让作文课成为孩子个性飞扬的天空

初二作文400字大全[初二语文作文400字]

初二作文400字大全[初二语文作文400字] 让世界充满爱只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。 ——题记 3月11日13是46分，随着“轰”的一声，日本发生了9.0级__，并引发了海啸，6971人遇难，余万人失踪。看到这则消息，你一定会有点幸灾乐祸吧!想当初，日本的军队在我们中国的土地上横行霸道，并实行“三光”政策：杀光，烧光，抢光。现在日本发生地震，也算得上报应了。但是，爱心无国界，灾后第一时间，胡锦涛就派出中国官兵前去日本，帮助日本人民的搜索救人工作。他们刚来到灾区，二话不说，便全身心的投入到工作中。虽然日本人以前在中国的土地上残害了许多我们的同胞，但官兵们不计前嫌，舍己为人。这种伟大的国际主义精神足以让每个日本人终生难忘。救援工作显得那么那么难，中国官兵在余震中不畏艰险，勇往直前，为了解救更多的日本人，他们废寝忘食，夜以继日的工作着。“风声

雨声涛声，声声震耳;雨水汗水血水，水水相融”。在恶劣的环境中，他们尽显英雄本色! 如果每个人都像他们一样，忘记仇恨，不计前嫌，那么世界将没有战争，和平鸽将永远在蓝天飞翔…… 让世界充满爱这个世界并不是缺少爱，而是缺少一种发现爱的慧眼记得有首歌唱到：“如果人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”爱是春雨能滋润干枯的心田，爱是暖风能融化人与人隔膜的坚冰，爱是良药能让人忘记痛苦与伤心，爱是催化剂能让人变得善良与坚强。没有爱的世界将会变成什么样?我不敢想象，让世界充满爱是人类永恒不懈的追求。我爱大地，大地给了我丰富的食物、漂亮的衣服和温暖的住房;我爱蓝天，蓝天让我呼吸到自由的空气，让我的思绪像长了翅膀的小鸟任意翱翔;我爱老师，老师给我智慧的头脑和丰富知识;我爱父母，父母给了我健康和生命。

以我的天空为题的初中作文5篇

以我的天空为题的初中作文5篇晴空万里的天空，相信大多数人都喜欢吧!因为那样的我们可以享受杨过的照耀，那将是一种享受。下面是橙子为大家带来的有关我的天空为题的初中作文5篇。我的天空我们每个人的头顶都有一片天空，你的天空是清澈透明还是阴沉一片?是色彩斑斓还是单调乏味?在我看来，我的天空虽然变幻不断，但是始终“晴朗”。记得有一次考试，因为成绩不理想让我的心情跌到了谷底，走在回家的路上，路边的小草仿佛都在嘲笑我，太阳好像也失去了往日的光辉，我的天空在那一瞬间充满了乌云。回家时，父母好像也看出我的心情不好，不用我说，父母心里也已经明白了到底发生了什么。在晚餐的时候，妈妈做了我最喜欢吃的菜，并且告诉我：“不管成绩如何，你在我的心中永远都是最棒的。”听到这话时，我的眼眶不由得一红，是我强忍着没让泪水留下来。第二天一大早，爸爸就拉我出去晨跑，一边跑一边跟我说：“只要不放弃，就不会被打败。”听完这句话，我不由自主地抬头看了一眼太阳今天的太阳好像格外明媚，被暖阳包围，感到一种说不出的舒服自在。看着初生的太阳，我突然明白了，在爸妈的关怀下，我的天空就永远不会阴。因为爸妈就是那太阳，一直在照耀着我，而我就在爸妈的关怀下不断成长。

我的天空苍鹰击于长空之上，锦鳞游于蔚海之间，雪莲风姿傲然地在雪山之巅独自绽放。因为，长空、蔚海、雪山是属于它们的领域，唯有在属于它们自己的这片天空下，才能尽情地绽放生命的光彩。眼看着落日回光返照般不甘地投下最后一缕余晖，西边天上的晚霞渐渐地隐去。广阔的天幕被灰蒙蒙的云雾笼罩，失去了蔚蓝的光彩。黑夜就悄无声息地降临了。今夜，无辰，无光，无风。黑暗囚禁的大地陷入深层次的沉睡之中，静谧无声，唯有远处树林间晃动着蝙蝠的黑影，朦朦胧胧，飒飒作响，却又听不真切。这一刻，我迷茫了，突然间没有了目标，在起伏不定的人生长河中无助地挣扎。就像蔚蓝大海上行驶的帆船，失却了方向，不知道驶向何方，在波澜壮阔的大海上，孤独地寻觅着目的地;就像雄鹰折断了双翅，丧失了翱翔的本领，只能眼巴巴地看着自己的同伴在蓝天下尽情地畅翔，凄凄惨惨戚戚。黑夜，总是那么可怕，令人无助，令人迷惘。远处泛起微弱的烛光，在这漆黑无垠的暗夜里，令人迷醉。如广阔的大海上突然出现的灯塔，忽闪忽闪着微不可见的灯光，让迷途的小船焕发出生的希望，情不自禁地驶向那未知的彼岸。可是，现实总是残酷而无情的，噩梦就这么地不期而至了。风暴肆无忌惮地咆哮着，海浪一波未平一波又起，折了船桅，断了船桨。小船在大自然的力量中显得那么渺小，那么微不足道，如无垠之水，

十八岁的畅想高三作文800字5篇

十八岁的畅想高三作文800字5篇八岁是最年轻、最富有激情的岁月，在我的记忆中，那是我成长的轨迹、成熟的记号。这里给大家分享一些以十八岁的畅想为话题的高中作文，希望对大家有所帮助。以十八岁的畅想为话题的高中作文篇1 时间匆匆流逝，转眼间我们来到这个世上已有十八个华载。十八岁，新含义，十八岁，新人生。十八岁，我们不再是呱呱而泣的婴儿，我们不再是懵懂无知的儿童，我们不再是任意妄为的少年。十八岁，我们的身份变了，我们迈入了成人的行列;十八岁，我们的角色变了，我们成为自己命运的主人;十八岁，我们的心态变了，我们更加积极向上。十八岁意味着自立。温室的花朵经不起风雨的摧残，依赖的性格成就不了伟大的事业。不依赖父母，上学的行囊自己打点;不依赖老师，不懂的问题独立思考;不依赖同学，我们要丢掉拐杖，考自己的双腿走路。十八岁意味着责任，当我们步入十八岁的门槛儿时，我们的身份变了，我们由未成年人变为中华人民共和国公民，身份的变化带来的是责任的变化。作为一名公民，我们必须履行公民应尽的义务，我们每做一件事，都不再有监护人替我们负责，而要自己承担责任，我们肩负着家庭的期望，老师的期望，社会的关注，更重要的是我们肩负着个人的未_来，我们必须要对自己负责。十八岁意味着追求，如果一个人失去了追去，那他就如同行尸走肉一般，幼儿时，我们可能追求游戏;少儿时，我们可能追求成绩;十八岁，我们该追求什么

