管理学基础 4

一种因素？
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三峡大学
经§济与管2理学领院 导者的类型
一、 领导权力 专长权 个人影响权(个人的无形资产) 制度权(法定权、职位的无形资产)
思考： 为什么人一走,茶就凉? 为什么邓小平退不下来? 为什么技术部门的领导难当?
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关于领导理论的新观点
用公式表示为：
S=f（L，F，E）
菲德勒的权变理论
三、事务型与变革型的领导 四、领导魅力的领导理论P202
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三、事务型与变革型的领导
事务 交易 (transactional)
变革、改革 (transformational)
事务型：通过明确角色和任务要求来指导或激 励下属向着既定目标活动。
大多数领导理论讲的都是事务型的领导。
变革型： 鼓励下属为了组织的利益而超越自身 利益，并能对下属产生深远的影响。
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本章主要内容与思考题
1.理论掌握：勒温三类型、领导行为四分图、密 执安大学的研究、管理方格论、菲德勒权变理论、 豪斯的路径—目标理论、领导生命周期理论
2. 概念掌握：领导、领导者、
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三、领导方式情景论
1．菲德勒权变理论（1965）
2．途径——目标理论(加拿大：豪斯 P208)
3．领导生命周期理论 P209
由保罗.赫塞与肯.布兰查德开发(1974)
亦称：情境领导理论
( situational leadership theory, SLT )
❖ P209 这一理论在什么理论的基础上补充了另外
1.1 贫乏型管理 1.9 乡村俱乐部式 9.1 任务型管理 9.9 团队型管理 9.9 5.5 适中但不卓越
中庸之道型
1.1
9.1
关心生产
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权变理论的基本观点：领导工作是一个过程。在这个过程中，领 导者施加影响的能力取决于工作环境、领导者的风格/个性，以及 追随者的特征。
特征理论
行为理论
情景理论
试图通过历史伟人 的个性特征来找领 导者与非领导者之 间的个性差别，如 斯托格迪尔的特征 论、包莫尔的企业 家十条件等。
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试图探寻领导行为对 有效性的影响。如： ①勒温三类型 ②领导行为四分图 ③利克特管理方式 ④管理方格论。
对领导有效性的评 价应考虑环境因素 ①菲德勒权变理论 ②豪斯的路径—目 标理论 ③领导生命周期理 论
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本章主要内容与思考题
1.理论掌握：勒温三类型、领导行为四分图、密执安 大学的研究、管理方格论、菲德勒权变理论、豪斯的 路径—目标理论、领导生命周期理论
2. 概念掌握：领导、领导者、 3. 领导的作用和任务 4. 简述领导者与管理者的异同? 5. 简述领导理论的发展过程 6. 简述三种情境理论的主要内容用各自的特点 7. 在所有的行为理论中，你认为存在哪些相似之处？
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管理学原理
第八章 领导
三峡大学经济与管理学院彭冬芝 2005.8
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本章主要内容
§1 领导的内涵 一、领导与管理 二、领导的作用和任务 §3 领导方式及其理论 一、领导理论发展过程 二、领导行为理论 三、领导方式情景论 §2 领导者的类型(领导理论的新观点)
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二、 领导行为理论
(1)独裁专断型
1．勒温三类型 (2)民主参与型
(P·Lewin) (3)自由放任型
2．俄亥俄州立大学的研究（领导行为四分图）
3．密执安大学的研究（利克特）P204
4．管理方格论（Management Grid Theory，
1964）
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Ch.9 经济与管理学院领导概论
狮子领导的老鼠打败了老鼠领导的狮子。
§1 领导的内涵
一、 领导与管理
1．领导与领导者
领导可以定义为一种影响力。
领导者，是指能够影响他人并拥有管
理的制度权力的人。
2．管理者
管理者是指组织中从事管理活动的人员。
思考：二者的异同？
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3. 领导的作用和任务
4. 简述领导者与管理者的异同?
5. 简述领导理论的发展过程
6. 简述三种情境理论的主要内容用各自的特点
7. 在所有的行为理论中，你认为存在哪些相似之 处？
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本章至此结束，谢谢大家!
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Байду номын сангаас
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领导行为四分图
高
领导者对
其下属所
给予的尊
重、信任
关
以及相互
怀
了解的程
度，
低度体制 高度关怀
低度体制 低度关怀
高度体制 高度关怀
高度体制 低度关怀
低
高
领导者对于下属的地位、 角色、工作方式等是否都
体制 (定规)
制订有规章或工作程序
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管理方格理论
1.9
关 心 人
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领导
•
“领导者的唯一定义就是其后面有追
随者”
•
-----彼得·德鲁克
•
“领导是引导人们行为，从而使人们
自愿地、热心地实现组织或群体目标的艺
术过程”
•
-----孔茨、韦里奇等
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管理与领导的关系
领导与管理有何不 同？ 领导者与管理者有 何不同？ 领导者是否就是管 理者，或管理者是 否就是领导者？
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二、领导的作用和任务 1．领导的作用 (1) 指挥作用 (2) 协调作用 (3) 激励作用 2．领导的任务 (1) 实现组织或群体目标； (2) 尽可能满足组织或群体成员的需
要。
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§经济3与管理领学院导方式及其理论
一、领导理论发展过程
二、领导的归因理论(Attribution theory of leadership)
❖ 归因理论认为人们对个体的不同判断取决于人们对给 定行为的归因于何种意义的解释。
❖ 主要用于解释原因---结果之间的关系。
❖ 领导归因理论则倾向于把领导者描述成具有智慧、随 和、强的语言表达能力、进取心、理解力和勤奋的特 质人。犹如“双高”型领导人。