高二艺术班家长会课件
2024年高二8艺术班下学期家长会课件. 文档全文预览
2024年高二8艺术班下学期家长会课件. 文档全文预览一、教学内容本节课我们将深入探讨教材《美术鉴赏》第七章“现代艺术与后现代艺术”的第三节“后现代艺术的多维度表达”。
具体内容包括后现代艺术的起源、发展、特点及其代表作品的分析，特别是通过案例解析后现代艺术在形式、内容、观念等方面的创新与突破。
二、教学目标1. 让学生了解后现代艺术的基本概念，掌握其发展历程及主要特点。
2. 培养学生对后现代艺术作品的鉴赏能力，提高审美素养。
3. 激发学生的创新意识，鼓励他们在创作中尝试运用后现代艺术的表现手法。
三、教学难点与重点教学难点：后现代艺术的形式多样，观念复杂，学生较难理解和掌握。
教学重点：后现代艺术的特点及其代表作品的分析。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、画笔、颜料、纸张。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组后现代艺术作品，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍后现代艺术的起源、发展、特点，结合教材案例分析。
3. 实践：让学生分组讨论，分析后现代艺术作品，并尝试创作属于自己的后现代艺术作品。
4. 互动：学生展示自己的作品，大家共同评价，教师点评并给予建议。
六、板书设计1. 后现代艺术的基本概念2. 后现代艺术的发展历程3. 后现代艺术的特点4. 后现代艺术的代表作品七、作业设计1. 作业题目：以“生活中的后现代元素”为主题，创作一幅后现代艺术作品。
2. 答案：学生可根据自己的生活经验，运用后现代艺术的表现手法进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在创作过程中，部分学生对后现代艺术的理解仍有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后查阅更多关于后现代艺术的资料，深入了解其内涵，提高自己的艺术修养。
同时，关注生活中的后现代元素，将其融入自己的创作中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。
2. 教学过程中的实践环节。
3. 作业设计的生活化与后现代艺术结合。
家长会——艺术生精简版新课件.
家长会——艺术生精简版新课件.一、教学内容本节课我们将使用教材第十二章“艺术与生活”中的第一节“家长会的艺术”，详细内容涉及如何将艺术融入家长会的筹备与展示过程中，以提高家长会的互动性和趣味性。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握艺术在家长会中的应用，提高学生的艺术素养。
2. 培养学生独立思考和团队协作的能力，提高学生的组织策划能力。
3. 通过艺术形式的表达，增进家长与学校、学生之间的沟通与理解。
三、教学难点与重点教学难点：如何将艺术元素与家长会相结合，使家长会更具特色。
教学重点：培养学生独立策划和组织艺术活动的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、投影仪、音响设备、白板、彩笔等。
学具：笔记本、彩纸、剪刀、胶水、绘画工具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组富有创意的家长会案例，引发学生对艺术家长会的兴趣。
2. 理论讲解：讲解艺术在家长会中的应用，如视觉设计、表演艺术、互动游戏等。
3. 实践操作：a) 分组讨论：学生分为若干小组，讨论如何将艺术元素融入家长会的各个环节。
b) 策划方案：各小组制定一份艺术家长会的策划方案，包括主题、内容、形式等。
c) 课堂展示：各小组代表展示策划方案，其他同学给予评价和建议。
4. 例题讲解：以一个具体的艺术家长会案例为例，分析其成功之处。
5. 随堂练习：让学生结合所学，为下一次家长会设计一个艺术环节。
六、板书设计1. 家长会——艺术生精简版新课件2. 内容：a) 艺术家长会的意义与价值b) 艺术家长会的策划步骤c) 艺术家长会的成功案例七、作业设计1. 作业题目：为下一次家长会设计一个艺术环节。
答案示例：主题：家校共育，携手成长艺术环节：亲子绘画活动活动内容：邀请家长与孩子共同完成一幅画作，表达对彼此的关爱与期待。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a) 邀请艺术家或专业策划人员来校进行讲座，提高学生的艺术素养。
b) 组织学生参加各类艺术比赛，锻炼学生的实践能力。
2024年家长会——艺术生精简版新精彩课件
