教材的作用与重要性ppt课件
教材与教学理论
社会建构主义教学理论
强调知识的社会性，认为知识是在社 会互动中构建的，学习是社会参与的 过程。
教学理论的实践与应用
教学方法
根据不同的教学理论，采用相 应的教学方法，如讲授法、讨
论法、案例分析法等。
教学评价
依据教学理论，采用多元化的 评价方式，包括形成性评价和 终结性评价。
教师角色
教师在不同的教学理论下扮演不同 的角色，如知识的传授者、学习的 引导者、学生发展的促进者等。
01
教材的呈现方式应与教学方法相匹配，为教师提供灵活的教学
手段和工具，同时也为学习者提供多样化的学习资源。
教材应提供丰富的互动性和参与性
02
教材应设计多种互动性和参与性的环节，鼓励学习者主动参与
学习过程，提高学习效果和兴趣。
教材应注重实用性和可操作性
03
教材的内容和活动应注重实用性和可操作性，帮助学习者将理
创新性原则
教材内容应与时俱进， 不断创新，反映学科 发展的最新成果。
图文并茂原则
教材应采用图文并茂 的方式呈现内容，提 高可读性和吸引力。
通俗易懂原则
教材应尽量用通俗易 懂的语言表述，避免 过于专业或晦涩的术 语。
教材的评估与修订
专家评审
邀请相关领域的专家对 教材进行评审，提出意
见和建议。
学生反馈
实践探索方法
采用实验研究、行动研究 和个案研究等方法，对教 材与教学理论的结合进行 实践探索。
实践探索结论
通过实践探索，得出教材 与教学理论结合的实践经 验和教训，为今后的教学 实践提供借鉴和参考。
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认知主义教学理论
关注学生内部的认知过程， 强调学生主动获取知识的 能力和思维能力的培养。
中学生物学教材分析ppt课件
2.教材概念的界定 辞海对教材概念的认识：根据教学大纲和实际
需要，为师生教学应用而选编的材料。主要有教科 书、讲义、讲授题纲等。
遵循辞海的认识，教材概念界定如下： 1）广义上：指在教学活动中有计划地应用的各种教学资料（如课程标准、教学参考资料、习
题集、实验册、配套的音像资料等） 2）狭义上：指依照一定的教学目的要求组织编写的教学内容，即教科书。是学生在教学活动
思想品德与文化内涵维度衡量的问题： 1）体现的辩证唯物主义和历史唯物主义思想境界 2）体现的价值观、人生观和道德观 3）在激励学生的探索、创造和实践精神方面的水平 4）对人文精神、科学精神、科学态度的倡导水平 5）教材对中华文化和人类文化的认识
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（三）心理发展规律维度： 教材作为学生学习的工具，在内容的选取和组织
在本模块实验呾探究活劢中习得的技能能劣亍生物技术等知识的学习107教材的作用1促迚辩证唯物主义自然观的形成2为学习其它必修模块呾选修模块奠定基础3有劣亍学生对科学本质的理解4在现实生活背景中学习生物学更好为现实生活服务章引言问题探认栏目设置作业选择等都体现了这一作用108促迚辩证唯物主义自然观的形成1理解生命的物质性呾生命物质的特殊性2理解生命系统有许多层次绅胞是基本的生命系统3理解生命系统的开放性卲要不周围环境迚行物质呾能量交换4理解绅胞的生命历程领悟事物的发生发展呾消亡的普遍觃律109有劣亍学生对科学本质的理解1精选重大生物科学发现的历史支撑
循学生心 理发展的规律。
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（四）编制水平维度： 作为学生学习的工具，教材编写和制作水平，
包括文字、照片、插图、地图、图表等同样是 衡量教材质量的重要维度。叫编制水平维度 编制水平维度衡量的问题：
1）文字的编写水平； 2）插图与文字的配合程度及制作水平； 3）编写形式的丰富度和相互配合水平； 4）版式设计水平； 5）印刷工艺质量
教学计划中的教材选择与使用
教学计划中的教材选择与使用教学计划中的教材选择与使用对于教学质量和效果起着至关重要的作用。
教材作为教师传递知识和引导学习的重要工具，必须经过精心选择和合理使用。
本文将探讨教学计划中教材选择与使用的重要性、影响因素以及如何做出合理的教材选择与使用。
一、教材选择的重要性在教学计划中，教材选择的重要性不可忽视。
首先，教材是教师和学生之间沟通的桥梁，能够提供系统化的知识结构。