呢?十八岁了，我们要对自己的人生目标有长远的规划，我们要为自己制造明确的目标，我们追求的不应只是物质的满足，我们更应该追求精神的愉悦，十八岁，我们追求快乐，我们追求自立，我们追求责任，我们追求自己的梦想。十八岁是白色的，它如白色般纯净，等待着我们手拿画笔挥写出我们精彩的人生;十八岁是红色的，热情奔放，激情洋溢是十八岁的标志;十八岁时绿色的，一切都是崭新的，一切都充满了生机;十八岁是黄色的，成人的路上有朋友一路相随;十八岁是……十八岁是五彩缤纷的，十八岁昭示着我们璀璨的未来。昨天，我们还是懵懂无知的少年，十八岁还被我们称为“未来”。今天，十八岁已悄然而至，等待着我们为它涂上绚烂的色彩。十八岁畅想，畅想十八岁，十八岁，成人啦! 以十八岁的畅想为话题的高中作文篇2 时间的脚步总是那么匆匆，十七个春秋，十七个冬夏，转眼已被甩在身后。十八岁的自己，心情开始矛盾，喜悦的同时开始掺杂着忧郁。我知道，这只不过是短暂的开始，真正的人生才刚刚踏上征程。十八岁的自己，会怀念。怀念，犹如彩色的梦境，载满错综复杂的心情。牙牙学语，蹒跚学步，如新芽般成长，我记得童年里，学走路时，总想挣脱背后爸爸妈妈的束缚，总想着大步向前跑，对未来充满了憧憬，总期盼着自己快快长大。我怀念我可爱的童年——在童话里聆听故事，在想象中创造奇迹，在睡梦里寻觅幸福。多么留恋童年哪!时间的脚步请停一停，歇一歇，让我永远停驻在童年。要我抛开稚嫩的容颜，抛开无忧无虑的日子，我舍不得。在父母眼里，孩子无论多大，总还是个长不大的小宝宝，在父母面前，我会摆出天真的动作，我想让父母把我看作享受童年的小孩，这样更能维系我们之间的亲密。这种行为正是我怀

十八岁的天空

十八岁的天空梦把空间缩短了，梦把时间凝固了，梦把世界净化了。梦中没有污秽，梦中没有嘈杂，没有邪恶；没有创伤，没有痛苦，梦中只有柔和的月色，只有温馨的爱……————摘自《穆斯林的葬礼》梦是美好的，越是美好的，越显得晶莹，而越是晶莹，便越容易破灭。我们每个人心中都有一个梦，尽管彼此不相同，但每个人都在为此奋斗。有梦好甜蜜，歌里是这样唱的，而现实却不一定会如此，只有匆匆的岁月，在静默中摇曳着如歌的童年。童年的我，率直而幼稚，快乐而急切，好奇而贪玩。这些看似矛盾的特点在我身上并存着。幼时的我对此并不多做深究，为什么自己生活得竟是如此矛盾？只是一边贪玩，一边做着诡异的梦。梦中我是天地的主宰，我是孙悟空，任何令我反感的动作都会受到我的惩罚。当然，很多情况会迫使我接受实际，但我心里从来没有服气，这只是幻觉，这是不真实的，我照旧是孙悟空。就这样，我的童年一闪而过，我惊异于自己的执着，与其说执着，倒不如说是执拗。尽管童年里发生过许多苦难，但我并没有改变自己的想法，决绝的做着自己的孙悟空，于是那些伤害，并没有毁坏我的童年，我像个正常人，一样地，盲目地，快乐着，梦想着…… 少年的我，是个可怜的孩子，可怜的早慧，过早地醒来就会过早地知觉，而后感觉到疼。然而，我虽清醒，却始终保持着家乡黄土地散发的倔强的气息。是谁告诉我？年轻是我的筹码。于是我自信着，莫名的自信。当时的我坚信，未来的天空是没有阴霾的，晴空万里，风吹着杨柳，燕子轻掠过水面，澄澈的湖水荡涤着心情，蝉的钢琴奏的是贝多芬的《月光曲》……我没有怀疑过自己的梦想，虽然不曾在梦里过早领略成功的喜悦，但那逼真的感觉，仿佛成功就在眼前，梦与现实的距离就只有一小步。这样，我底下头，进行着自己认为的奋斗，我开始写作，画画，尽管条件有限，然而我整天做着奥斯特洛夫斯基与凡高般的美梦，以为可以无师自通。少年的我，像一只学着跳舞的青蛙，痴迷地写着，涂着…… 终于有一天，我的文字被浅铅字打印了出来，然而在最初的喜悦之后，我却发现天空依旧是最初的蓝，童年阴霾的天空，此时变的浅亮，然而那厚重的云层丝毫没有变化，透过缝隙看到的蓝天依旧是那样神秘，亦如我不可测得未来。当我的画被送去比赛，喜悦总是那么短暂。只有在短暂之后的清醒中，我才感觉若有所失，心里空荡荡的。在那个沉闷的下午，我用颜料在纸上一道一道涂着蓝色，深深浅浅，点点斑斑，我无意识自己在画什么，只是信笔涂鸦，停下来后才发觉，那竟与那年春天湿湿的天空有些相似，蓝的同样不均匀，罩着雾气，雨濛濛的。后来，我将那幅画命名为“十五岁的天空”，挂在床头，因为那年正好十五岁。阳春三月是我的生日，北半球太平洋西岸上温带落叶阔叶林的植被，使这里的四季格外分明。春季无疑是最富希望的季节，青春的梦想，总是在春季里飞扬，飞扬于林间，伴着杨花款款落。两年前的我，怀揣着难以装下的梦想，步入高中，不错的成绩，新鲜的环境，竟没有了失去画儿的惆怅。我笑了笑，回想起过去的幼稚，决定放下简易的画笔，丢掉无师自

