2021年北京之行之教育考察报告
关于赴外地纪委学习考察情况的报告
关于赴外地纪委学习考察情况的报告关于赴外地纪委学习考察情况的报告8月16日至20日，由区派驻纪检组二组组长__、三组组长__带队，共11人赴__省__县，学习考察了__县纪委近几年来在廉政文化建设、廉政风险防控、派驻纪检组工作等方面的先进做法。
现将有关情况报告如下：一、__县及纪委的基本情况（一）自然状况。
__县素有长__第一县之称，是__朝鲜族自治州所属八个县市之一。
幅员7438平方公里，辖9个乡镇、180个行政村，人口22万，其中朝鲜族人口4.1万人，占19。
（二）机构设置情况。
__县纪委监察局内设10室、3组。
额定编制48人，其中，行政编38人，事业编6人，工勤人员4人。
常委7人，副处级1人，实职正科3人，虚职正科3人。
全县9个乡镇和2个街道的纪检书记均由党（工）委副书记兼任，并且全部配备了专职纪检副书记，县纪委监察局负责对其任免、津贴、年度考核等进行统一管理。
3个派驻纪检组，共定编9人，受县纪委监察局直接领导。
二、__县纪检监察工作的主要经验（一）立足实际，不断拓展反腐倡廉宣教的深度和广度__县纪委坚信教育固本功能，立足实际，多方学习，积极构建大教育格局。
一是建好点。
坚持把廉政教育示范点建设作为工作中的首要任务，积极动员全县各乡镇、各部门、各单位积极参加争创廉政教育示范点活动。
两年来，相继建立4个廉政教育基地、11个廉政教育示范点。
如：在__二小创建了廉政文化进学校品牌；在瓮声街道、九龙街道推出了顺山、兴华2个廉政文化进社区品牌；在国税局建立了廉政文化进机关品牌等。
特别是2021年，在县财政紧张的情况，投资近80余万元，建成占地面积约5000平方米的“廉园”。
“廉园”以“长__廉政文化”为主题，通过建筑景观、雕塑小品、案例展板、廉歌点唱、文艺演出、专题宣传等，展现由古至今、雅俗共赏的廉政文化。
20__年“廉园”被评为“__省第一批省级廉政教育示范基地”。
二是串好线。
廉政文化建设是加强党风廉政建设一项基础性工作，是反腐倡廉教育的载体。
外出考察学习情况汇报
外出考察学习情况汇报篇一：中层管理人员外出学习考察情况汇报中层管理人员调查研究报告根据安排，现在我向大家汇报部分中层管理人员在我省南边四个兄弟公司学习情况。
一、基本信息5月19日至23日，在公司领导王总、周总、代总带领下，31名中层管理人员先后到娄底公司、郴州公司、永州公司、长沙公司学习考察，此次学习考察四天四地，同志们热情高，精神好。
我们每到一处，采取集中学习、分组对口讨论、实地参观的方式，从企业组织管理、工程建设、网络维护、市场营销、客户服务、企业文化建设等方面进行了深入交流学习。
此次学习既感受到了兄弟公司的热情，又拓宽了视野，增长了见识，收获丰富。
二、经验总结寸有所长，尺有所短。
此次学习考察，最大的收获在于，学习考察使我们对全省市级公司的经营情况有了比较全面的了解，通过对比，看到了自身的长处和不足。
认真总结，整体而言，我们公司以下工作走前了前面：一是企业收入保持良好态势。
与兄弟公司相比，我公司实现了创收目标，创收持续增长，经营状况较好。
二是现代企业管理理念超前一步。
以组织架构为例，上述四个兄弟公司都采用了分公司管理的模式，但还只是分公司管理的雏形。
娄底公司是设四个中心，在创收中心下面设有三个营业部，比照分公司模式管理。
郴州公司设立五个分公司，长沙公司设立四个分公司，人、财管理没有分离。
三是客服工作相对较好。
客户服务中心软、硬件建设一流动并开辟与县级公司的联系渠道，这是其他兄弟公司没有做到的。
两小时响应和六小时零结算的服务速度也领先一步。
四是员工压力相对较小。
一方面人员相对富裕，娄底公司11万户，103人，每人身兼多职。
郴州公司窗口员工两班倒，天天上班。
另一方面全员营销任务很小。