2024年家长会——艺术生精简版新精彩课件.一、教学内容本节课将围绕《艺术生精简版新精彩课件》进行，该教材的章节为第三章“艺术与生活”，详细内容涉及艺术的基本概念、艺术创作的灵感来源、艺术作品的表现形式以及艺术在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解艺术的基本概念，理解艺术与生活的紧密联系。
2. 培养学生的艺术创作灵感，提高艺术作品的表现力。
3. 增强学生对艺术作品的鉴赏能力，激发他们对艺术的热爱。
三、教学难点与重点难点：艺术创作灵感的发掘与运用，艺术作品的表现形式。
重点：艺术基本概念的理解，艺术在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、白板、艺术作品案例。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）利用多媒体展示生活中的艺术作品，引导学生思考艺术与生活的关系。
2. 理论讲解（20分钟）介绍艺术的基本概念、艺术创作的灵感来源和表现形式。
3. 例题讲解（30分钟）分析经典艺术作品，讲解创作思路和技巧，引导学生从中汲取灵感。
4. 随堂练习（40分钟）学生分组进行艺术创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 成果展示与评价（20分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生相互学习、交流。
6. 课堂小结（10分钟）梳理本节课的重点内容，强调艺术与生活的紧密联系。
六、板书设计1. 板书艺术与生活2. 板书内容：艺术基本概念艺术创作灵感来源艺术作品表现形式艺术在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：以“生活中的艺术”为主题，创作一幅艺术作品。
2. 答案：作品形式不限，要求具有创意，能体现艺术与生活的紧密联系。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度和掌握程度。
2. 拓展延伸：组织学生参观艺术展览，提高他们的鉴赏能力。
邀请艺术家进行讲座，让学生了解艺术创作的最新动态。
开展艺术实践活动，培养学生的艺术素养和创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的详细程度3. 随堂练习的设计与指导4. 作业设计的具体要求5. 课后反思及拓展延伸的深度一、教学难点与重点的确定（1）难点解析：艺术创作灵感的发掘与运用是难点，因为灵感具有主观性和不确定性，需要引导学生从生活中观察、思考、体验，将生活中的元素融入艺术创作。
家长会——艺术生精简版新课件.
家长会——艺术生精简版新课件.一、教学内容二、教学目标1. 让学生理解艺术创作的多样性及其与生活的紧密联系。
2. 培养学生对艺术的基本审美能力，激发其艺术创作的兴趣。
3. 引导学生将艺术融入日常生活，提高生活品质。
三、教学难点与重点重点在于如何让学生感受到艺术与生活的密切关系，并能够运用所学进行简单的艺术创作。
难点在于如何引导学生从生活中汲取灵感，创作出具有个人特色的艺术作品。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、挂图、实物艺术品、音乐播放器。
学具：绘画材料、手工制作材料、笔记本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示日常生活中的艺术图片，引发学生对艺术与生活关系的思考。
2. 理论讲解（15分钟）：介绍艺术的基本概念、分类及艺术创作手法。
3. 实践活动（15分钟）：学生分组讨论，从生活中寻找艺术元素，进行小组成果展示。
4. 例题讲解（10分钟）：以一幅画作为例，讲解艺术表现手法及其在日常生活中的应用。
5. 随堂练习（15分钟）：学生尝试运用所学，创作一件简单的艺术作品。
六、板书设计1. 艺术与生活的关系2. 艺术的分类与创作手法3. 生活中的艺术实例七、作业设计1. 作业题目：从生活中寻找灵感，创作一件艺术作品，并阐述创作思路。
2. 答案示例：以一张照片为素材，创作一幅画作。
创作思路可以是：通过观察照片，发现其中的色彩、线条等元素，运用绘画技巧表达自己的情感。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外艺术活动，提高艺术素养，将所学运用到生活中。
同时，引导学生关注社会热点，以艺术的方式表达自己的观点。
重点和难点解析1. 教学目标中关于学生艺术创作兴趣的激发。
2. 教学难点中如何引导学生从生活中汲取灵感，创作出具有个人特色的艺术作品。
3. 教学过程中的实践活动和例题讲解环节。
4. 作业设计中的创作思路阐述。
一、教学目标中兴趣激发的细节（1）在导入环节，通过展示与生活密切相关的艺术图片，如街头涂鸦、家居装饰等，让学生感受到艺术的亲切感，从而激发他们的兴趣。
