃的一条马路， 他不知到了哪里。他想，买两瓶汽水是刻不容缓了。那人 也像是渴了，不再多话，只是埋头蹬车，车链条吱吱地响， 他们默默地骑了一段。他终于看见了一个冷饮店，冰箱轰 隆隆地开着。他看到冷饮店，便认出了路，知道不远了， 就想：忍一忍吧，很快到家了。为了鼓舞那人，他说： “快到了，再过一条马路，就有条弄堂，穿过去就是。” 小伙子振作了一下，然后说：“这样的天气，你一般洗冷 水澡还是热水澡？”他支支吾吾的。小伙子又说：“冷水 澡洗的时候舒服，热水澡洗过以后舒服。不过，我一般洗 冷水澡就行了。”他心里一跳，心想这人是真要在他家洗 澡了，洗就洗吧，然而女人关于浴缸文明的教导又响起在 耳边，就没搭话。
就具体命题内容看，小说阅读的题型主要有七类： 1．分析形象。要求能分析人物的形象与性格特点，能 对小说中的人物作客观公正的评价。或分析小说中某一物象 的特点及作用。
3
2．梳理情节。要求用简明的语句概括故事情节，包括指 出开端、发展、高潮、结局等各部分。
3．品味语言。要求能理解小说中重要的词语的含义，能 对小说中人物的语言进行分析，能从宏观角度来评价作者的语 言风格。
小说是一种通过完整的故事情节和典型的环境描写，塑 造具有典型性格的人物形象，多角度、多层次反映社会生活 的文学体裁。作为反映社会生活的一种文学体裁，小说具有 故事情节完整、人物个性鲜明、环境描写逼真、主题思想深 刻、构思角度精巧等特点。高考试卷对小说的考查往往抓住 其自身的特点来设题。
小说阅读的选材多以中外名家小说为主，考查重点主要 是鉴赏人物形象、概括故事情节、对作品主题的挖掘和表达 技巧的把握等。
2019年高考语文总复习(人教版)课件：第一部分 现代文阅读 专题三 文学类文本阅读(二)散文1-3-5
守着无边的寂寞与凄凉，一年四季经受着风
霜雨雪的摧残与折磨，但竹子始终“咬定青 山”，无怨无悔。
“难道这块生育出千千万万图书的沃
③联系主旨，从情感角度思考。如 第四句在第⑪段：“照此说来，最终 的结果是，我们这个曾经发明了印刷
术的古国就不再有‘活态的见证’可
言了？”这是感叹，也是担忧。第五
句即第⑫段：“那么，谁救四堡呢？
”饱含希望，发出召唤，希望大家都
能行动起来，保护我们身边的文化遗
【规范作答】 ____________________________________ 【参考答案】 ①第一个问句，表明作者对
3．(2017· 天津卷)阅读《挺拔之姿》(原文
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
见本专题考点一考向一“即学即练”)，完成
后面的题目。 你最欣赏其中(坚韧忍耐、从容优雅、孤高 兀傲、风骨高洁、清简、争先向上等)哪种精 神气质？结合生活经验谈谈你的体会。(80字
左右)
第二步，思考角度： ①结合文本，明确自己喜欢的精神气质。 ②联想自己的生活实际，确定自己的观点态
6．时代背景：探究文本的时代意义。
二、掌握探究方法
1．从不同角度探究
2.从不同层面发掘
要求对文本作出深浅度不同的认知解读，一般可从情感、哲学和审美三个层面分析发掘。
1．(2015· 山东卷)阅读《四堡雕版》(原文 见本专题考点四考向二“即学即练”)，完成 后面的题目。 文中的五个问句，意蕴丰富，设置巧妙。
妙借用小说《白鹿原》的书名，暗指关中大地，
点明了老腔生长的土壤；②作者为小说《白鹿
原》中没有写到老腔而感到遗憾，以“白鹿原
”为题有弥补之意，也暗含了对老腔的敬意。
考向三 体验类探究 体验类探究是指读者进入文本的内部，感受 作者的情绪，理解作品中的人物、事件，欣赏 从而产生情感共鸣或阅读的愉悦感，它是个性
2019年 高考语文总复习(人教版)：第1部分-现代文阅读ppt课件(共16讲,992张)
般以议论为主，直接阐述事物的道理，表达一定的见解和主
张，从考查能力看，考查精读(信息阅读)的能力，以确认、筛 选、整合为基本手段，考查考生在有限的时间内获取与整合 信息的能力。
