2019-2020学年度小学语文三年级下册第三单元11 赵州桥人教部编版课后辅导练习十
底______园______堆______
抵______因______雕______
【答案】：
【解析】：
多音字
爪zhuǎ ______ ______ zhǎo ______ ______
【答案】：
【解析】：
写出下列划线词语的近义词和反义词。
①赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产。______、______
【答案】：
【解析】：
填上合适的关联词。
①这座桥______坚固，______美观。
②这座桥______不坚固，______美观。
③______这座桥坚固，______不容易倒塌。
【答案】：
【解析】：
【答案】：
【解析】：
选择正确的词语
坚定坚强坚固
小红军充满着革命必胜的______信心。
这座房子看起来很______。
赵州桥非常雄伟，全长50．82米，两端宽9．6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻洪水对桥身的冲击。同时拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板出雕刻得古朴美观。唐朝的张蒋说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。
【答案】：
【解析】：
将下列词语连接成完整的句子。
①赵州桥雄伟非常
②赵州桥我国是历史宝贵的遗产
【答案】：
【解析】：
按要求写）
③花儿随风飘动。（写成拟人句）
【答案】：
【解析】：
阅读语段，完成练习。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
根据你对第二段中划线句的理解。画一幅简单的赵州桥示意图。
“全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界上最长的石拱”一句中画线词语能否去掉，为什么？
选文在遣词炼字方面颇具功夫。用“______”一词突出赵州桥在世界石拱桥史上的地位与成就；用“______”一词表明赵州桥造成后使用至今的悠久历史；用“______”一词来介绍赵州桥施工技术的独具匠心；用“______”一词赞颂设计者的不凡智慧，无一字不自然贴切，简明朴实而又妙趣横生。
2019-2020学年度小学语文三年级下册第三单元11赵州桥人教部编版课后辅导练习十
先把成语补充完整，再读一读，你从所填的字中发现了什么？
至高无____________底捞月
难能可____________春白雪
语重心____________暖花开
【答案】：
【解析】：
比一比，再组成词语，认真辨认一下它们的样子。
王程是个______的孩子。
【答案】：
【解析】：
选词填空
雄壮雄伟
①伴随着______的国歌声，鲜艳的五星红旗徐徐升起。
②______的万里长城，是我国古代劳动人民的伟大创举。
【答案】：
【解析】：
填空。
这是一篇状物的记叙文。文章《赵州桥》从______上的创新和______的精美两方面具体介绍了赵州桥。全文结构严谨，围绕“这座桥不但坚固，而且美观。”这句话具体展开。
“这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。”这句话所表现的石拱桥的特点是( )
A、结构坚固
B、形式多样
C、历史悠久
说出下面句子用的说明方法。
①赵州桥非常雄伟，全长50．82米，两端宽9．6米，中部略窄，宽9米。______
②桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。______
“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。”这句话让我想起了成语：______。
【答案】：无
【解析】：
阅读下文，回答问题。
赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。
【答案】：
【解析】：
按查字典的要求填空。
“举”字，用音序查字法，应先查大写字母______，再查音节______；用部首查字法，应先查______部，再查______画。“举”在字典中主要有以下几种解释：A．往上托；B．举动；C．兴起；D．推选；E．提出；F．全。
“创举”的“举”应选______解释，“举世闻名”的“举”应选______解释。
【答案】：无
【解析】：
联系上下文，给划线字选择正确的解释。（填序号）
Ⅰ回首遥望______
①第一②头③首领
Ⅱ双龙戏珠______
①戏剧，也指杂技②开玩笑，嘲笑③玩耍，游戏
这段话主要是围绕赵州桥的________这一特点来写的。( )
A、坚固
B、美观
C、坚固、美观
画横线的句子在全文中的作用是( )
A、画龙点睛
B、承上启下
把文段中具体描写图案雕刻精美的句子画上“______”，并读一读。
②这种设计，减轻了桥身的重量，节省了石料。______、______
③桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案。______、______
【答案】：
【解析】：
照课文《赵州桥》填空
①这座桥______坚固，______美观。
②桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：______刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花，______刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；______刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
部编版小学语文三年级下册第11课《赵州桥》教案
部编版小学语文三年级下册第三单元第11课《赵州桥》教案一、教学目标1、认识“县、拱”等11个生字，其中一个多音字“爪”，会写“赵、省”等13个生字，正确读写“智慧、创举、设计”等词语；2、朗读课文，理解课文内容，了解赵州桥不但精巧而且美观的特点。
3、体会我国古代劳动人民的智慧和才干，从而激发学生的民族自豪感。
二、教学重点理解赵州桥的历史悠久、设计上精巧、美观的特点。
三、教学难点体会我国古代劳动人民的智慧和才干，从而激发学生的民族自豪感。
四、教学设计第一课时一、教学目标1、认识“县、拱”等11个生字，其中一个多音字“爪”，会写“赵、省”等13个生字，正确读写“智慧、创举、设计”等词语；2、正确、流利地朗读课文，初步理解课文。
二、教学过程（一）图片导入。
1.出示赵州桥图片，回答：这是一座的石桥。
2、教师小结，导入课题。
（板书：赵州桥）（学生齐读课题）（二）初读全文，认识生字1、初读课文。
（1）学生听课文范读，边听边画出本课的生字新词。
（2）自由读课文要求：①读准字音，读通顺句子。
②边读边思考，在不理解的地方做上记号。
2、检查读书情况。
（1）读生字。
县拱济匠计横史爪智慧历①自己练读，指名读。
②师生共同正音：注意读准翘舌音“史、智”，前鼻音“县”，后鼻音“匠”等。
（2）读词语。
安济．石拱．桥横．跨前爪．赵．州桥石匠．设计．智慧．．．．历史①自由读，小组读，指名读。
②注意读准：翘舌音“智、史赵、爪”，后鼻音“拱、横、匠”。
其中“爪”是个多音字，在这里读“zhăo”，还有一个读音是“zhuă”，组词是“鸡爪”。
3、用自己喜欢的方式再读一读这篇课文，使你受到印象深刻的地方做上记号，再有感情地朗读体会。
4、小组汇报，全班交流。
5、朗读课文，自学生字新词，抽查对词语的理解。
智慧：人辨析判断和发明创造的能力。
设计：把一种设想通过合理的规划、周密的计划、通过各种感觉形式传达出来的过程。
创举：指前所未有的影响大的举动或事业。
2019三年级语文下册第三单元11赵州桥课件新人教版
上下 结构
省 县 举 智 慧
单一结构 史且
巧记生字
加一加
少+目=省 知+日=智 巧记：少用眼 睛多省心。 巧记：每天多 知是为智。
巧记生字
换一换
没 - 氵+ 讠 = 设 厉 - 万+ 力 = 历
易写错
xiàn
里边不要写成三个“横”。
县
易写错
此处不要写成“几”。
méi
设
我会读
隋朝
全部
设计
横跨
米，有281根望柱，每个柱子上都雕着狮子。要不仔细数，真
卢 沟 桥 的 狮 子
是数不清呢。 这些狮子真有意思。它们有大有小。大的有几十厘米高， 小的只有几厘米， 甚至连鼻子眼睛都看不清。它们的形状各 不相同，有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼 ;有的低着头， 好像专心听桥下的流水声;有的小狮子偎依在母狮子的怀里， 好像正在熟睡;有的小狮子藏在大狮子的身后，好像在做有趣 的游戏;还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地 上…… 卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，真是很难数清楚。但 是文物工作者已经数清了，总共是 501只。
横跨
lì
史书 历代
日历
鹰爪
zhì
智慧
才智
聪慧
智慧
智
慧
历
我会读
chuàng jǔ
qiě
zhì
huì
lì
创
创举
举
举手
壮举
且
而且
况且
智
智慧 才智
慧
聪慧 智慧
历
历代 日历
创新
我会写
zhào shěng xiàn jiàng shè
部编版小学语文三年级下册第11课《赵州桥》优秀课件
匠
济
历计
县 拱横
爪史 慧 智
写一写
赵 省县 匠设 计史 创举且智慧历
设 计历 史 创 举智 慧
上下结构 左右结构 半包围结构
独体
省县举智慧 设计创 赵匠历 史且
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 创举 ）：从来没有过的举动和事业。 （ 缠绕 ）：条状物回旋地束缚在别的物体上。 （ 节省 ）：使可能被耗费掉的不被耗费掉或
造年代等相关情况 第2、3自然段：赵州桥坚固、美观的特点
第4自然段： 赵州桥的历史价值
