1.1中国的疆域教案第二课时(湘教版八年级上)
湘教版地理八年级上册1.1中国的疆域教案设计(2课时)
第一节中国的疆域第一课时教学目标：1.运用地图了解我国的半球位置，纬度位置，海陆位置和领土四端。
2.通过对比分析我国的纬度位置和海陆位置的优越性。
3.能够利用地图分析我国的地理位置。
主干梳理：1、地理位置：⑴、从东西半球看，位于；⑵、从南北半球看，位于；⑶、从濒临的大洲和大洋看，中国位于亚洲的，太平洋的。
2、中国的陆地面积达平方千米，居世界第位。
领土四至：⑴、最北：漠河以北黑龙江主航道中心。
⑵、最南：南沙群岛中的。
⑶、最东：黑龙江与乌苏里江的汇合处。
⑷、最西：新疆的。
3、从五带来看，中国大部分领土在，少部分在热带，没有。
重点突破：1、对比日本和蒙古，分析我国海陆位置的优越性。
2、对比巴西与俄罗斯，分析我国纬度位置的优越性。
3、为什么中国乌苏里江日出的时候，帕米尔高原还是深夜？为什么春节的时候，黑龙江冰天雪地，海南岛却依旧炎热？达标闯关：1、从海陆位置来看，以下国家具有海陆兼备特征的是（）A．日本 B．中国 C．蒙古 D．印尼2、关于中国的位置叙述正确的是（）A.大部分位于北半球高纬度地区B.位于亚洲南部C.位于亚洲的东部，太平洋西岸D.位于东半球的西部3、下列有关我国地理位置的叙述正确的是（）A.位于西半球和北半球B.大部分在中纬度，小部分在高纬度C.位于亚欧大陆东部，太平洋西岸D. 大部分位于温带，小部分在寒带4、对我国地理位置的评价，正确的是（）A．南北跨纬度广，气候差不异大。
B．我国位于太平洋的东岸。
C．陆地疆域深入亚欧大陆内部，便于我国中东海洋事业的发展。
D．我国领土大部分位于北温带，温和多雨，利于农业生产5、关于我国四个端点的叙述中，不正确的是（）A．最南端是曾母暗沙B．最北端是漠河以北黑龙江主航道中心线C．最西端是青藏高原D．最东端是黑龙江与乌苏里江主航道中心线汇合处6.放寒假的时候，小明去了哈尔滨滑雪，小刘则去了海南岛的三亚领略海岛风情，下面是他们拍摄的两幅照片，你认为造成两地气候差异的最主要因素是（）A.地形的影响B.海陆位置C.纬度位置D.地势的影响教学反思：第二课时教学目标：1.在地理图上找出我国濒临的海洋、内海、岛屿和半岛。
1.1 中国的疆域(教案)-2022-2023学年八年级地理上册同步优质课件(湘教版)
1.1 中国的疆域（教案）-2022-2023学年八年级地理上册同步优质课件（湘教版）一、教学目标1.了解中国的地理位置和边界；2.了解中国的自然地理特点，如河流、山脉、荒漠、高原等；3.学习中国的行政区划，如省份、直辖市等。
二、教学内容1.中国的地理位置和边界；2.中国的自然地理特点；3.中国的行政区划。
三、教学重点1.中国的地理位置和边界；2.中国的自然地理特点。
四、教学难点1.学习中国的行政区划。
五、教学方法1.讲授教学法；2.图示教学法；3.互动式教学法。
六、教学过程（一）导入1.教师通过引领问题，“中国的东部海岸线地带景色优美，还有哪些自然地理特点？”来激发学生的学习兴趣。
2.学生针对问题展开讨论，引导学生以丰富详实的词汇、形象的图表为表达内容的基础。
（二）讲授1.首先讲解中国的地理位置和边界，让学生通过全球地图、亚洲地图对中国的地理位置有一个直观了解，同时介绍中国的陆地边界和海洋边界。
2.接着根据中国的自然地理特点，以大型地图、幻灯片等图像和资料为主要辅助，讲解中国的阴山、秦岭、黄河、长江、珠江、云贵高原等自然地理特点，让学生可以直观地感知到中国的自然风光。
3.最后，介绍中国的行政区划，让学生掌握中国地图上各行政区的名称、范围及其分布位置。
分省份、市辖区、省直辖县、自治区等进行讲解。
（三）讲解图示1.通过幻灯片展示中国的地理位置、边界及自然地理特点的信息，鼓励学生积极互动，参与现场讲解。
2.展示中国各省份、直辖市、自治区等地图，让学生亲自比对去记忆。
（四）总结1.教师总结教学内容，强化学生对所学知识点的概括和回忆。
2.仔细排查难点和问题，让学生在线自主提问，并耐心解答。
（五）布置作业1.让学生自主搜寻吸取更多关于中国行政区划、地图等相关资料的信息，并准备自己的看法和思路。
2.要求学生在下课之前发言，表达自己的收获与所感。
七、教学评价1.上课中的展示、提问环节，可以检验学生夯实的知识点。
八年级地理上册第一章第一节中国的疆域(第2课时)教案(新版)湘教版
第一节中国的疆域第2课时三、陆上疆界、邻国和隔海相望的国家〔复习提问〕我国的四至点分别在什么地方？我国纬度位置的特点是什么？我国纬度位置的特点是什么？我国的纬度位置有何优越性？〔新课导入〕我们伟大的祖国不仅陆地面积广大，而且还有广阔的海域。
