第五章多样性管理

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云南省生物多样性保护条例

云南省生物多样性保护条例

云南省生物多样性保护条例第一条为了保护生物多样性,保障生态安全,推进生态文明建设,促进经济社会可持续发展,实现人与自然和谐共生,根据《中华人民共和国环境保护法》等法律、法规,结合本省实际,制定本条例。

第二条本条例适用于本省行政区域内生物多样性的保护、利用和管理等活动。

本条例所称的生物多样性,是指生物(动物、植物、微生物)与环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的总和,包含生态系统、物种和基因三个层次。

法律、法规对生物多样性保护另有规定的,从其规定。

第三条生物多样性保护应当遵循保护优先、持续利用、公众参与、惠益分享、保护受益、损害担责的原则。

第四条各级人民政府应当对本行政区域内的生物多样性保护负责。

企业事业单位和其他生产经营者应当采取资源利用效率高、对生物多样性影响小的绿色生产方式,防止、减少对生物多样性的破坏,对生物多样性所造成的损害依法承担责任。

公民应当增强生物多样性保护意识,采取低碳、循环、节俭的绿色生活方式,自觉抵制损害生物多样性的行为。

第五条县级以上人民政府应当加强生态环境保护和污染防治,防止生态破坏和环境污染对生物多样性造成危害。

县级以上人民政府应当采取有利于节约和循环利用资源,促进绿色发展的经济、技术政策和措施,鼓励环境友好型的生物资源开发和可持续利用,使经济社会发展与生物多样性保护相协调。

第六条县级以上人民政府应当支持生物多样性保护科学技术研究、合理开发和可持续利用,建立完善生物产业科学、有序发展的激励机制,促进生物多样性保护信息化建设,提高生物多样性的保护、利用和管理水平。

第七条各级人民政府应当开展生物多样性保护宣传教育工作,鼓励和支持基层群众性自治组织、社会组织、企业事业单位、志愿者及当地群众开展生物多样性保护法律法规、保护知识、利用技能的宣传、普及和教育工作,提高公民的生物多样性保护意识,营造保护生物多样性的良好氛围。

新闻媒体应当开展生物多样性保护法律法规和有关保护知识的宣传,对违法行为进行舆论监督。

管理基础知识(第五章)

管理基础知识(第五章)

第五章计划第一节计划的含义、性质与地位一、计划的含义计划在汉语中既是名词,又是动词,而作为职能意义上的计划,它却是一个动词。

因此计划的含义就是计划是指为了实现组织目标,预先进行的行动安排,亦称计划工作。

正如哈罗德•孔茨所说:“计划工作是一座桥梁,它把我们所处的这岸和我们要去的对岸连接起来,以克服这一天堑。

”在组织的管理中,要为组织做出一份完整的计划,必须包括以下六个方面的内容: 1.明确做什么, 即给出符合组织目的和宗旨的组织不同层次的目标。

2.明确为什么做,具体给出实施计划的原因。

为什么要实施这样的计划?计划不是凭空想像出来的,它是通过对组织的内、外部环境和组织资源进行分析,明确机遇和挑战,弄清楚自身的适应性而提出的。

3.明确谁来实施计划。

计划作为一个蓝图,它的美好不在于欣赏,而在于实现。

计划的实施离不开人的行为,因此计划必须明确由哪些部门、哪些单位、哪些人来完成规定的各项任务和指标。

4.明确在什么地点实施计划。

任何计划都离不开时空的约束,计划一方面必须要有实施的地点,另一方面也存在优选实施地点的问题,因此计划必须明确优选后的实施地点。

如我国改革开放战略计划的实施,首先选择了具有良好条件的沿海城市进行,然后逐渐向内地扩展。

同时,在组织活动和管理的过程中,也存在着各个部门和人员、各个职能、各项任务、各类资源在空间上的衔接和分布的问题。

5.明确实施计划的时间表。

一个切实可行的计划,必须明确指出各项行动的时间要求,而这种时间安排必须和组织内外部状况相适应。

如学校招生计划必须与全国学期、假期相适应,部队的训练计划必须考虑到季节天气时段,医院防疫计划必须与疫情发生周期相适应,服装企业的生产计划,必须和市场产品销售的淡旺季相适应,部队战术战役的实施在时间阶段上必须符合战略要求,并与之相衔接。