赵州桥的基本信息
桥名 安济桥
赵州桥
举 地点 河北省赵县的洨河上 历
世 类型 石拱桥
史
闻 名
设计者 隋朝石匠李春
悠 久
建造年代 至今已有一千四百多年
看图，用自己的话介绍赵州桥的基本情况。
第2课时
赵州桥之雄伟
赵州桥非常雄伟。
创新之一创新之二点明小桥洞的位置和数量体现设计之巧全用石头砌成桥下无桥墩拱形大桥洞两边各有两个小桥洞世界桥梁史上的首创揭示了赵州桥在世界桥梁史上占重要地位这种设计在建桥史上是一个创举既减轻了流水对桥身的冲击力使桥不容易被大水冲毁又减轻了桥身的重量节省了石料
11 赵州桥
第1课时 第2课时
第1课时
泸定铁索桥 北卢盘沟江桥大桥 港珠澳大桥
坚固
设计上的好处
四个小桥洞的作用 平时
河水从大桥洞流过
发大水时 河水还从小桥洞流过
说一说
用“既……又……”这组关联词造句子。 ▷ 桂花既可以用来 泡茶 ，又可以用来 制作
糕点 。 ▷ 妹妹既 擅长绘画 ，又 擅长歌舞 。 ▷ 这根竹竿 既 可以撑船 ，又 可以晾衣服 。
2019-2020学年统编版三年级语文下册课件 11赵州桥习题(课后练习) 公开课ppt教学课件
shè jì
( 石匠 )
( 设计 )
zhì huì
zhào xiàn
( 智慧 )
( 赵县 )
lì shǐ ( 历史 )
ér qiě ( 而且 )
二、用“____”画出加点字的错误读音，并在括号里
改正。
1．安济．桥(jì) 2．拱．桥(g_ò_n_g) 3．横．跨(héng)
重 庆 长 江 大 桥 ( 不但 ) 以 它 的 雄 伟 壮 观 闻 名 ， ( 而且 )桥头堡上有“春、夏、秋、冬”四座巨大的雕塑， 给大桥增添了风采，( 因而(因此) )它成为重庆的一个风景 点。前不久，爸爸妈妈带我到重庆长江大桥去游览。
远远望去，七个巨大的桥墩稳稳地托住桥身，大桥就像 一条巨龙横卧在宽阔的江面上。我和妈妈走到北桥头，一眼 就看见叶剑英元帅题写的“重庆长江大桥”几个镏金大字。 大桥全长约一千一百二十米，宽二十多米，四辆卡车可以并 排行驶。南京长江大桥桥头堡是三面红旗，而重庆长江大桥 桥头堡则是 “春、夏、秋、冬”四座巨大的雕塑，它们吸 引着中外游人。雕塑的基座有四米高，是黑铝合金铸成的。 我们还看到许多中外游人在雕塑下合影留念呢！
(2)我还能用图画出来。
略。 点拨：根据课文的描述，画一个拱 形的大桥洞，大桥洞顶上的左右两边各画 两个拱形的小桥洞即可。
(3)“创举”是指从来没有过的举动。为什么说这是一个创举？ 多选：( BD ) A．赵州桥是联拱石桥，其他的桥都不是。 B．赵州桥的设计既减轻了流水对桥身的冲击力，又减轻 了桥身的重量，节省了石料。 C．赵州桥除了一个拱形大桥洞，下面还有一个桥墩。 D．平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可 以从四个小桥洞流过，利于泄洪。
二、雄伟的赵州桥 1．了解赵州桥的基本信息
部编新人教版三下语文教案《第三单元--11.赵州桥》(表格式+反思)
（20XX-20XX 学年度下学期）
课题：11.赵州桥
任课
课型： 新授课
XXX
教师
教学 内容 简析
《赵州桥》是一篇经典课文，文质兼美。课文分别从位置、设计者、 建造年代以及外形特点等方面表现了赵州桥的雄伟、坚固和美观，充 分展示了古代劳动人民的智慧和才干，激发了学生强烈的民族自豪感 和爱国情绪。
同方式。
4.课件再次出示赵州桥的图片，引导学生观图 并说说赵州桥两侧栏板上都刻有怎样的图案。
(1)学生观图、说图，教师适时引导他们理解“精
美”的意思(精致而美好)，同时补充出示课文
第 3 自然段中的句子：“桥面两侧有石栏，栏
板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠 学生有感情地朗读课文 绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条 第 2 自然段，边读边想 飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的 象赵州桥的样子及水流 刻着双龙戏珠。”引导学生结合图片理解文字，
说明了赵州桥是劳动人民智慧和才干的结晶，
后半句点明了赵州桥在桥梁建筑史上的重要
地位)，同时引导学生再抓住课文第一自然段中
“到现在已经有一千四百多年了”进一步体会
赵州桥因为设计精巧，所以能够耐得住岁月的
考验(板书：智慧、才干、遗产)。同时指导学
生有感情地朗读全文，注意读出赞叹、自豪之
情。
学生有感情地朗读全
文，注意读出赞叹、自
三、拓展延伸，课堂小结
豪之情
过 程
1.引导学生说说除了赵州桥，自己还知道我国 其他哪些宝贵的历史文化遗产。
生：我知道万里长城，还知道“不到长城非好 汉"这句话，这说明长城在人们心中的地位。生： 我通过上网了解到了莫高窟也是我国宝贵的 学生说说除了赵州桥， 历史文化遗产，那里的壁画非常漂亮！生：我 自己还知道我国其他哪 还知道京杭大运河，它是世界上最长的古代运 些宝贵的历史文化遗产 河。它不仅是我国宝贵的历史文化遗产，还是 世界宝贵的历史文化遗产......