〔板书〕三、海洋和岛屿〔提问〕由北向南我国濒海的海洋分别是哪些？〔讲述〕我国所濒临的海洋，从南至北依次为渤海、黄海、东海和南海，以及台湾岛以东的太平洋洋面。
渤海与黄海大致以渤海海峡为界；黄海因海水呈黄褐色而得名，长江口北岸为黄海和东海的分界线；台湾海峡的南端为东海与南海的界限；南海是我国面积最大，海水最深的海区。
〔板书〕1、东临四海一洋2、领海和内海〔承转〕我国东临辽阔的海洋，但这些海洋并不全部是我国的领海。
〔提问〕我国的领海宽度是多少海里？〔讲述〕我国的领海是指从海岸基线向海上延伸到12海里的海洋，因此，黄海、东海和南海的一部分为我国领海，12海里以外则为公海。
被辽东半岛和山东半岛环绕的渤海，以及雷州半岛和海南岛之间的琼州海峡则为我国的内海，其全部海域均属于我国行使主权的范围。
我国的领海面积大约有300万平方千米。
请同学们在图册上找到我国的的临海和内海。
〔提问〕我国大陆海岸线有多长，居世界第几位？〔讲述〕我国大陆海岸线漫长曲折，约18000千米，沿海岛屿星罗棋布，共有5000多个（如果加上岛屿的海岸线，我国海岸线总长度在30000千米以上），沿海有许多优良的港湾，便于船舶停靠。
〔读图〕在教师指导下，找出图中的台湾岛、海南岛、南海诸岛、雷州半岛、山东半岛、辽东半岛、琼州海峡和台湾海峡等。
〔练习〕在填充图册“中国疆域图”上填注出上述岛屿、半岛和海峡。
〔板书〕3、漫长的海岸线和众多的岛屿我国位于亚洲东部，太平洋的西岸，是一个海陆兼备的国家；英国为欧洲西部的一个岛国；蒙古为欧亚大陆上的一个内陆国家；美国虽然与我国一样属于海陆兼备的国家，但是其东西临海洋，这与我国东临大洋，西靠大陆又有所不同。
湖南省茶陵县世纪星实验学校八年级地理上册《中国的疆域》第二课时教案湘教版
通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。
教学重点
中国的地理位置及优越性。
教学难点
学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。
教
学
过
程
一、新课导人：（1分钟）
我国东西之间距离约为5000千米，南北之间的间隔约5500千米，再加上我国拥有悠久的历史，因此，人们常用“纵横一万里，上下五千年”来表述我们伟大的祖国拥有辽阔的国土和悠久的历史，这值得我们每一个中国人骄傲和自豪。学生齐背：北－头顶黑龙江
南－脚踩曾母暗沙
东－嘴喝两江汇合水
西－帕米尔上摆摆尾
教师导入：我们伟大的祖国不仅陆地面积广大，而且还有广阔的海域。
二、自学自测：（12分钟）
（一）濒临的海洋。（学法指导：1、读教材p4-5页的大字部分及p4页图1-4，完成下列填空。）
1、面积：中国陆地面积约万平方千米，居。
2、临海、内海和岛屿：中国海岸线漫长，大陆自北向南依次濒临的海洋有，台湾岛东面直接濒临。海南岛和大陆之间的海峡及渤海是我国的内海。我国主要的岛屿有台湾岛（中国最大的岛屿）、海南岛、崇明岛等。
5．我国的临海位于温带的有（ ）
①渤海②南海③东海④黄海
A．①④B．③④C．①③④D．①③
五、课堂小结。（1分钟）
我国陆上邻国有15个，按逆时针方向依次为：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、锡金、布丹、缅甸、老挝和越南。
其中：东亚――蒙古、朝鲜
课题
中国的疆域
主备人
江小艳
备课时间
第1周星期
第2课时
备课组长签名
1.1中国的疆域教案02(湘教版八年级上)
A．内陆国B．半岛国家C．海陆兼备之国D．岛国
7．当乌苏里江7点太阳升起时，帕米尔高原上的边防战士可能在（）
A．上夜校B．做早操C．收看午间新闻D．黑夜巡逻
8．我国领土大部分位于（）
A．北寒带B．北温带C．热带D．南温带
9．下列国家中，与我国陆地不相邻的国家是（）
A．巴基斯坦B．泰国C．尼泊尔D．哈萨克斯坦
小结，归纳。
【板书】
1．位于东半球和北半球
2．亚洲东部，太平洋西岸
学习反思：
问题2、请你说说你所选描述方式的优越性，
问题3、请你说说所选描述方式的容易出错的地方。
师生互动：分析与归纳：说出一个国家地理位置的一般方法。
【提问】读图并回答，我国领土面积有多大？居世界第几位？
【归纳】我国陆地面积达960万平方千米，约占全球陆地总面积的1/15，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，和整个欧洲差不多，是世界上领土面积最广阔的国家之一。
