小升初语文复习资料---修改病句专题
能力测试题３ห้องสมุดไป่ตู้
3. 没有语病、句意明确的一项是（ Ｃ ） A.专家呼吁尽快淘汰二冲程燃油助力车 是当前形式的迫切需要。 B.记者又到学校采访了许多陈老师的事 迹。 C.如果进行认真的反思和探索，付出加 倍的努力，中国歌坛一定能够走出低谷，进 而走向更为坚实的繁荣。 D.鲁迅十分重视少年儿童的文艺创作。
解析
例３
下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以 改正。(2004.南通) ①有关医学人士与心理学家认为，一些青少年长 期迷恋上网，会患上一种病——“网络成瘾症”。② 这种病的主要症状有：精神依赖、茶饭不思、记忆 力减退和焦躁不安等。③一些家长没有意识到这是 一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。 ④为此，专家建议，我们在强化网络监管的同时， 也要有效的寻找治疗疾病的方法。 第—句，修改意见： 第二句，修改意见：
第⑤ 处 改为 “为沟通读者和作者”或“为
便于读者和作者联系”
第⑦ 处 改为
“地点在二楼文学作品专柜”
什么是搭配不当？
句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当， 定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。 例如： ①春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动 起来，发出沙沙的声响。（主谓搭配不当，“月光”不会 发出声响。） ② 解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家 人的生活。（动宾搭配不当，“养活”的只能是人，不能 是“生活”。） ③ 这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（修饰 语和中心语搭配不当，并不是意见广泛，而是交换的范围 广泛，应改为“广泛地交换了意见”。） ④我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济 时代的要求。（关联词搭配不当，应将“也”改为“就”。
解析
例２
下列各句中没有语病的一项是（ ）（2004.盐城） A.华南农业大学兽医学院使用并研制了禽流感灭活 油乳剂疫苗，在实验室检测中，免疫有效率可达 100%。 B.经过阿富汗和伊拉克两次战争，美国得出无须依 靠大型军事基地也可以打赢一场战争。 C.今年以来，随着国产儿童动画图书《哪吒传奇》 的全套上市，《哈利· 波特》这部风靡全球的少儿读 物在中国少儿图书界的霸主地位被打破。 D.国家发展和改革委员会日前发出通知，大幅度降 低24种常用药最高零售价，平均降价幅度为30%， 降价金额约35亿元左右。
（三）逻辑分析法：
有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法 是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑。 语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改 正。
修改 修改病句的方法有增、删、调、 换，即增加字词、删去多余字词、 调整字词顺序、更换字词。无论 用那种方法，修改病句都要遵循 两条原则：一是保留原句基本意 思不变，二是多就少改。
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什么是语序不当 ？
语序不当是多种多样的，要结合语意、语言结构等灵活 分析。常见的情况有：词语的前后顺序排列不当；修饰语和 中心语的位置颠倒；多层修饰语语序不当；不符合语言习惯； 关联词语位置不当。例如： ①文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细 的规定和深刻的说明。（词语的前后顺序排列不当，“深刻 说明 ”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。） ②我国棉花的生产，现在已经自给有余。（定语和中心语的位 置颠倒，应改为 “生产的棉花”） ③在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。（多层状语语 序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情 的同他交谈”） ④这首歌是广大音乐爱好者倍受欢迎的。（语序不合习惯，应 把“倍受”移至“广大的”前面。） ⑤要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是 要不得的。（"即使"应移到"文字"前。照原句就变成了只是 文字要不得，不是作品要不得。）
能力测试题9