人教部编版三年级语文下册第三单元第11课《赵州桥》PPT
独特设计 惊人创举
总结：历史遗产
主题概括
通过描写赵州桥 历史悠久 ， 形式优美 ， 结构坚固 的三个特点,表现了赵州桥高度 的技术水平和不朽的艺术价值,表达了作者对
赵州桥的喜爱和赞美 之 情 , 以 及 对 中 国 石拱桥的赞美和歌颂。
拓展延伸
【关于桥的古诗名句】 1.二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。
——(唐)杜牧《寄扬州韩绰判官》 2.伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。
——(宋)陆游《沈园》 3.鸡声茅店月，人迹板桥霜。
——(唐)温庭筠《商山早行》
课堂演练
一、选词填空。 坚定 坚强 坚固
1．小红军充满着革命必胜的（ 坚定 ）信心。 2．这座房子看起来很（ 坚固 ）。 3．王程是个（ 坚强 ）的孩子。
“创举、既、又”要重读，在朗 读中要读出自豪、赞美的语气。
为什么说“这种设计”是一个创举？
“这种设计”一方面减轻了流 水对桥身的冲击力，使桥更坚固； 另一方面也减轻了桥身的重量，节 省了石料。这在当时的建桥史上从 未有过，所以说它是一个“创举”。
接下来我们一起来学习第2自然段的会写字吧！
学写字
shǐ
xiàn
赵县
ɡǒnɡ
石拱桥
jì
安济桥
jiànɡ
石匠
过河
学认字 后鼻韵母 整体认读音节
jì hénɡ
shǐ zhǎo
设计 横 跨 建筑史 前爪
zhì huì lì
智慧 历史
指聪明 厉
才智。
整体感知 默读课文，说一说：课文主要写了什么？
这篇说明性的课文，向我 们介绍了赵州桥的雄伟、坚固 和美观。通过对赵州桥的设计 特点的说明，赞扬了我国古代 劳动人民的智慧和才干。
2019-2020年小学三年级下册语文第三单元11 赵州桥人教部编版课后练习七
二：池沼上一座桥，河边有堆砌整齐的石岸。
三：池沼上两座不一样的桥，河岸边有高低曲折的石岸。
【答案】：无
【解析】：
阅读下文，回答问题。
这座桥________坚固，________美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
2019-2020年小学三年级下册语文第三单元11赵州桥人教部编版课后练习七
下列说法错误的一项是( )
A、赵州桥位于河南省，设计师是隋朝的石匠李春。
B、赵州桥具有雄伟、坚固、美观的特点。
C、赵州桥桥洞的设计非常巧妙，在建桥史上是一个创举。
D、赵州桥是我国古代劳动人民的智慧和才干的结晶。
【答案】：
【解析】：
文中把竹笋比做______，目的是为了突出竹笋______。
“历四时而常茂”，“四时”指______、______、______、______。
选择正确的答案序号填在横线上。
①呼吸时，进出的气②消息③停止④休息⑤利息
“息息相关”的“息”意思是______。
部编版三年级语文下册11.《赵州桥》课件(共40张PPT)
遥望：往远处望。
造句：雨后初晴,登上峰顶,遥望黄河,令人心旷神怡。
词语解释
遗产： 借指历史上遗留下来的精神财富或物质财富，本文指历史
上留下的物质财富---赵州桥。
造句：儿童是创造产业的人,不是继承遗产的人。
设计：在正式做某项工作之前，根据一定的目的要求，预先制定方
法、图样等。本文指制定赵州桥的图案。
------------------------------------------------------------------2、这座桥不但坚固，而且美观。 用不但-----而且------写句子--------------------------------
3、、这种设计在建桥史上是一个创举，即减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不 容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 用既------又------写一句话 ---------------------------------------------------4、因为赵州桥到现在已经有一千四百多年了，所以是一座闻名世界的石拱桥。 用因为 ------所以 --------写一句话。