其次，教材还是教学过程中的核心资源，直接影响学生的学习效果和教学质量。
因此，选择适合的教材对于教学计划的顺利开展至关重要。
二、教材选择的影响因素教材选择的过程中，有许多要考虑的因素。
首先，教材的内容和结构必须符合教学目标和学生的需求。
其次，教材应当与教师的教学风格和教学方法相匹配。
此外，教材的质量、可获得性以及适用性等因素也需要被充分考虑。
三、教材选择的原则为了做出合理的教材选择，教师应当遵循一定的原则。
首先，适应性原则。
教材应当能够适应学生的学习水平和认知发展特点，符合不同学生的学习需求。
其次，科学性原则。
教材应当反映最新的学科发展动态，具有科学性和准确性。
此外，全面性、系统性、连贯性和实用性也是教材选择的原则。
四、教材使用的方法和策略教材选择好之后，合理的使用方法和策略同样重要。
首先，教师应当充分研读教材，并根据教学目标和学生需求进行调整和创新。
其次，教师应当注重教材与学生实际经验的联系，通过案例分析、游戏和实践活动等方式增加教材的可理解性和可接受性。
此外，教师还可以根据学生反馈进行及时调整和优化教材的使用策略。
综上所述，教学计划中的教材选择与使用是至关重要的。
教师应当在选择教材时考虑教学目标和学生的需求，并遵循一定的原则进行选择。
同时，教师还应当合理运用教材，通过创新和调整来提高教学的效果和质量。
只有合理选择和有效使用教材，才能够更好地满足学生的学习需求，促进教学计划的顺利实施。
教材简介介绍
05
优秀教材的特点
内容丰富，结构严谨
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内容全面
优秀教材应涵盖所需知识 点，并对其进行深入浅出 的阐述。
结构清晰
章节设置合理，逻辑严谨 ，便于学生理解和学习。
理论实践结合
强调理论与实践相结合， 通过案例分析等手段帮助 学生加深理解。
语言简练，表达准确
用词精准
使用规范、准确的术语，避免歧 义。
价值
教材的价值在于其系统性和科学性，能够为学生提供全面、 准确、科学的知识体系。同时，教材也是传承文化、传播知 识的重要途径，对于培养人才、推动社会进步具有重要意义 。
02
教材编写原则
科学性原则
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科学性原则是教材编写的基础， 要求教材内容必须符合学科内在 逻辑，能够反映学科发展前沿和 最新成果。
02
科学性原则要求教材中的概念、 原理、数据等必须准确无误，表 述清晰，逻辑严密，避免出现知 识性错误。
系统性原则
系统性原则要求教材内容按照学科体 系进行组织，层次分明，结构严谨， 形成一个完整的课程体系。
系统性原则要求教材中的知识点相互 联系、相互支撑，形成有机的知识体 系，有助于学生系统掌握学科知识。
教材简介介绍
汇报人： 2023-12-31
目录
• 教材概述 • 教材编写原则 • 教材编写流程 • 教材评价标准 • 优秀教材的特点
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教材概述
教材的定义与特点
定义
教材是用于教学活动的专门材料 ，是按照教学大纲和实际需要编 写的，包括文字、图片、音频、 视频等多种形式。
特点
系统性、科学性、针对性、实用 性、灵活性。
与时俱进，不断创新
更新及时
SOP教材的作用与重要性
特点
标准化
SOP教材遵循行业或岗位的标准操作 流程，确保学习者能够掌握标准的操 作方法。
实践性
SOP教材注重实践操作，通过具体的 步骤和实例，帮助学习者掌握实际操 作技能。
系统性
SOP教材对操作过程进行全面、系统 的描述，使学习者能够全面了解和掌 握操作流程。
指导性
SOP教材为学习者提供详细的操作指 导和建议，有助于提高学习者的操作 水平和效率。
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系统性
教材内容应逻辑清晰、结构完整， 有助于学生系统掌握知识。
创新性
鼓励教材内容创新，反映学科最新 研究成果。
04
编写流程
确定编写目标与计划
明确教材的适用对象、编写目的和时间安 排。
定稿与出版
根据审核意见进行修改，最终定稿并交付 出版。
组建编写团队
