幼儿园大班教案《小熊买糖果》含反思
幼儿园大班语言教案《小熊买糖果》含反思
幼儿园大班语言教案《小熊买糖果》含反思一、教学目标1.让幼儿学会简单的购物用语，如“买糖果”、“多少钱”、“谢谢”等；2.提高幼儿的口头表达能力，增长词汇量；3.培养幼儿的合作意识和交际能力。
二、教学重点1.学会用简单的语言描述购物场景，例如“小熊买了多少钱的糖果”；2.增加幼儿的购物用语量；3.学会在交流时注重礼貌用语的运用。
三、教学准备1.一盒糖果；2.几张相应的购物物品图和购物小票；3.小板凳和其他教学道具。
四、教学过程1. 情境呈现在教学前，老师先拿出一盒糖果，放在幼儿面前，引导幼儿讨论这些糖果的品种和颜色。
2. 故事教学1.老师让孩子们闭上眼睛，想象自己变成小熊，要去商店买糖果。
2.老师讲述小熊买糖果的故事，让孩子根据故事里的情景及人物行动，模拟对话场景，掌握相关的购物用语或者可以相应的提问；3.孩子模拟买糖果的过程，老师提供指导和反馈。
3. 想象游戏1.将一些不同的购物物品张贴在墙上，并准备各种购物小票；2.将孩子们分成小组，每个小组假设开了一家商店，负责收银记账等；3.老师负责给小组描述一个购物任务场景，例如给小熊的父母买糖果，购买其他东西，熟悉用语及相关场景；4.孩子们分工合作，完成购物任务并用手写小票计价。
4. 经验回顾教学结束后，老师带领孩子们回顾学习体验，针对今天的学习做个总结，每个孩子都详细讲述他们在模拟场景中学习到的知识点和收获，及触发的问题，老师及时给与肯定和反馈。
五、教学反思本节课主要通过故事情境和购物练习两种形式，为幼儿打造了一个栩栩如生的购物场景，培养了幼儿的团队合作精神、激发了好奇心和探究欲，也帮助幼儿们寻找适合自己表达的方法。
同时，本次教学中，我们也应该注意到，幼儿的语言表达能力和口齿清晰等问题，针对这些问题我们需要提供阶段性的评估，并且在后面的教学活动中加强口语表达的训练。
六、教学延伸在学习《小熊买糖果》的基础上，老师可以让孩子们练习购买其他物品，比如蛋糕、饮料等。
幼儿园大班语言优质课教案《小熊买糖果》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《小熊买糖果》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知小熊买糖果的经历。
2.培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，培养幼儿的观察能力和表达能力。
三、教学准备1.教具准备：故事课件、糖果模型、小熊玩偶、画纸、画笔。
2.环境准备：安静舒适的故事角、轻松愉悦的音乐背景。
四、教学过程1.导入利用小熊玩偶引起幼儿兴趣，引导幼儿关注故事主题。
2.故事导入讲述故事《小熊买糖果》，让幼儿初步感知故事内容。
3.故事解析（1）分段讲述故事，引导幼儿关注小熊买糖果的过程。
（2）通过提问，引导幼儿思考小熊遇到的问题和解决办法。
（3）引导幼儿关注小熊与朋友们的互动，培养幼儿的观察能力。
4.情境体验（1）设置情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
（2）引导幼儿用语言表达自己的感受，培养幼儿的表达能力。
5.活动延伸（1）分组讨论：如何帮助小熊买到糖果？（2）每组分享讨论结果，引导幼儿学会分享、关心他人。
（2）幼儿自由发言，分享自己在活动中的收获。
五、教学反思2.教学不足：在活动延伸环节，部分幼儿对讨论主题理解不够深入，需要教师进一步引导。
3.改进措施：在今后的教学中，教师应更加注重培养幼儿的观察能力和表达能力，引导幼儿积极参与讨论，提高活动效果。
六、课后作业1.让幼儿回家后，与家长分享本节课的故事内容，感受分享和关心他人的快乐。
2.家长协助幼儿完成一幅关于“小熊买糖果”的绘画作品，培养幼儿的创造力。
七、教学评价1.通过课堂表现、课后作业和家园互动，评价幼儿对故事内容的理解程度。
2.观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
3.关注幼儿在家庭中的表现，评价幼儿分享和关心他人的实际情况。
