咬文嚼字
咬文嚼字 意思
1.“哇塞，咬文嚼字啥意思？就像在美食里挑味道。
比如说写文章的时候，一个字一个字地琢磨，可不就像咬文嚼字嘛。
”（例子：写文章琢磨字，如挑美食味道“咬文嚼字好认真” 棒。
）2.“嘿，咬文嚼字就是死抠字眼呗！有次和人争论，就像在找宝藏一样找对方话里的毛病。
这也太较真了吧。
”（例子：争论找毛病，如找宝藏“咬文嚼字太较真” 严。
）3.“哎呀，咬文嚼字不就是把话掰碎了看嘛！咱就像拆礼物一样分析一句话。
比如看古文的时候，多让人头疼。
”（例子：看古文分析，如拆礼物“咬文嚼字头疼” 难。
）4.“哇哦，咬文嚼字是为了更准确表达吧！这不是像雕刻师雕刻作品嘛。
有次为了表达清楚，反复琢磨用词，那叫一个用心。
”（例子：琢磨用词，如雕刻作品“咬文嚼字用心” 细。
）5.“嘿，咬文嚼字难道不是有点钻牛角尖？有那么一种固执的感觉。
就像非要走一条窄路。
比如为一个词的意思争半天，多累呀。
”（例子：争词意，如走窄路“咬文嚼字累” 疲。
）6.“哎呀，咬文嚼字也有好处呀！咱就像在打磨宝石。
比如写作文的时候，能让文章更精彩。
”（例子：写作文打磨，如打磨宝石“咬文嚼字有好处” 妙。
）7.“哇，咬文嚼字有时候很必要呢！有次看合同，就像侦探找线索。
这可不能马虎。
”（例子：看合同找线索，如侦探“咬文嚼字必要”慎。
）8.“嘿，咬文嚼字会不会太麻烦？有那么一种繁琐的感觉。
就像解一团乱麻。
比如研究学术的时候，多费时间。
”（例子：研究学术，如解乱麻“咬文嚼字麻烦” 烦。
）9.“哎呀，咬文嚼字也能发现新乐趣呢！咱就像在探索神秘世界。
比如解读古诗的时候，那叫一个有意思。
”（例子：解读古诗，如探索神秘世界“咬文嚼字有趣” 乐。
）10.“哇哦，咬文嚼字到底是好是坏呢？这就像一个谜题。
有次讨论这个问题，那可热闹了。
”（例子：讨论问题，如谜题“咬文嚼字有争议” 议。
）观点结论：咬文嚼字像挑美食味道、找宝藏、拆礼物、雕刻作品、走窄路、打磨宝石、侦探找线索、解乱麻、探索神秘世界、谜题，充满棒、严、难、细、疲、妙、慎、烦、乐、议，让人看到咬文嚼字的不同方面，有认真、较真、头疼、用心、累、好处、必要、麻烦、有趣、有争议。
语文教学中的“咬文嚼字”
语文教学中的“咬文嚼字”1. 引言1.1 什么是咬文嚼字“咬文嚼字”是指过分追求文字表达的精确和繁复，片面追求文字的细微差别而忽略了内容的主要内涵。
有的人在表达和阅读文字时，过于纠结于字句的表达方式，翻来覆去琢磨字句的含义，往往只是停留在语言形式上的追求，而忽略了语言的实际运用和意义。
这种现象在语文教育中尤为常见，许多学生在写作或阅读时，总是被细枝末节所迷惑，沉溺于字面的追求而忽略了文章的主旨和思想内容。
咬文嚼字的本质是对语言的一种误解和片面理解，使得学习语文变得枯燥乏味，阻碍了学生对语言的真正理解和运用能力的提升。
需要我们在语文教学中引导学生正确对待文字，不要陷入“咬文嚼字”的怪圈，而是应该注重语言的实际运用和意义，培养学生的语言表达能力和批判思维能力。
1.2 咬文嚼字的原因咬文嚼字在语文教学中是一个比较普遍的现象，其存在的原因也是多方面的。
学生在学习语文的过程中可能会过分注重文字的表面意义，而忽视了语言文字背后的深层含义和文化内涵。
他们只是机械地记忆课文内容，而缺乏对语言的感悟和体验。
传统的语文教学模式往往侧重于对文本的解读和默写，忽视了对学生阅读和思考能力的培养，导致学生缺乏对文字的理解和运用能力。
这种教学模式容易让学生陷入“死记硬背”和“细枝末节”的泥淖中，而无法真正领会语文的魅力和灵活性。