6.明确计划实施的具体方法和手段,即如何做。

计划实施可以有多条途径、多种方式、多种手段和方法。

选择好实施计划的方法和手段是非常重要的,它是有效实施计划的保证。

【管理学原理】第五章 目标与计划

【管理学原理】第五章 目标与计划

管理启示:
一个人若想走上成功之路,首先 必须要有明确的目标。目标一 经确立,就要心无旁骛,集中 全部精力,勇往直前。
一.组织的目标
(一)目标的概念
目标是组织在一定时期内通过努力争取达到的 理想状态或期望获得的成果,即个体、群体和整 个组织期望的产出,它提供了所有管理决策的方 向,构成了衡量标准,参照这些标准就可以度量 实际工作的完成情况。 (二)目标的类型 1、根据组织的性质来看 •企业:利润 •非营利组织:满足公众的某种需求
• 特定而又易于量度
★例如目标是:制造高素质的产品(×) 将产品的可靠度增至99.99%(√)
• 定下完成目标的期限 • 将目标与报酬联系 • 设计良好的目标应该是以书面形式表达的
案例讨论

徐辉是食品公司的一位地区部经理,他管辖一批连锁超级 市场,他在新年前夕向各经理发出通知:我们要在市场价 格上成为最具有竞争力的连锁公司,为了保持这种地位, 希望每一位商店经理做到:将食品的腐损降低到最小程度; 将加班费尽可能地降下来;把商品库存压缩到最低程度; 尽早发出定货单,以便公司采购员有足够时间去讨价还价; 确保广告费不得超支。对采用购物优惠券要格外当心。 • 6个月后,公司总经理吴明光约见了这位地区部经理后, 他再也高兴不起来了。她询问了下列几个问题:①在他管 辖的那个地区,利润并非像预计的那么高;②她认为食品 的质量和对顾客的服务比削价更能获得利润。
基本原理
网络计划技术的原理,是把一项工作或项目 分成各种作业,然后根据作业顺序进行排列, 通过网络图对整个工作或项目进行统筹规划和 控制,以便用最少的人力、物力、财力资源, 用最高效的速度完成工作。
网络图构成
网络图是由工序、事项、虚工序和路线四部分组成的:P261 1、“ ” ,工序。是一项工作的过程,有人力、物力参加, 经过一段时间才能完成。图中箭线下的数字便是完成该项工作 所需的时间。 2、“ ”,事项,是两个工序间的连接点。事项既不消耗 资源,也不占用时间,只表示前道工序结束、后道工序开始 的时间。 3、“ ”,虚工序。网络图中应用虚工序的目的也是为避 免工序之间关系的含混不清,表明工序之间先后的逻辑关系。 4、路线。网络图中由始点事项出发,沿箭线方向前进,连续 不断地达到终点事项为止的一条通道。(关键路线)

四川生物多样性条例

四川生物多样性条例

四川生物多样性条例第一章:总则第一条:为了保护生物多样性,保障生态安全,推进生态文明建设,促进经济社会可持续发展,实现人与自然和谐共生,根据《中华人民共和国环境保护法》等法律、法规,结合本省实际,制定本条例。

第二条:本条例适用于本省行政区域内生物多样性的保护、利用和管理等活动。

本条例所称的生物多样性,是指生物(动物、植物、微生物)与环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的总和,包含生态系统、物种和基因三个层次。

法律、法规对生物多样性保护另有规定的,从其规定。

第三条:生物多样性保护应当遵循保护优先、持续利用、公众参与、惠益分享、保护受益、损害担责的原则。

第四条:各级人民政府应当对本行政区域内的生物多样性保护负责。

企业事业单位和其他生产经营者应当采取资源利用效率高、对生物多样性影响小的绿色生产方式,防止、减少对生物多样性的破坏,对生物多样性所造成的损害依法承担责任。

公民应当增强生物多样性保护意识,采取低碳、循环、节俭的绿色生活方式,自觉抵制损害生物多样性的行为。

第五条:县级以上人民政府应当加强生态环境保护和污染防治,防止生态破坏和环境污染对生物多样性造成危害。

县级以上人民政府应当采取有利于节约和循环利用资源,促进绿色发展的经济、技术政策和措施,鼓励环境友好型的生物资源开发和可持续利用,使经济社会发展与生物多样性保护相协调。

第六条:县级以上人民政府应当支持生物多样性保护科学技术研究、合理开发和可持续利用,建立完善生物产业科学、有序发展的激励机制,促进生物多样性保护信息化建设,提高生物多样性的保护、利用和管理水平。