重难点补充：1.教学重点：教师提问：“小熊为什么想要买糖果呢？”引导幼儿回答：“因为它想和朋友们分享快乐。
”在解析故事时，教师问：“小熊遇到了什么困难？它是怎么解决的？”通过对话引导幼儿理解小熊买糖果的过程中遇到的问题及解决策略。
幼儿园大班语言活动教案《小熊买糖果》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小熊买糖果》含反思一、活动目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过角色扮演，提高幼儿的语言组织和表演能力。
3. 教育幼儿学会分享和关心他人。
二、活动准备1. 小熊、糖果店老板、小鸟等角色头饰。
2. 糖果图片或实物。
3. 故事课件或图书。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们喜欢的糖果种类和味道。
2. 故事讲述：播放故事课件或阅读故事图书，引导幼儿倾听并理解故事内容。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的不同角色，练习对话和表达。
4. 情景模拟：设置糖果店情景，让幼儿扮演顾客和店员，进行购买糖果的模拟交易。
5. 分享环节：让幼儿分享自己扮演角色的感受和学到的道理。
四、活动延伸1. 创意绘画：让幼儿绘画自己喜欢的糖果，并分享给同伴。
2. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起扮演故事角色，录制视频或进行角色扮演。
五、活动反思1. 教师应关注幼儿在活动中的参与程度和表现，及时给予鼓励和指导。
2. 在角色扮演环节，教师应引导幼儿使用恰当的语言和表情表达自己的情感和需求。
3. 在家庭作业环节，教师应关注幼儿与家长的互动情况，引导家长积极参与幼儿的学习和成长。
教案编辑专员：X日期：年月日六、活动目标1. 加深幼儿对故事情节的理解，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 通过糖果手工制作，提高幼儿的动手能力和审美观念。
3. 教育幼儿学会合作和互助。
七、活动准备1. 糖果手工制作材料：彩纸、剪刀、胶水、颜料等。
2. 故事课件或图书。
3. 音乐播放设备。
八、活动过程1. 复习故事：通过故事课件或图书，复习故事情节，引导幼儿分享对故事的理解和感受。
2. 手工制作：教师展示糖果手工制作过程，引导幼儿动手制作自己喜欢的糖果。
3. 创作展示：让幼儿展示自己的手工制作成果，鼓励彼此欣赏和评价。
4. 音乐欣赏：播放轻松愉快的音乐，让幼儿伴随音乐摇摆，感受糖果的甜蜜。
5. 分享环节：让幼儿分享自己制作糖果的过程和喜悦。
大班语言活动小熊买糖果教案【含教学反思】
大班语言活动小熊买糖果教案一、教学目标1.能够听懂问答句型：“你要什么糖果？我要…”，并能够自己口头表达。
2.能够识别并说出在活动中使用的糖果名称。
3.能够遵循规则进行游戏，能够和其他孩子一起合作。
二、教学准备1.五种不同颜色的糖果，每种颜色至少10个。
2.小熊玩偶或其他可爱动物玩具。
3.大型糖果商店或甜品店的图片，可供孩子们参考。
4.白板、马克笔、小黑板等教学用具。
三、教学活动步骤1. 导入活动（5分钟）教师将小熊玩偶放在课室中央，并告诉孩子们，“小熊要去糖果店买糖果，请帮助小熊买到他想要的糖果。
”接着，教师可以引导孩子们讨论在糖果店中可以买到哪些糖果，让孩子们开始参与到活动中来。
2. 学习糖果名称（10分钟）教师将五种不同颜色的糖果展示给孩子们，每种颜色至少让孩子们说出一个名称。
教师可辅助孩子发音。
3. 规则说明（5分钟）教师告诉孩子们，这是一个买糖果游戏。
每个孩子会分发一张卡片，并告诉他们“我要…（颜色）的糖果。
”如果这张卡片上的糖果被别人拿了，那么就得在卡片上重新写一个新的。
4. 游戏进行（20分钟）教师把糖果放进一个大盒子中，每个孩子依次从盒子里抽取一个糖果。
如果抽到自己卡片上写有的颜色，就可以保持这个糖果，否则就放回盒中。
每个孩子都可以抽一次，直到所有的糖果都被抽完。
5. 回顾总结（10分钟）让孩子们说出他们的糖果，并与自己写下的卡片进行比对。
