语言《蚂蚁报恩》ppt课件

三级下册语文课件7 蚂蚁的救助｜语文S版 (共16张PPT)[可修改版ppt]

C我看到还在水中的蚂蚁时，是怎么想的？又是怎样救助落难的蚂蚁的？说说你从中感受到什么？
D蚂蚁被救出后，又有怎样的举动呢？你从中感受到什么？
E品味“立即、亲吻触抚、试图、衔、碰” 等词语，并想象蚂蚁它们当时想什么呢？说什么呢？
F蚂蚁这是一种什么样的道德品质？
总结深化
小蚂蚁虽然弱小，然而在同伴遇到危险时，它们奋力相救，甚至不惜牺牲自己的一切，面对它们，我们怎能不升腾起敬重之情呢？从它们身上，我们也得到了启示，那就是——做人就应该具有崇高的道德品质，要懂得去关爱他人，关爱生命。
mái méi yì心翼翼）（一番）（迅速）
sù yǎo zé rèn
kūn
速咬责任
昆
（迅速）（咬住）（责任）（任务）（昆虫）
思考：
（1）“救助”是什么意思？
（2）“蚂蚁的救助”是什么意思？
（3）默读课文，边默读边想全文讲了一件什么事？
拓展延实践
你想对蚂蚁说什么呢？写一写，赞美它的品质、精神或谈自己的感受。
三年级下册语文课件7 蚂蚁的救助｜语文S版 (共16张
PPT)
学习目标
1.有感情地朗读课文，理解课文中重点词语的意思。
2.理解课文内容，能够从中感悟到做人就应该具有崇高的道德品质，要学会去关爱他人，关爱生命的道理。
蚂蚁
蚂蚁
mǎ
yǐ jiāo zhēng húī
蚂蚁浇挣恢
（蚂蚁）（蚂蚁）（浇水）（仿佛）（恢
• 课文讲述了一个蚂蚁在遇到危难的时候互相救助的故事，表达了作者对自然界生命的敬重之情，也告诉人们应该学会关爱动物，关爱生命。
读中感悟，体验情感：（1）是什么事引起蚂蚁相互救助的？（2）蚂蚁是怎样相互救助的？

三年级语文下册第2单元 7《蚂蚁的救助》课件3 语文S版

扎着。
shèn
2、因为花盆中的水很快就会渗下去，蚂蚁就可以
着陆了.
lù
huī
3、几只蚂蚁在湿漉漉的泥土上又恢复了正常活动。
mái
jié
4、但有两只不幸的黄蚂蚁被湿泥埋住了半截身子。
zhèng
5、另一只在同伴的奋力救助下，也从泥土中挣出了身子。
yì
fān xùnsù
6、它们小心翼翼的向四周试探了一番，便迅
蚂蚁浇水挣扎恢复埋住一枚小心翼翼一番迅速衔咬责任昆虫
作业： 1.正确、流利、有感情地朗读课文 2.书写本课生字
蚂蚁
蚂蚁
7 蚂蚁的救助
思考：
（1）“救助”是什么意思？（2）“蚂蚁的救助”是什么意思？
读课文思考：全文讲了一件什么事？
• 课文讲述了一个蚂蚁在遇到危难的时候互相救助的故事，表达了作者对自然界生命的敬重之情，也告诉人们应该学会关爱动物，关爱生命。
mǎ
yǐ jiāo zhēng húī
蚂蚁浇挣恢
（蚂蚁）（蚂蚁）（浇水）（仿佛）（恢复）
mái méi yì fān
xùn
埋枚翼番迅
（埋在）（一枚（）小心翼翼）（一番）（迅速）
sù yǎo zé rèn
kūn
速咬责任
昆
（迅速）（咬住）（责任）（任务）（昆虫）
liú
zhēng
1.在浇石榴时，发现有几只黄蚂蚁浮在水面上挣
速逃离了。