娄底公司部门经理全员营销任务两万元，普通员工过万元。
第五，企业宣传工作更好。
有专门的企业报纸，市县有专门的宣传团队，兄弟公司还没有。
六是工程建设管理较好。
兄弟公司有很多好的做法，但由于历史条件、经营环境等方面的差异，我们可能无法采用“取”的原则，但应借鉴以下三家公司的做法：一是长沙公司注重思变。
参观教学实践基地报告(3篇)
第1篇一、前言为深入贯彻落实我国教育改革发展的战略部署，提高教育教学质量，推动教育教学与实际相结合，我校组织了一次教学实践基地参观活动。
本次活动旨在让学生们亲身感受实践基地的教育氛围，了解实践教学的重要性和必要性，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。
以下是本次参观教学实践基地的报告。
二、实践基地概况本次参观的实践基地位于我国某知名高校，占地面积约100亩，是一所集教学、科研、实践于一体的综合性实践基地。
基地内设有多个实践教学实验室、实习实训基地、创新实验室等，为师生提供了良好的实践教学环境。
三、参观内容1. 实践教学实验室在实践教学实验室，我们参观了电子技术、机械加工、化学分析、生物技术等实验室。
这些实验室设备先进，功能齐全，为学生提供了丰富的实践机会。
在参观过程中，学生们亲自动手操作实验设备，了解了实验原理和操作方法，提高了实践能力。
2. 实习实训基地在实习实训基地，我们参观了机械加工、电气工程、土木工程等实习实训场地。
学生们在这里进行了实际操作训练，掌握了相关技能。
此外，基地还定期举办各类职业技能竞赛，激发学生的创新精神和实践能力。
3. 创新实验室创新实验室是实践基地的特色之一，这里汇集了国内外先进的科研设备和创新成果。
在参观过程中，学生们了解了创新实验室的运作模式，参观了各类创新项目，激发了他们对科学研究的兴趣。
4. 企业参观为让学生们了解企业实际需求，我们还组织了企业参观活动。
在参观过程中，学生们与企业技术人员进行了交流，了解了企业对人才的要求和行业发展动态。
四、参观体会1. 实践教学的重要性通过参观教学实践基地，我们深刻认识到实践教学在培养学生综合素质、提高教育教学质量方面的重要作用。
实践教学使学生将理论知识与实际操作相结合，提高了学生的动手能力和创新能力。
2. 实践能力的培养实践基地为我们提供了丰富的实践机会，使我们能够在实际操作中掌握技能，提高自己的综合素质。
在参观过程中，我们学会了如何将理论知识应用于实际，为今后的学习和工作打下了坚实基础。
2021年教师政审个人总结及教师事业编政审考察报告(模板)
2021年教师政审个人总结我叫___，___学校教师，___年以优异的成绩考入___大学，在校期间连年被评为优秀学生干部，___年专科毕业，同年初分配到___学校担任地理课，并担任班主任工作。
自任教以来，勤勤恳恳，默默奉献，对工作尽职尽责。
对教学不断研究，不断创新，对自身不断完善，努力提高政治思想觉悟，文化专业知识水平，刻意培养教育教学能力。
一、政治思想方面本人自参加工作以来，在公司党委的关怀领导下、在单位各级领导的教育、培养以及同事的指导帮助下，政治思想觉悟有了较大地提高。
在政治方面，本人能坚决拥护中国___的领导，拥护___制度，坚持“四项基本原则”，自觉与___保持高度一致。
作为一名新时期有理想的青年，我在政治上积极要求进步，主动向党___靠拢;在日常工作中能够自觉服从公司党委的领导，虚心向身边的党员学习，向周围先进典型看齐，不断提高自身的政治修养，进一步增强综合素质。
在思想方面，本人能够利用学历深造和业余时间学___的各项创新理论知识、学习中国特色___理论体系，认真研读并努力贯彻落实科学发展观，自觉用党的理论武装头脑，并将党的各项理论作为自身的思想纲领和行动指南。
