人教版七年级语文下册教学工作计划
本学期我担任七年级语文教学工作，为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高学生语文素养，特制定本学期教学工作计划：
一、学情分析
所教班级七年级学生语文基础较差。
一部分学生灵活一些，男女生的学习态度有很大差别。
大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。
学生智力水平较低，理解能力，写作能力偏低。
二、教材分析
本册教材共分为六个单元。
每个单元都包括阅读和写作，第二、四、六单元后分别安排了一次综合性学习，第三、六单元后分别安排了一次名著导读和课外古诗词诵读。
本册书中的六个单元依次安排了如下内容：走近名人、家国情怀、普通人的生活、传统美德、走进自然、宇宙奥秘。
第一单元主要是写名人故事和品德的文章，第二单元选编的四篇课文都抒发了热爱家乡、热爱祖国的激情，第三单元的课文讲述的是普通人的平凡生活，第四单元反映的是中华民族的传统美德，第五单元是以自然为主题的单元，第六单元反映的是宇宙里的奥秘。
从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。
教学目标
知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。
具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
教学措施
1.重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。
2.营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。
3.改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。
4.指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。
可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。
5.建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。
6.督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。
背诵名篇名句，并进行默写。
7.关爱留守儿童学生，抽空时间与其进行交流和沟通，辅导其学习。
教学周进度表及所需课时：
第一二三周第一单元
1、邓稼先 2节
2、说和做 2节
3、回忆鲁迅先生 2节
4、孙权劝学 2节
写作：写出人物的精神 2节
第四五六周第二单元
5、黄河颂 2节
6、最后一课 2节
7、土地的誓言 2节
8、木兰诗 2节
写作：学习抒情 2节
综合性学习：天下国家 2节
第七八九周第三单元
9、阿长与《山海经》 2节
10、老王 2节
11、台阶 2节
12、卖油翁 2节
写作：抓住细节 2节
名著导读：圈点与批注 2节
课外古诗词诵读 2节
第十周期中复习期中考试第11 12 13周第四单元
13、叶圣陶先生二三事 2节
14、驿路梨花 2节
15、最苦与最乐 2节
16、短文两篇 2节
写作：怎样选材 2节
综合性学习 2节
第14 15 16周第五单元
17、紫藤萝瀑布 2节
18、一棵小桃树 2节
19、外国诗二首 2节
20、古代诗歌五首 2节
写作：文从字顺 2节
第17 18 19周第六单元
21、伟大的悲剧 2节
22、太空一日 2节
23、带上她的眼睛 2节
24、河中石兽 2节
写作：语言简明 2节
综合性学习 2节
名著导读 2节
课外古诗词诵读 2节
第20周期末复习期末考试。
新人教版七年级下册语文教学计划(精选9篇)
新人教版七年级下册语文教学计划(精选9篇)七年级下学期语文教学计划篇一一、指导思想：1.注重“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”在教学实践过程中的融和与统一，同步渗透与发展，尊重学生的独特体验与个性成长，注重培养学生的语文实践能力。
2.积极倡导自主、合作、探究的学习方法，注重培养创新精神和创造能力，引导学生在生活中学习语文，努力建设开放而有活力的语文课堂。
3.努力开拓学生的视野，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。
为初中三年打下坚实的基础。
二、知识目标：1.指导学生正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的听话、说话、阅读、写作的能力，养成学习语文的良好习惯。