家长和社会的功利化观念也会对学生造成影响。
他们过分看重分数和成绩，导致学生在学习语文时追求表面功利，而不是真正理解和感悟语言的美妙之处。
这种功利化的观念会让学生只是为了应付考试而学习语文，而忽略了语言文字对于个人思维和情感发展的重要性。
咬文嚼字的原因是多方面的，需要从学生自身、教师的教学方法以及社会环境等多个方面进行深刻分析和反思，才能找到有效的解决办法。
2. 正文2.1 咬文嚼字的影响咬文嚼字在语文教学中是一个普遍存在的问题，它会对学生的语文学习和思维能力产生不良影响。
咬文嚼字会导致学生对语文知识的死记硬背，而缺乏理解和运用能力。
咬文嚼字的名词解释
咬文嚼字的名词解释在我们日常生活中，常常会遇到一些人喜欢纠结于一些细小的语言问题，甚至把咬文嚼字当成一种娱乐方式。
那么，什么是咬文嚼字呢？咬文嚼字，源自于古代儒家文化，是指对文字的接受与理解过程中，过度注重字义、语法、用词规范等细枝末节的纠结和追求。
这种追求可以说是文人精英的一种特质，但在现代社会里，也广泛存在于各行各业中。
在当今社会中，许多人将咬文嚼字视为一种炫耀自己语言能力的手段。
他们追求对语言的细微差别进行无尽的探讨和辨析，表达出对文学、语言学的精确理解和尊重。
对于这类人群而言，咬文嚼字不仅是一种沉浸于语言细节的爱好，更是一种展现自己深度知识和文化素养的对外窗口。
然而，咬文嚼字也存在一些负面影响。
首先，对于那些对语言要求不高，或者对某一领域不熟悉的人来说，过分关注词义、语法和用词的准确性，会让交流变得枯燥乏味，难以沟通。
其次，咬文嚼字可能限制了创造力的发挥。
有时候，一些新鲜、别致的表达方式可能违背一些语法规则或用词习惯，但却能带给我们一种全新的体验和理解。
过于拘泥于规则，可能会扼杀了创作的灵感和创造力。
在现代商业领域，咬文嚼字也是个双刃剑。
一方面，准确的表达和用词规范可以提高沟通和协作的效率，使信息更加清晰明确。
另一方面，如果纠结于细节，可能会耗费大量的时间和精力，误事误时。
然而，咬文嚼字也有它存在的合理性和必要性。
在法律、法规和合同等文件中，准确的表述和用词是最基本的要求。
一字之差，或许就能改变一个合同的效力或者法律条款的含义。
在这种情况下，精确的用词和细致的纠正是非常必要的。
此外，咬文嚼字也有助于提高阅读和理解能力。
通过对语言细节的关注和分析，可以更好地理解复杂的文章，提高语言的应用能力。
同时，也能更为深入地领会作者的用心和思想。
所以，对于咬文嚼字这一现象，我们既要正视其正面影响，又要警惕其负面影响。
我们应当平衡地对待语言细节，既注重准确性，也注重流畅性和表达的灵活性。
毕竟，语言是一种交流的工具，它的目的是为了更好地理解和被理解，而不是让人迷失在字义的漩涡中。
咬文嚼字的意思_咬文嚼字的成语解释
咬文嚼字
成语解释指过分推敲字句；或讥讽迂腐不达事物；寻章搞句的人。
成语出处元乔吉《小桃红赠刘牙儿》曲：“含宫泛微，咬文嚼字，谁敢嗑牙儿。
”
成语繁体齩文嚼字
成语简拼YWJZ
成语注音一ㄠˇㄨㄣˊㄐ一ㄠˊㄗˋ
常用程度常用成语
成语字数四字成语
感情色彩贬义成语
成语用法咬文嚼字联合式；作谓语、定语、状语；含贬义。
成语结构联合式成语
成语年代古代成语
成语正音嚼，不能读作“jué”。
成语辨形嚼，不能写作“爵”。
成语辨析咬文嚼字和“字斟句酌”都有“仔细推敲字句”的意思。
但咬文嚼字偏重在“过分地斟酌字句或死抠字眼；讽刺不必要地抠住字句不放；不领会实质。
或者当众讲话时炫耀自己的学识；“字斟句酌”是对每个字句都仔细推敲；用来称赞人谈话和写作态度慎重。