zérèn
7、我在这些小生灵面前负有责任的，甚至可
以说是罪过。
tiǎo
8、我极其小心地用针尖挑开泥土，使这只小
蚂蚁露出来。 wěn fǔ

《蚂蚁的救助》PPT课件

三：学习第四自然段
• 1 默读课文，思考：蚂蚁救助同伴的过程是怎样的？最后结果怎样？
• 2 两只被埋住半截身子额蚂蚁是怎样被揪出来的？ • 一只蚂蚁先被同伴救了出来。另一只在同伴的奋力
救助下，也从泥土里挣出了身子。 • “奋力〞说明了在救助的过程中并非轻而易举，而
是付出了相当的努力。 • “挣出〞说明了被救的蚂蚁在同伴救它的同时自己
拓展延实践
你想对蚂蚁说什么呢？写一写，赞美它的品质、精神或谈自己的感受。
中心思想
• 本文讲述了几只蚂蚁在危难的时刻相互救助的故事。表达了作者对自然界生命的敬重之情，从而也告诉人们应该学会关爱他人，关爱生命。
1、抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮〞。
2、继续练习有感情地朗读课文。
3、小练笔：小蚂蚁，我想对你说。。。。。。
蚂蚁
蚂蚁
复习：
〔1〕“救助〞是什么意思？
〔2〕“蚂蚁的救助〞是什么意思？
〔3〕默读课文，边默读边想全文讲了一件什么事？
课文讲述了一个蚂蚁在遇到危难的时候互相救助的故事。
• 文章可以分为几大段？ • 一〔1〕写事情的起因； • 二〔2—4〕写“我〞看见的蚂蚁在遇到危
险时互相救助。
• 三〔5〕写“我〞的感受。
也在努力地逃离险境。 • 3 我后来为什么又参加了救助？我在救助时内心是
怎样的感受？ • 因为他感到了自己的责任，这场“水灾〞是由他造
成的，蚂蚁的不幸和他有着直接的关系。 • 4 蚂蚁看到同伴被救助后，他是怎么做的？你感受
到了什么？
5 用△划出描写前面两只蚂蚁被救出后的动作的词
语，你从中发现了什么？
试探、逃离
小心、谨慎
6 我看到还在水中的蚂蚁时，是怎么想的？又是怎样救助落难的蚂蚁的？我极其小心地用针尖挑开泥土，使这只小蚂蚁露了出来。

蚂蚁报恩ppt课件

互助与合作精神
团队合作
故事中的蚂蚁通过合作，共同完成了困难的任务，教育孩子认识到团队合作的力量，学会与他人协作，共同完成任务。
互相帮助
教育孩子在日常生活中，要主动帮助需要帮助的人，传递温暖和爱心，形成良好的社会风气。
尊重生命与自然
尊重生命
故事中的蚂蚁和蜘蛛都是生命，教育孩子要尊重生命，不伤害无辜的生命，培养爱护生命的意识。
培养责任感
故事中的蚂蚁通过努力工作来回报恩人，有助于培养孩子的责任感，让他们明白承担责任和义务的重要性。
在学校教育中
培养道德观念
将蚂蚁报恩的故事融入德育课程中，有助于培养学生的道德观念，让他们明白诚实、善良和正直
的价值。
激发学习动力
通过故事中的蚂蚁勤奋工作、努力学习的情节，激励学生积极向上，培养他们的学习动力和进取心。
蚂蚁报恩ppt课件
目录 CONTENT
• 引言 • 蚂蚁报恩的故事 • 故事的教育意义 • 故事的应用与启示 • 结语
01
引言
主题简介
主题名称
《蚂蚁报恩》
主题内容
探讨自然界中的互利共生关系，以及生物之间的互助与报恩行为。
主题来源
源于中国传统故事，通过现代生物学和生态学角度进行解读。
目的和目标
目的
通过讲解和展示蚂蚁报恩的故事，引导观众了解自然界中的互利共生关系，培养观众的生态意识和互助精神。
目标
使观众了解蚂蚁报恩的生物学和生态学原理，激发观众对自然界的兴趣和好奇心，引导观众思考人类与自然的关系，培养其环保意识。
02
蚂蚁报恩的故事
故事背景
01
古代中国的一个小村庄，人们过着简单的生活。