家长会——艺术生精简版新课件.(1)
家长会——艺术生精简版新课件.一、教学内容本节课我们将使用教材第7章“艺术与生活”的部分内容，具体包括：第1节“生活中的艺术表现”，第2节“艺术与情感表达”。
通过这些内容的学习，使学生了解艺术在日常生活中的体现，以及艺术作品如何传达情感。
二、教学目标1. 让学生理解艺术与生活的紧密联系，认识到生活中处处有艺术。
2. 培养学生通过艺术作品表达情感的能力。
3. 提高学生对艺术作品的分析和评价能力。
三、教学难点与重点教学难点：艺术与情感表达的结合。
教学重点：生活中的艺术体现及艺术作品情感分析。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、投影仪、白板、马克笔。
2. 学具：笔记本、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：展示一组生活中的艺术作品，引发学生对艺术与生活关系的思考。
2. 新课内容讲解：a. 生活中的艺术体现：以实例讲解，让学生认识到艺术就在身边。
b. 艺术与情感表达：通过分析艺术作品，使学生了解艺术作品如何传达情感。
3. 例题讲解：分析一幅艺术作品，引导学生从多角度进行评价。
4. 随堂练习：让学生选取生活中的物品，创作一幅表达情感的画作。
六、板书设计1. 艺术与生活——情感的表达2. 主要内容：a. 生活中的艺术体现自然界中的艺术人文景观中的艺术b. 艺术与情感表达艺术家的情感体验艺术作品的情感传达七、作业设计1. 作业题目：请以“我的情感世界”为主题，创作一幅画作。
2. 答案：作品要求具有个人特色，能够表达自己的情感。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例讲解、随堂练习等方式，使学生了解了艺术与生活的紧密联系，以及艺术作品如何传达情感。
课后，教师应反思教学过程中的不足，针对学生的掌握情况，进行有针对性的辅导。
同时，鼓励学生关注生活中的艺术，提高他们的审美能力。
拓展延伸部分，可以引导学生研究其他艺术门类的情感表达方式，如音乐、舞蹈等。
重点和难点解析1. 教学难点：艺术与情感表达的结合。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
高二8艺术班下学期家长会精品课件.文档全文预览
高二8艺术班下学期家长会精品课件. 文档全文预览一、教学内容本节课我们将学习教材第十五章《艺术与审美》，具体内容包括：艺术定义、分类及功能，审美内涵与层次，艺术创作与鉴赏关系。
二、教学目标1. 让学生解艺术基本概念，掌握艺术分类和功能。
2. 使学生理解审美内涵，提高审美层次。
3. 培养学生艺术创作能力，提高艺术鉴赏水平。
三、教学难点与重点难点：艺术创作与鉴赏关系，审美层次提升。
重点：艺术基本概念，艺术分类和功能。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，课件，黑板，粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组艺术作品，引导学生感受艺术美，激发学习兴趣。
2. 新课内容：a. 讲解艺术基本概念，让学生解艺术内涵。
b. 分析艺术分类和功能，让学生明确艺术作用。
c. 解析审美内涵与层次，指导学生如何提升审美水平。
d. 讲解艺术创作与鉴赏关系，培养学生创作和欣赏能力。
3. 实践环节：分组讨论，让学生结合生活实际，分析艺术作品中审美价值。
4. 例题讲解：选取典型例题，分析解题思路，指导学生掌握解题方法。
5. 随堂练习：布置相关练习，巩固所学知识，检验学习效果。
六、板书设计1. 板书艺术与审美2. 板书内容：a. 艺术基本概念b. 艺术分类和功能c. 审美内涵与层次d. 艺术创作与鉴赏关系七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述艺术基本概念及其分类。
b. 请举例说明艺术功能。
c. 请谈谈你对审美层次理解，以及如何提升审美水平。
2. 答案：a. 略b. 略c. 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践和练习，学生对艺术与审美理解有所提高。
但在课堂讨论环节，部分学生表现不够积极，今后需加强对学生引导和鼓励。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参观艺术展览，欣赏优秀艺术作品，提高审美水平。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排教学内容直接关系到学生能否在有限时间内掌握核心知识。
因此，我精心挑选教材第十五章《艺术与审美》作为本节课内容，旨在让学生对艺术有一个全面而深入理解。
2024年家长会——艺术生精简版新课件.