词义前贬后褒。
近义词字斟句酌
反义词走马观花、一挥而就、文不加点
成语例子学习文件不能只咬文嚼字，关键是领会文件的精神实质。
英语翻译bite phrases and chew character
日语翻译字句(じく)の末節(まっせつ)にこだわる
俄语翻译занимáтьсябуквоедством
其他翻译<德>am Buchstaben kleben <Wortklauberei betreiben><法>pédantisme <style plein
d'affection>
成语谜语书虫；书蠹；啃书；秀才会餐
成语歇后语口吃报纸；书架上的老鼠。
高三语文课文《咬文嚼字》原文
高三语文课文《咬文嚼字》原文高三语文课本中，《咬文嚼字》是朱光潜先生的一篇文艺随笔，下面是学习啦我给大家带来的高三语文课文《咬文嚼字》原文，期望对你有关怀。
高三语文《咬文嚼字》原文郭沫若先生的剧本里婵娟骂宋玉说："你是没有骨气的文人!'上演时他自己在台下听，嫌这话不够味，想在"没有骨气的'下面加"无耻的'三个字。
一位演员提示他把"是'改为"这'，"你这没有骨气的文人!'就够味了。
他觉得这字改得很恰当。
他争辩这两种语法的强弱不同，"你是什么'只是单纯的表达语，没有更多的意义，有时或许竟会"不是';"你这什么'便是坚决的推断，而且还必需有附带语省略去了。
依据这种见解，他把另一文里"你有革命家的风度'一句话改为"你这革命家的风度'。
这是炼字的好例，我们不妨借此把炼字的道理争辩一番。
那位演员把"是'改为"这'，的确改的好，不过郭先生假如记得《水浒》，就会明白一般民众骂人，都用"你这什么'式的语法。
石秀骂梁中书说："你这与奴才做奴才的奴才!'杨雄醉骂潘巧云说："你这贱人!你这淫妇!你这你这大虫口里倒涎!你这你这'一口气就骂了六个"你这'。
看看这些实例，"你这什么'倒不仅是"坚决的推断'，而是带有极端憎恶的赞美语，表现着猛烈的情感。
"你是什么'便只是不带情感的推断。
纵有情感也不能在文字本身上见出来。
不过它也不愿定就是"单纯的表达语，没有更多的含义'。
《红楼梦》里茗烟骂金荣说："你是个好小子出来动一动你茗大爷!'这里"你是'含有假定语气，也带"你不是'一点讥刺的意味。
咬文嚼字_
咬文嚼字
【成语名字】咬文嚼字【汉语拼音】yǎo wén jiáo zì【成语解释】形容在字句上推敲琢磨。
语或出元．秦简夫《剪发待宾．第二折》。
后用“咬文嚼字”形容拘泥于文字诠释而流于见解迂腐、浅陋，亦用于形容好称引古书以卖弄才学的渊博。
【成语典故】元．秦简夫《剪发待宾．第二折》〔韩夫人云〕婆婆，请家里来，我问你咱。
你孩儿拿的个信字来，我当与他五贯长钱，你怎生将他痛决了一场？你差了也，量个信字打甚么不紧？一点墨半张纸，又不中吃，又不中使，做甚么打他？〔旦唱〕【滚绣球】你道是一点墨半张纸，不中吃，不中使。
〔云〕俺典了信字，管待秀才。
〔唱〕又则道俺咬文嚼字。
〔韩夫人云〕量这个信字，打甚么不紧？〔旦唱〕都是那十数画儿有这信字，为臣的作个重臣，为子的作个诤子，为吏的情取个素身行止，借人钱财主每休想道推辞。
〔云〕姐姐，咱这妇道人家，有这个信字呵！〔唱〕则被这亲男儿敬重做贤达妇。
〔云〕男子汉有这个信字呵！〔唱〕交朋友皆呼信有之。
你可休看觑因而。
【成语注解】1、典故或见于元．乔吉〈小桃红．瓠犀微露玉参差〉曲。
2、不紧：要紧。
3、重臣：身负国家重任的臣子。
4、诤子：能直言规劝父亲的儿子。
5、情取：落得、取得。
--来源网络整理，仅供学习参考。
咬文嚼字同义词