s版三年级语文下册《7 蚂蚁的救助》ppt

学习第三部分（第5自然段）
思考：
1、作者看到蚂蚁的救助过程是怎么想的？有什么感受？
我不是昆虫学家，不知道蚂蚁的救助行为是一种偶然还是出自本能。但我觉得在这一点上，它们确实表现出了一种我们人类所应该具有的道德品质。
2、这是一种什么样的道德品质？
关爱他人、关爱生命，互相帮助的高尚品质。
课堂小结
迅
结构：半包围
sù 拼音：
部首：辶速度飞速组词：形近字：一束识记：
速
结构：左右
yǎo 拼音：
部首：口组词：咬住咬牙形近字：郊外识记：
咬
结构：上下
zé 拼音：
部首：贝责任责问组词：形近字：贵重识记：
责
结构：左右
rèn 拼音：
部首：亻组词：任务任命形近字：烹饪识记：
泥土里还埋着一只同伴
（5）这是我是怎么想的？又是怎样救助落难的蚂蚁的？
因为他感到了自己的责任，这场“水灾”是由他造成的，蚂蚁的不幸和他有着直接的关系。我极其小心地用针尖挑开泥土，使这只小蚂蚁露了出来。
（6）蚂蚁被救出后，又有怎样的举动呢？找出相关动作的词语，并想象它们当时想什么呢？说什么呢？上前、亲吻、触抚、衔走、恢复、碰、离开
“我没有对它们实施救助，因为花盆中的水很快会渗下去，蚂蚁就可以着陆了。” 因为花盆中的水很快会渗下去，蚂蚁就可以着陆了，所以我没有对它们实施救助。
3、这句话有多音字，你找出来了吗？
学习第二部分（2—4自然段）
（1）当花盆水渗下去时，发生了什么情况，我怎么想的，准备怎么做？带着问题读一读第2自然段。
埋
结构：左右
méi 拼音：
部首：木组词：枚举一枚形近字：玫瑰识记：

202X语文S版语文三下《蚂蚁的救助》ppt课件2

2.提出问题过渡到文中的第一段
（1）指名读第1自然段。
（2）指名进行汇报，其它同学可以适时补充。
3、对第一自然段过渡到最后一段
（1）自由读最后一个自然段,边读边想：你读懂了什么？明白了什么？
（2）全班齐读最后一个自然段。
三、拓展延伸
1.学生试说出你还知道哪些动物之间发生过互相救助的故事，从而让学生了解动物之间也有真情。
（二）阅读理解
1.学生细读课文第2、3、4自然段。（1）教师提供课件，帮助学生理解蚂蚁间相互救助的过程，然后让学生谈一谈自己的感受。（2）指导学生合理地进行想象，试图让学生从更深层次上感受到动物间的真情，在这一环节中，我是这样设计导言的： “咦，这只黄蚂蚁为什么没有继续救助它的同伴？下面就请同学们张开想象的翅膀，说出自己的想法。”
PPT素材：/sucai/
PPT背景：/beijing/
PPT图表：/tubiao/
PPT下载：/xiazai/
PPT教程： /powerpoint/
资料下载：/ziliao/
范文下载：/fanwen/
（3）引导学生通过对重点词句的理解，朗读、体会语言的生动、准确。句子1：
我极其小心地用针尖挑开泥土，使这只小蚂蚁露了出来。
句子2：黄蚂蚁看到同伴后，
立即上前去亲吻触抚，并试图将它衔走。
（4）指导学生进行即兴表演，让学生在表演中有所启迪，体验情感，从而深化对课文内容的理解。
（5）引导学生把自己最感动或最难忘的句子画出来，读一读，体会课文中所表达的情感。
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午9时7 分41秒上午9时 7分09:07:4121 .5.4
May 2021