第七条:各级人民政府应当开展生物多样性保护宣传教育工作,鼓励和支持基层群众性自治组织、社会组织、企业事业单位、志愿者及当地群众开展生物多样性保护法律法规、保护知识、利用技能的宣传、普及和教育工作,提高公民的生物多样性保护意识,营造保护生物多样性的良好氛围。

新闻媒体应当开展生物多样性保护法律法规和有关保护知识的宣传,对违法行为进行舆论监督。

课文《多彩的生命世界》的教案设计

课文《多彩的生命世界》的教案设计

《多彩的生命世界》教案设计第一章:生物多样性的概述一、教学目标1. 让学生了解生物多样性的概念、层次和价值。

2. 培养学生热爱自然、保护生物多样性的意识。

二、教学内容1. 生物多样性的定义:生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

2. 生物多样性的价值:直接价值、间接价值和潜在价值。

3. 生物多样性的保护:就地保护、易地保护和利用生物技术进行保护。

三、教学方法1. 采用问题导入法,引导学生思考生物多样性的概念。

2. 通过案例分析法,让学生了解生物多样性的价值。

3. 利用小组讨论法,探讨生物多样性的保护措施。

四、教学步骤1. 导入:提问“什么是生物多样性?”引导学生思考。

2. 讲解:介绍生物多样性的概念、层次和价值。

3. 案例分析:分析具体案例,展示生物多样性的价值。

4. 小组讨论:分组讨论生物多样性的保护措施。

五、课后作业1. 复习本节课的内容,整理笔记。

2. 结合生活实际,思考如何保护生物多样性。

第二章:生物种类的多样性一、教学目标1. 让学生了解生物种类的多样性及其分布特点。

2. 培养学生观察、描述生物种类的兴趣和能力。

二、教学内容1. 生物种类的多样性:物种丰富度、物种多样性指数。

2. 生物种类的分布特点:地域性、季节性、生态位。

三、教学方法1. 采用观察法,让学生观察身边的生物种类。

2. 利用图片展示法,展示不同生物种类的特点。

四、教学步骤1. 导入:提问“你身边有哪些生物种类?”引导学生思考。

2. 观察:让学生观察身边的生物种类,记录其特点。

3. 讲解:介绍生物种类的多样性及其分布特点。

4. 图片展示:展示不同生物种类的图片,让学生描述其特点。

五、课后作业1. 复习本节课的内容,整理笔记。

2. 观察身边的生物种类,记录其特点。

第三章:基因的多样性一、教学目标1. 让学生了解基因的多样性及其意义。

2. 培养学生理解基因与生物多样性的关系。

二、教学内容1. 基因的多样性:基因型的多样性、基因频率的多样性。

第五章 高等植物的多样性----裸子植物

第五章  高等植物的多样性----裸子植物

沙漠章鱼----千岁兰
千岁兰是千岁兰目、千岁兰科中唯一的一种植物, 仅生长在非洲西南沿海纳米比亚及安哥拉的沙漠中。 这种奇形的裸子植物寿命很长,一般都能活百年以 上。
千岁兰茎十分短粗,直径 有1米左右,高出地面仅 20-30厘米。在茎的顶部 边缘分别向两侧生出两片 巨大的叶片,每片叶长达 2-3米,宽30厘米左右。 这两片叶一经长出后,就 与整个植物终生相伴。
在漫长的生命历程中,千岁兰的两片叶在沙石地上不断磨损,但叶的基 部却在不断生长,以补充叶缘的损失。一些饱经风霜的“长者”,叶片 往往沿着平行脉间被撕裂成许多狭条,狂风一吹便散乱扭曲,远远望去, 犹如一只只爬在沙滩上的大章鱼,因此人们又趣称这种植物为“沙漠章 鱼”。
第五章
高等植物的多样性
第一节
裸子植物
裸子植物是植物界中比蕨类植物更进化的类群Байду номын сангаас被誉
为“最早的、真正的陆地征服者”。
裸子植物都是多年生木本,而且高大、挺拔的乔木居 多。其中许多种类的叶呈针状或条状披针形,因此习 惯上又称它们为针叶树。据统计,地球上由裸子植物 组成的森林,约占世界森林总数的80%。 裸子植物分布广、群体数量庞大,但种类却不多,只 有近800种,是植物界各大类群中种数最少的。
古杉木
百木之长----柏树
柏树是柏科树种的通称。 与松科和杉科的多数树 种不同,柏树的叶很小, 呈鳞片状或一,刺形。 球果的形状也较小,往 往呈圆球形、卵形或圆 柱形,内包有1—6粒种 子。
岷江柏木是中国特有的柏科树种,生 长在四川西北部和甘肃南部的高山峡 谷两侧及干旱河谷地带
中国特有的濒危植物 巨柏,是1974年在西 藏东部雅鲁藏布江流 域发现的柏科树种, 树体高大,树龄高达 千年以上,在当地被 视为“神木”。摄于 西藏林芝海拔3100米 处。