咬文嚼字同义词导读：同义词是指几个意义相同或相近的词语，它是高考试题考查的一个重点。
关于如何辨析同义词，材料已经非常多了，下面小编为大家带来了关于咬文嚼字同义词，希望对同学们学习上有所帮助。
咬文嚼字的同义词：字斟句酌、吹毛求疵、雕章琢句、句斟字嚼、咬文啮字、之乎者也咬文嚼字，亦作“咬文啮字”。
拼音：yǎowénjiáozì释义：咬、嚼指反复的念诵、钻研。
一般将“咬文嚼字”当作“过分地斟酌字句”，看作贬义词，用于讽刺那些专门死抠字眼而不去领会精神实质的人，也讽刺那些讲话时爱卖弄自己学识的人。
但在很多时候，有些文字是需要仔细琢磨的。
实际上，“咬文嚼字”原来就是指词句上的推敲，是一个褒义词。
引证解释1、在词句上斟酌推敲。
元乔吉《小桃红.瓠犀微露玉参差曲》：“含宫泛徵，咬文嚼字，谁敢嗑牙儿。
”《二刻拍案惊奇》卷四十：“好词，好词。
关情之处，令人泪落，真一时名手!怪不得他咬文嚼字，明日元宵佳节，正须好词，不免赦其罪犯，召他转来，为大晟乐正，供应词章。
”2、讥笑士人迂腐而不知变通。
元萧德祥《杀狗劝夫》第四折：“哎!使不的你咬文嚼字。
”《隋唐演义》第六回：“如遇患难，此辈咬文嚼字之人，只好坐以待毙，何足为用?”3、形容卖弄文才、装腔作势。
元·秦简夫《剪发待宾》第二折：“你道是一点墨半张纸，不中吃，不中使……又则道俺咬文嚼字。
”明·无名氏《司马相如题桥记》：“如今那街市上常人，粗读几句书，咬文嚼字，人叫他做半瓶醋。
”《金瓶梅》第五十回：“见他在人前铺眉苫眼，拏班做势，口里咬文嚼字，一口一声只称呼他薛爷。
”《红楼梦》第二十七回：“他们必把一句话拉长了，作两三截儿，咬文嚼字，拿著腔儿，哼哼唧唧的，急的我冒火。
”清吴敬梓《儒林外史》第九回《娄公子捐金赎朋友刘守备冒姓打船家》：又没处开消，还在东家面前咬文嚼字，指手画脚的不服。
成语例句1、学习文件不能只咬文嚼字，关键是领会文件的精神实质。
咬文嚼字的意思
咬文嚼字的意思【拼音】：yǎo wén jiáo zì【解释】：形容过分地斟酌字句。
多指死扣字眼而不注意精神实质。
用于讽刺那些专门死抠字眼而不去领会精神实质的人, 也讽刺那些讲话时爱卖弄自己学识的人。
【用法】：联合式；作谓语、定语、状语；多含贬义。
【成语接龙】：咬文嚼字——字顺文从——从俗浮沉——沉谋重虑——虑周藻密——密密层层——层见迭出——出谷迁乔——乔龙画虎——虎斗龙争——争锋吃醋——醋海翻波——波属云委【近义词】：字斟句酌、吹毛求疵、句斟字嚼、【反义词】：走马观花、不求甚解、囫囵吞枣、文不加点、【出处】：元·秦简夫《剪发待宾》第二折：“你道是一点墨半张纸, 不中吃, 不中使……又则道俺咬文嚼字。
”明·无名氏《司马相如题桥记》：“如今那街市上常人, 粗读几句书, 咬文嚼字, 人叫他做半瓶醋。
”【造句】：1、现在有些学者就喜欢咬文嚼字, 这是不好的。
2、每到咬文嚼字的时刻, 内心便十分纠结。
从哪改起无从下手, 改哪些无从下手。
3、他演说时最喜欢咬文嚼字, 古今中外, 东拉西扯, 生怕别人不知道他有学问。
4、他比一般无偏见的英国绅士更加公然地宣称：他讨厌诗人的言之无物、冗词赘语和咬文嚼字。
5、他这个人喜欢吹毛求疵、咬文嚼字, 虽然他相信开卷有益, 但读起书来却只会寻章摘句, 从不求甚解。
6、我们应该正确理解文字含义, 千万不要咬文嚼字。
7、此十八妖魔辈, 尊古蔑今, 咬文嚼字, 称霸文坛, 反使盖代文豪若马东篱、若施耐庵、若曹雪芹诸人之姓名, 几不为国人所识。
8、他才读了几本古书, 说起话来就老是咬文嚼字, 拾人牙慧, 真让人受不了。