故事蚂蚁报恩ppt课件

翅飞走了。
13
猎人拔腿就追，可那追得上鸽子呀，只好垂头丧气的走了。
14
不过一会儿，鸽子又飞了回来，蚂蚁对鸽子说：“我也挺高兴，因为我终于有机会可以报答了你的救命之恩。”
15
此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！
16
11这时蚂蚁听到一阵沙沙的脚步声不一会一个猎人来了他发现树上一只鸽子正在睡觉就弯这时蚂蚁听到一阵沙沙的脚步声不一会一个猎人来了他发现树上一只鸽子正在睡觉就弯弓拉箭瞄准鸽子不好鸽子有危险喊叫已经来不及了刚好猎人的脚就在蚂蚁身边蚂蚁张开弓拉箭瞄准鸽子不好鸽子有危险喊叫已经来不及了刚好猎人的脚就在蚂蚁身边蚂蚁张开嘴在猎人的脚上狠狠地咬了一口
5
它急中生智从树上摘下一片树叶，丢给蚂蚁说：“快快爬到树叶上来！”
6
蚂蚁赶紧抓住树叶爬了上去；
7
蚂蚁得救了
8

蚂蚁非常感谢的对鸽子说：“鸽子先生谢谢你救了我的命，
以后有机会我一定报答你。”鸽子微笑着说：“不用谢，以后可
要小心呀！”
9
一天中午，蚂蚁又经过池塘看见树上的鸽子正在睡觉，它很想和鸽子打声招呼，又怕打扰了它睡午觉，于是，蚂蚁又往前赶路。
蚂蚁报恩
1
蚂蚁赶路走累了，刚好路过一个池塘，它走到池边想喝口水，可是一不小心滑进了池塘里。
2
小蚂蚁叫喊着说：“救命啊，谁来救救我呀!”蚂蚁不会游泳，呛了好几口水；
3
池塘边有棵大树，树上住着一只鸽子，它听到蚂蚁的呼救声，探出头来一看说：“哎呀，蚂蚁掉到水里去了。” 4
鸽子自己也不会游泳，这可怎么办呀？鸽子飞到池塘边摸着头想呀想，终于想出了一个好办法。
10
这时，蚂蚁听到一阵沙沙的脚步声，不一会一个猎人来了他发现树上一只鸽子正在睡觉，就弯弓拉箭瞄准鸽子，不好，鸽子有危险，喊叫已经来不及了，刚好猎人的脚就在蚂蚁身边，蚂蚁张开嘴在猎人的脚上狠狠地咬了一口。

语文s版_小学三年级下册《蚂蚁的救助》课件(ppt)

拓展延实践
你想对蚂蚁说什么呢？
再
见
1 、朗读第 4自然段，说说蚂蚁是怎样相互救学习第 4自然段。助的？ 1、说说蚂蚁是怎样相互救助的？ 2、从“小心翼翼、试探、迅速、逃离”这、从“小心翼翼、试探、迅速、逃离”这 2 些词语中，你体会到了什么？些词语中，你体会到了什么？ 3、面对被埋在土里的落难蚂蚁，作者是怎 3、面对被埋在土里的落难蚂蚁，作者是怎么想的？又是怎的？说说你从中感受到什么？说你从中感受到什么？ 4、落难的蚂蚁被救出后，黄蚂蚁有怎样的举动呢？你从中感受到 4 、落难的蚂蚁被救出后，黄蚂蚁有怎样的举动呢？你从中感受到什么？什么？
拍脑瓜：
想一想：蚂蚁们此时会想什么？说什么呢？
学习第5段。
1、说说作者看到蚂蚁的救助过程是怎样想的？有什么感受? 2、这是一种什么样的品质呢？就是互相救助、关爱他人的品质。
总结深化
小蚂蚁虽然弱小，然而在同伴遇到危险时，它们奋力相救，甚至不惜牺牲自己的一切。从它们身上，我们也得到了启示，那就是——做人就应该具有崇高的道德品质，要懂得去关爱他人，关爱生命。
7 、蚂蚁的救助
思考：
（1）“救助”是什么意思？（2）“蚂蚁的救助”是什么意思？（3 ）课文主要讲了一件什么事？
课文主要讲述了蚂蚁在遇到危难的时候互相救助的故事。
mǎ yǐ jiāo zhēng huī 蚂蚁浇挣恢 mái méi yì fān xùn sù 埋枚翼番迅速 yǎo zé rèn kūn liú 咬责任昆榴
蚂蚁浇水挣扎恢复埋住一枚一番迅速
衔咬责任昆虫小心翼翼
讨论交流
学习第1段。 1、默读课文，想想事情发生的原因是什么？ 2、作者是怎样做的？