二、学习、工作方面本人在校学习期间，能够自觉遵守学校制定的各项规章制度，尊重师长，团结同学，努力学习，以优异成绩修完教学计划规定的全部课程，并参加全国___的职业资格考试，取得了助理物流师资格证书。
___年参加工作后，本人抱着“主动进入新角色、尽快适应新环境”的原则，积极钻研岗位业务，一边向书本学习，一边在工作实践中向身边的领导和同事学习，不断充实自身的业务知识，提高专业技能。
在工作上，我充分尊重领导，虚心倾听同事的意见和建议，努力将自已在学校中所学到的理论知识与工作实际结合起来，刻苦钻研，与同事相互配合，提高工作效率，圆满完成了本职工作及领导交办的其它各项任务，获得了领导和同事的一致信任和好评。
三、生活作风方面在日常生活方面，本人能够自觉发扬生活简朴、吃苦耐劳的优良传统，自觉遵守法纪法规，履行公民义务。
2021年教育环境调查报告篇
2021年教育环境调查报告篇教育是为一个人终身的学习和发展做准备的教育,下面给大家分享一下关于教育环境调查报告,希望对大家有帮助教育环境调查报告1一.__市职业教育工作基本情况(一)__市职业教育资源基本情况.目前,在哈中高等职业技术培训机构共有_7所,其中中职类2_所,分别为职业高中47所(其中城市25所.农村_所),中专_9所,技工学校44所,在哈高职院校23所.从城乡分布情况看,城市_所,农村27所.从办学主体看,属于政府兴办的47所,行业兴办的_6所,企业兴办的27所,社会力量兴办的7所.我市中高等职业技术培养培训机构设置的专业共有_6个,其中中等专业90个;高等专业26个.(二)__市职业教育工作情况.几年来,市政府认真执行《职业教育法》.《省职业教育条例》和全国职业教育工作会议精神,不断深化职业教育改革,相继出台了春秋季招生.注册制.学分制.弹性学制等新的招生制度,有力地促进了我市职业教育健康.有序的发展.近年来,市本级财政加大了对职业教育资金投入,__年—__年市本级共投入职业教育资金274_万元,__年市本级专项资金由以前的每年80万元增加到780万元,在市财政的大力支持下,我市各区的职业高中都有了较大的发展.道里区在__年新建第十二职高后,今年又将第十三职高列入改造规划,拟新建一座3_0平方米的教学楼;道外区第一职高__年建设一座5_0平方米的实验楼后,今年又进行了新的规划,并制定了全区职教资源整合方案,拟定下半年组建区域性职教集团;动力区依托第十五职高成立了〝蓝领学院〞;南岗区第二职高去年新建的3万5千平方米的教学楼投入使用,成为教学环境一流.教学设置优良的示范性学校;香坊区将郊区学校_1中并入该区职教中心,建成对农村劳动力转移培训基地.这一切都为全市职业教育大发展.快发展奠定了基础.党的__大做出了东北老工业基地调整改造的重大战略决策,对我市职业教育发展提出了更高的要求,市政府从__年初开始组织力量,对我市职业教育如何更好地为振兴我市经济发展服务进行了广泛的调研,听取了各方面相关人员的意见和建议,同时,还组织有关人员赴沈阳.大连.长春进行实地考察,摸清了我市职业教育基本情况.存在的主要问题,并提出了对策.今年4月_日,召开了全市职业教育工作会议,《哈尔滨市关于大力推进职业教育改革与发展的决定》即将出台.总的看,我市职业教育正面临大发展的趋势.二.__市职业教育存在的问题一是重视职业教育的社会氛围不浓.调查表明,有95.2%的人认为,由于当前社会人们普遍认为上大学尤其是上大学才是成才的出路,特别是高校扩招引发的〝普高热〞以及〝精英〞教育的观念,导致了社会人才观和择业观的偏颇,从而造成了社会.家长.学生对职业教育的轻视.一些单位用人标准的唯学历倾向以及不严格执行劳动就业准入制度,企业急功近利的短期行为和担心培训后技术工人〝跳槽〞.〝雁南飞〞.〝为人做嫁衣裳〞的顾虑,致使一些企业不愿意在培训技术工人上花钱.另外,主流媒体对职业教育的宣传乏力,也直接影响了全社会对职业教育的重视程度.二是职业教育多头管理.缺乏统筹.当前,我市职业技术教育.从管理主体看,存在教育部门.