高考总复习· 语文(RJ)
第一部分
现代文阅读
一、整体阅读基本要求 1．分段或分层阅读全文，逐段或逐层概括段意或层意。
2．要抓中心句和关键句，尤其是起始句、结束句和结论
词、范围词、类别词、过渡词，以及文中不同地方反复出现 的同义或近义的词语。 二、“读、找、比”三字速读法 解答这类文本的阅读题目，有一个切实可行的口诀：
通读全文定主旨，前后联系找答案。
具体问题依段落，全篇问题依主旨。
高考总复习· 语文(RJ)
第一部分
现代文阅读
对这个口诀，又可概括为“读 —— 找 —— 比”三步阅读 法。具体如图所示：
点时大多有“所以”“总而言之”“总之”“因此”“归根 结底”等表总结性的词语，有时候在文章的中间，有时候文 章标题就是全文论点。
高考总复习· 语文(RJ)
第一部分
现代文阅读
(2)圈注论据句 论据是用来证明论点的正确性、可行性的依据。
议论文中的论据可以分为两大类。一类是选用有代表性
的事例、确凿的数据、可靠的史实等充当，称为事实论据； 一类是人们公认为正确、可行的道理、格言、原理、定律等 ，称为道理论据。因此，在阅读时，圈注“如”“例”等句 可迅速把握事实论据；圈注“如果……那么”，表比较、对
第一部分
现代文阅读
2019年高考语文总复习（人教版） 第1部分-现代文阅读ppt课件
（共16讲，992张）
高考总复习· 语文(RJ)
第一部分
现代文阅读
高考总复习· 语文(RJ)
2019年高考语文总复习(人教版)课件：第一部分 现代文阅读 专题三 文学类文本阅读(二)散文1-3-4-精选ppt
【解题思路】 第一步，审明题干：
第二步，思考角度：
①抓住“文中运用了侧面描写的手法”这一要 找出这一手法存在的地方。
②梳理文章内容不难发现：文章开头没有直 出老腔的精彩，而是通过赵季平对老腔演奏者 发白眉毛”老汉及十几个演员的赏识和对老腔的 从侧面写出老腔的艺术魅力。
③文章的结尾处通过主持人濮存昕的动作行 表现了现场观众与老腔艺术的完美融合，以及 心灵震撼。文中多处写观众的掌声，也是从侧 现了老腔的艺术魅力。
③然而，建安图书真正的福气，是它至今还保 个雕版印刷之乡——四堡。中国古代雕版基地大 一物，只剩下建安的这个“活化石”。它犹然散发 墨香文明之香吗？
④四堡身在闽西，肩倚武夷山脉，地远天偏， 方正是历史的藏身之处。但现代化法力无边，近 镇也热闹起来了。不过令我吃惊的是，这里居然 地保留着二百年来声
震闽西的印书世家邹氏的坊间与宅第。大大 一百四十间房子，组成客家人典型的民居—— 十八井”。在四堡，这种房子都是一半用于生活 半用于印书。可是，无论陪同我的主人怎样指 点地讲述，我也无法想象出往日那种奇异又儒 景象来。
第二步，列举实例。在指明表现手法后，要 文章具体内容举例说明。一般有几种手法，就 出几个例子。
(2015·重庆卷)阅读下面的文字，完成后面的 甘森的西红柿
甘建华 从柴达木西部的尕斯库勒湖畔，沿着输油管 而来，路上连草都很难看到一棵，天上飞鸟也
走着走着，蓦然抬望眼，前方出现了十分醒 几栋红顶房，一眼望去仿若一座漂浮在茫茫瀚 中的孤岛。莫非是日光水汽折射下的海市蜃楼 机轻咳一声，嗓中吐出四个清脆的字：“甘森到
⑥生活在这拥挤的黏湿的腐朽的空间里，是 煎熬。特别是电视屏幕上闪现着各种华屋和豪 时候，人们会巴望着逃脱出去，切盼现代化早 到，把它们作为垃圾处理掉。这就是发明了印 的古国最后一个“活化石”必然的命运么？
第二步，思考角度：
①抓住“文中运用了侧面描写的手法”这一要 找出这一手法存在的地方。
②梳理文章内容不难发现：文章开头没有直 出老腔的精彩，而是通过赵季平对老腔演奏者 发白眉毛”老汉及十几个演员的赏识和对老腔的 从侧面写出老腔的艺术魅力。
③文章的结尾处通过主持人濮存昕的动作行 表现了现场观众与老腔艺术的完美融合，以及 心灵震撼。文中多处写观众的掌声，也是从侧 现了老腔的艺术魅力。
③然而，建安图书真正的福气，是它至今还保 个雕版印刷之乡——四堡。中国古代雕版基地大 一物，只剩下建安的这个“活化石”。它犹然散发 墨香文明之香吗？