2024年家长会——艺术生精简版新课件.一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握艺术在生活中的应用，学会欣赏生活中的美。
2. 培养学生从生活中汲取创作灵感的能力，提高艺术创作水平。
3. 增进学生对艺术学科的认识，激发他们对艺术的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生从生活中发现艺术，将艺术融入生活。
教学重点：培养学生艺术创作的灵感来源，提高他们的艺术素养。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、案例图片、实物展示等。
学生准备：笔记本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：展示一组生活中的艺术图片，引发学生对艺术与生活关系的思考，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解教材第十章内容，详细阐述艺术在生活中的应用和艺术创作的灵感来源。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例说明生活中的艺术，分享创作灵感来源。
4. 例题讲解：讲解一道关于艺术创作灵感的例题，指导学生如何从生活中发现艺术。
5. 随堂练习：让学生结合自己的生活经验，创作一幅以生活为题材的艺术作品。
六、板书设计1. 艺术与生活的关系艺术在生活中的应用生活中的艺术创作灵感来源2. 艺术创作方法观察感悟创作与实践七、作业设计1. 作业题目：以“我的生活，我的艺术”为主题，创作一幅艺术作品。
2. 答案要求：作品需体现生活中的美，具有创意和艺术性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但仍有个别学生在创作过程中存在困难，需要进一步关注和指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多关注生活中的艺术，参观艺术展览，提高自己的艺术素养。
同时，组织一次以“艺术与生活”为主题的实践活动，让学生在实践中感受艺术与生活的密切关系。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生从生活中发现艺术，将艺术融入生活。
2. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例说明生活中的艺术，分享创作灵感来源。
3. 作业设计：以“我的生活，我的艺术”为主题，创作一幅艺术作品。
4. 课后反思及拓展延伸：关注学生在创作过程中的困难，提高他们的艺术素养。
2024年《高二家长会》ppt课件x
共同关注学生的心理健康
家长和学校要密切关注学生的心理健康状况，及时发现问题并进行干预。
家校协同推进学生综合素质评价
家长要积极参与学生的综合素质评价过程，了解学生在校表现和发展情况。
解答家长疑问和关注问题
01
建立有效的沟通机 制
典型错题及原因分析
针对考试中出现的典型错题，进行了详细的原因分析，并给出了相应的解题思路和方法。
学生学习状态评估
学习动力与自信心
大部分学生学习动力充足，自信心较 强，但仍有部分学生缺乏明确的学习 目标和动力。
时间管理与自律能力
部分学生时间管理能力较强，能够合 理安排学习和休息时间，但也有部分 学生自律能力不足，容易受外界干扰 。
追求进步和突破。
02
祝福学生在未来的学习 和生活中，能够不断充 实自己，实现自己的人
生价值。
03
期望学生能够树立正确 的世界观、人生观和价 值观，成为有担当、有 责任、有作为的人。
THANKS
学校要设立专门的家长咨询渠道 ，及时解答家长的疑问和关注问 题。
02
针对热点问题提供 专业解答
对于家长普遍关注的热点问题， 学校要组织专业人员进行解答， 消除家长的疑虑。
03
加强家校信息共享
学校要及时向家长通报学校的重 要信息和工作动态，让家长了解 学校的工作进展和成果。
06
总结与展望
高二上学期工作总结
1 2 3
心理健康普查结果
介绍学校对学生进行的心理健康普查情况，包括 普查方法、参与人数、结果分析等。
主要心理问题及表现
列举学生中普遍存在的心理问题，如学习压力、 人际关系紧张、自我认知偏差等，并分析其表现 形式和成因。
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首先感谢您在百忙之中来参 加家长会。关心、帮助、督促孩子 是我们共同的心愿！使您的孩子能 够顺利度过高中生活，并能有个理 想的未来是我们共同的目标！