劳动部门和其他_多个行业管理部门.从管理层级看,主管职业教育的既有市.县(县.市)级部门,也有省级部门.由于多头管理,难以形成发展职业技术教育牟全市一盘棋.职业教育资源没有得到充分利用,存在不同程度的闲置,未能发挥办学效益.教育环境调查报告2一.某某小学的素质教育现状(一)某某小学教育发展的基本情况某某小学现今在校人数共有263人,教师_人,从学前教育到基础教育分为7个级别.该校全面实行多元化.办学形式多样化,从小学3年级开始对学生开展外语教育,以优质的教学质量为学生的以后英语知识水平打下了坚实的基础.该校并积极培养在校教师进行继续进修和深造,提高教师的领导教育水平,从而使学生更好地接受素质教育,全面提高学生的知识水平,使学生从德.智.体三方面得到全面发展.(二)某某小学的教育方针该校的教育方针,多数实行教师聘任制,分为公办教师和代课教师,把工作成绩与实际相结合,大大调动了教职工的工作积极性,从而提高教学质量和办学效益.正因为该校的教育方针有效地提高了教学质量,该校的毕业生都能以优异的成绩进入初中,为初中的初级教育培养了较高素质的合格毕业生.(三)某某小学的教育优势该校教育的发展有一个办学投入不断加大,办学条件逐步改善的过程多为无固定师资,无固定校舍,无稳定经费的〝三无学校〞近年在行政部门的引导下,学校在基本完成原始积累之后,开始注重办学投入增添教学设备,美化校园环境.从以上情况看来,该校的教学水平已具有相当的素质,办学加强教育素质,该校在进一步完善素质教育方面做了大量的工作,主要是:1.采取坚决措施.营造教育环境该校改善了办学条件比例的下限,并建立小学的评估制度和评价原则.在全校公布评价结果,还鼓励教师对学生给予更好的教育素质,而且要不断培养自己.深造自己,保证自己的职称评定.标准.等于或高于重点学校.2.理顺关系.拓展空间该校对义务教育进行了进一步的改善,使学校尽快完成体制改革,明晰产权,并按规范对学校进行了改善.3.进一步完善规章制度.切实加强管理工作在此基础上,还进一步完善了规章制度,特别是建立了健全教育评估制度,通过检查评估促进了社会办学的规范化,法制化和管理科学化.二.某某小学实施素质教育存在问题某某小学基本上都已经推进了素质教育,办学水平有了较大的提高.但在个别方面也存在着一定的问题,主要存在以下几点:(一)教师不够严谨该校部分教师放松了教学管理工作,对学生的学习情况督促得不够严谨.使得学生放松了学习,对学习没有紧迫感,缺乏竞争意识,这也造成教学质量下降.(二)教师队伍不稳定由于该校教师的调动性大,导致教学工作缺乏稳定性.教师之间缺乏凝聚力.向心力,对学生的教育缺乏长远规划,使学生对教师没有习惯性,特别是小学阶段学生不是一时就能适应.(三)教学方法单一该校的教学方法比较单一,课堂气氛不够活跃,导致学生上课时精力不够集中,不能更好地掌握堂上知识.第二课堂活动和文娱活动开展得不够多,未能更好地激发学生的积极性,没有充分利用好学生的课余时间.三.今后的设想和建议小学教育是基础教育,提高义务教育水平是一项重要工作,是全面贯彻教育方针,扎实推进素质教育的关键,为了提高教育质量,培养适应新世纪要求的教学素质,根据市提出的:〝重点加强小学教育教学管理,提高教学素质,建立并不断完善教学选题监测制度〞的要求.笔者针对以上某某小学所存在的几点问题,结合今年全市教育系统〝校风.教风.学风建设等〞活动精神,认为要加强某某小学的管理,切实提高教学质量,应重点抓好以下几点:(一)提高认识.不断强化质量意识小学教育调查报告优秀范文小学教育调查报告优秀范文某某小学的教学质量不高,一方面容易导致学生留级,浪费义务资源,妨碍全面推进素质教育;另一方面不合格的小学生毕业进入中学以后因学习有困难极易中途辍学,影响初中的教学质量,普通九年义务教育的巩固和提高.