9、冷卫东是个粗汉, 使枪弄棒还行, 咬文嚼字就差远了。
10、两家企业一致同意分享一个专注于详尽结构分析以及磨削工艺的改进技术的托运项目。
咬文嚼字, 试试看。
先修修原文, 尽求清晰, 消除语带双关。
11、他说话老爱咬文嚼字, 真叫人讨厌。
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文字和 思想感情
不同句式（“你这”“你 是”） 文字增减（李广射虎）
不同字眼（推、敲）
课文6、7段写了什么内容？ 举了什么例子？
事例：“烟”的直指意义和联想意义 苏轼写诗（正面事例）
说明的道理：字的难处在于意义的确定 与控制，字的联想意义是游离的，偏于 个性的，迷离不易捉摸的，难以控制的。 既可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊 甚至支离。善用字的联想意义能在含混 中显得意蕴丰富，达到艺术的妙境。
咬文嚼字说明了哪些“道理” ？ （用原文回答）
文学是艰苦的事，只有 刻苦自励，推陈翻新，时时 求思想情感和语言的精炼与 吻合，你才会逐渐达到艺术 的完美。
评价作者的观点
新颖:赋予“咬文嚼字”新的意义,发人所未发。 鲜明:提倡什么反对什么,一目了然。
2、王若虚改《史记》
广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没 镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。 以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复 射，终不能入。 尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。
说明的道理：文章的字数不同，意味也不 同。文章的好坏，主要是意味，是表达效 果，而不在繁简。
题李凝幽居
解放战争时期的上海，有位老学者 住的巷子里常有人随地小便，于是他写 了张“不可随处小便”的标语张贴出去； 后来，这张标语被一个很仰慕老学者的 人贴在了自家的大厅里，只不过把原标 语中几个字的顺序换了一下，就成为一 条警示语。请你想想，那条警示语可能 是什么？
小处不可随便
为下面的诗句添加动词突出特征
词褒用，借以说明在文学创作和阅读方面
“必须有一字不肯放松的谨严”，阐明“在 表里上像只是斟酌文字的分量，在实际上就 是调整思想和情感”的道理。
结构层次
一、用三个例子说明咬文嚼字之所以重要，是因为文字的微 小改动与调整都影响到思想感情的表达，也就是说，咬文嚼 字并非只在字面上下功夫，其效果也不容忽视。（1-5） 二、进一步说明咬文嚼字是文学创作有所创新的保证。正因 为有咬文嚼字的精神，作者在用字用词上斟酌，表达的思想 感情也才会有新意。（6-7） 三、总结上文，说明本文只是从一些方面来谈阅读和创作中 应该咬文嚼字的道理，提出对文学创作者的要求。（8）
一、咬文嚼字释义
A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精 神实质) 。 例1:学习马列主义理论要领会其精神实质,切不 可一味地 。 B.形容卖弄才学。 例2:此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常 常 ,极尽哗众取宠之能事。 C.形容强词夺理或狡辩。 例3:此事明明是你错了,你再也毫无用处。
总结思考归纳：