6.下面这个病句可以有两种不同的修改方法， 请你改好它。（每种改法只能改动一处，不 得改变原意） 近日，有关部门发出紧急通知，严禁一切 猎捕、出售、收购果子狸和其他野生动物。 修改（1） 去掉“一切” 修改（2） 在句末加“的活动
能力测试题10
7.下面一段话有两处语病，找出来并改正。 情感是调节师生关系的精神纽带。①教育内容 能否被接受，很大程度上关键取决于师生关系的融 洽程度。②师生间保持愉快活泼和融洽和谐的气氛， ③互相尊重、理解、信任，教育的内容在情感的传 输带上才能顺利通行。④心理学研究表现：⑤师生 健康情感的双向交流，⑥会使学生从老师身上感受 到一个人应该如何生活、学习和工作。 “教育内容能否被接受，很大程度上 ① 第 处 改为 取决于师生关系的融洽程度。” 第 ④ 处 改为 “心理学研究表明”
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例４
下面语段中有四处语病，请选择其中的两处加以改 正。（2004.镇江） ①爱因斯坦是杰出的20世纪科学家。②他生于德国， 后迁居美国。作为一位可以同牛顿相媲美的科学巨 匠，③他在物理学的许多领域内作出了重大贡献， ④其中最重要的是发现了“相对论”。英国大物理 学家汤姆生激动地宣称：⑤爱因斯坦是“人类思想 史上最伟大的成就之一”。1921年，⑥爱因斯坦荣 获了诺贝尔物理学奖的殊荣。 第 处，改为 第 处，改为
一、 常见的病句类型
（1）搭配不当 （3）重复多余 （5）句式杂糅 （7）不合事理
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（2）成分残缺 （4）语序不当 （6）句意歧义 （8）用词不当
三、经典题解
例1.下列语句中，没有语病的一项是（ ） A.<<西游记>>的作者是吴承恩的故居坐落在风光 秀丽的淮安。 B.增强法律意识,提高自我保护能力，是青少年健 康成长的需要。 C.在酷热的夏季,雪碧、娃哈哈、农夫山泉等矿泉 水是深受考生喜爱的夏季饮品之一。 D.中国珠峰登山队之所以能成功登上珠峰,是因为 全体队员不畏艰险、团结协作的精神。
二、辨析病句、修改病句有如下几种方法：
（一）语感觉察法：
审读病句，可以从感觉毛病，按习惯的说法会觉出别 扭。搭配不当，语序不当就、语意重复的地方，都可 以用此法辨析、修改。 （二）提取主干法：
运用语法分析的方法，光将句子的附加成分（定语、 状语、补语）去掉，提取主干，检查主干是否有毛病， 再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内 部是否有毛病。搭配不当，成分残缺的病句，都可以 用此法辨析、修改。
能力测试题 6
选出没有语病的一项（ C ） A、东方歌舞团所到之处，无不受到群众的 热烈欢迎。 B、英法帝国主义联军烧毁并洗劫了举世闻 名的圆 明园。 C、人非圣贤，就是圣贤，也难免犯错误。 D、管教人员对犯罪青少年进行苦口婆心的 教育，使 自己加深了对问题的认识，提高 了觉悟。
解析
以上列举了常见语病的具体类型，怎样辨析，光 知道类型不够，还要掌握一些检查语病的规律和方法。 为了便于记忆，我把它编成了顺口溜。 语病分析要记清，先找句子主谓宾。 成分多余和残缺，结构杂糅意不明。 联合短语看搭配，一一对应要分明。 “是”字前后要一致，切忌句中相矛盾。 否定句中查否定，语序不当歧义生。 种属不能有并列，关联词语成对称。 主客倒置设障碍，逻辑、习惯要当心。
能力测试题１
1.下列句子中没有语病的一项是( Ｃ )。 A.山东的花生是全国产量最高的省份。 B.我校积极推进课程改革,开展多项综合 实践活动,学生非常受欢迎。 C.据有关专家分析，今年冬春出现的旱 情为建国以来所罕见。 D.“金无足赤，人无完人”，任何人都难 免没有缺点。
能力测试题２
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什么是成分残缺？
成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和 必要的修饰限制语。例如： ①通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。 （缺主语，多用了介词或介宾结构，使原来的主语变 为状语。应去掉“通过”或“对”。） ②他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安 定社会生活的责任。（缺谓语，在“参与”前加上 “承担”） ③只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。 （缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”） ④细菌是有害的。（缺必要的限制语，应加上“有 些”） 返回
能力测试题11
8.下面是从某书店的一则海报中摘录出来的话,文字表述上有 两处毛病。请找出并进行修改 。 ①我店刚到最新出版的长篇小说《人间正道》。②该书有精 装和简装两种版本，③其精装本封面、插图、印刷讲究，④ 质量上乘。⑤为沟通读者和作者联系，⑥特邀著名作家—— 该书作者周梅森来此签名售书。⑦地点在二楼文学作品专柜 出售。⑧欢迎广大读者互相转告并踊跃参加。