2.能用普通话正确流利朗读课文，背诵文中的精彩片段，掌握精读略读以及浏览的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度；能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步具有欣赏文学作品的能力。
3.诵读古代诗词，在积累、感悟、引用中，提高学生自己的欣赏品味和审美情趣。
了解文言文课文内容，正确朗读，熟记积累文言词汇，背诵基本篇目，理解思想内容，能从课内向课外迁移。
4.根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作，有真情实感。
学写记人叙事的文章、掌握一些常见的应用文格式。
初步接触话题作文、材料作文。
养成修改作文的习惯。
5.了解课文中出现的有关重要作家作品的常识。
了解各种表达方式、修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中生字词的音形义。
6.熟练使用常用字典、词典，养成读书、看报的习惯。
三、人文素质目标：初步学会在日常生活中正确运用语言文字进行交流表达，把语文学习中感受到的人文知识：如待人接物的良好仪态，为人处事的正确心理，关注自然，关爱生命，与大自然和谐相处等，灵活运用到生活中，提高自己的文化品位，增强自己的人文素养。
四、教学措施：1.从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
人教版七年级下册语文教学计划8篇
人教版七年级下册语文教学计划8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年七年级下学期语文教学工作计划模版（4篇）
2024年七年级下学期语文教学工作计划模版一、教学目标设定本课程旨在使学生牢固掌握词汇知识和语言类别，熟记课文中出现的生字生词的音、形、义。
培养学生正确理解和运用汉语文字，使他们具备基本的阅读、听说、说话能力，养成良好的语文学习习惯。
具体目标包括理解词句在语境中的含义和作用，理解思想内容和文章结构，了解基本写作技巧，具备一定的语言感知能力，初步掌握精读和略读方法，培养默读习惯，提高阅读速度，能用普通话流利朗读课文，背诵关键段落，初步具备欣赏文学作品的能力，理解文言文内容，背诵指定篇目，熟练使用常用字典词典，养成阅读和看报的习惯。
二、人文素养培养鼓励学生在日常生活中运用所学语言文字进行有效交流，将课本中学习到的语文素养灵活应用于实际生活中，提升个人文化素养，如待人接物的礼仪，处理事务的心态，以及阅读、看电视的习惯等。
三、教学理念1. 整合教学目标，兼顾知识、过程、情感、技能和价值观的培养。
2. 开放教学内容，从单一转向综合，激发学生学习兴趣，拓宽视野，加深对课文的理解。
3. 促进互动性教学，构建和谐、民主、平等的课堂氛围，实现师生共同学习。
4. 强调活动性教学，设计多元化的学习活动，让学生在实践中掌握知识。
5. 利用多样化的教学手段，增强语文课的吸引力，促进学生认知的深化。
6. 灵活运用教学组织形式，激发学生自主、合作、探究的学习动力。
7. 实施多元化的教学评价，全面评估学生的语文素养。
四、教学策略1. 根据学生特点和学校实际，采取针对性的教学措施。
2. 以语文学科特性为出发点，潜移默化地提升学生的道德情操和审美情趣。
3. 加强综合教学，突出重点，注重各知识领域之间的联系，强调积累、感悟和语感培养。
4. 注重思维能力的培养，引导学生运用多种思维方法，激发创新思维。
5. 以学生为主体，引导他们主动获取知识，科学训练技能，全面提升语文能力。
6. 创设语文学习环境，加强课内外、校内外的联系，增加语文实践机会。
新人教版七年级下册语文教学计划（精选6篇）
新人教版七年级下册语文教学计划（精选6篇）时光在流逝，从不停歇，又迎来了一个全新的起点，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，下面是小编帮大家整理的新人教版七年级下册语文教学计划（精选6篇），欢迎大家分享。
七年级下册语文教学计划1一、基本情况1、学情分析：本学期我担任七（7）班语文教学，从学生的基础和一周上课的综合表现来看，学生的语文成绩和语文素养一般，有不小的差距，学生的口语表达和书面表达能力都不高，自主探究的能力也有待于提高，大多数学生在小学都是接受式学习，所以初中语文教学的道路可谓任重而道远。
学生比较淳朴，课外知识掌握情况一般。
本学期按照新课标的理念和要求工作，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力提高学生的语文素养和语文学习能力。
2、教材分析：这套教材，在每单元的后面都添加阅读、写作、综合实践性学习的板块，这样能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，减少知识的生搬硬套，突出重点，把阅读、写作、综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格修养整合在一起。