文章最后一段中说“以上只是 随便举几个实例，说明咬文嚼字的 道理”。 文章举了哪几个“实例”？说 明了哪些“道理”？
实例 道理 郭沫若改字 句式不同情感不同 王若虚改《史记》 字数不同情境不同 韩愈改诗 字眼不同意境不同 苏东坡写《惠山烹 小龙团》 善用联想意蕴丰富 做诗文的人从古 籍中找辞藻、乞 套用滥语全无新奇 灵
二、标题中的“咬文嚼字”是以上哪一个意思？
如果都不是，请用课文中的话来加以解释：
但是在文学，无论阅读或写作，我们必 须有一字不肯放松的谨严。 P77第二段
主
题
本文标题是“咬文嚼字”。按照通常意义 来讲，咬文嚼字含有贬义，说的是一种不好 的习惯，即过于斟酌字句，或说死抠字眼儿 而不顾及精神实质的现象。作者在这里是贬
事例：写美人、才子等的用语（反面事例）
说明的道理：字的联想意义也容易误用 而生流弊，容易滑向套板反应，袭用套 语滥调。文学创作要克服惰性，遇事要 朝深一层去想，思想要新，语言要新。
示 意 图 字 数 不 同 意 味 不 同
句式不同 意味不同 同
善用字的联想意义
套板效应
现代美学家、文艺 理论家。笔名孟实、 孟石。安徽桐城人。 代表作:《文艺心理 学》、《诗论》、 《谈美书简》等。 《西方美学史》是中 国第一部系统论述西 方美学历史的著作。
重点字词
zú o） 咬文嚼字（jiá 没镞 (mò ) n) 岑寂 (cé 锱铢必较 (zīzhū) ) 烟榻 (tà 蕴藉 (yù ) 付梓 (zǐ) njiè ng) n) 尺牍 (dú 下乘 (ché 倒涎 (xiá )
贾岛
闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧 敲月下门。 （鸟宿池边树，僧推月下门。） 过桥分云色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
3、事例：“推敲”的故事
说明的道理：文章中字眼不同， 意境就不同。用什么字要看表现 什么意境，推敲文字的实质，是 推敲思想情感。
从这三个例子中，我们明白为什么 要“咬文嚼字”了吗？
中国是一个诗的国度。自古至今， 骚人墨客举不胜举,名家名篇灿若星河。 可是，这些诗歌往往不是一气呵成，而 是经过反复的雕琢，才成为千古绝唱。 比如，大家熟悉的“春风又绿江南岸” 的“绿”就经过多次推敲。 这种推敲， 在古诗文里称为“炼字”，在今天，有 位美学家称之为——
咬文嚼字
朱 光 潜
朱光潜(1897--1986)
轻风（ ）细柳，淡月（ ）梅花。
轻风摇细柳，淡月映梅花。 ——苏东坡 轻风舞细柳，淡月隐梅花。 ——苏东坡 轻风扶细柳，淡月失梅花。 ——苏小妹
“轻风”徐徐，若有若无，使“细柳”动 态不显，唯有“扶”字才恰到好处地描绘出轻 风徐来柳枝不堪的柔美之态，与“轻”、“细” 相宜，和谐自然。“扶”字又把风人格化了， 给人一种柔美之感。 既然恬静的月亮已经辉映大地，梅花自然 就没有白天那么显眼。在月光映照下，也就淡 然失色了。这样，一个“失”字，就勾画了月 色和梅花相互交融的情景，营造了一种浓浓的 意境。
三、分组合作探究
阅读文章1-5段。 1、找出其中所举的例子； 2、思考这些例子的作用（说明什么道理）。
1、演员替郭沫若改台词
你是没骨气的文人！ 你这没骨气的文人！
你有革命家的风度。 你这革命家的风度。
事例：郭沫若剧本《屈原》中的例子
说明的道理：文字和思想感情有密切的 关系，一种说法一种意味，斟酌文字， 就是调整思想感情；思想务求透彻，情 感务求凝练，文字的运用必须有一字不 肯放松的谨严。