(二)多种形式并举,提高某某小学教师队伍的整体素质该校要把提高教师素质作为提高小学教学质量的战略重点,紧密结合基础教育课程改革,以转变教育观念.提高职业道德和教育界水平为标准,认真落实教师队伍,积极探索和建立新形势下的激励机制,健全和完善考核制度,坚持〝能者上,庸者下〞的原则,依法辞退教学水平低,不能履行职责的教师.(三)注重实效.健全教学管理制度建立健全学校管理制度是提高教学质量的基本工作,某某小学必须以党的方针.政策以及有关法律法规,条件为依据,按照《小学常规管理基本要求》,认真规定和完善学校的各种规章制度,确保学校的教育工作规范有效地进行,当前要着重抓好以下几方面制度建设:1.要严格执行请示报告制度;2.要严格执行作息时间和师生考勤制度;3.要建立教师学习,培训制度;4.要健全听课制度;5.要建立教研.教改成果检查.评比.交流制度.(四)综合评价.开展教学质量监测小学教育质量监测的科目主要是语文.数学,内容为教学大纲规定的,教学内容主要考勤查学生的合格率,一律采用等级制度评分方法,取消百分制结果报县级教育主管部门.(五)加强领导.明确责任.强化职能作用加强学校管理,提高某某小学的教学质量,是各级教育行政部门,教研部门和乡镇中心学校的共同任务.要明确责任,实行领导负责制,加强乡镇中心要亲自抓好小学教学质量管理,是提高某某小学教学质量的有效途径.教育环境调查报告3一.调研背景改革开放以来,我国人均GDP的增长取得了令世人瞩目的成就.然而,随着人均GDP的增长,城乡收入差距也在急剧加大._年全国城镇居民可支配收入为1_93元,农民人均纯收入为3255元,两者的收入比为3._:1.随着我国社会发展的加速和不同地区之间.社会阶层之间的差距拉大,教育公平问题进一步凸显,成为社会关注的热点.党的十六届四中全会提出了构建社会主义和谐社会的新命题.和谐社会的基础是公平.公正,而教育公平则是实现社会公平的重要内容,教育公平是社会公平的基础和核心,没有教育的公平公正,就不可能实现真正的社会和谐.教育作为推动社会变革与发展的重要力量,既可以影响经济与社会发展的效率目标,又可以影响经济与社会发展的公平目标.社会的教育在社会流动.社会分化中具有〝筛选器〞的功能,又具有稳定器.平衡器的功能,被视为实现社会平等〝最伟大的工具〞.按照现阶段提出的新要求,我们应该以和谐理念来引领教育发展,通过推进教育的公平.公正,来促进社会的公平.公正,通过构建和谐教育,来推动构建和谐社会的步伐.我国是一个农业大国,只有农村得以发展,才能真正实现社会的和谐发展.农村发展的基础是搞好农村的基础教育.基础教育是地方事业,担负着为地方培养人才的重要任务.基础教育办得好坏,直接关系到地方经济和社会的发展与进步.然而,农村基础教育现状却不容乐观.二.调研对象此次我调查的对象就是针对农村的基础教育现状展开的.基础教育,就是人们在成长中为了获取更多学问而在先期要掌握的知识.基础教育,作为造就人才和提高国民素质的奠基工程,在世界各国面向_世纪的教育改革中占有重要地位.中国的基础教育包括幼儿教育.小学教育.普通中等教育.本报告的研究范围主要是有关我国农村地区基础教育的现状三.调研目的1.通过进行实地调查和网上搜集资料,活的农村基础教育现状的信息2.分析农村基础教育所存在的问题,并找出出现问题的原因3.通过分析具体农村地区的基础教育现状的案例,切实掌握农村基础教育问题出现的原因和解决的途径4.对本地区的农村基础教育问题进行调研,掌握第一手资料5.探索解决农村基础教育问题的途径,共同探究建设社会主义和谐社会的方法四.中国农村基础教育现状分析自_86年国家义务教育法出台以来,特别是《中共中央关于教育体制改革的决定》实施以来,我国的农村基础教育事业有了很大发展.但由于农村教育先天不足,再加上后天失调,所以农村教育状况并没有实现质的飞跃,依然存在诸多问题.(一)政府投入有限,农村基础教育经费严重不足,办学条件差教育的发展离不开一定的财政支持.