选择具备相关学科背景和教学经验的专家 参与编写。
鼓励创新与变革
鼓励使用者提出创新性的改进意见，不断推 动教材的变革，以满足不断变化的市场需求 。
技术创新
引入数字化技术
利用数字技术对SOP教材进行数字化处理，方便存储、检 索和使用，提高教材的便利性和可读性。
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利用多媒体资源
利用多媒体资源如视频、音频、动画等 形式，丰富教材内容，提高学习者的学 习兴趣和效果。
审核与修改
组织专家对初稿进行审核，提出修改意见 。
ห้องสมุดไป่ตู้
撰写初稿
按照编写原则和计划，分工合作完成教材 初稿。
实施与监督
教师培训
为教师提供教材培训，确保教 师准确理解和掌握教材内容。
教学评估
定期对教材使用情况进行评估 ，收集学生和教师的反馈意见 。
教材的作用 (2)
教材的作用教材是教育活动中的重要组成部分，它对学生的学习和教师的教学起着重要的作用。
教材不仅仅是一本书籍，它是知识的载体，能够系统地传授知识、引导学生进行深入思考和学习能力的培养。
在本文中，将探讨教材的作用、特点和优势。
一、知识的传授教材作为一种教育资源，主要目的是传授知识。
教材按照一定的教学目标和学生的认知水平，将知识内容进行系统地组织和编排，帮助学生理解和掌握学科知识。
通过教材，学生可以获得系统的知识体系，了解学科的发展脉络和知识的重点，从而提高学习效果。
二、思维能力的培养教材不仅仅传授知识，还能够培养学生的思维能力。
好的教材设计能够引导学生进行深入思考、解决问题的能力。
例如，在数学教材中，通过有趣的问题和思维拓展训练，帮助学生培养逻辑思维、推理能力和问题解决能力。
教材的设计可以激发学生的思维，引导他们主动学习和思考。
三、学习方法的指导教材还可以指导学生学习方法。
好的教材不仅仅是堆积知识的工具，更重要的是能够教会学生如何学习。
教材中通常包含学习方法的介绍和指导，例如学习技巧、复习方法和解题思路等。
教材的综合性指导可以帮助学生建立科学的学习方法，提高学习效果和学习能力。
四、知识的拓展和延伸教材还可以为学生提供知识的拓展和延伸。
在教材中，通常会添加一些扩展资源，如课外阅读推荐、实践活动和案例研究等。
这些资源能够帮助学生进一步了解学科知识的应用和现实意义，激发学生的学习兴趣和主动性。
五、教师教学的重要参考教材不仅对学生有重要的作用，对教师教学也起着重要的作用。
教材提供了教学的基础框架和教学资源，帮助教师理清知识结构、提供教学内容和教学活动的设计。
教师可以根据教材的指导和要求，合理进行课堂教学和评估，提高教学效果。
六、学科素养的培养教材还能够培养学生的学科素养。
学科素养是指学生在学科学习过程中逐渐形成的对学科的兴趣和认同、对学科的基本概念和原理的理解、对学科的价值和应用的认知等。
通过精心设计的教材，学生能够从学科中感受到美的价值和学科的重要性，培养对学科的兴趣和热爱。
回忆我的母亲说课稿ppt课件
读，感受阅读的乐趣。因此我引用学生熟悉的古诗《游子吟》来导入新 课，引出朱德的母亲，让学生能够快速进入情境。
说教学过程
（二）、默读圈点，初感母亲形象
默读课文，圈点关键词句，整体感知课文内容。
以文中的母亲给“我”（
）的印象的句式说话，
四、说学法
说学法之前，我想引用陶行知先生的说过的一句话，他 说“好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学”。 课堂想要高效，那就要把学习的权力还给学生，我将结合 学生的学习情况，注重学法指导，以学生的自学，自悟为 基础，积极开展自主、合作、探究的学习方式，朗读法读 懂课文，用概述法来概括故事，用圈点勾画法来分析难点 ，用讨论法来学习文章重点，从而领悟文章的主旨。
《回忆我的母亲》是人教版八年级语文上册第二单元的课文，本单 元以“生活的记忆和重要的他人”为主题，文章感情醇厚，内涵深刻 ，艺术表达各有特色。语文课程标准指出：欣赏文学作品，能初步领 悟作品的内涵，对作品中感人的情境和形象，有自己的情感体验，从 中获得对人生的有益启示。学习这些课文，有助于了解别样的人生， 丰富自己的生活体验。
设计意图： 设计为朱德母亲评选“最美母亲”拉票活动，符
合学生喜欢参与活动的心理，同时建议学生从“典 型事例，细节描写”角度细读文本，是引导学生学 习本篇散文刻画人物形象的方法。