初二语文作文优秀范文

初二语文作文优秀范文是非常重要的表达与交流方式,也是培养语文能力的重要教育手段之一。下面是第一的关于初二语文作文优秀范文的内容，希望对您有所帮助! 当我望着车水马龙，看着街上的灯红酒绿，我顿感到了世俗的无奈与凄凉。当我听着一句句的叛逆与不轨，听到一句句的抱怨与不安，我发现了社会的心酸与悲哀。可是 ___哭，因为眼泪只会遮蔽现在。我的坚强、我的快乐、我的生命里都有他，一个肩上扛着悲喜荣辱的男人——我的父亲。父爱如山、如海、如云。父爱没有那么细腻，但是它伟岸坚定。每当我脆弱退缩的时候，他总能给予我坚强的理由和力量。摔倒了喊我爬起来，失败了鼓励我努力，落泪了提醒我不哭。父亲在我的世界里，永远是一盏明灯，一盏永远散发着光的灯;父亲永远是一轮太阳，一轮永远把光洒满大地的太阳;父亲永远是一个指向标，一个指向爱与光明的指向标。可是，他老了。脸上已经爬满了皱纹，双手也变得粗糙，走路的速度也不再疾速。小时候，他可以背着我上楼梯，现在不能了，多爬点楼梯他就累的气喘吁吁，可是每次放学上学他还是坚持日复一日的接送我;小时候，他可以抱着我回房间睡觉，现在不能了，我长

大了变得太重，这会消耗他的体力;小时候，他英姿飒爽，满头黑发，现在都变了，背再不那么挺直，黑发已逐渐变得雪白……是的，他老了，没错，我大了。不论如何的时过境迁，如何的岁月弄人，如何的白发霜霜，我还是爱他。爱他率直的笑颜，爱他温暖的手掌，爱他有力的双眼，爱他的豪言壮语，爱他的嘘寒问暖。不管流年如何逝去，不管日月如何交替，不管风雨如何的吹打，我一直爱他。我想你也一样，深深地深深地，爱着这辈子最爱的——父亲。我哭了，在我回想起往事的一点一滴的时候。我哭了，在我追忆起父亲的一点一滴的时候。我哭了，在我敲打着键盘的时候。我哭了，在我看着那一个个爱他的文字的时候。 “好，马琳稳住了前三板!双手拉出了一个落点刁钻的下旋球，马琳一个反拉……” 你一定看过这紧张激烈的乒乓球比赛吧。大家都很欣赏选手们在球桌上推拉削挡的手部功夫吧?但是，每当我看到乒乓球比赛时，想到的却是球台下的脚步。

让语文课堂生机盎然,使学生个性飞扬

让语文课堂生机盎然，使学生个性飞扬发表时间：2013-10-14T15:54:59.450Z 来源：作者：吴幼茹[导读] 培养学生的语文素养，从而有效地促进他们创新思维的发展和实践能力的提升，有效地促进他们的可持续发展。互动的语文课堂涌动着生命的灵性，生成了一种动态的美。吴幼茹福建省泉州市临海小学362000 《语文课程标准》的制定，引发了我们对传统语文课堂的反思，我们应该给孩子一个什么样的语文课堂？课标为我们勾画了语文教学极富魅力的课堂新境界。我们应创设一个平等、轻松、开放的平台让学生尽情发挥、倾情挥洒，使学生的个性飞扬起来，使学生的思维灵动起来，让学生在轻松中长进，让思想在无形中渗透，让知识在心中扎根。新课程下我们应扬起“生命课堂”的旗帜，为学生的成长与发展撑起一片蔚蓝的天空，耕出一方适宜的土壤，激发孩子们的情感渴望，点燃孩子们的心灵火花，充盈孩子们参与和智慧的声音，让课堂生机盎然，充满浓浓的绿意。一、生命课堂是饱含情感的课堂 “感人心者，莫先乎情”，课堂上打动学生的是情，感染学生的是情，震憾学生的依然是情。可以这么说，没有情感的教学是不吸引人的教学。新的《语文课程标准》从提高学生的人文素养出发，把情感、态度、价值观列为课程目标之一，更可见情感是语文教学的灵魂。入选语文课本的多数文章，文质兼美，通篇跳动着作者的脉博，字字是真善美的音符，句句是作者的心血。教师要做个有情人，会歌，会笑，会赞，会泣，通过潜心备课，进入课文所描述的情境，心随着作者一起跳动，体会作者内心的喜怒哀乐。这样，教师才能以动情的语言、丰富的表情传达作者的情思，感染学生，从而创设一种和文本相和谐的情境，学生的情感才会迸发。例如，教学《卖火柴的小女孩》一课时，我怀着对小女孩的无限同情，伴随着舒缓柔美的乐曲，声情并茂地朗读课文，整个教室弥漫着一种感伤凄楚的情境氛围。我的声音哽咽了，我的嗓音沙哑了，而此时我发现，有的同学凝思静想，有的同学眼眶湿润……看得出，学生的情感已被充分煽动起来了，学生学习的积极性也被自然地调动起来了。在这情感的酝酿和蓄积之后去分析课文、提示中心，一切都显得驾轻就熟。可见教师的情会直接感染和打动学生，使学生与文章作者产生思想上的共鸣，从而得以情感的升华。二、生命课堂是体现互动的课堂《语文课程标准》明确指出：“语文课程应该是开放而富有活力的。”所以，语文教学中要让语文课“流动”起来，让学生在交流与互动中焕发活力，通过多向互动，碰撞出思维的火花，促进学生潜能的发挥，培养学生的语文素养，从而有效地促进他们创新思维的发展和实践能力的提升，有效地促进他们的可持续发展。互动的语文课堂涌动着生命的灵性，生成了一种动态的美。 1.师生互动。心动才会有行动。心理学指出：“经常性启发学生动手、动口、动脑，自己去发现问题、解决问题，才能使学生真正地动起来，学有所获。”新课程强调师生的双边活动，实际上是要教师发挥好组织者和引导者的作用。在教学中，要经常引导学生动口说一说、读一读，遇到不懂的问题动手划一划、动脑想一想，或者在小组内议一议、说一说。这样，多种感官参与教学，课堂才会生机勃勃、充满活力。如《荷叶圆圆》一课第五段的学习，我先让学生带着问题“小鱼儿为什么也喜欢荷叶”充分地阅读文本，然后创设情境，举起一张大大的荷叶，轻轻地摇曳着，深情地对小朋友说：“现在，老师就是荷叶姐姐，喜欢我的小鱼儿们上来吧。” 于是，小鱼儿犹如一粒粒有灵性的音符，依顺心中美妙的旋律，环绕着教师，兜兜转转，摇摇曳曳。“小鱼儿，你们都在我荷叶下面干什么呢？”他们唧唧喳喳地，有的说在捉迷藏，有的说在跳舞，有的说在丢手绢……我风趣地说：“难怪溅了我一身的水花！”美丽的荷塘，随孩子游动的节奏，于想象的风中翩然起舞、追逐嬉戏——奏响了和谐的天籁之音、自然之音、人性之音。 2.生本互动。生本互动是指学生对教科书、课外读物等文本的阅读理解。理解是能动的、带有创造性质的。真正的互动，能让学生最大限度地调动自身的经验储备，灵活地、多角度地体悟文本，与作者、作品的人物进行心灵交汇、情感交流，体察他们的境遇，感受他们的思想。如教学《乌鸦喝水》一课，为了让学生了解乌鸦是怎样喝到水的，体会放进瓶里的石子与水的关系，我要求学生充分地阅读文本，然后分小组进行实验，了解乌鸦喝水的过程。学生们你放一颗，我放一颗，瓶子里的水慢慢升高了。通过实验，学生们不仅实际了解了课文内容，同时也仔细体会和理解了词语“一颗一颗”和“慢慢”。最有价值的是，有学生在实验以后还提出了值得探究的问题：水太少的时候，无论放多少石子乌鸦都不能喝到水。学生刚从情境中走出，便提出了很有创造性的问题，是基于文本又高于文本的创造。可见绿色课堂中，教师不再是知识的传播者，而是帮助学生去发现、组织和管理知识，学生的探究性阅读和创造性阅读能力也得到了体现。 3.生生互动。语文教学十分重视主体间的互动关系，它鼓励学生畅所欲言、彼此对话、相互交流，通过学生个体之间、学生主体与群体之间思维的碰撞和交融来共享语文世界的精彩与美妙。语文学习是一个富有个性的自主学习行为，感知、理解、顿悟无不需要学生全身心地投入。教师要唤发起学生的学习热情，让课堂活起来。在课堂教学中，我们必须建立生生互动的课堂教学模式，鼓励学生畅所欲言，培养他们多角度思考问题的能力，激发他们的创造性。如教学《自己去吧》一课，我将学生提出的问题“鸭妈妈不是好妈妈，她让小鸭子自己去游泳，遇到危险怎么办”提升为一个富有争辩性的问题：“鸭妈妈到底是不是好妈妈？”于是，一场课堂辩论便热闹地展开了，学生们激情荡漾，潜在的学习能动性和创造性被充分挖掘，他们在文本的世界里自由驰骋，在与文本、与同学的对话交流中主动建构，学有灵性，学有个性，课堂充满了鲜活与灵动。