1.读图，完成下列各项要求：
(1)填出图中数字所代表的我国邻海、岛屿名称：
①——(邻海)②——(邻海)
③——(邻海)④——(岛屿)
(2)填出图中字母所代表的陆上邻国和隔海相望的国家：
A—— B—— C——
D——E——F——
教学过程
教师活动学生活动
【导入新课】
【板书】第一章中国的疆域和行政区划
第一节中国的疆域
3．从北到南，我国濒临的近海依次是（）
A．渤海、黄海、东海和南海B．黄海、渤海、东海和南海
C．南海、黄海、东海和渤海D．渤海、黄海、南海和东海
4．下列海域中，属于我国内海的是（）
A．台湾海峡、东海B．南海、北部湾
八年级地理上册1.1.1中国的疆域教案2新版湘教版
中国的疆域
通过读图分析比较，初步形成我国地理位置空间想像能力。
我国既是陆地大国，也是海洋大国。
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计算我国的东西距离和南北距土辽阔，不同的地方差异明显。
南沙群岛的曾母暗沙。
最西端——新疆的帕米尔高原。
北端距离
学生活动：阅读“中国的疆域示意”图，勾描祖国大陆海岸线，找出
”，启发学生从资源、经济、军事等方面探随后阅读阅读材料“美丽富饶的祖国海洋”。
多困难；领土很大，但自然条件恶劣的地区也不少，不利于全国统一、繁略
本节课内容量大，因为上节课和本节课的内容。
湘教版地理八年级上册1.1《中国的疆域》教学设计
湘教版地理八年级上册1.1《中国的疆域》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级上册1.1《中国的疆域》是本册的开篇，主要介绍我国的地理位置、疆域范围、行政区划以及地理位置的特点。
本节内容为学生提供了我国疆域的基本概念和知识，为学生进一步学习地理奠定基础。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识，对于地理位置、行政区划等概念有一定的了解。
但部分学生对于我国疆域的完整性、地理位置的特点等方面的认识尚不清晰。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从不同角度理解和掌握我国的疆域知识。
三. 教学目标1.了解我国的地理位置、疆域范围、行政区划及地理位置的特点。
2.培养学生运用地图分析问题的能力。
3.增强学生的国家领土意识，培养学生的爱国主义情怀。
四. 教学重难点1.重点：我国的地理位置、疆域范围、行政区划及地理位置的特点。
2.难点：地理位置的特点及其对我国的影响。
五. 教学方法1.地图分析法：通过观察、分析地图，引导学生掌握我国的疆域知识。
2.案例分析法：结合典型事例，让学生深入了解我国疆域的相关知识。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和问题解决能力。
4.启发式教学法：教师提问，学生回答，激发学生的思维，提高学生的地理素养。
六. 教学准备1.准备我国疆域的相关地图，如政区图、地形图、气候图等。
2.收集我国疆域的典型事例，如领土争端、行政区划调整等。
3.分组讨论的准备：将学生分成若干小组，每组选定一名组长。
4.教学课件的制作：根据教学内容，制作相应的PPT课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件展示我国的地理位置、疆域范围、行政区划等基本知识，引导学生回顾已学过的地理知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）利用地图分析法，让学生观察我国的政区图、地形图、气候图等，引导学生了解我国的地理位置特点及其对我国的影响。
在此过程中，教师对学生进行提问，检查学生对知识的掌握程度。
湘教版初中地理八年级上册《中国的疆域》教学设计2
湘教版初中地理八年级上册《中国的疆域》教学设计2一. 教材分析湘教版初中地理八年级上册《中国的疆域》是本册教材的第二部分，主要讲述中国的地理位置、疆域范围、行政区划以及地理位置的特点。
本节课的重点是让学生了解中国的疆域范围和行政区划，掌握中国地理位置的特点，从而增强学生的国家意识和地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了中国的地理位置和一些基本的地理知识，对于疆域和行政区划的概念可能比较陌生。