《第五章 人类面临的环境问题与可持续发展》试卷及答案_高中地理必修第二册_2024-2025学年

《第五章 人类面临的环境问题与可持续发展》试卷及答案_高中地理必修第二册_2024-2025学年

《第五章人类面临的环境问题与可持续发展》试卷(答案在后面)一、单项选择题(本大题有16小题,每小题3分,共48分)1、下列哪种环境问题是由于大气污染引起的?A、土地盐碱化B、水体富营养化C、全球气候变化D、土壤荒漠化2、下列哪种现象可以直接导致生物多样性减少?A、水体净化B、土地退化C、森林资源的可持续管理D、清洁能源的使用3、题目:以下哪项不属于我国环境保护的基本国策之一?A、可持续发展B、严格保护C、预防为主D、改革创新4、题目:以下哪种现象属于可持续发展?A、过度开发矿产资源B、实行资源有偿使用制度C、大量排放工业废气D、破坏森林资源进行农业开发5、关于全球变暖对极地冰盖的影响,下列说法正确的是:A. 全球变暖导致极地冰盖融化速度加快,海平面上升B. 极地冰盖在增加,因为全球变暖导致更多降雪C. 全球变暖对极地冰盖没有明显影响D. 极地冰盖的变化主要受太阳活动周期的影响6、下列哪一项不是可持续发展的三个基本原则之一?A. 生态持续性B. 经济持续性C. 社会持续性D. 技术持续性7、下列哪项不属于可持续发展的核心原则?A、经济效益最大化B、社会公平性C、环境可持续性D、生态平衡8、以下哪种行为符合可持续发展的消费模式?A、一次性用品的大量使用B、鼓励购买大量奢侈品C、使用环保材料和节能产品D、过度捕捞海洋资源9、全球气候变暖对以下哪个选项的影响最为显著?A、城市交通拥堵B、农作物产量变化C、北极熊栖息地减少D、海平面上升 10、可持续发展原则不包含下列哪个?A、公平性原则B、持续性原则C、协同性原则D、共同性原则11、以下哪项措施不属于可持续发展战略的基本原则?()A. 环境保护优先B. 可持续发展C. 经济增长主要依赖自然资源D. 社会公正与人类参与12、在推动可持续发展过程中,以下哪种行为体现了生态伦理学的基本观念?()A. 清洁生产技术的研究和应用B. 开展节日环保宣传活动C. 实施地方性贸易壁垒D. 鼓励大量使用一次性塑料制品13、关于全球气候变化对农业生产的影响,下列说法正确的是:A. 全球变暖导致所有地区的农作物产量增加B. 气候变化对农业生产的负面影响大于正面影响C. 所有农作物的生长周期都将缩短D. 农业生产不再受到季节性气候的影响14、下列哪项措施不符合可持续发展的原则?A. 大力开发可再生能源,减少化石燃料依赖B. 推广使用一次性塑料制品以提高生活便利性C. 加强自然资源保护,实施生态修复项目D. 提倡节能减排,鼓励公共交通出行15、以下哪项措施不属于可持续发展战略的核心内容?()A. 生态保护B. 经济增长C. 社会公正D. 公众参与16、以下哪种资源属于可再生资源?()A. 煤炭B. 石油C. 水资源D. 大气二、非选择题(本大题有3小题,每小题18分,共52分)第一题题目:阅读以下材料,然后详细回答下面的问题。

张康之《公共行政学》笔记和课后习题详解-第五章 政府职能与公共事务管理【圣才出品】

张康之《公共行政学》笔记和课后习题详解-第五章 政府职能与公共事务管理【圣才出品】

第五章政府职能与公共事务管理5.1 复习笔记一、政府职能概述1.政府职能的含义(1)含义政府职能是指政府在管理国家和社会公共事务方面的基本职责和功能,涉及到行使行政权力的范围、程度和方式。

政府职能是行政管理职责与功能的有机统一。

政府职能首先表现为国家行政机关依法履行的职责,即政府应该管什么,管到什么程度和怎么管,同时政府职能又表现为政府在国家和社会生活中的功用、效能,应该发挥什么样的作用。