教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识，关注学生的个体差异。
在练习上尊重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中能够自主的发现问题，解决问题。
并且注重学生的团体合作精神，要求学生在互助中展开学习活动。
二、教学目标（一）知识与技能目标1、掌握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。
2、学习朗读的方法，注意语气的停顿，转折，感情的转化，为培养学生语感打下基础。
3、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本的理解深度，体会其情感。
（二）过程与方法目标通过学习，养成边阅读边圈点勾画，敢于提问，敢于发言的良好的语文习惯。
（三）情感、态度、价值观目标在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观，促进培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力和创新精神。
2024年七年级下学期语文教师工作计划样本（4篇）
2024年七年级下学期语文教师工作计划样本本学期，我荣幸地承担了七年级____班与____班下学期的语文教学任务。
为更有效地推进教学工作，充分发挥语文教学的积极作用，并致力于提升学生的语文素养，特此制定如下学期工作计划：一、学情分析本学期所教授的七年级____班与____班，分别拥有____名学生与____名学生。
两个班级的学生在语文基础上普遍较为薄弱。
部分学生展现出一定的灵活性，但男女生的学习态度存在显著差异。
女生大多勤奋，能积极主动投入学习；相比之下，男生的学习态度较为消极，部分甚至缺乏学习动力。
学生的智力水平、理解能力和写作能力均处于较低水平，需加强培养与提升。
二、教材分析本册教材精心编排为六个单元，每个单元均涵盖阅读与写作两大板块。
其中，第二、四、六单元后设有综合性学习活动，第三、六单元则分别增设了名著导读与课外古诗词诵读环节。
六个单元的主题依次为：走近名人、家国情怀、普通人的生活、传统美德、走进自然、宇宙奥秘。
各单元选文从情感、态度、价值观及语言文字两方面严格筛选，广泛吸纳名家名篇，旨在通过整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴等实践环节，全面提升学生的阅读能力。
三、教学目标知识目标：学生应掌握课文中涉及的重要作家作品常识，了解描写方法、修辞方法及词类知识。
熟记课文中出现的生字生词的音形义。
能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，培养其基本的阅读、听话、说话能力，并养成良好的语文学习习惯。
要求学生能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解文章的思想内容和思路，掌握基本写法。
培养学生的语言感受能力，初步掌握精读与略读方法，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵精彩片段。
初步具备欣赏文学作品的能力，读文言文时能了解内容，背诵基本篇目，并熟练使用常用字典词典。
养成读书看报的习惯。
四、教学措施1. 注重学生学习习惯的培养，促进其良好习惯的养成。
2. 营造轻松活泼的自主学习氛围，让学生在生活中学习，形成正确的人生观。
2024年初一语文教师下学期教学工作计划(二篇)
2024年初一语文教师下学期教学工作计划为贯彻上级主管部门提出的“课堂教学效益年”倡议，提升教学的针对性，特制定本方案。
一、学情分析本人所负责的初一（20）班为音乐体育组合班级，多数学生学业成绩不尽如人意，语文基础薄弱。
尤为尴尬的是，部分学生对语文学科缺乏应有的重视，普遍存在轻视语文的倾向，很少在自学时间主动学习语文，更无暇顾及课外阅读，导致阅读能力提升缓慢，知识面狭窄，思维受阻，文章理解存在障碍。
二、教学设想1、深入研究考试大纲，加强学习。
本教师将认真研究语文教学大纲和考试说明，并对近十年的高考语文试题进行深入分析，以期发现考试规律，准确把握高考动态，并及时落实相关知识。
2、强化专项复习，巩固基础。
第一轮复习将重点进行专项复习，以巩固基础知识。
3、实施分层教学，优化教学效果。
根据学生不同的学习情况，采取“区别对待，分层施教，全民参与”的教学策略。
4、采用问题导向教学法，提升教学效率。
本教师将针对学生存在的问题进行教学，确保授课具有明确的目的性和突出的实效性。
三、具体措施及注意事项以最高效的方式利用时间，是我们的目标。