最后，让学生回答以下问题：1.你想要什么糖果？2.别的孩子们都抽到了什么糖果？3.你们有没有合作帮助过别人买到自己想要的糖果？四、教学反思本次活动的目的是让孩子们学习糖果的名称，并培养孩子们的语言表达能力和合作意识。
在活动的安排上，教师通过使用玩具小熊和糖果商店的图片引起了孩子们的注意和兴趣，同时也让孩子们在游戏中很好地记住了糖果的名称。
在游戏进行中，孩子们都表现得非常活跃和积极，很好的体现了合作的精神。
但在活动结束时，有几个学生并没有得到自己想要的糖果，这也给了教师一个启示，如果下一次再开展这个活动，可以课前提前与家长联系，让家长提供孩子们想要的糖果信息，以便于让孩子们在游戏中有更多的机会得到自己想要的糖果，也可以减少孩子们不满的情绪。
大班主题教案及教学反思《小熊买糖果》
大班主题教案及教学反思《小熊买糖果》一、教学目标本次教学的目标主要是让学生能够：1.理解并背诵课文中的生词和句型；2.通过听、说、读、写的方式掌握课文内容；3.能够运用所学知识进行口头表达。
二、教学准备•教具：PPT、小熊玩具、糖果图片；•材料：《小熊买糖果》故事书、课件、黑板、笔。
三、教学过程1. 导入教师用PPT或小熊玩具引导孩子们回忆和感受小熊和小兔的故事，然后引发学生的参与。
2. 学习1.教师朗读故事，让学生重复模仿，并感受故事情节和情感表达；2.教师将故事中的重点词汇和句型讲解给学生，并让学生跟读；3.组织学生听教师读故事、看图、讨论故事中的情节及借助图片了解新的生僻词汇；4.利用黑板或PPT显示生词和句型，帮助学生掌握并背诵。
3. 操作1.教师让学生分组，自行编写和演讲小熊与小兔相处的故事；2.鼓励学生以小组为单位进行角色扮演，以加强学生语言交流和表达能力。
4. 总结1.教师让学生进行自我总结、小组总结和班级总结；2.对学生的发言进行指导和补充，并让学生对自己和小组的表现进行评价。
四、教学反思本次教学过程中，通过“听、说、读、写”的方式，让学生从各方面掌握了《小熊买糖果》这则故事的情节、情感和语言知识。
在教学中，教师重视学生的参与和互动，让学生有机会自主创作，增加学生口语表达的机会。
在教学结束后，对自己和学生进行了一定的总结和评价，让我们更好地发现问题，提高提高教学方法。
总之，在今后的教学实践中，我们将会更积极地创造课堂氛围，让学生在愉悦的环境中学习；更加重视听、说、读、写的平衡，让学生在全方位的语言技能中得到提高。
大班语言活动教案及教学反思《小熊买糖果》
大班语言活动教案及教学反思《小熊买糖果》1. 教学目标•通过讲故事和表演引导学生掌握词汇：熊、糖果、买、钱、好吃等。
•通过模仿和互动练习，让学生掌握短语：买糖果、好吃、多少钱等。
•通过小组对话练习，让学生能够用熟练的口语表达：我要买糖果，多少钱？请给我好吃的糖果。
2. 教学准备•教具：PPT课件、糖果、人物卡通立牌、钱币模型、小手提袋。
•教学环境：教室。
3. 教学过程3.1 热身活动教师播放PPT幻灯片，播放幻灯片上的糖果图片和背景音乐《小熊买糖果》，让学生听一听音乐，欣赏糖果的甜美，适应环境。
3.2 讲故事1.教师拿出人物卡通立牌，让学生看看这个可爱的小熊。
2.教师会讲故事，推动故事情节，让学生融入情境中，获得全身心的感受，理解故事总体意思。
故事内容如下：小熊很喜欢吃糖果，他看见糖果店里有许多好吃的糖果，就想买些糖果尝尝。
他走到糖果店门前，看见了一颗红色的糖果，就想买下它。
他问糖果店老板：“这颗红色的糖果，多少钱？”糖果店老板回答：“两颗硬币。
”小熊被吓了一跳，他没有那么多钱。
但是他非常想吃这颗糖果，于是他问糖果店老板：“你有没有便宜点的好吃的糖果呀？”糖果店老板听了，开心的拿出一盒好吃的糖果，告诉小熊说：“这盒糖果只要一枚硬币，你可以买这个呀。
”小熊听了很高兴，立刻掏出一枚硬币，买下了这盒美味的糖果。
3.3 角色扮演教师借助故事情境，将学生分成两个小组，扮演小熊和糖果店老板。
小熊问：“这颗红色的糖果，多少钱？”糖果店老板回答：“两颗硬币。
”小熊问：“你有没有便宜点的好吃的糖果呀？”糖果店老板拿出一盒好吃的糖果，告诉小熊说：“这盒糖果只要一枚硬币，你可以买这个呀。
”让学生模仿故事中的角色，用英语表演一遍。