我的天空作文600字作文

我的天空作文600字作文曾经,因为生活中的压力，我的思想几乎麻痹。但是，它把我从几乎麻痹的思想中唤醒了，于是，我便有了这一生的最爱—文学。也许维特斯坦是对的，语文永远无法到达思想和情感的中心，只有在思想和情感的边缘游离。是的，我根本无法用语言来形容他的精彩。但它至少把我从黑暗的边缘拉到光明的世界，托起了我重生的起点。他带我看尽了世界的精彩：有时在爱瀑布飞泻的花果山上嬉戏；有时在环境恶劣的保尔筑路队里生活；有时在好汉林立的梁山伯中游荡；又是在情感纠葛的大观园里徘徊；有时在阴暗潮湿的巴黎圣母院思索……他给了我清风与明月，他给了我山光与水色，他给了我碧海与晴空，他打通了我与自然的界限。或许是看尽了书中的精彩，我也成熟了许多，我开始坦然的面对生活中的无奈与悲哀。这才知道，这才叫精彩。我学会用文字记载我的思想，用语言派出我的寂寞。冷漠是我唯一的表情，孤独是我今生的宿命，我是一块拒绝融化的冰，可我却融化到了文学里。是他让我幻化成庄周梦中的彩蝶，云淡风清地怡然轻舞；是它，让我化作牧童中的闲云野鹤，天马行空的无所羁绊。你让我的生命化繁为简，思想过滤杂质，心境归于平和，归隐于“屋上春鸠鸣，树边杏花白”的田园，但觉得人生淡于花，一身宠辱皆忘。他的精彩，如细雨过后的梧桐，洗去了浮华，透出了青

绿。在清闲午后，在落日黄昏，用眼睛读它，用心灵读它，读不尽精彩的文学。童年时我喜欢牵牛花墨色的种子，浑圆饱满，泛着黝黑的光。我喜欢用透明的瓶子收集漂亮的种子，而那些瘦小的、狭长的、微微泛青的种子，便被我顺手丢到窗外的草地上一天，我蓦然发现，楼下的空地开满了牵牛花，茂密馥郁的，一朵朵向我微笑。我略微愣了一下，心中有一种莫名的情感腾飞起来，我默默无语。后来才明白，那时莫名的云霭便是对大自然所给予的爱的力量的赞叹，只是当时还年幼罢了。爱真是很奇妙的东西，像被施下了奇特的魔法，带来无穷无尽的力量。在风中旅行的蒲公英，因为风的爱，拥有了飞翔的力量，然后落地、生根、开花，繁衍了生命。在一人群中行走的我们，因为家的爱，拥有了坚强的力量，行走、跌倒、站稳、成功，莞尔一笑，连泪都甜蜜起来。对我来说，爱是一我所有能量的源泉。没有妈妈的爱，我不会坐在考场，勇敢迎接我人生的第一次考验。没有朋友的爱，我不会站在校园，微笑着作别美好的初中生活。没有陌生人的爱，我不会站在路边，快乐地张望我熟悉的家