的赵州桥是隋朝的石匠李春shè jì( 设计 )和参加建造 的。它的lán bǎn（ 栏板）上雕刻着精美的tú àn( 图案)。 赵州桥是我国bǎo ɡuì( 宝贵 )的历史遗产。
二、按要求写句子
1、有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前 爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。 用有的-----有的-----还有的----写一句话。
河面宽37米
为什么说赵州桥是建桥史上是一个创举？ １，设计前所未有 ２，没有桥墩 ３，４个小桥洞分担了大桥所承担的压力，又 减轻了流水对桥的水从大拱桥下流过！
2020人教版部编本三年级下册语文书课后习题参考答案
2020人教版部编本三年级下册语文书课后习题参考答案2020人教版部编本三年级下册语文书课后习题参考答案第一单元课后习题参考答案第1课古诗三首1.有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写《绝句》。
有感情地朗读古诗,要正确划分古诗的节奏,如:“迟日/江山/丽,春风/花草/香。
”韵脚要读得响亮而稍长,读出古诗的韵味。
如“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”的韵脚是“zhī”,朗读时韵脚要重读;还要把握古诗的情感基调,感受古诗的节奏美和韵律美。
如朗读《三衢道中》时语速要平缓,语调要欢快些,读出诗人山行时的愉悦心情。
背诵古诗要讲究方法,尝试回忆背诵法:朗读到一定程度后,合上书试背,尝试对记忆内容进行回忆,这样能增强记忆的效果。
2.结合诗句的意思,想象画面,说说三首诗分别写了怎样的景象。
《绝句》描写的是春回大地,万物苏醒,暖融融的太阳,将万里江山照耀得非常美丽;春风吹拂,绿草如茵,鲜花飘香,春意盎然。
春风吹送着初放的百花和茵茵芳草发出的芳香。
冻土融化,土地湿润,燕子正繁忙地飞来飞去,衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在溪边的沙洲上静睡不动。
《惠崇春江晚景》描写的是早春的清晨,诗人信步江畔。
迷离的晨雾尚未散尽,令人仿佛置身仙境。
转过青青的竹林,一株桃树闪入眼帘,看那满树花苞,已有两三枝绽放笑脸。
一阵“嘎嘎”的欢叫传入耳中,循声望去,三两只鸭子迈着蹒跚的步子,游过水边的嫩苇丛,在江水中自在游弋。
江水转暖了,河豚上市的时节也到了!《三衢道中》描写的是梅子泛黄的时候,正是雨季,却遇上天天晴朗的日子坐上小船,游到了小溪的尽头。
回程正好走山路,看到的是一路绿荫浓浓并不比以前看到的少,而绿荫深处传来的声声黄鹂的啼鸣,更增添了不少游兴。
第2课燕子1.朗读课文,边读边想象画面,并读出对燕子的喜爱之情。
背诵第1~3自然段。
(1)朗读指导:首先把课文读正确、读流利,然后想象画面,什么样的燕子在怎样的春日里飞行、停歇。
朗读时要突出燕子的活泼可爱和春天的美景,读出作者对春天和燕子的喜爱之情。
部编版三年级语文下册11 赵州桥(教案+反思+课时练习及答案)【最新版】
11 赵州桥教学导航
教学过程第一课时
教学过程第二课时
教学过程第三课时
课堂小结
参考答案
第一课时
1. 赵县省市历史创举智慧
2. 爪(ｚｈǎｏ)：张牙舞爪；爪(ｚｈｕǎ)：爪子
3. 县长而且建设没有巨大工匠计划果汁
4.（1）宝贵（2）名贵（3）珍贵（4）创举（5）创新（6）创造（7）雄壮（8）雄伟
第二课时
1.校园的花坛真美啊！那一束束鸡冠花如火把一般，开得是那么娇艳，那牵牛花如同小喇叭，似乎在催我们奋进；美人蕉更不示弱，如同美人在伸肢展臂，尽显妩媚……花坛里的花五彩缤纷，千姿百态，真是美不胜收。
2.（1）锻炼身体不但能增强体质,提高免疫力,而且能使人精神抖擞,容光焕发。
（2）秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样轻盈盈地旋转。
所有的落叶都非常漂亮。