政府职能包括几个层面的含义:①政府职能是国家职能的具体执行和体现国家的公共性规定了国家必须实施对社会的经济管理和社会公共事务的管理。

行政管理作为国家权力的执行活动,必然要履行上述要求,以维护国家的政治运行和社会管理为己任。

②政府职能与国家其他职能有机地联系着政府职能的行使受立法机关的监督,以司法机关等国家强制力为后盾;反之,政府职能发挥的程度又制约和影响其他国家职能的实现程度。

③政府职能与公共行政的根本目的相联系公共行政的根本目的是对政府基本价值理念的阐释。

在实际过程中,行政目的表现为政府行政目标与政府行政动机的统一。

④政府职能的实施者是政府组织体系这一组织体系包括政府组织机构及其所属各类人员。

政府组织体系的效率高低,就看其履行政府职能的状况。

政府职能体系是其组织体系设置的基础和考核依据。

(2)政府职能的特点①执行性从行政与立法的关系看,政府职能是一种执行性职能。

政府职能的行使是以国家强制力为后盾的,与其他非国家活动的管理相比,它具有明显的代表国家意志的权威性。

②多样性行政管理的范围涉及国家和社会生活的各个方面,因此,行政管理的职能也是多种多样的。

从不同角度可以对其进行不同划分。

③动态性政府职能不是静止不变的,它随着国家社会生活及行政环境的变化而变化。

社会变迁是政府职能发展和转变的根本原因,(3)政府职能的意义①政府职能是建立行政组织的根本依据a.只有以职能为基础来认识行政机构,才能科学地确定行政机构的地位、作用及规模大小,才能合理地建立一个功能齐全、结构完备、运转协调的行政组织体系;b.机构改革能否取得成功,关键在于政府职能与机构改革能否相结合,只有在精简机构的同时转变政府职能,才能有效地推进机构改革。