八年级上语文单元作文大全

和平的向往和平的钟声何时向渴望和平的人们敲醒! 战争,多么敏感的字眼；战争，人们痛苦的回忆。世界上，发生了数之不尽的战争，从原始人赤手空拳到先进且杀伤力，毁灭性极强的生化武器；这都是因为战争而产生的；战争，是残酷的；战争，是沉重的；战争，更是无奈的！战争，为什么会发生？因为人类是自私的；人类为了满足自己的私欲，便会发动战争；而在一次次的侵略成功后，人类并没有就此收敛，而是变得更加贪婪；而被侵略的人类也不会就这样罢手，他们会采取报复，有一次次地反抗。所以，战争的硝烟就一发不可收拾，熊熊燃烧，烧去了人类最淳朴的人道，良知............... 战争，又会带来什么？既有利又有弊吗？但是在我看来，战争只会带来危害：所谓的战争可以促进科技的发展，那简直是废话。虽然在第二次世界大战中，战争促进了核的发展，使核技术快速的提升；但却因此制造了原子弹，有了原子弹，便可发动更大规模的战争，也就标志着人类将面临更大的灾难！战争，留下的又是什么呢？留下的除了无尽的

伤痛，还是无尽的伤痛；只要是战争的硝烟所弥漫之处，无不是笼罩在哭声，火光，血泊，侵略者无恶不作————烧，杀，抢，掠，淫，残无人道！就如“英法联军”入侵中国，闯进圆明园一般，因为圆明园的富丽堂皇，金银珠宝太过耀眼，所以“英法联军”就将东方的幻想艺术圆明园的一切洗劫一空；更令人憎恨的是为了销毁自己犯罪的证据，又将圆明园一火烧尽..........还有日军侵略中国的南京后，任意妄为，造成了震惊世界的“南京大屠杀”，使30万的中国同胞遇难；一切的一切，都是人类带来了沉重的，痛苦的回忆，使人们永远的被恐惧，阴霾所笼罩着............ 战争，给世界造成惨重的损失，给人类留下了不堪的回忆；我们热爱和平，我们不喜欢战争，但是在这个世界上，枪声，炮声，爆炸声，远远多于鞭炮声和礼炮声。就在刚刚过去的20世纪，全世界发生了大小战争总共不下400次；在两次世界的战中，人类更是付出了惨痛的代价，战争给人类留下的是语言无法形容的悲伤............ 我们多么渴望和平啊,我们多么希望战争留下的碳火不在因风燃烧,那多好啊!什么时候才能听到和平的钟声向渴望和平的人们敲响呢?何时才能

让孩子在美的世界中真情飞扬

让孩子在美的世界中真情飞扬发表时间：2018-05-30T11:11:39.533Z 来源：《中国科技教育（理论版）》2017年10月作者：孙景臣 [导读] 让我们的孩子做有情人，让他们学会为生命之美而感动，为生活之美而感动，是美术教师的责任，是以人为本的具体体现。黑龙江省农垦饶河农场小学孙景臣让我们的孩子懂得真情，拥有真情，感受真情，付出真情，是我们每一个教育工作者义不容辞的职责，尤其是美术教师，我们有更优越的条件（灵活多变的课堂教学方法，丰富多彩的美术实践活动等）更多的资源（丰富灵活的现行教材，课外读物，影视录像，远程教育资源等）对学生进行审美教育,情感教育。美术课程标准的总目标里，也明确提出了这一要求:“在美术学习的过程中，激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。.培养学生高尚的情感，逐步形成积极的人生态度和价值观。”让我们的孩子做有情人，让他们学会为生命之美而感动，为生活之美而感动，是美术教师的责任，是以人为本的具体体现。一、创设情境，激发真情人的情感总是在一定的情境、一定的场合下产生的。情感的情境性特点启示我们:生动的教学情境可以激发学生的情绪体验，是对学生进行情感教育的有效手段。如，我在教学画小动物时，首先让孩子们观看了动物们在大自然中自由活动的有关资料（录相、范画）等，又采用“一头多身、一身多头”的教学法，即头和颈不变时，或身子变几个形态。灵活有趣的教法，使学生对各种动物充满了好奇感，诱发了学生创作的欲望。他们也学着老师，随心所欲，自由表达，画出的小动物千姿百态，妙趣横生，令人百看不厌。在创作的过程中，孩子们认识了解了更多的动物，对动物、对自然的热爱之情就会油然而生。二、生动的美术课，让孩子感悟真情美术，是一种诗性的光辉，是一种厚重的关怀，是一种浪漫的情怀，如何让美术教学走进童心,让孩子们感受到美术的美妙，感悟美之真情呢？ 1．用真情传递真情在美术教学中，教师要善于挖掘、提炼、展示课程中的审美内容，用自己的教学语言、肢体演示唤起孩子们的情感共鸣。其中，教师娴熟、严整、纯净、洒脱的美术语言，不仅是学生学习美术的范本，更是教师诗心浇灌的绿叶，是课堂诗意不竭的源泉，更是学生走进作品生命，走进作者心灵的桥梁。美的教学语言不仅能极大地增加教学内容的感染力，使孩子们学得轻松有趣，而且可以陶冶他们的心灵，有的甚至可以影响他们一生。我们要用美的语言，真挚的情感去培养他们积极健康的思想，唤起他们对美的体验和追求，对美好情感的渴望，使老师和孩子之间真情交融。 2、在美术欣赏中陶冶情感。情感是创作的原动力，情感是作品的生命力。“心有所思，情有所溢，而后有所撰作”（叶圣陶语），在教学《中国写意画》时，是这样进行的：我先出示了一幅齐白石的《墨虾图》，“你们看，这画中的小虾在水草中追逐嬉戏，多可爱啊！你们知道这画的作者是谁吗？了解他吗？”孩子们交流了自己搜集的资料，我趁势一问：“齐白石爷爷是中年时才开始学画的，可他仍画得这么好，难道他有什么秘决吗？”孩子们对此产生了好奇心。于是，我给他们讲了齐白石爷爷的故事和他画虾的趣闻，激发了他们对齐白石的崇敬之情，增添了他们学习中国画的信心和目标。 “随风潜入夜，润物细无声”。“无痕教育”更能让孩子受到情感的熏陶。我在教学《救救大熊猫》这一课中，没有直接介绍大熊猫面临的灾难，而是引导他们仔细观察熊猫眼睛上的几滴眼泪。“咦！大熊猫怎么哭了？”大家纷纷展开联想，说：“熊猫没有竹子吃，要饿死了。”“山变成光秃秃的，熊猫没有家了”……老师又问：“小朋友，熊猫是国宝，是我们的好朋友，如今，他们有困难了，我们帮帮他们吧！”孩子们说：“我要在山上栽满竹子，让熊猫不会再饿肚子”，“我要为熊猫建一个最美丽的家，让他们能幸福快乐的生活”……“那你们就把自己最美好的愿望画出来吧！”孩子们丰富的想象跃然纸上，真诚地表达出抢救大熊猫的强烈愿望。 3、在创造中丰富情感无论是绘画创造还是工艺创作，都需要丰富的想象力。如在上《大冬天》这一课时，我一边放歌曲《我爱你-塞北的雪》，一边播放冬景课件，孩子们在优美的旋律中进入了瑞雪飘飘，银装素裹的情境中，他们在感受冬天的美丽时，一边描述冬天里一些有趣的活动。孩子们你一言我一语回忆着难以忘记的快乐时光：滑雪翘，打雪仗，堆雪人，作雪雕，在雪上打滚，摔跤……，通过听、看、说，孩子们早已坐不住了，有的凝神构思,有的拿起了画笔，作起画来。小狗滑雪翘，小猴们在打雪仗，小鸡和小鸭在雪地里画画……孩子们的创作让我感受到了他们的快乐与幸福，感到他们天真烂漫的童心。三、在丰富多彩的美术活动中享受真情校园的生活是快乐的，校外的世界是多彩的，带孩子们奔进自然吧，让他们在自然中感受四季的生命力，去感受春叶的嫩绿，冬雪的洁白，天空的湛蓝；去感受雄鹰的飞翔，去聆听燕子的呢喃, 在尽情挥洒画笔中，为生命而感动。让孩子带着画笔，带着真情走近父母吧，画画爸爸妈妈，画画可爱的家，他们会在创作的过程中感受家的温馨，亲情的可贵。三年级的“设计汗衫”教学中，我让学生回忆父母最喜欢的汗衫，讲自己对父母穿上他们喜欢的汗衫有什么感觉，再为自己父母设计一件汗衫，最后写上设计的介绍，并把自己设计的汗衫给自己的父母看，由自己的父母为自己的设计打分评价。有位学生的介绍是这样写的：“妈妈，这是我为您设计的汗衫，它是红颜色的，您穿上一定会很漂亮，汗衫是用吸汗、透风的料子做的，您穿上一定很舒服，希望您能喜欢，并请你打分。”同时，母亲也写上了评价，并打出了98分。当然成绩并不重要，而这种情感的交流一定能促进学生的健康成长。在美术这个丰富多姿、异彩纷呈的美的世界里，孩子们通过欣赏、领悟，体验、创造获取了实现自我生命的潜能、生命的智慧、生命的价值、生命的乐趣，在这美的世界里，让我们真情飞扬。