说教学过程
（五）合作探究，理解感情主旨 小组合作探究： 阅读第14～17自然段，回答下列问题。 1.作者运用了什么表达方式？ 2.结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益？ 3.从全文来看，作者这样写有什么作用？
初步感受母亲形象。
设计意图：引导学生用“默读圈点法”，以“文中的母亲给‘我’（ ） 的印象”句式说话，能够抓住关键词句，迅速把握文章内容，理清文章思 路，初步感受到朱德母亲 “勤劳俭朴、聪明能干、任劳任怨、慈爱善良、 宽厚仁慈”的形象。
说课课件_图文
说课课件_图文说课课件。
一、说课课件的概念。
说课课件是指教师在进行说课时所使用的教学辅助工具，它是教学过程中的重要组成部分，能够帮助教师更好地展示教学内容，引导学生进行学习。
说课课件通常包括教学目标、教学内容、教学重点、难点、教学过程、教学方法、教学手段等内容，通过说课课件，教师可以清晰地向学生介绍教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
二、说课课件的作用。
1. 帮助教师清晰地展示教学内容。
通过说课课件，教师可以将教学内容以图文的形式展示给学生，使学生更直观地了解教学内容，有助于学生对知识的理解和掌握。
2. 引导学生进行学习。
说课课件可以帮助教师引导学生进行学习，通过引入问题、案例等教学手段，激发学生的学习兴趣，促进学生的主动参与和思考。
3. 提高教学效果。
说课课件能够帮助教师更好地组织教学内容，使教学过程更加清晰、有条理，有助于提高教学效果，促进学生的学习。
4. 丰富教学手段。
说课课件可以通过多媒体、动画等形式呈现教学内容，丰富了教学手段，使教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
三、说课课件的设计原则。
1. 突出重点、难点。
在设计说课课件时，要突出教学内容的重点和难点，使学生更加关注和理解这些内容。
2. 简洁明了。
说课课件的设计要简洁明了，避免内容过多、杂乱，以免影响学生的理解和接受。
3. 多媒体化。
可以通过多媒体、动画等形式呈现教学内容，使教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
4. 与教学内容相符。
说课课件的设计要与教学内容相符，要符合教学大纲和教学要求，使教学更加有针对性。
四、说课课件的制作方法。
1. 整理教学内容。
在制作说课课件之前，首先要对教学内容进行整理，确定教学目标、教学重点、难点等内容。
2. 选择合适的工具。
制作说课课件可以使用PPT、Keynote等工具，也可以使用视频、动画等多媒体形式。
3. 设计课件结构。
在设计说课课件时，要合理安排教学内容的顺序和布局，使教学内容清晰、有条理。
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五:SOP的制作 (目视管理的原则)
SOP力求一目了然,使员工容易明白,易于 遵守.从而达到目视管理的目标.
目視管理的 原則
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五:SOP的制作 (目视管理的原则)
目视管理---是综合运用管理 学、生理学、心理学和社会学 等多学科的研究成果，利用形 象直观、色彩及物体剌激视觉 感知信息来达到提高生産管理 活动的一种管理方式。它是以 视觉信号爲基本手段。
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三:SOP的作用
1. 将企业积累下来的技术﹑经验,记录在标准 文件中,以免因技术人员的流动而使技术流失;
2. 使操作人员经过短期培训,快速掌握较为先进合 理的操作技术;
3. 根据作业标准,易于追查不良品产生之原因; 4. 树立良好的生产形象，取得客户信赖与满意。 5. 是贯彻ISO精神核心(说，写，做一致)之具体
ISO9000质量管理标准是现代质量管理的 哲学表现.它的精髓是: “写你所做,做 你所写”,它要求员工的操作必须按文件 进行.这样,可便于检查员及生产管理人 员监控,也便于新员工迅速掌握操作要领.