深圳外国语学校 初一语文备课组
前言
病句是指不符合语言规范的句子辨析和修改病 句是衡量语言表达能力的重要标志，也是初中生 备考的基本能力之一，因而，无论是纵观近几年 中考，还是通览各地区中考试卷，修改病句已成 为必考考点，难度也可见一般。对考生来说，一 方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法， 另一方面需要提高修改病句的语感能力
能力测试题４
选出没有语病的一项（ B ） A．全班同学和团员在课堂上都能积极发言。 B．一只狗在一只麻雀看来该是多么大的怪物啊！ C．通过这次丰富多彩的活动，使我们明白了许多 做人的道理。 D．我国的人口占世界的五分之一是世界上最多的 国家。
能力测试题５
5.下列句中没有语病的一项是（ Ｂ ） A.父亲从头到脚凝视着面前的儿子，激动得热泪盈 眶，一句话也说不上来。 B.经过几个世纪建立起来的古典芭蕾舞体系能够最 大限度地体现舞蹈动作的技巧性、表现力和协调性， 培养演员的体力和悟性。 C.北京市将努力改善生态环境,保证了“绿色奥 运”对北京环境质量的要求。 D.他非常酷爱电脑，除了成天把自己关在房里 玩电脑外，对其它东西好象都只有三分钟热情。
什么是重复多余？
句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的 词语作句子的成分，也叫赘余。常见的情况有：第 一，语法成分重复；第二，语意堆砌。例如： ①篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。（谓语重 复，应删去“打”） ② 其实这是过虑的想法。（语意堆砌 ，"虑"就是想， 应删去"的想法"。） 3 走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足欣赏。 （停下脚步和驻足意思重复，删除一个）。
小升初修改病句专题(讲评、练习及答案).pdf
小六修改病句专题1、病句如何“病”?(1)用词不当①感情色彩不当。
如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。
(“效尤’的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。
)②关联词用错。
如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。
(“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。
)(2)搭配不当①主谓搭配不当。
如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
(“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。
)②动宾搭配不当。
如：上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。
(“聚集”的应该是“专业化人才”。
)⑧主宾搭配不当。
如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
(“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”。
)④修辞语与中心词搭配不当。
如：他在培育良种方面花了很大的心血。
(“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”。
)(3)成分残缺①缺主语。
如：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。
(“使”字，使“我”丧失了主语的作用，所以，应删去。
)②缺宾语。
如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。
(这个句子缺少宾语中心词。
应加上“的情景”。
)(4)语序不当①逻辑语序不当。
如：学校通过并研究了新的规章制度。
(“通过”与“研究”顺序颠倒。
应是先“研究”后“通过”。
)②关联词语序不当。
如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。
B：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。
(两个分句是同—主语时，关联词语在主语后边。
如例A，两个分句的主语都是“我”，“不但”应在主语“我”后边：两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。
如例B，两个分句主语分别是“我”“人”，关联词语“不但”应放在“我”前边。
)(5)前后矛盾①前后不统一。
如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。