以我的天空为题的初中作文800字5篇

以我的天空为题的初中作文800字5篇每个人都有属于自己的一片小小的天空。即使很小，也能使自己畅游在其中，下面是橙子为大家带来的有关我的天空为题的初中作文800字5篇。我的天空每个人都有自己的一片天，或七彩或单调，任自己去发展，去描绘。我的天空很蓝很平静。我曾是个普通人，长得不显眼，成绩在中游，朋友很多却不亲密，是可有可无的存在。每日重复起床，上学，吃饭，睡觉，在无限循环度过每一天，一日复一日，改变的只有日历上的数字，生活平静得像一片湖，没有挫折和打击，更没有喜悦和成功，让人厌倦，想挣脱。我的天空很平静，如同万里无云的蓝天。我的天空很黑很灰暗。我试图改变生活的平静，拾起了曾经被人称赞的特长，却因长时间的未接触让它显得幼稚，可看着纸上乱七八糟的涂鸦，我笑了，有一块石头打破了湖的平静，击起了层层涟漪。我试着用笔描绘这个世界，点缀我的天空，用颜料去涂抹。可惜我不小心打翻了颜料盘，把我的天空染成了漆黑色。因为笔法的粗糙幼稚，我曾经的优点没再次得到掌声，因为绘画课和奥数课的时间刚好碰撞，便没人给予我指导。在无人称赞和讽刺中，父母的不赞同下，无数声“你不合适”后，我摇摆不定，在无意间将颜料混合，倾倒在这片天空中，彻底染黑。我的天空很灰暗，如同乌云密布的阴天。我的天空很红很灿烂。整理好心情，拿出偷藏的纸笔，静下心来。

别人冷言不听便罢，无人教导自学便好。在无数个无人的夜晚，靠着微弱的灯光，用短短的笔头在密密麻麻的纸上勾勒，不由会心一笑。那段平静的生活已抛弃，那段黑暗的日子需度过。在画出不知第几张画时，我终于听到久违的称赞。我的黑色天空被喜悦洗净，重新用红色去绘制，勾出红云，添上粉霞，格外美丽。我的天空很灿烂，如同傍晚的夕阳西下。我的天空很蓝很黑很红，它平静过，灰暗过，灿烂过。它虽不美，至少很精彩。我的天空苍鹰击于长空之上，锦鳞游于蔚海之间，雪莲风姿傲然地在雪山之巅独自绽放。因为，长空、蔚海、雪山是属于它们的领域，唯有在属于它们自己的这片天空下，才能尽情地绽放生命的光彩。眼看着落日回光返照般不甘地投下最后一缕余晖，西边天上的晚霞渐渐地隐去。广阔的天幕被灰蒙蒙的云雾笼罩，失去了蔚蓝的光彩。黑夜就悄无声息地降临了。今夜，无辰，无光，无风。黑暗囚禁的大地陷入深层次的沉睡之中，静谧无声，唯有远处树林间晃动着蝙蝠的黑影，朦朦胧胧，飒飒作响，却又听不真切。这一刻，我迷茫了，突然间没有了目标，在起伏不定的人生长河中无助地挣扎。就像蔚蓝大海上行驶的帆船，失却了方向，不知道驶向何方，在波澜壮阔的大海上，孤独地寻觅着目的地;就像雄鹰折断了双翅，丧失了翱翔的本领，只能眼巴巴地看着自己的同伴在蓝天下

中学生优秀作文范文：十八岁的天空16-20(完)