3.4 练习口语教师发放小手提袋，里面放入一些糖果和钱币模型，让学生抽到一种糖果和一些钱币。
学生需要用英语说一下：“我要买糖果，多少钱？请给我好吃的糖果。
”3.5 课堂互动教师放音乐《小熊买糖果》，让学生随着音乐的节奏，表演出自己买糖果的情景。
幼儿园大班语言活动教案《小熊买糖果》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小熊买糖果》含反思教案目标：1. 培养幼儿的言语表达和描述能力。
2. 培养幼儿的观察力和细节掌握能力。
3. 启发幼儿的思维发展，并培养逻辑思维能力。
4. 培养幼儿良好的合作意识和社交能力。
教学准备：1. 教师准备小熊玩具、糖果模型等道具。
2. 教师准备相关图画或图片，以帮助幼儿理解故事情节。
3. 教师准备一些常见糖果的照片，并对照片背后标上相应的糖果名称。
教学过程：1. 温暖启动（5分钟）教师与幼儿进行简单的问候，营造和谐的氛围。
2. 导入新知（10分钟）教师出示一个小熊玩具，引导幼儿进行简单观察并询问：“你们知道小熊喜欢吃什么吗？”幼儿提供自己的答案后，教师出示糖果模型，引导幼儿回答：“小熊喜欢吃糖果吗？”从而引入今天的教学内容。
3. 故事讲解（15分钟）教师讲述故事《小熊买糖果》，通过图片或绘本的呈现，引导幼儿了解故事情节、理解故事主题，并注意培养幼儿的听觉和观察力。
4. 情景演绎（15分钟）教师将故事中的角色分配给幼儿，让他们扮演小熊、熊孩子、糖果店老板等角色，通过角色扮演的形式，帮助幼儿理解故事，培养他们的合作意识和社交能力。
5. 问答互动（15分钟）教师围绕故事情节，提出一些问题并邀请幼儿回答，例如：“小熊为什么要买糖果？”“小熊买了多少糖果？”“小熊把糖果给了谁？”通过问答互动，激发幼儿的思维发展，并培养他们的观察力和表达能力。
6. 语言活动（20分钟）教师展示一些常见糖果的照片，并逐个询问幼儿糖果的名称，激发幼儿的兴趣，以扩大他们的词汇量，并呈现一定的难度。
7. 反思与小结（10分钟）教师引导幼儿回顾今天的学习内容，并提出一些问题，例如：“你觉得小熊买糖果的故事有什么值得学习的地方？”“你们今天有什么收获？”通过反思与小结，巩固幼儿对所学知识的理解和记忆，并培养他们总结思考的能力。
8. 温馨结束（5分钟）教师与幼儿进行简单交流，鼓励幼儿表达自己的感受和想法，并适时给予肯定和赞扬。
幼儿园大班语言教案《小熊买糖果》含反思
幼儿园大班语言教案《小熊买糖果》含反思一、教学目标1.学生能够熟练掌握课文《小熊买糖果》的基本内容。
2.学生能够在教师的引导下模仿并朗读课文。
3.学生能够通过听、说、读、写等多种方式，提高自己的语言表达能力。
4.学生能够理解文本隐藏的道德教育意义，培养自己的品德情感。
二、教学重点1.帮助学生掌握课文的基本内容。
2.带领学生感受文本中的道德教育意义。
3.提高学生的语言表达能力。
三、教学方法1.教师讲解。
2.教师引导。
3.学生模仿。
4.课堂互动。
四、教学过程第一节：导入环节（时间：5分钟）1.教师介绍今天要学习的课文《小熊买糖果》。
2.引导学生联想到自己在幼儿园里买糖果的场景，大家一起分享。
第二节：课文理解（时间：15分钟）1.教师带领学生一起读课文《小熊买糖果》，并解释生字词汇。
2.教师用图片或模型展示课文场景，帮助学生更好地理解情节。
3.教师指导学生回忆、总结课文中发生的故事，以让学生更加深刻地理解和记忆。
第三节：语音语调（时间：10分钟）1.教师带领学生模仿课文中小熊买糖果的语音语调，增强学生的朗读能力。
2.教师带领学生练习课文中特殊字句的语音语调，增强学生的语言表达能力。
第四节：道德教育（时间：15分钟）1.教师引导学生思考课文中蕴含的道德教育意义。
2.学生自由发言，分享自己的感受，体会。
3.教师给学生总结并解读课文隐藏的道德教育意义。
第五节：练习与拓展（时间：15分钟）1.学生师生互动，组织小队朗读课文中小熊买糖果的对话，并评选最佳小组。
2.学生自由发挥，编写自己的故事，展现自己的语言表达能力。
第六节：课后反思（时间：5分钟）1.学生自我总结今天的学习内容。
2.老师也会进行反思、总结，以便初始化下一节课的教学内容。