因此，教师在教学过程中需要引导学生理解和掌握这些概念，并通过实例让学生了解中国行政区划的具体情况。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解中国的疆域范围，掌握中国行政区划的基本情况，理解中国地理位置的特点。
2.过程与方法：通过地图和实例，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：激发学生爱国情怀，增强国家意识和地理素养。
四. 教学重难点1.重点：中国的疆域范围，中国行政区划的基本情况，中国地理位置的特点。
2.难点：疆域和行政区划的概念，中国地理位置的特点。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察和分析中国的疆域范围和行政区划。
2.实例教学法：通过具体实例让学生了解中国行政区划的情况。
3.问题驱动法：提出问题引导学生思考和探究，激发学生学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含地图、实例和问题的教学课件。
2.教学素材：收集一些关于中国疆域和行政区划的图片和资料。
3.教学设备：投影仪、计算机等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中国的地图，引导学生观察中国的疆域范围，提出问题：“你们知道中国的行政区划吗？”让学生思考和回答。
2.呈现（10分钟）利用课件呈现中国的行政区划图，引导学生观察和分析各个行政区划的情况，给出实例解释行政区划的概念。
3.操练（10分钟）利用课件提出问题，引导学生思考和分析中国地理位置的特点，如：“中国地理位置的特点是什么？”让学生回答，并进行解释和阐述。
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5、对学生进行热爱祖国、保卫祖国、建设祖国的教育。
重
点
难
点
1、我国的地理位置及优越性。
2、我国的领土、领海和邻国。
教具
多媒体课件
教法
多媒体辅助教学法、谈话法、讲述法、讨论法相结合
教学过程
步
骤
教师活动
学生活动
时间
一
二
导入新课：
我国既有广大的陆地，还有辽阔的海域。
讲授新课：
（一）我国濒临的海洋
1、东临四海一洋
从北向南依次为渤海、黄海、东海和南海，东临太平洋。
分界：渤海—渤海海峡以西
长江口北岸是黄海、东海
台湾海峡属东海，
以南为南海
2、我国的领海和内海
领海是指从海岸基线向海上延伸到12海里的海域。
内海是深入到大陆内部，只有狭
电脑显示我国濒临的海洋，教师说明，学生在图中指出相应的位置。
（二）陆界和邻国
1、漫长的陆界
我国陆上国界线长达2万多千米
2、邻国
陆上邻国：14个
隔海相望的国家：6个
反馈练习：
1、我国濒临的海洋、岛屿
2、陆上邻国和隔海相望的国家
3、简述我国海陆位置的优越性
通过课件展示我国海域及岛屿图，闪烁大陆海岸线
提问：从海陆疆域方面看，中国同英国有什么不同？同蒙古有什么不同？同美国有什么不同和相同的地方？
请学生读地图册上的地图，找出这些陆上邻国和隔海相望的国家
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板书设计：
第一章第1节中国的疆域
三、我国濒临的海洋
1、东临四海一洋
2、我国的领海和内海
3、漫长的海岸线及众多的岛屿
4、海陆位置及优越性
四、陆界和邻国
陆上邻国和隔海相望的国家
教后记：
通过测试出现的主要错误有这样几点：两个内海，特别是琼州海峡，我国的海岸线与陆界长度，雷州半岛，渤海的“渤”字。
提问：领海和内海各指哪些海域？
5
20
步
骤教师活动学生Fra bibliotek动时间
三
窄水道同外海或大洋相通的海域
内海：渤海、琼州海峡
3、漫长的海岸线及众多的岛屿
半岛：辽东半岛、山东半岛、
雷州半岛
岛屿：台湾岛、海南岛、
舟山群岛、南海诸岛
4、我国海陆位置的特点
我国是一个海陆兼备的国家，东临太平洋，夏季雨量充沛，有利于农业生产；沿岸有许多优良港湾，便于发展海洋事业；西部深入大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接往来。
第一章第一节中国的疆域教案第二课时（湘教版八年级上）
本学期总第2课时
本单元第2课时
授课日期
9、4—5
课题
第一章第1节中国的疆域
课型
新授
教
学
目
标
1、使学生了解我国濒临的海洋与我国的领海、内海和岛屿。
2、使学生了解我国纬度位置及海陆位置的特点和优越性。
3、使学生了解与我国陆地相领的国家和隔海相望的国家。