家长会流程
一、期中成绩分析 二、了解孩子在校的情况 三、和家长共勉的几个问题
喜报
在本次期中考试中，我班 有5位同学语数外总分考取240分 以上，胡心悦：274，鞠磊峰265， 唐娜263，陈洁雯255，徐悦247。
生活上存在的问题：
一、人际关系问题
对老师的敦敦教导不够理解 对同学老是看重别人的缺点 对父母缺乏沟通与理解
二、情感问题
情绪较为敏感，易冲动 与异性交往超出正常范围
三、健康问题
不合理饮食 卫生习惯差
四、经济问题
零花钱缺乏计划性和合理性
高中生的心理上存在的问题：
一、学习压力。 由学业带来的心理压力。一听说考试等，心里就紧张。 二、偏执。偏于固执，总觉得大多数人不可信任，自以为是。 三、敌对。经常与人抬杠；或者有打人冲动。 四、人际关系敏感。与人相处，感到别人对自己不友善，不喜欢我、。 五、抑郁。精神苦闷、低落，闷闷不乐。对学业、前途、未来没有希望，整日
没精打采。
六、焦虑。心里烦躁，总觉着有什么事。 七、自我强迫现象。明知没必要做还要做。 八、适应不良。不习惯教师的教学方式，或者不喜欢学校的各项活动。 九、情绪不稳定，忽高忽低。 十、心理不平衡性。他人比自己强或获得了高于自己的荣誉而感到不平
一位大学生对高中生的建议
一、从心理上尊敬老师，喜欢老师，就会喜欢老师 上的课，有利于提高自己的学习兴趣，不要去挑老 师的毛病，对自己有害无益； 二、同学间相互学习，你们都是一个起点—零，从 零开始，没有谁比谁优秀，对于难题先与同学探讨， 再问老师，这有利于增加记忆，同时可以发展同学 间的友谊； 三、不要出去上网，对于你们现在来说，网上没有 你们学习的东西，只会浪费时间，更不要玩游戏， 学习是你们现阶段的任务，只有学习，才有出路； 四、远离手机，手机消耗你的宝贵时间，并不能给 你带来任何学习上的进步，如果染上手机综合证， 将很难根除，可能会影响一辈子。
高一分班 3 2 11 17 23
月考名次
5 9 12 22 24
期中名次
7 18 26 29 30
每门考多少才能达线？
名次 姓名 总分
1 胡心悦 274
2 鞠磊峰 265
3
唐娜 263
4
许悦 247
5 陈洁雯 2ห้องสมุดไป่ตู้5
平均分 260.8
语文 102 103 107 101 97 102
数学 88 77 71 80 86 80.4
五、高中阶段禁止早恋，因为早恋会严重影响学习， 在还不知道什么是爱情的情况下付出时间和精力，后 果和懊悔只能自己承担； 六、早上是学习的最佳时机，中午不要过多学习（一 定要睡午觉，30分钟为佳，不得超出1小时，晚上不 要过于熬夜，按照学校按排的作息时间是最好的，一 定要保障课堂学习精力充沛，课堂学习是学习的关键 时间； 七，不要起哄，不管任何情况不要对同学动粗，这容 易引起意外伤害，同时也伤害同学间的感情，要学会 团结同学，真诚待人； 八、不用担心家庭经济，不攀比，也不要过于节约， 要保障身体营养需要，拥有旺盛的精力才会搞好学习， 家庭困难的，要相信，通过学习，你可以改变自身命 运和家庭经济状况。
每个人都可以成为自己的预言家，信念的力量， 往往 可以跨越现实的障碍，结合所有对自己有利的条件, 构 成 一个神奇莫测的磁场。
只要你愿意定立志向，努力付诸行动……美梦可 以成 真，它是世间最美丽的预言！
努力造就实力 态度决定高度
SUCCESS
THANK YOU
2019/7/8
英语 84 85 85 66 72 78.4
小高考
6门必须至少过4门 大于50，积极乐观 30之50，继续努力 小于30，端正态度
SUCCESS
THANK YOU
2019/7/8
学习上存在的问题： 1、主动性和计划性不强 2、不重视知识的整理，遗忘率高。 3、学科上有严重的偏科。 4、作业订正习惯有待强化。 5、听课习惯亟待改变。
提醒与建议
小高考 晚自习下 迟到早退 手机 早餐与零食 男女生交往 校服
家庭、学校一致
“ 教育的效果取决于学校和家 庭教育影响的一致性。如果没有 这种一致性，那么学校的教学和 教育过程就会像纸做的房子一样 倒塌下来。”苏霍姆林斯基
没有一颗心，会因为追求梦想而受伤。当你真心 渴望 某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你忙！
学生姓名
胡心悦 鞠磊峰
唐娜 陈洁雯 周天天
刘越 王悦 范心怡 李存希 唐超 孙星宇
进步之星
高一分班
月考名次
1
1
10
2
15
6
13
3
31
19
21
20
12
8
16
11
14
14
26
17
29
27
期中名次
1 2 3 4 6 9 10 11 12 19 22
明显退步
学生姓名
王** 孙** 陈** 邹** 王*