④四堡身在闽西，肩倚武夷山脉，地远天偏， 方正是历史的藏身之处。但现代化法力无边，近 镇也热闹起来了。不过令我吃惊的是，这里居然 地保留着二百年来声
震闽西的印书世家邹氏的坊间与宅第。大大 一百四十间房子，组成客家人典型的民居—— 十八井”。在四堡，这种房子都是一半用于生活 半用于印书。可是，无论陪同我的主人怎样指 点地讲述，我也无法想象出往日那种奇异又儒 景象来。
第二步，列举实例。在指明表现手法后，要 文章具体内容举例说明。一般有几种手法，就 出几个例子。
(2015·重庆卷)阅读下面的文字，完成后面的 甘森的西红柿
甘建华 从柴达木西部的尕斯库勒湖畔，沿着输油管 而来，路上连草都很难看到一棵，天上飞鸟也
走着走着，蓦然抬望眼，前方出现了十分醒 几栋红顶房，一眼望去仿若一座漂浮在茫茫瀚 中的孤岛。莫非是日光水汽折射下的海市蜃楼 机轻咳一声，嗓中吐出四个清脆的字：“甘森到
⑥生活在这拥挤的黏湿的腐朽的空间里，是 煎熬。特别是电视屏幕上闪现着各种华屋和豪 时候，人们会巴望着逃脱出去，切盼现代化早 到，把它们作为垃圾处理掉。这就是发明了印 的古国最后一个“活化石”必然的命运么？
2019年高考语文专题复习课件：专题二文学类文本阅读(含2018高考真题) (共219张PPT)
-11-
韩护士真诚地问:“如果中国实现了共产主义,我应当是什么样的 地位呢?” 赵一曼女士说:“你到了山区,一切都能明白了。” 南岗警察署在赵一曼女士逃走后,马上开车去追。 追到阿什河以东20多公里的地方,发现了赵一曼、韩勇义、董宪 勋及他的叔父,将他们逮捕。 赵一曼女士淡淡地笑了。 赵一曼女士是在珠河县被日本宪兵枪杀的。 那个地方我去过,有一座纪念碑。环境十分幽静,周围种植着一 些松树。
专题二 文学类文本阅读
2016 年 2017 年 2018 年 2019 年高考必备 Ⅰ Ⅰ ⅡⅢⅠ ⅡⅢ Ⅰ卷 Ⅱ 卷 Ⅰ 卷 Ⅱ 卷 Ⅱ 卷 Ⅲ卷 卷 卷 卷卷卷 卷卷 命 人物 题 11(2), 11(3), 11(3), 11(2), 11(2), 11(3), 5,6 形象 6分 6分 6分 6分 6分 6分 分 角 分析 (一 ) 度 1 小说 命 情节 题 结构 11(3), 11(2), 11(2), 11(3), 11(1), 5,5 5,6 6分 5分 分 分 角 与作 6 分 6 分 6 分 度2 用
-7-
赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中,那儿能够 听到来自坡镇的钟声。冬夜里,钟声会传得很远很远。钟声里,抗 联的兵士在森林里烤火,烤野味儿,或者唱着“火烤胸前暖,风吹背后 寒……战士们哟”……这些都给躺在病床上的赵一曼女士留下清 晰回忆。 赵一曼女士单独一间病房,由警察昼夜看守。 白色的小柜上有一个玻璃花瓶,里面插着丁香花。赵一曼女士喜 欢丁香花。这束丁香花,是女护士韩勇义折来摆放在那里的。听说, 丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。 她是在山区中了日军的子弹后被捕的。滨江省警务厅的大野泰 治对赵一曼女士进行了严刑拷问,始终没有得到有价值的回答,他 觉得很没面子。
6,6 分
韩护士真诚地问:“如果中国实现了共产主义,我应当是什么样的 地位呢?” 赵一曼女士说:“你到了山区,一切都能明白了。” 南岗警察署在赵一曼女士逃走后,马上开车去追。 追到阿什河以东20多公里的地方,发现了赵一曼、韩勇义、董宪 勋及他的叔父,将他们逮捕。 赵一曼女士淡淡地笑了。 赵一曼女士是在珠河县被日本宪兵枪杀的。 那个地方我去过,有一座纪念碑。环境十分幽静,周围种植着一 些松树。
专题二 文学类文本阅读