农业经济发展缓慢,农村财政紧张,各种经费特别是义务教育经费严重不足,导致农村学校的持续发展难以实现.中国是个农业大国,义务教育阶段农村在校生占全国在校生的绝大多数.目前,义务教育阶段在校生合计约1.93亿人,按农村人口占总人口的比例70%算,农村在校生约1.3亿人.然而,长期以来,我国各级各类学校教育经费总投入中义务教育阶段所占比例过低,义务教育经费投入占总投入的比例始终低于60%,而农村义务教育投入占总投入的比重近年还不足30%.而且,在农村义务教育总投人中,政府财政拨款所占比例也不高.尽管近年中央教育财政转移支付向农村义务教育倾斜有所增加,但也只达到64.9%.国务院发展研究中心〝县乡财政与农民负担〞课题组_年发表的调查报告显示,在农村义务教育的投人中,乡镇一级的负担竟高达78%左右,县财政负担约9%,省地负担约_%,中央财政只负担了2%.而在国外,中央政府是义务教育资金来源的主渠道,有的国家中央政府投入占整个基础教育投入的比重高达80%.长期以来,农村义务教育主要以农民投入为主.尤其是农村税费改革以前,农村义务教育事实上主要由农民承担.税费改革后,农村基础教育的经费来源基本是以乡镇财政拨款为主,辅之以农村教育费附加以及收取学杂费.教育集资等.乡级财政在农村义务教育中承担了全部责任.农民的〝合理〞负担成为农村义务教育的重要支柱.农村税费改革之后,在农民减负的同时,教育也大幅度减收,一些地方农村义务教育财政状况供需矛盾更加突出.由于经费不足,农村中小学的教学设施十分落后,一些中小学的基本办学条件得不到保障._年,我国农村地区危房比例仍然较高,全国小学和初中共有4542.3万平方米的D级危房.此外,每年新增危房约_50万平方米,因自然灾害受损的校舍约_万平方米,小学和初中校舍危房率分别为5.6%和3.7%.虽然_年,国家实行了九年义务教育新的保障机制,许多学校新修了教学楼.办公楼.学生宿舍,但在教学仪器.实验设备.图书资料.现代化的教学手段等方面,农村中小学与城市相比都有很大差距,其教育信息化和教育技术水平更低,从而最终导致农村学生流失.(二)师资力量严重不足,教师教学水平低,教学质量堪忧教师队伍的建设,在整个教育环节中至关重要.师资力量的好坏,直接关系到学校的教育质量.调查发现,农村教师队伍的现状不尽如人意.1.师资力量匮乏,农村师资〝缺血〞由于农村教师待遇低,生活条件差,拖欠教师工资的现象严重,很多人不愿到农村任教.一些刚毕业的大学生,宁愿在家待岗,也不愿当乡村教师.同时,家里有门路的.教学水平稍高的教师也想办法挤入城市.再加上这几年城市学校扩招,一些学校的师资力量不足,也开始从农村招聘教师.随着进城教师的择优录取,越来越多的优秀教师流向了城市.由于师资的流失,贫困农村的中小学校里一个教师跨年级.包班上课的现象司空见惯.在农村许多学校,.机...美术等方面的教师严重缺乏,无法适应新课改后的需求.另外,造成农村教育师资力量不足的一个重要因素就是教师的单向流动,即优秀教师只具有向上的流动性.如果村里的老师教得好,则入编进入镇里的学校,镇里的老师如果教得好,则进入县城里的学校.依此类推.这种带有刚性的评选机制导致农村基础教育系统只能得到较差的师资来源.农村师资原本〝先天〞不足,无奈又遭流失之痛,农村师资严重〝缺血〞.2.教师素质参差不齐,教师专业化程度偏低农村中小学教师学历普遍偏低,学历达标与能力达标存在较大落差,教师素质参差不齐.以湖南省为例,农村小学专任教师中本科以上学历占的比例不到城镇的_%,初中也只相当于城镇的一半,如衡阳市农村学校教师第一学历合格率为_.7%.尽管通过大规模的学历补偿教育和在职培训,农村教师学历达标率得到极大提高,但教师素质仍然不能满足义务教育快速发展的需要.农村一些学校的大部分教师是本镇(县)未考上大学的高中毕业生,甚至一些初中毕业生也当起了教师,很多贫困县还有一部分教师小学毕业.