十八岁的天空16-20（完）第十六集第二天上学的路上，古越涛碰到了杨鹏，询问昨晚的聚会。杨鹏向他炫耀裴佩曾经写过情书给自己，只可惜自己没有看到。古越涛的脸色越发的难看了。三年级八班的同学在节目分工的问题上产生了一点分歧。黄圣依强烈要求代替蓝菲琳出演女主角。两人的支持率不相上下，最终大家决定由两人分别试演，公平竞争。古越涛应学生的请求向杨鹏借他们放学之后的时间，不巧刚要开口救被裴佩打断了，古越涛欲言又止。又是一个清晨，还是在上学的路上，古越涛和杨鹏再次相遇，古越涛终于向杨老师提出了借时间的要求。而此时，凌双接到了一个电话。古越涛一进办公室便被叫去校长室。正当他与凌双为校庆演出的事情争执不下的时候，众人都来到了校长办公室。学生们向校长递交了一份联署书，大家据理力争，出人意料的是杨鹏也站到了学生们一边。三年级八班终于应的了胜利。而接下来，老师们只好不停的应付纷纷来电质问的家长们。排练中问题多多，蓝菲琳和黄圣依的女主角之争也愈演愈烈。古越涛找王颂荏商量女主角的解决办法，王颂荏却不肯做出调整。古越涛无奈，只好回去求助于齐叔和裴佩。凌双的麻烦越来越多，刚刚应付完家长，其它班的学生也纷纷要求参加演出，凌双疲于应付。镜头又恢复到第一场。凌双遇到石延枫，询问排练的进度，不料石延枫却告诉他，他们不参加演出了。凌双来到礼堂，只有王颂荏一个人，凌双以身说教，王颂荏若有所思。排练的最后一天，古越涛和裴佩一起去看排练。赫然发现一切都变得不一样了。

校庆演出的第二天，古越涛仍旧沉浸在演出成功的喜悦之中。高子文也提前回来了，大叹裴佩与杨鹏的进展速度。凌双为校庆的事情尤其是三年级八班的表现向大家表示感谢。也正是因为他们出色的表现，学校决定，从此以后三年级的同学可以自由选择是否参加校庆的演出。学生们得到消息欢喜雀跃。古越涛更是趁机鼓励大家再接再厉，迎接第三次模拟考试。第十七集办公室里，高子文着急的打探着这几天错过的一场场好戏，却总是被别人打断，懊恼不已。送货员送来了学校新买的画笔和颜料，可是魏琳老师不在，汪君泽帮忙签收了。高敬雷发现蓝菲琳最近的不开心因为武历平的关系渐渐变得好起来。他想帮石延枫打探一点消息，可是女孩子们并不买他的帐。三年级八班的美术课，石延枫表示愿意资助汪君泽画画，引起了武历平的不满，两人的矛盾逐渐升级. 杨鹏约裴佩放学后讨论英文教学的问题，古越涛拉着高子文酸溜溜的走开了。高子文想要对裴佩表白，还是没有勇气。而与此同时裴佩却推脱了杨鹏。裴佩拉夏清心去谈心事，在夏清心的点拨下她意识到了自己不愿意承认的东西。裴佩深夜未归，古越涛在焦急的等门。裴佩回来了，古越涛却换了一张面孔，对裴佩一番醋意的嘲弄，两人吵吵闹闹，惊醒了齐叔。齐叔一语点破了古越涛心中的秘密。学校发现送来的画具和颜料少了一批，凌双找到了古越涛。三年级八班的教室里，怀疑的目标指向了汪君泽。为此石延枫和武历平又展开了对峙。石延枫知道了武历平和蓝菲琳的小纸条的事情，火冒三丈。三个男孩的友谊面临考验。徐天祥和廖士兴在打扫卫生的时候，无意中勾到了汪君泽

让孩子的心灵在阅读中飞扬(1)

让孩子的心灵在阅读中飞扬小学生正处于人生的起步阶段,如同一株株刚破土的幼苗,渴望知识甘露的滋润,而这"甘露"的取得,不仅需要教师课堂上知识的传授,更需要学生依靠读书去采撷。吕淑湘先生曾说过：“少数语文水平较好的学生，你要问他的经验，他们异口同声说得益于课外。”这更充分地说明语文学习不能局限在小课堂里，只有引导学生多读书、读好书才会使其学有所得，才能做到高效学语文。如何培养小学生的阅读习惯?如何让孩子的心灵在阅读中飞扬呢?我认为要做到以下几点：一、营造读书氛围，让学生走进书的世界每接到一个新的班级，我第一要做的事情不是了解他们以往的学习情况，而是让孩子们写一篇自我介绍，其中的一个重点内容就是写出自己看过的一些课外读物名称，还可以加入自己的一些看法与感受。根据孩子们的具体情况，我再进行精心筛选，尽快列出一个比较适合本班学生阅读的课外书目录，让学生对照该目录单再作具体安排。何时要读哪几本书，怎样去读才更有效果，都可以进行周密计划。有了目录单，孩子们似乎就有章可循，读书的紧迫感也会因此而生。为了激发孩子们读书的兴趣，我首先从布置教室，营造氛围入手。图书角是班级中不可缺少的一个组成部分，建立图书角是首当其冲，所有的图书均有孩子们自行筹备，家庭条件好的学生会从家里捧来十多本优秀读物，让同学们羡慕不已，条件一般的学生也会尽力争取为班级献上一两本课外读物，再加上学校图书室的藏书定期可以借阅，

有了这些丰富的资源，根本就不用担心学生没书可读了。有了图书角，好好利用起来才能真正为学生服务。我们班有一套比较人性化的班级图书管理与借阅制度，从图书登记到图书借阅、归还的时间安排、借阅方法等都有专门图书管理员进行运作，这样不仅服务了大家，而且锻炼了学生的能力。然后是让教室的墙壁会说话，班级的墙上定期贴一些有关读书方面的格言警句，随时提醒学生珍惜时间，好好读书。如：高尔基的“书籍是人类进步的阶梯”；刘向的“书犹药也，善读可以医愚”；但丁的“人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德”等，都可以成为我们图书角、教室里的常见标语。最后充分发挥班级学习园地和黑板报的作用，为学生提供展示自我的平台，定期展示学生的读书小报，读书笔记，制作的书签作品等等，这不但美化了教室环境，更重要的是为学生创设了良好的读书氛围. 二、设法推荐好书，让学生爱上课外阅读 1．大声朗读法。为孩子们大声读书是培养学生阅读的最有效的方法，是最便宜、最简单、最古老的教学手段。为孩子读书，能建立孩子的必备知识，引导他们迈上成功的阅读之路，朗读是唯一且最重要的活动。因此要让孩子爱上阅读，就从给孩子大声朗读开始。 2．故事悬念法。故事人人都爱听，尤其是从小就伴着奶奶的童谣、妈妈的童话长大的孩子，一听到老师说要讲故事，个个精神抖擞，双耳立竖，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。随着我声情并茂的娓娓叙讲，被激化、被渲染了的故事情节早巳把孩子们带入了