2016 年 2017 年 2018 年 2019 年高考必备 Ⅰ Ⅰ ⅡⅢⅠ ⅡⅢ Ⅰ卷 Ⅱ 卷 Ⅰ 卷 Ⅱ 卷 Ⅱ 卷 Ⅲ卷 卷 卷 卷卷卷 卷卷 命 人物 题 11(2), 11(3), 11(3), 11(2), 11(2), 11(3), 5,6 形象 6分 6分 6分 6分 6分 6分 分 角 分析 (一 ) 度 1 小说 命 情节 题 结构 11(3), 11(2), 11(2), 11(3), 11(1), 5,5 5,6 6分 5分 分 分 角 与作 6 分 6 分 6 分 度2 用
-7-
赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中,那儿能够 听到来自坡镇的钟声。冬夜里,钟声会传得很远很远。钟声里,抗 联的兵士在森林里烤火,烤野味儿,或者唱着“火烤胸前暖,风吹背后 寒……战士们哟”……这些都给躺在病床上的赵一曼女士留下清 晰回忆。 赵一曼女士单独一间病房,由警察昼夜看守。 白色的小柜上有一个玻璃花瓶,里面插着丁香花。赵一曼女士喜 欢丁香花。这束丁香花,是女护士韩勇义折来摆放在那里的。听说, 丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。 她是在山区中了日军的子弹后被捕的。滨江省警务厅的大野泰 治对赵一曼女士进行了严刑拷问,始终没有得到有价值的回答,他 觉得很没面子。
6,6 分
2019届高三人教版语文一轮复习课件：第二专题二文学类文本阅读Ⅱ
第二部分
④这样，等他们回过神来，再谈价钱，口气往往会软下去许多。 ⑤当地男人们很少进店。 最固执的是一些老头儿， 偶尔来一次， 取了衣服却死活不愿试穿，即使试了也死活不肯照镜子，你开玩笑 地拽着他往镜子跟前拖，让他亲眼看一看这身衣服多“拍兹”(漂 亮)，可越这样他越害羞，双手死死捂着脸，快要哭出来似的。 ⑥女人们就热闹多了，三三两两，不做衣服也时常过来瞅一瞅， 看我们有没有进新的布料。如果有了中意的一块布，未来三个月就 一边努力攒钱，一边再三提醒我们，一定要给她留一块够做一条裙 子的。
第二部分
2．从捕捉“线索”入手 散文的“线索”主要有：①以中心事件为线索；②以感情为线 索；③以具体事物为线索；④以时空变化为线索。 3．从分析表达技巧的作用入手 “思路”体现在文章的结构及照应、穿插、虚实结合、欲扬先 抑等写作技巧的运用中。
第二部分
(二)梳理句段关系 1．段与段间关系种类：①并列关系；②层进关系；③对比关系； ④承上启下；⑤为下文做铺垫；⑥前后呼应；⑦总起下文；⑧总结 上文。 2．句与句的关系：①因果关系；②承上启下；③总分关系；④ 递进关系等。
高 考 总 复 习
人教语文
Ⅱ.散文阅读 了解形散神聚，阅读仅需“三步”
第二部分
一、抓“形散神聚”特点 散文的主要特征是“形散神聚”。“形散”主要是说散文取材 十分广泛自由，不受时间和空间的限制，表现手法不拘一格，可以 叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议 论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神聚”主 要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集 中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不是为更好 地表达主题而服务的。
第二部分
散文从类型上看，又可分为记叙性散文、抒情性散文和议论性 散文。不同类型的散文在写法上略有不同，但“形散神聚”的特点 是相同的。因此，快速阅读散文，在留意类型的基础上，取其“形 散”处和“神聚”处，是很好的方法。
高考语文一轮总复习第一部分文学类文本阅读专题二散文阅读第1讲分析散文结构思路pptx课件
现代文阅读
对文学类文本阅读的要求是能阅读鉴赏中外文学作品，散文是其中的重要选 项。散文有描景记事写人等若干种，作品多呈现真实的生活状态，往往有作者的 视角。认真欣赏，多注重审美体验，以感受形象、品味语言、领悟内涵为基本的 切入口，善于抓住形散神聚的特点，突破散文阅读这一难点。