五、教学反思1.课堂活动可以更充分，多安排时间给学生讲解情节，以更好的帮助他们理解和记忆课文内容。
2.教师应该更多地倾听学生的发言，将教育作为引导和帮助学生自己发现真理和价值的途径，引导学生自下而上的思考以及自我实践。
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幼儿园大班教案《小熊买糖果》含反思大班教案《小熊买糖果》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过活动能够了解一些有效记忆的方法，并知道正确记忆的重要性，感受故事诙谐幽默的风格，能用动作表达对故事的理解，在理解故事的基础上，尝试续编故事，快来看看幼儿园大班《小熊买糖果》含反思教案吧。
活动目标：
1、感受故事诙谐幽默的风格，能用动作表达对故事的理解。
2、通过活动能够了解一些有效记忆的方法，并知道正确记忆的重要性。
3、在理解故事的基础上，尝试续编故事。
4、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。
活动准备：
小熊形象一个、图片三组。
活动过程：
一、出示小熊形象导入
1、今天老师带了一个新朋友，你们瞧瞧它是谁呀！（跟小熊打招呼）小精灵儿童网站
2、你觉得这只小熊在干什么？（想东西）
3、它在想事情，因为他的记性不好，什么叫记性不好？（记性不好就是说过的话，做过的事一会就忘记了）
二、欣赏故事初步理解故事内容，感受故事的诙谐幽默
1、教师讲述故事第一部分。
（1）妈妈请小熊去买什么？（根据幼儿所说出示图片）
（2）突然发生了什么事，小熊把要买的东兴记成了什么？
（3）小熊市用哪些不同的方法把玩具带回家的？（注意引导幼儿说出牵、挎、背等动作并以同模仿）
2、讲述故事第二部分
（1）这次小熊记住了要买的东西了吗？它怎么会又忘记了。
（2）这回小熊买了哪些东西回家。
（3）小熊这回用了哪些不同的方法把东西带回家的？（分别让幼儿说说注重强调动词夹、顶、抱，并让幼儿尝试模仿）
3、讲述故事余下部分
（1）先让幼儿猜猜你们觉得这回小熊能买对吗？（幼儿自由答）：那我们继续听故事看看小熊到底买对了没有。
（2）教师讲述故事，这回小熊买对了吗？发生了什么事，让小熊又忘记了。
（3）小熊忘记了什么事情呀？
4、听完了这个故事你觉得哪些地方最有趣。
5、师幼结合图片共同讲述故事《小熊买糖果》
三、结合生活经验帮帮小熊，了解一些有效记忆的方法。
（1）小熊没能完成妈妈的任务，谁能帮帮它来记牢妈妈的话？
（2）师总结：可以用笔写下来；可以画下来；听得时候一定要认真听，努力记；
四、结束部分：
今天，小朋友表现得很棒，希望你们以后也能像今天一样，做事注意力集中，认真听，仔细看，动脑记，把学到的知识经常复习，这样记性会越来越好，学习也会更加进步。
可千万不要像小熊那样，做事丢三落四，忘这忘那，好吗？
活动延伸
1、你在生活中有没有因为记性不好闹出笑话呢？请个别幼儿说一说。
小精灵儿童网站
2、今天我们知道了这么多帮助我们记忆的好办法，请你再想想还有什么方法可以帮助我们记忆，想到了告诉老师，我们一起分享。
活动反思
语言活动《小熊买糖果》是一个有趣的故事，当看到这个故事时，我自己首先就被里面诙谐幽默的风格吸引住了。
这次活动从一开始出示小熊玩偶，让幼儿猜一猜这是一只怎样的小熊？孩子们都各抒己见，发表自己的看法，起到了很好的引题和激趣的效果。
紧接着在倾听故事的过程中孩子们个个都专心致志，完全被故事吸引住了，当听到小熊买忘记了要买的东西时都不由的发出了笑声。
所以，在问题的回答中孩子们也非常的踊跃。
在学学“挎”、“背”、“顶”、“抱”等等的动词中，小精灵儿童网站不仅起到了
动静交替的效果，又增强的活动的氛围，还丰富了孩子对动词的学习。
故事的分段讲述理解更便于幼儿理解、记忆故事。
在最后一个环节中，帮小熊想办法记忆中，孩子们都表现得很积极，都非常乐意为它想办法，而且孩子们也能根据自己的经验和认识讲述出一些记忆的方式，比如用纸记、用录音机录、记在心里等等。
最后买礼物的环节更是激发了幼儿的兴趣，孩子们既玩了，又用到了不同的记忆的方式。
小百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。