(“能”与“否”表达完全不同的两种情况，所以，应删去“能否”。
)②否定多余。
小升初语文复习资料---修改病句专题课件(共40张PPT)
水是深受考生喜爱的夏季饮品之一。 ❖ D.中国珠峰登山队之所以能成功登上珠峰,是因为
全体队员不畏艰险、团结协作的精神。
解析
例２
❖ 下列各句中没有语病的一项是（ ）（2004.盐城） ❖ A.华南农业大学兽医学院使用并研制了禽流感灭活
能力测试题５
❖ 5.下列句中没有语病的一项是（ Ｂ ）
❖ A.父亲从头到脚凝视着面前的儿子，激动得热泪盈 眶，一句话也说不上来。
❖ B.经过几个世纪建立起来的古典芭蕾舞体系能够最 大限度地体现舞蹈动作的技巧性、表现力和协调性， 培养演员的体力和悟性。
❖ C.北京市将努力改善生态环境,保证了“绿色奥 运”对北京环境质量的要求。
实践活动,学生非常受欢迎。 ❖ C.据有关专家分析，今年冬春出现的旱
情为建国以来所罕见。 ❖ D.“金无足赤，人无完人”，任何人都难
免没有缺点。
能力测试题２
❖ 2.下列句子中没有语病的一项是（ Ｄ ） A.校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫 生运动。
❖ B.小李对自己能否学好电脑,充满了信心。 ❖ C.经调查，某社区18岁以下青少年吸烟人
❖ D.他非常酷爱电脑，除了成天把自己关在房里 玩电脑外，对其它东西好象都只有三分钟热情。
能力测试题 6
❖ 选出没有语病的一项（ C ）
❖ A、东方歌舞团所到之处，无不受到群众的 热烈欢迎。
❖ B、英法帝国主义联军烧毁并洗劫了举世闻
油乳剂疫苗，在实验室检测中，免疫有效率可达 100%。 ❖ B.经过阿富汗和伊拉克两次战争，美国得出无须依 靠大型军事基地也可以打赢一场战争。 ❖ C.今年以来，随着国产儿童动画图书《哪吒传奇》 的全套上市，《哈利·波特》这部风靡全球的少儿读 物在中国少儿图书界的霸主地位被打破。 ❖ D.国家发展和改革委员会日前发出通知，大幅度降 低24种常用药最高零售价，平均降价幅度为30%， 降价金额约35亿元左右。
小升初语文专题一修改病句
小升初语文专题一修改病句专题一：常见病句及其修改一、检查、纠正病句的方法（一）紧缩法1.拨开枝叶先看主干（残缺、多余、搭配等）2.再看中心语与枝叶是否搭配3.枝叶与枝叶有无照应不周4.枝叶内部是否有问题（二）类比法使用结构相同的句子与原句子比较，如果能证明所造的句子不通，便可证明原句有病。
生产越忙也要注意思想工作。
学习越累也要注意锻炼身体。
工作越多也要搞好娱乐活动。
（三）换序法多项定语、状语容易出错，主要是语序不当；有的短语做一个句子成分，界限不清容易造成不同理解，即歧义，需要调整语序。
例：许多王老师的先进事迹（一般表领属的定语要放在数量定语前）二、修改病句的注意事项（一）保留原义一般不能切割原义、增加新义，更不能重新造句，这是语病修改的基本原则和要求。
（二）少改为原则病句修改可加字、减字、换字、换序、改句式等，但以少改为原则。
（三）不要漏掉语病病句一般只有一处错误，也有些不止一处，要细心检查和分析，有几处改几处，不要漏掉语病。
三、常见的病句的种类1、成份残缺。
例：通过这次秋游，使我受到了很大的教育。
解析：缺主语，不能准确、完整地表达句意，应去掉“通过”或者去掉“使”字。
练：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。
改：2、搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。
例：联欢会上，我们演唱了许多优美的歌曲和舞蹈。
解析：此句谓语是“演唱”，宾语是“歌曲和舞蹈”。
可以说“演唱歌曲”，但不能说“演唱舞蹈”，属于述宾搭配不当。
练：春天的苏州是一年中最美的季节。
改：3、词序颠倒（词序不当）：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。
例：全校师生讨论和听取了校长关于提高综合素质的报告。
解析：“听取”和“讨论”有一定的先后次序，应该是先“听取”，然后才“讨论”，把它们倒过来不合事理。
练：他完成了一次又一次的艰巨任务。
改：4、意思重复：即句子里出现多余成份，显得语句罗嗦、累赘。
例：我觉得这是想得不对的错误想法。
2023小升初语文专题复习：修改病句试题(有解析)
2023小升初语文专题复习：修改病句试题（有解析）2023小升初语文专题复习：修改病句（试题）-部编版语文六年级下册一、修改病句1．下面语段中，每个句子都有一处毛病，找到并修改过来。
在我做家庭作业时，被一道数学题难住了。
我想来想去反复思考，还是不会。
老师忽然想起了我说的画线段、列图表的方法。
我赶紧不慌不忙振作精神，动手做。
忽然，我很快找到了门道，解决了难题。
原来，只有方法得当，问题就不难解决。
________________________2．修改病句。
（1）当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。