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彼此提高供的不同视角和经验
性别
❖ ②性别
a) 男性和女性之间几乎没什么(如果存在的话)重要差异能 够影响工作绩效。在解决问题的能力、分析能力、竞争 驱动力、动机、社交能力和学习能力等方面,男性和女 性之间并不存在一致的差异
b) 对工作排班的偏好 c) 管理风格不同
开发和利用男性和女性员工给组织带来的各种优 势和力量,并且排除他们在全心全意为组织服务时 面临的障碍,这对组织具有至关重要的意义。
2. 组织绩效 ▪ 降低与与高辞职率、缺勤率和法律诉讼有关的成本 ▪ 提高解决问题的能力和质量 ▪ 提高系统的灵活性
3. 战略层面 ▪ 挖掘提高销售额和市场份额的潜力 ▪ 多元化促进创新与创意,获得潜在的竞争优势 ▪ 增强对市场的理解,提高营销能力
员工多样性的类型
六种类型的员工多样性 ① 年龄 ② 性别 ③ 人种和种族 ④ 宗教 ⑤ 残疾 ⑥ 性取向
➢ 2)深层多样性:
• 指价值观、个性和工作偏好方面的差异。
• 这些深层次的差异会影响人们如何看待组织的工作奖励 、如何沟通、如何应对领导者、如何谈判,以及在工作 中的总体表现
对员工多样性的管理为什么如此重要
1. 人力资源管理 ▪ 更好的利用员工的才能 ▪ 吸引、留住多元化的人才 ▪ 提高团队创新能力
❖ 管理者需要意识到不同的宗教以及他们的信仰,关注特定 的节日
❖ 为具有特殊需要或要求的员工提供调整措施,但使用的方 法不会被其他员工视为“特殊对待”
性取向与性身份
❖ 管理者需要仔细考虑如何最好地满足本公司 GLBT员工的需要。他们需要对员工的各种关注 事项作出响应,还需要为所有员工创造一种安全 的、能够促进生产率的工作环境。
既强调员工的差异性,也强调他们的相似性。 管理者的关注重点是寻找各种方法来与整个员工队
伍建立稳固的关系并且牢牢吸引住他们。
❖ 类别:
➢ 1)表层多样性:
• 人们的惯性思维会立刻想到的、容易被人们察觉到的。 年龄、种族、性别血统等
• 表层差异会影响人们看待和理解他人的方式,尤其是易 形成刻板印象。
的成员。
歧视带来的负面影响 a. 给组织和管理者带来的潜在的经济后果 b. 导致更低的员工生产率,消极的、紧张的人际关系和冲突,更高 的员工辞职率, c. 工作场所中的整体消极气氛,
❖ 2.玻璃天花板 ▪ 指把女性及少数族裔与最高管理层职位隔离开来的无 形障碍。 ▪ “天花板”意味着有某个东西组织向上移动。 ▪ “玻璃”意味着阻止上升路径的东西并不是非常明显。
残疾
残疾员工的队伍进行有效管理
① 管理者需要创建和维持一种使员工能够轻松自在 地提出各自的调整需求的环境。
② 根据法律,调整环境应该使患有残疾的个体能够 从事他们的工作,也要被那些没有残疾的个体认 为是公正合理的。这是管理者需要达到的一种平 衡。
宗教
❖ 宗教和宗教信仰会禁止或鼓励某些工作行为,也会导致误 解和负面看法
对多样性进行管理时的挑战
❖ 管理者在为多元化的员工队伍创建安全、便利的工作环境 时面临两种挑战:个人偏见和玻璃天花板
❖ 1.个人偏见
▪ 成见:对一个人或一群人所持的一种先入为主的观点、看法或判 断。
▪ 生搬硬套:根据自己对对方所属群体的印象和看法来判断对方。 ▪ 歧视:由于成见和生搬硬套一个人不公正的对待某个特定群体中
➢ 形成玻璃天花板的原因:
a) 缺乏监控,
b) 关于性别的生搬硬套,把男性化特征与领导者效力联 系起来的观点,
c) 雇主和上司对工作一家庭矛盾的看法。
员工多样性管理创新举措
❖ 员工多样性管理创新举措:法律层面、最高管理层的认同 、辅导制、多样性技能培训、员工协会
❖ 1)员工多样性的法律层面: •法律规定了雇主应该严格遵守的员工平等就业的权利 •管理者需要明白什么行为是合法或非法的,并且确保所 有员工也明白这些
人种与种族
➢ 人种和种族对组织的影响
➢一项研究发现工作场所中的个体在绩效评估、晋升决策 和加薪等万面往往会青睐与他们同一个种族的同事。虽然 这样的影响并不显著,但却始终存在。 ➢一些研究表明,在对待反歧视行动和措施的态度方面存 在着实质性的种族差异,美国黑人对这种计划的支持程度 要明显高于白人。 ➢其他一些研究表明,美国黑人在工作场所的决策中一般 要比白人表现得更糟糕。
年龄
① 年龄 日益老龄化的人口是劳动力队伍正在发生的一个主 要的关键的变化 ➢ 管理者对老龄化的员工持有的双重态度 a) 年龄大的员工具有许多优秀的品质:经验、判断
能力、职业道德 b) 年龄大的员工灵活性差、适应能力差、更加抵制
创新 ➢ 管理者对员工的年龄多样性进行有效管理 a) 员工队伍多样化 b) 使各种年龄群体彼此合作、相互学习,并且利用
人种与种族
❖ 人种
指为人们用以识别他们自己的生理遗传特征(包括身体 特征,例如一个人的肤色及相关特征)。 绝大多数人会把自己划分为某个人种群体中的成员。 人种划分是一个国家的文化、社会和法律环境的不可或 缺的组成部分 ❖ 种族 ❖ 指的是某个人类群体共享的社会特征—例如,一个群体的 文化背景或承袭。
❖ 在员工多样性管理方面取得成功的组织会采用额外的管理 创新措施和计划:最高管理层的认同、辅导制、多样性技 能培训,以及员工协会
2)最高管理层的认同
❖ 创造一支多元化的员工队伍,使多样性和兼容并蓄成为组 织文化的重要组成部分。
❖ 一种可持续的多样性和兼容并蓄战略必须在最高管理层的 决策中发挥核心作用,并且扩散到公司的每个层级
➢ 首先,需要确保多样性和兼容并蓄成为该组织目标、目的和战略的组 成部分。即便是在经济困难时期,组织也需要坚定地认同和坚持多样 性和兼容并蓄计划。
➢ 其次,多样性需要融人企业的社区。必须制定相关的政策和程序来确保关注 事项和申诉能够立即获得解决。
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第五章 多样性管理
1
Contents
1
对多元化的基本了解
2
不断变化的劳动力队伍
3
员工多样性的类型
4 对多样性进行管理时的挑战
5
员工多样性管理创新措施
2
2016年838管理学大纲知识点
近五年考题
3
1
对多元化的基本了解
❖员工多样性(Workplace Diversity )
使得组织中的成员彼此不同或相似的所有方法。
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