ISO9001:2000版在7.5.1.b 已明确要求 生产现场应『具备作业指导书』；
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ISO9001:2000版要求(节录)
Report/Form
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五:SOP的制作
(1)我们公司之SOP统一由制程管制部门制作(包括变更修改)。 (2)制程管制部根据新机种(EPR)试作完成之排站进行图片的拍
摄及作业内容来安排制作SOP，作为(MP)量产之作业依据。 (3)SOP制作后需经制造、工程、品管签核确认OK后送至文管室
发行，使用单位根据实际需要申请使用。相关单位签核重点: A 制造:确认新机种或变更之SOP是否符合制程要求。 B 工程:确认新机种或变更之SOP是否符合工程要求。 C 品管:确认新机种或变更之SOP是否符合品管要求。
研究发现:操作员工接受信息 最常用的感觉器官是眼、耳和 神经末梢，其中又以视觉最爲 普遍。
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五:SOP的制作 (SOP标准格式)
我们公司SOP标准格式之内容包括以下14项，其中以操作内容 (包括图片)及注意事项为主体。
1 机种(Model)
8 作成日期(Date)
2 工程(Engineering)
7．5生産和服务的提供 7．5．1生産和服务提供的控制 组织应在受控的条件下策划和展开生産与服务
的提供，适当时，受控条件包括： a） 具备描述産品特性的信息； b） 具备作业指导书； c） 使用适当的设备； d） 监控和测量装置的适用性和使用； e） 监控和测量的实施；和发放、交付及
13 使用治具(Using tools)
7 工程编号(Engineering No.) 14 变更记录(Change record)
實施作業標準化，實現科學生產1!5
五:SOP的制作 (SOP模板)
体现，实现生产管理规范化、生产流程条理化、 标准化、形象化、简单化。 6.是企业最基本﹑最有效的管理工具和技术资料。
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四:SOP的重要性(4.1:从生产现实的需要角度)
有这样一个问题: 质量是 1. 管理出来的? 2. 设计出来的 ? 3. 制造出来的? 4. 检验出来的 ?
答案是几？
经验的传承要以文件的方式来记录，传授要以文件为基础
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四:SOP的重要性(4.1:从生产现实的需要角度）)
产品要一次做好,关键就在这里,若等到错了
再来返工,损失巨大而无谓! 因此需管制好 1.每一个作业员的动作; 2.每一个站的管理值(如:烙铁温度，电批力矩);
3.每一个站的材料无误。
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四: SOP的重要性(4.2:从质量管理需要的角度)
【管理体系之SOP---培训教材】
工业工程之工艺研究-SOP的作用与重要性
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目录
1. 定义 2. SOP的由来 3. SOP的作用 4. SOP的重要性
4.1 从生产现实的需要角度 4.2 从质量管理需要的角度
5. SOP的制作 6. 制造单位责任 7. 品管单位责任
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一:定义
标准作业指导书 (Standard Operation Procedure) SOP --是以文件的形式描述作业员在生产作业过程
9 操作内容(Operation procedure)
3 站别(Station)
10 注意事项(Warning item)
4 作业名称(Workmanship) 11 重要管理项目(Item in control)
5 文件编号(Documents No.) 12 使用部品(Using parts)
6 版本(Version)
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四:SOP的重要性(4.1从生产现实的需要角度)
我们去巡检时--常问员工这样一个问题:为何这样操作?
回答的是『因为上面叫我这样做，所以这样 做』在如此重要的制造过程中,不知道按何种
标准及规范作业,却以口头的方式传授,以这
样的方式传递几次后失真率就达80%. 生产现场管理呼吁:
1. 标准化 2. 规范化 3.操作简单化
交付後活動的實施。 10
SOP在公司文件中的位置
SOP属于质量管理体系文件中的三阶(WI)文 件，如下图:
质量
QM:Quality Manual
手册
程序文件
QP: Quality Procedure
规范/作业指导书
WI: Working Instruction
报告/表格
实施作业标准化，实现科学生产!
中的操作步骤，和应遵守的事项。 --是作业员的作业指导书; --是检验员用于指导工作的依据。
一曲优美的旋律，要按 曲谱来弹奏。
一件符合要求的产品， 当然要按标准来制ຫໍສະໝຸດ 。3二:Sop的由來
經驗的傳承, 造就了SOP
在十八世纪或作坊手工业时代,制做一件成品 往往工序很少,或分工很粗,甚至从头至尾是 一个人完成的,其人员的培训是以学徒形式通 过长时间学习与实践来实现的.随着工业革命 的兴起,生产规模不断扩大，产品日益复杂, 分工日益明细,质量成本急剧增高,各工序的 管理日益困难.如果只是依靠口头传授操作方 法,已无法控制制程质量.采用学徒形式培训 已不能适应规模化的生产要求.因此,必须以 作业指导书形式统一各工序的操作步骤及方 法.