_______________________________________________（2）这种乱吃零食，随手乱抛是不符合学生行为规范的。
_______________________________________________3．写出病句原因，并修改。
为了班集体，做了很多好事。
____________病因：___________________________________________4．用修改符号把下面一段话中的字、词、句、标点符号方面的错误改正过来。
春天的一个星期日，天气清朗，我们全家一起去游揽北郊公圆，公圆里游人落绎不绝。
各色各样得红花都开了，有玫瑰花、一串红、蜡梅花……看到这郁郁匆匆的景象，忍不住地说:多么诱人的春色呀！5．修改病句①每天早上去公园锻炼身体。
_______________________②乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。
_______________________6．找出下列句子没有语病的在下面打“√”，有语病的修改病句。
1．在本次比赛中，四川男排为了一举夺得冠军，尽遣全部主力队员上阵。
________________________________2．赵大爷种植的大樱桃刚采摘完毕，就基本上全部被抢购一空。
________________________________3．我看着坐在荧光灯下那张笑意盈盈的脸，一股温馨的感觉蓦地涌上了心头。
小升初语文专项练习——修改病句
小升初语文专项练习——病句对于大多数六年级学生中，都面临着巨大的升学压力，而语文则又是重点考试的科目。
语文中的修改病句则是很多学生非常困惑的知识点。
病句的种类指代不明 1.她批评了她的做法。
1.改人名前后矛盾1.构造完整，是评判作文好坏的标准之一。
2. 全班同学没有一个不否认她的成绩有了很大的提高。
1.改成：“构造完整〞是评判作文好的标准。
2. 否认不当：“没有、不〞表达的是肯定的意思，后面又用了一个“否认〞意思相反，前后矛盾了。
不合事理1.今天晚上，繁星点点，圆盘似的月亮挂在天空。
1.月亮像圆盘时，不可能繁星点点，所以应把繁星点点删去。
二、修改病句的步骤和方法修改病句原则：遵原意，少改动。
具体步骤：1. 读读懂原句，揣摩说话人本来想说的是什么意思。
然后找准病因，辨清病句的类别，是用词不当、成分残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾还是分类不当。
2. 画用铅笔在病句上画出需要修改的局部，以便针对病因，进展分析、修改。
3. 改运用修改符号，进展删、补、换、移。
即删去多余及错误的词语、使句子简明；补上句子残缺成分，使句子完整；替换有关词语，使用词恰当；移前挪后，调整词语位置，使语序正确。
4. 对把修改后的句子进展复查性质的校对阅读，看看是否通顺，有无新的语病产生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。
如果发现有问题，还得重改。
三、修改符号：改病句专题练习1、课外活动时，操场上表现出一片生气勃勃的风光。
2、市少年宫举办了科技成绩展览会。
3、昨天，刮了一夜的大风。
4、小红在会议室里各抒己见。
5、我敢保证，这次校运动会我们可能得冠军。
6、我好久没有听到小明清脆的歌声和快乐的笑脸。
7、全校所有的师生根本上都参加了“六一〞晚会。
8、看了电视连续剧“英雄无悔“，得到很大的收获。
9、早晨，金灿灿的太冉冉地从升起。
10、如果大家都讲卫生，我们的安康和疾病就有了保障。
11、我即使这么用功，但成绩还是不如你。
12、造纸是我国古代的四大创造。
小升初语文知识点复习 专题二 修改病句(解析篇)
专题二修改病句教学目标：1.掌握病句七种常见类型；2.掌握各类病句题型的解题方法和思路，了解、突破易错点。
重、难点：1.掌握病句的解题方法和思路；2.典型病句的掌握。
一、知识梳理【病句】【常见病句类型】(1)用词不当(2)搭配不当(3)成分残缺(4)语序不当(5)前后矛盾(6)重复罗嗦(7)表意不明【修改病句原则】①保持原意；②多就少改（一般情况下只作一处改动）1.用词不当（1）感情色彩不当（2）关联词用错例1.请修改下列病句。
（1）他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。
答：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学学习。
（“效尤”的意思是“学坏的样子”，是贬义，要考虑词语感情色彩，用在这里不合适，应改为“学习”；）（2）只有细心检查，就能避免不该出现的失误。
答：A只有细心检查，才能避免不该出现的失误。
B只要细心检查，就能避免不该出现的失误。
（“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”；“只要”和“就”连用，应把“只有”改为“只要”。
）2.搭配不当（1）主谓搭配不当（2）动宾搭配不当（3）主宾搭配不当（4）修辞语与中心词搭配不当生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。