1、复习内容多线并进，以学年时间安排为主线，将字词知识积累、名篇名句背诵、文章阅读分析、写作能力训练等贯穿于整个复习过程。
具体措施如下：第一阶段完成《核按钮》字音、字形及词语使用练习，并印发答案；每周安排两篇文言文、二至三篇现代文、二至四首诗歌的阅读练习（《核按钮》）；每周至少安排一节写作辅导课程。
2、精心挑选复习资料。
鉴于当前复习资料质量参差不齐，且部分资料制作粗糙，本教师将指导学生选择一至两本质量上乘、系统性强的复习书籍。
在难以自编练习的情况下，教师将订阅一至两本杂志，并参考多种复习资料，精选出高质量的训练题目。
3、引导学生掌握知识规律、解题规律和解题方法。
在进行知识点梳理和单项训练时，教师应避免仅作为答案宣读者，而应有针对性地解决学生的主要问题，并向学生阐明出题者的意图、目的和常用技巧，帮助学生理清解题思路，教授解题方法。
人教版七年级语文下册教学计划5篇
人教版七年级语文下册教学计划5篇人教版七年级语文下册教学计划篇1一、学生基本情况分析七年级的学生刚刚告别相处六年的小学，怀着激动的心情，踏入七年级。
《义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
但大多数学生在小学都是接受式学习，在这方面的能力肯定不强。
因而，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提高学生的语文素养。
二、教材分析我们采用的是部编版20__新版教材，本册教材共分为六个单元。
第一单元自然这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们展现了色彩斑斓的大自然。
多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。
这里描写了美的的景物(《春》、《济南的冬天》)，描写了美的情感......本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词语。
而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。
第二单元亲情浓浓的亲情，动人心弦。
亲情是人间趋势而美好的感情，描写亲情的诗文往往最能打动人。
本单元这几篇课文，以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。
根据本单元的情况，要求在学习中：1、掌握这个单元需要识记的生字。
2、学习朗读方法，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气3、整体把握课文内容，领会的写作的意图4、联系自己的生活经验和情感体验，体会课文所表达的丰富多样的情感。
第三单元青少年学习生活从咿呀学语，到走入学校，再到进入社会，学习伴随着每个人的一生。
特别是青少年，大部分时间在学习中度过，从校内校外都获得了很多有益的滋养。
这一单元选取了一组反映青少年学习生活的文章。
阅读这些课文，可以让我们了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，给我们以学习和生活的启迪。
人教版七年级下语文教学计划(7篇)
人教版七年级下语文教学计划（7篇）人教版七年级下语文教学计划（7篇）人教版七年级下语文教学计划篇1 教学目的1、了解云和天气的密切关系，得到识别天气阴晴雨雪的知识。
2、体会生动形象的说明语言。
3、理解“总说——分说——总说”的结构形式。
教学设想1、安排一教时。
2、文章第二部分(2～6段)，一层层具体说明云的形态、光彩变化同天气变化的关系，应为教学的重点。
可以通过列表，有条件的可以通过放映有关云的彩色幻灯片，帮助学生理解。
3、预习要求：⑴认真看“阅读提示”，把握学习的两个重点。
⑵掌握课文注释中的字、词语(会读、会解释)。
⑶朗读课文，注明段的序号。
教学内容和步骤一、解题问：从课题看，说明的内容是什么明确：云和天气的关系即通过观察天空中各种云来识别阴晴风雨。
二、朗读课文(检查读音和语句停顿)三、正音、正率和解词峦山(与“恋”区别)霎(与“刹”区别)盈缕(注意汉语拼音规则)晕(还有一个音)朦胧连绵不断(注意加粗字写法)解释词语：姿态万千点缀一霎间预兆轻盈弥漫四、统观全文，了解结构提示：联系前面课文，《苏州园林》是“先总说后分说”的结构;《我国的气候》是“先分说后总说”的结构。
思考这一课是怎样的结构形式。
学生发言，归纳：是“总说——分说——总说”的结构。
将课文划分为三个部分：第一部分(第1段)，指出云和天气的密切关系，说明识天气可以看云。
第二部分(第2～6段)，说明怎样看云识天气。
第三部分(最后一段)，说明看云识天气的目的。
方法和注意事项。
问：课文第一段是怎样的结构形式学生发言，归纳。
“总——分——总”的结构。
“姿态万千”总说云的形态;“变化无常”总说云的特征。