一、体裁特征 散文概念有广狭之分。广义上的散文泛指那些不讲究骈偶押韵的文体。狭义 的散文是指与小说、诗歌、戏剧并称的一种文学体裁，专指用凝练、生动、优美 的文学语言写成的带有叙事、记人、状物、写景、说理性质的短小精悍的文艺性 文体。其体裁特征如下：
3．取材广泛 题材广泛，不受时空限制，联想丰富。 4．形式灵活 结构多种多样，表达方式自由，语言运用灵活。 5．语言优美 讲究文采，注意节奏，诗意浓郁。
二、散文种类及高考重点考查文体
1．种类
散文类别
文体特点表现手法来自代表作品写景 抓住景物特征描绘，渲染气氛，借景抒情、寓情
《荷塘月色》
写景状 散文 烘托情感，表现主题
1．纪实性强 散文具有较强的纪实性质，主张“大实小虚”，即在保持题材大体真实的前 提下，可以虚构某些细节，乃至某个次要人物。尽管可以虚构，但散文中的情感 绝对是真实的，这一点也是散文真实性的一个重要侧面。 2．形散神聚 “形散神聚”中的“形”指的是散文中用来表情达意的人物、事物、景物等， “形”的“散”体现在联想的广泛、时空的纵横等方面；“神”指的是渗透在字 里行间的情感、主题、意蕴等，“神聚”是指表达的思想、感情、主旨等是明确、 集中、统一的。要想把“散”的材料凝聚为“神”，在结构上往往需要一条线索， 把那些“散”的材料贯穿成一个有机的整体。
散文整体阅读“3步骤”
精练高考真题，明晰高考趋向 (2022·新高考卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成1～4题。
对文学类文本阅读的要求是能阅读鉴赏中外文学作品，散文是其中的重要选 项。散文有描景记事写人等若干种，作品多呈现真实的生活状态，往往有作者的 视角。认真欣赏，多注重审美体验，以感受形象、品味语言、领悟内涵为基本的 切入口，善于抓住形散神聚的特点，突破散文阅读这一难点。
一、体裁特征 散文概念有广狭之分。广义上的散文泛指那些不讲究骈偶押韵的文体。狭义 的散文是指与小说、诗歌、戏剧并称的一种文学体裁，专指用凝练、生动、优美 的文学语言写成的带有叙事、记人、状物、写景、说理性质的短小精悍的文艺性 文体。其体裁特征如下：
3．取材广泛 题材广泛，不受时空限制，联想丰富。 4．形式灵活 结构多种多样，表达方式自由，语言运用灵活。 5．语言优美 讲究文采，注意节奏，诗意浓郁。
二、散文种类及高考重点考查文体
1．种类
散文类别
文体特点表现手法来自代表作品写景 抓住景物特征描绘，渲染气氛，借景抒情、寓情
《荷塘月色》
写景状 散文 烘托情感，表现主题
1．纪实性强 散文具有较强的纪实性质，主张“大实小虚”，即在保持题材大体真实的前 提下，可以虚构某些细节，乃至某个次要人物。尽管可以虚构，但散文中的情感 绝对是真实的，这一点也是散文真实性的一个重要侧面。 2．形散神聚 “形散神聚”中的“形”指的是散文中用来表情达意的人物、事物、景物等， “形”的“散”体现在联想的广泛、时空的纵横等方面；“神”指的是渗透在字 里行间的情感、主题、意蕴等，“神聚”是指表达的思想、感情、主旨等是明确、 集中、统一的。要想把“散”的材料凝聚为“神”，在结构上往往需要一条线索， 把那些“散”的材料贯穿成一个有机的整体。
散文整体阅读“3步骤”
精练高考真题，明晰高考趋向 (2022·新高考卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成1～4题。
(人教版)2019高考语文一轮复习精品讲义课件第二章 散文阅读 2 掌握关键的高考真题研究能力
讨作者的创作背景和创作意图；(3)对作品进行个性化阅
一、(2017· 全国Ⅱ)阅读下面的文字，完成文后题目。
窗子以外
林徽因
话从哪里说起？ 等到你要说话， 什么话都是那样渺茫地
此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影：