例2.请修改下列病句。
生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。
（1）他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。
答：他那伟大的革命形象，经常浮现在我的脑海中。
（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”）生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。
（2）上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。
生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。
小升初考试语文复习专题《修改病句1》练习及答案
小升初考试语文复习专题《修改病句一》一、单选题1．以下三个句子中没有语病的是（）A．近视眼发病的机会很多，我们应该在平时就养成用眼卫生。
B．这次社会实践活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。
C．他可能也许已经离开教室了。
D．秋天的北京是个美丽的季节。
2．下列句子中没有语病的一项是（）。
A．还没说完她的话，弟弟已经走了。
B．阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。
C．至于书里的意思，先生从来不讲。
D．菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。
3．下列句子中没有语病的一项是（）A．学生写作文时切忌不要胡编乱造。
B．王老师的个性是十分豪爽的人。
C．新建的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。
D．我们学校的全体师生争先恐后地为灾区人民捐款。
4．下列句子有语病的一项是（）A．菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……B．通过一个学期的努力，我取得了不错的成绩。
C．他今天穿着一件灰色的上衣和一顶红色的帽子。
5．下列句子中没有语病的一项是（）A．根据科学家统计，每酿造一斤蜜，大约需要采集50万吨左右的花粉。
B．他对自己能否考上理想的初中充满信心。
C．各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。
D．微笑着面对生活的人失去的只是自己的烦恼，赢得的则是整个世界。
6．下列对病句的修改，不正确的一项是（）A．由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大的改进。
（将“改进”改为“提高”。
）B．我们应该防止“校园暴力”事件不再发生。
（删掉“不”。
）C．临近中考，同学们的学习成绩和学习态度都有所提高。
（将“提高”和“改善”。
）D．为了提高小明的学习成绩，让老师们花费了大量的心血。
（删掉“让”。
）7．下列句子有语病的一项是（）A．细细的溪水流着野花的清香和灰白色的鹅卵石。
B．经过科学家反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
C．现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。
D．女娲用神火冶炼五彩石，将五彩石炼成了很稠的汁液。
专项复习小升初修改病句
专项复习小升初修改病句小学升初中是一个重要的过渡阶段，在语文学习中，修改病句是一项重要的知识点和考点。
掌握好修改病句的方法和技巧，不仅有助于提高语文成绩，还能提升语言表达的准确性和流畅性。
接下来，我们就来进行一次专项复习。
一、常见的病句类型1、成分残缺句子缺少了必要的成分，导致意思不完整。
比如：“通过这次活动，使我们受到了很大的教育。
”这句话就缺少主语，应该删去“通过”或“使”。
2、搭配不当词语之间的搭配不符合语言习惯，或者不符合事理。
例如：“他的写作水平明显改进了。
”“水平”不能和“改进”搭配，应将“改进”改为“提高”。
3、语序不当句子中词语的顺序不合理，影响了句子的意思。
像：“我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
”应该先“发现”再“克服”，将句子改为“我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。
”4、重复啰嗦句子中某些词语或成分重复出现，显得啰嗦。
比如：“他大约四十岁左右。
”“大约”和“左右”意思重复，删去其一即可。
5、前后矛盾句子中前后表达的意思相互矛盾。
比如：“我断定他可能生病了。
”“断定”表示肯定，“可能”表示不确定，两者矛盾，应删去“可能”。
6、用词不当使用的词语不恰当，影响了句子的表达。
例如：“他经常回忆过去的往事。
”“过去的”和“往”意思重复，应删去“过去的”。