中间八个比喻，分别说明云的形态之多，扣“万千”;省略号后，“有时”“有时”“刚才”“一霎间”，紧扣“变化无常”。
最后一句，以“招牌”作比，说明云是天气变化的标志——“看云识天气”，引出全文的中心。
问：从第一段，看说明语言的生动形象，你可以举哪些例学生先自读，再发言，归纳。
人教版初一下语文教学工作计划5篇
人教版初一下语文教学工作计划5篇人教版初一下语文教学工作计划1一、指导思想以国家的教育方针和《义务教育课程标准》为指导，以七年级《义务教育课程标准实验教科书语文》为依据，认真组织教学，努力体现课程标准的精神。
二、学生基本情况本期担任初一语文教学。
从学生的升学会考情况来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。
学生语文上优秀率的不到10%，且学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，因此本期语文教学的道路可谓任重而道远。
但即使如此，我仍将坚持按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，力求为国家培养有用的人才。
三、教材分析1、本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课，略读课文(标_号)14课。
其中包括5个现代文单元，每单元4课。
第一单元记事，第二单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元童话与科幻。
从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类。
两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都可以归为记叙性文体。
另外还有《名著引读》《汉字的形体》《常用标点符号用法》等三个附录。
2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。
整篇写作安排了七次，片段写作结合课后“思考与练习”每单元安排一两次，课外练笔要求学生形成习惯。
口语交际集中安排7次，分散的口语交际活动在课后“思考与练习”中也有适当安排。
3.综合学习安排三次，涉及学习查阅资料，调查社会中的汉字，探索现代科技给人类带来了什么。
4、写字集中安排了2次，内容涉及复习正楷字，初步了解行楷字最基本的笔画组合柜律，分散的写字练习结合课后“思考与练习”，每单元安排一两次。
5、单元目标第一单元:叙事散文单元。
目标是唤起学生对生活的感悟，激发他们的写作兴趣，引导他们开展实践活动。
教学设计:首先做一个介绍，引起学生对课文的注意，激发他们的兴趣。
然后引导他们把握文章的脉络和写作思路，以及文章的重点部分。
人教版七年级下册语文的教学计划（精选18篇）
人教版七年级下册语文的教学计划（精选18篇）人教版七年级下册语文的教学计划篇1一、指导思想：语文教学必须着眼精神，教、学好必修课文和语文知识，切实培养学生阅读和表达能力。
认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高。
二、教学要求：1、让学生把握作者笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点——以描写和叙述为基本表达方式，描写时抓住事物的某些特征，或托物言志，或咏物抒情，并由此体会作者所寄寓的思想感情，同时要学习作者观察、描摹事物的方法和优美生动的语言。
2、按时间线索，了解人物的成长过程，结合人物所处的背景，做出恰当的评价。
3、引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。
帮助学生认识社会、理解人生，引导学生做一个通达事理、明辨是非的人。
4、提高学生的人文素养、审美情趣；引导学生体验和理解作品，品评作品的思想感情倾向；品味作品中富于表现力的语言，提高学生欣赏诗歌的能力。
5、让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代的特点，增强对古代生活的感性认识。
朗读、背诵古诗文，体味古诗文语言的音韵美。
6、加强学生的品德修养，提高他们的文化品位，激发他们的爱国热情。
三、教学目标：1、思想品德目标：培养学生的爱国主义精神，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康高深的审美情趣，2、知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
3、掌握和运用知识能力的目标：养成学习语文的良好习惯。
领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典。