黯黑的白布，两个褪色的蓝布，又一个光头。他们支起膝
的，在溪沿的短墙上休息。每人手里一件简单的东西：一
第二章 文学类文本阅读· 散文阅读——基于理解与感悟的
专题二 掌握关键的高考真题研究
[考点要求]
阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧
基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价
体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力 1.理解
映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人 B
会明白作者正是从那种渺茫之感开始梳理自己思路的。
2.结合全文，说明文中“窗子”的含意。
此文题目叫“窗子以外”，全文始终都在写 答题思路：_______________________________________
是文中最重要的词语。文章先从有形的实用窗子入手， _________________________________________________
②指 “ 无形的窗子 ” ，即心态与观念的限制，造成了自 _________________________________________________ 题型归类：重要词语含义理解题 对应考点：B—(1)
世界的隔膜。 _________________________________________________
区域的起伏的山峦，昨天由窗子外映进你的眼帘，那是多
活动着的所在；每一根青的什么麦黍，都有人流过汗；每
2019人教版高考语文总复习现代文阅读文学类文本阅读(一)小说1-2-2语文课件PPT
红星饭店也是玻璃装修。我选择这家饭店，是要证实他 是不是真的在酒店撞伤的。他见了我，肿胀的脸上泛了笑容 ，步履却小心翼翼，到了门口还用手摸，证实是门口了，一 倾一倾地摇晃着小脑袋走进来。
“我没请你，你倒请我了！”他说。
“一顿饭算什么！”我给他倒了一杯酒，他赶忙说：“ 我不敢喝的，我有伤。”
“大伯，你是在德巴街酒店撞伤的吗？” “你……那酒店怎么啦？” “这么说，你真的在那儿撞的！” “这……”
老头瓷在那里，似乎要抵赖，但脸色立即赤红，压低了 声音说：“是在那儿撞的。”一下子人蔫了许多，可怜得像 个做错事的孩子。
“这就好。”我说。 “我不是故意的。”老头急起来，“我那日感冒，头晕 晕的，接到你的电话出来，经过那里，明明看着没有什么， 走过去，咚，便撞上了。”
“你撞伤了，怎么就走了？” “哗啦一声，我才知道是撞上玻璃了。三个姑娘出来扶 我，血流了一脸，把她们倒吓坏了，要给我包扎伤口，我爬 起来跑了。我赔不起那玻璃呀！” “他们到处找你哩。” “是吗？我已经几天没敢去德巴街了，他们是在街口认 人吗？”
考点二 鉴赏小说的形象 小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说通 过这样典型的人物形象反映生活，更集中，更有普遍的代表 性。对人物形象的把握分析，是小说阅读的重点。高考在小 说形象的命题上，主要有三点：概括形象特点、赏析形象塑 造方法、分析形象作用。
考向一 概括形象特点 对小说形象的考查是高考重点，有三种形式：一是要求 考生对人物形象作整体分析和概括；二是结合文中人物的一 段对话、一个行动去考查考生对人物性格特征的把握和人物 心理活动的分析；三是借助文中其他事物，或借助对情节的 分析，或借助对人物描写的分析来考查人物形象。
第二步，思考角度： ①从人物描写入手，小说对该人物的肖像描写、语言描 写、动作描写和心理描写以及其他叙述性语言运用得比较 多，这也正展现了王有福的性格特点。 ②从情节角度入手，如撞了玻璃偷偷溜掉，别人问起也 不敢承认的情节；“我”告知酒店赔偿，王有福怀疑酒店 诚意，承认自己的责任，不愿借机发财的情节都可以看出 人物的性格。