7、分类不当句子中把不同类的事物归为一类。
比如：“篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
”葡萄不属于蔬菜，应删去“葡萄”。
8、表意不明句子的意思表达不清楚，让人产生歧义。
比如：“两个学校的老师都来了。
”是两个不同学校的老师，还是同一学校的两个老师，不明确。
二、修改病句的方法1、读句子，了解句子的本意。
在修改病句之前，要先仔细读一读句子，理解句子要表达的意思，这样才能更准确地找出语病。
2、找出病因根据常见的病句类型，认真分析句子，找出存在的问题。
3、对症下药针对病句的类型，采取相应的修改方法。
比如成分残缺就补充成分，搭配不当就调整词语搭配，语序不当就调整语序等。
【考点精练】小升初语文基础知识期末专项复习——病句(有答案解析)
【考点精练】小升初语文基础知识期末专项复习——病句（有答案解析）一、修改病句。
(5分)1.我估计他这道题一定做错了。
__________________________2.他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
__________________________3.听了这段报告，使我们懂得了许多道理。
__________________________4.即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。
__________________________5.《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。
__________________________二、一位同学写了这样一段总结，其中有许多毛病，请帮他修改。
我从自己的学习中体会到，要学好功课，是否认真听讲是关键①。
我们上课时只有集中注意力，才能把握重点，攻破难点②。
以前，有时老师讲到什么地方都不知道(A)，我上课搞小动作(B)，思想开小差(C)③，身在课堂，心在操场，肯定不能学好功课④。
后来，我接受以前的教训，在预习的基础上，认真听好每堂课。
老师讲到哪里，我的思想就跟到哪里。
重要的地方，我还在书上做好记号，以便课后复习⑤。
不懂的地方勾画出来，下课及时问老师或同学，不留问题过夜。
(1)文中①处应删去的一个词语是____。
(2)第③处语序不当，应把分句A、B、C的顺序调整为____、____、____。
三、修改语段。
一年一渡的端午节到了，学校举行了《品粽香话端午》主题活动。
校园里，随处可以听见欢乐的笑声和忙碌的身影。
虽然六年级学习很紧张，但是还是积极参加了包粽子、做香囊等活动。
这次活动，让我们更加热爱、了解中国的节日文化。
__________________________________四、修改病句（1）马灯把桑娜举得高高的。
________________________________（2）老师要我们写一篇不超过500字左右的文章。
小学语文-小升初语文修改病句及答案
小学语文-小升初语文修改病句及答案小学语文小升初语文修改病句及答案在小学语文的学习中，修改病句是一项重要的内容，它不仅能帮助同学们提高语言表达的准确性，还能培养大家的语感和逻辑思维能力。
接下来，我们就一起来学习一些常见的小升初语文修改病句的类型及答案。
一、成分残缺句子缺少了某些必要的成分，导致意思表达不完整。
例 1：通过这次活动，使我们开阔了眼界。
分析：“通过”和“使”并用，导致句子缺少主语，应删去“通过”或“使”。
修改：这次活动，使我们开阔了眼界。
例 2：我们要养成节约用水。
分析：此句缺少宾语，应在“用水”后加上“的习惯”。
修改：我们要养成节约用水的习惯。
二、搭配不当主要指句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不符合语言习惯。
例 1：他的写作水平明显改进了。
分析：“水平”不能和“改进”搭配，应把“改进”改为“提高”。
修改：他的写作水平明显提高了。
例 2：同学们明确了学习态度和目的。
分析：“明确”和“态度”搭配不当，应把“态度和”删去。
修改：同学们明确了学习目的。
三、语序不当词语的顺序排列不当，会影响句子的意思表达。
例 1：博物馆展出了几千年前刚出土的文物。
分析：“几千年前”应修饰“文物”，语序不当，应改为“博物馆展出了刚出土的几千年前的文物”。
修改：博物馆展出了刚出土的几千年前的文物。
例 2：他做数学题时，总是认真地仔细地计算。
分析：“认真地”和“仔细地”语序不当，可删去其中一个。
修改：他做数学题时，总是认真地计算。
四、前后矛盾句子中前后表达的意思自相矛盾。
例 1：我估计他这道题一定做错了。
分析：“估计”表示不确定，“一定”表示肯定，两者矛盾，应删去“一定”。
修改：我估计他这道题做错了。
例 2：班里基本上全部同学都交作业了。
分析：“基本上”和“全部”矛盾，应删去其中一个。
修改：班里全部同学都交作业了。
五、重复啰嗦句子中某些词语或成分多余，显得累赘。
例 1：他经常回忆过去的往事。
分析：“过去的”和“往事”意思重复，应删去“过去的”。