作文我有一片天空

我有一片天空初二(2)班潘璐莹蔚蓝的天空上,只有经历过狂风暴雨的肆虐,才有风平浪静;只有忍受到雷电的粗暴,才有风和日丽;只有忍受过那漂浮不定的云彩,才有广褒无垠.海阔凭鱼跃,天高任鸟飞.我相信,我会有一片天空! 劲如青松天灰蒙蒙的,一株小小的苗儿刚从岩石缝中钻了出来,它无奈地抖动着它那孱弱的身躯,不由自主地翻了一个跟头.接着狂风就好像恶魔一样吞噬着它的身体,暴雨残暴地鞭打着他的身躯,所有的人都以为他要倒下,可他甩出一句“任尔东西南北风”，小小的身躯始终不倒。这一株苗就是青劲松。挫折就好比那狂风，暴雨，而我承受着它的煎熬，像青松一样刚劲，躲过去，我相信我总会有一片天空！志存高远老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。有这样一个故事：有三个工人在搓泥浆，有个路人问到：“你们在干什么呀？”第一个人回答：“我在起一堵墙。”第二个人回答：“我在建一栋高楼。”第三个人答道：“我正在建设一座城市。”数年后，第一个人仍然在工地里搓泥浆；第二个人在计算着数，成了工程师；而第三个人是他们的老板，成了一个集团的CEO。相信我定会像第三个人一样，有自己的一个天空。海纳百川海纳百川，有容乃大，壁立千仞，无欲则刚。大海容纳了百条河流，因此能够无边无际，广褒无垠，有它的一大片天空。而井底之蛙，永远只看得见头顶那一小片天空，因此，它永远只是一只老朽架拙的青蛙。同样，我要博览群书，多了解眼前这个世界，那样，我相信，我就有一片天空！望着天空，觉得自己那么渺小，天空中的那颗星星，可望不可即。我高喊，我做得到！劲如青松，志存高远，海纳百川，为自己的梦想不懈地奋斗，我相信，我会有自己的一片天空。总有属于自己的一片天初二（2）班李晓燕 “我要一步一步往上爬……总有属于自己的遗篇天空”这里著名歌手周杰伦的<蜗牛>中,我们不仅能欣赏动听之歌,还感觉到周杰伦的愿望是摆脱龟壳,寻找属于自己的一片天.他成功了,创立了独世之面.每个人都有自己的一片天空. 井底之蛙的天空是狭窄的井口,拥有这片天空,它能安然自若地生活;娇小稚嫩之雏的天空是湛蓝的天空,拥有这片天空,它可展翅远翔;游鱼细石的天空是深邃的大海,拥有这片天空,它能嬉戏玩闹.神州大地,绿树村边,青山郭外……我的一片天空在哪？我的一片天空，是温馨的家。家是我漂泊在外的一根浮木，是温馨的港湾。在家中，有我的笑，我的泣，是娱乐消遣的处所。“喂，姐姐快过来，我这不会做”，弟弟学习困难多，我是他的辅导老师，看见弟弟脸上筋条的放松，我知道，这是我的功劳。“怎么办？我好烦啊！妹妹，你可不可以跟我说说话？”姐姐处于青春期时期，我是她的知心好友，望着姐姐脸上的微笑，我知道，这是我的功劳。夏日炎炎，妈妈顶着炎日，汗流浃背地干着活，我上去帮一把，我知道，这次会换来妈妈欣慰的笑。家，是我的一片天空，家的箩筐里装进了我。我的一片天空，是多姿多彩的校园。是校园，赐予了我许多知心好友，人生难得一知己，正是校园这个家，替我实现了心中的梦，是班级赋予了我一个展现自己的平台，在班中我当上了卫生委员，这个职务让我再看不见脸上的羞怯，再也看不见我那随意的动作，让我成为

十八岁的天空续--香水百合(4)

十八岁的天空续--香水百合（4）石延枫：那你别管，你要是不介意，就和我一起睡蓝菲琳：一起睡？！石延枫：我数三下，过时不候蓝菲琳：还有没有别的办法？石延枫：你要是不同意，我就睡了这时又是一个巨大的雷声蓝菲琳吓得抓住了石延枫的手这次石延枫感觉到蓝菲琳的手不是切蛋糕时那样温暖，这次也微微发汗，却是冷汗蓝菲琳红着脸说：我和你一起睡蓝菲琳躺到了石延枫的旁边本来蓝菲琳不想碰到石延枫，特意与石延枫保持了一段距离，可雷声一响，蓝菲琳又不由自主地抓住了石延枫的手石延枫笑了一下：你这么害怕啊？蓝菲琳乖乖的点了点头石延枫：睡吧说完关了灯，这时屋里一片漆黑，雨好像越下越大，雷声也越来越响蓝菲琳本来想在靠近石延枫一点，可还是没有石延枫：害怕的话，就再离我近一些蓝菲琳：不用了嘴上说不用，心里却怕的要命这时又是一声巨响，蓝菲林吓得叫了一下石延枫无奈的摇了摇头，把身子向蓝菲琳那边挪了挪蓝菲琳：谢谢石延枫：应该是我谢你才对，你那么照顾我可石延枫却听不到蓝菲琳的回答声，把台灯打开一看，原来她已经睡着了石延枫轻笑了一下，也沉沉睡去早上六点，阳光射进石延枫的房间，石延枫就觉得好像手臂有点酸，睁开眼一看，原来蓝菲琳枕着自己的胳膊睡得正香，石延枫观察着熟睡的菲琳，卷卷的头发，长长的眼睫毛，她口中喃喃自语着什么，好像在说梦话，石延枫靠近一听她听到她说：叶阳同学，谢谢你喜欢我，可我不能接受你，我有喜欢的人了，他在上海等我，等着我回去，对不起，是他教会我去找自己的幸福石延枫笑了，笑得很灿烂，他从来都没这么笑过，近乎于傻笑了这时蓝菲琳醒了，正好看到石延枫在傻笑不解的问；你怎么了？笑成这样石延枫尴尬的止住了笑声，他没想到蓝菲琳这时会醒来，说：没什么蓝菲琳:肯定有事，告诉我吧石延枫：这可是你要听的啊蓝菲琳点了点头石延枫嘴带笑意的说：我刚才听到有人和我表白了蓝菲琳示意他继续说下去石延枫：那个女孩表白的方法很特别，是在梦里和我表白的