2019届高考语文总复习 专题二 文学类文本阅读课件
考查方式主要有:①考查情节的内容,如2015年全国卷Ⅰ第11(2)题考查 明暗两条线索及其作用;②考查情节的作用,如2017年全国卷Ⅰ第6题考查小 说结尾的艺术效果;③考查情节安排的技巧,如2014年全国卷Ⅰ第11(3)题考 查作品叙述故事的技巧和好处。
语文 第一部分：现代文阅读
典例1：[2015新课标全国卷Ⅰ,11(2),6分]阅读下文,完成后面的问题。 ①大清早,马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。车子还没扎稳,邻 摊卖水果的三孬就凑过来说:“兰花姐,卖咸菜的麻婶出事了。” ②马兰花一惊:“出啥事啦?” ③三孬说:“前天晚上,麻婶收摊回家后,突发脑溢血,幸亏被邻居发现,送到医 院里,听说现在还在抢救呢。” ④马兰花想起来了,难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说:“前天上 午麻婶接咸菜钱不够,不是借了你六百块钱吗?听说麻婶的女儿从上海赶过 来了,你最好还是抽空跟她说说去。” ⑤整整一个上午,马兰花都提不起精神来,不时地瞅着菜摊旁边的那块空地
“美好的谜”结尾,这样 ③小说结尾的作用
处理有怎样的艺术效果?
请结合作品进行分析。
命题规律
[续表]
年份/卷别 选篇出处 题材
题型 和分值
设问方式
考查内容
①下列对文本相关内容和
艺术特色的分析鉴赏,不 ①理解文章内容,
正确的一项是
分析鉴赏作品的艺
2017Ⅱ全国卷《窗林子徽以因外》散文
1道单选 题,2道问 答题,14分
A.考点帮·知识全通关
第1讲 小说阅读
考点1 小说的情节 考点2 小说的形象 考点3 小说的环境 考点4 小说的主题 考点5 小说的语言 考点6 小说的表达技巧 考点7 小说的探究
考点1 小说的情节
考点总述：本考点对应《考试大纲》中分析作品的体裁特征和分析作品结 构的要求,考查分析综合能力,能力层级为C级。就小说来说,分析作品结构主 要是分析小说的情节结构,包括情节本身及构成情节的要素、情节安排的技 巧等内容。
语文 第一部分：现代文阅读
典例1：[2015新课标全国卷Ⅰ,11(2),6分]阅读下文,完成后面的问题。 ①大清早,马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。车子还没扎稳,邻 摊卖水果的三孬就凑过来说:“兰花姐,卖咸菜的麻婶出事了。” ②马兰花一惊:“出啥事啦?” ③三孬说:“前天晚上,麻婶收摊回家后,突发脑溢血,幸亏被邻居发现,送到医 院里,听说现在还在抢救呢。” ④马兰花想起来了,难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说:“前天上 午麻婶接咸菜钱不够,不是借了你六百块钱吗?听说麻婶的女儿从上海赶过 来了,你最好还是抽空跟她说说去。” ⑤整整一个上午,马兰花都提不起精神来,不时地瞅着菜摊旁边的那块空地
“美好的谜”结尾,这样 ③小说结尾的作用
处理有怎样的艺术效果?
请结合作品进行分析。
命题规律
[续表]
年份/卷别 选篇出处 题材
题型 和分值
设问方式
考查内容
①下列对文本相关内容和
艺术特色的分析鉴赏,不 ①理解文章内容,
正确的一项是
分析鉴赏作品的艺
2017Ⅱ全国卷《窗林子徽以因外》散文
1道单选 题,2道问 答题,14分
A.考点帮·知识全通关
第1讲 小说阅读
考点1 小说的情节 考点2 小说的形象 考点3 小说的环境 考点4 小说的主题 考点5 小说的语言 考点6 小说的表达技巧 考点7 小说的探究
考点1 小说的情节
考点总述：本考点对应《考试大纲》中分析作品的体裁特征和分析作品结 构的要求,考查分析综合能力,能力层级为C级。就小说来说,分析作品结构主 要是分析小说的情节结构,包括情节本身及构成情节的要素、情节安排的技 巧等内容。