另外,相当一部分农村教师教育观念陈旧,知识老化,教学方法落后,难以适应教育改革发展的需要.尤其是在信息化迅速发展的今天,他们无法赶上时代前进的步伐,使得农村中小学教师队伍形成不了梯队,专业化程度不高.教师的低素质直接影响.限制了学生素质的提高.由于教学质量不高,农村一些学校的生源逐渐流失.在一些地区,〝村小学到中心小学,中心小学到县城小学,优生不断流向县城〞已成了趋势.长此以往,学校将陷入一种恶性循环并将随着这种恶性循环而趋于萎缩.(三)家庭贫困,出现了新的〝读书无用论〞在农村,尤其是贫困地区,由于教育投资少,本应由财政支付的教育经费负担转移到农民家庭,义务教育已无义务之实,老百姓需要自己负担学费.农民一年的收入本来就很少,大部分用来支出子女的学费,一些多子女的家庭出现了教育致贫现象.农民不堪教育费用的重负,导致其子女失学.辍学.另外,近年就业形势不太乐观,职业教育极不发达,导致学生在大学学的知识在农村派不上用场,使得农村出现了新的〝读书无用论〞.一些家长认为,与其让孩子读书,还不如让孩子早点出去打工挣钱以贴补家用.尤其是那些家庭比较困难而成绩又不好的孩子,受家庭财力的制约,对教育的需求也很微弱,甚至连小学都没有毕业.贫困人口失去学习机会,也就限制了他们获得个人发展的机会.五.营胜村基础教育案例分析此次调研我来到了辽宁省丹东市五龙背镇的一个普通的乡村-营胜村,调研结果如下(一)教育现状据_年数据显示该村约有人口__多,学龄儿童接近_多,全村只有一所小学,六个年级共有教师9名,9名教师中无本科以上学历者,7名专科学历,2名初中学历,中级职称4人,初级职称5人.调查发现,该村基础教育存在的主要问题有,一方面,师资力量缺乏教师不配套和跨年级上课现象严重,很多教师都是上了这门课再上那门,由于照顾不过来,只能让一些班级学生自习或做作业.我们还了解到由于农村教师的待遇低,办公条件差,农村基础教育岗位难留人,老师调动频繁.另一方面,教师队伍普遍存在学历低.职称低.素质低的〝三低〞现象.大部分教师为〝民转公〞教师,由于他们的年龄偏大,业务素质在短期内不可能有很大的提高.营胜小学全貌(二)面临的主要问题1.教师队伍数量不足.分配不均.素质偏低.由于受政策因素的制约,该村近3年未补充过教师,导致教师严重不足和失衡.而镇上的中心学校和交通条件较好的学校教师普遍超编教师队伍数量不足.分配不均.素质偏低.同时由于一批学历低.素质不全面的人员进入教师队伍,再加上〝民转公〞教师,使得教师队伍整体素质不高,年龄结构也不合理.农村课程改革对目前的农村教师提出了巨大的挑战,它要求教师的教育理念.教学角色行为必须实行全方位的转变.由于农村教师队伍年龄资历.学识水平.身心状况差异较大,因此转变过程困难很多.2.学校管理方面有待改进.一是校长结构欠合理,老的老了,工作精力有限;年轻的又过于年轻,没有什么工作经历,更谈不上有较好的工作经验.二是部分校长对学校的管理工作较为片面,只注重学校教学管理,对教学管理以外的,如学校安全管理,学生的德育工作.疾病防治.社会治安综合治理等,管理的力度不够.3.学校经费困难.实施〝一费制〞和〝两免一补〞后,人民群众的负担的确减轻了,但学校的办公经费受到一定影响,由于政府财力有限,上面的拨款也难以及时足额到位,使学校日常工作的正常运转受到一定的影响,一些基础设施建设无法实施,如校舍建设.绿化学校的创建等.六.关于农村基础教育问题的对策思考针对农村基础教育出现的困难,今年我国提出了实施教育救助.教育救助是国家.社会团体和个人为保障适龄人口获得接受教育的机会,从政策.物质和资金上对贫困地区和贫困学生所提供的援助.限于农村的基础,农村地区难以实现教育的自救,因此,积极发挥政府的调节功能,及时实施农村地区的教育救助就成为促进农村教育事业发展的必然选择.(一)教育经费方面1.加大对农村教育的投资力度,同时建立农村教育财政保障机制缓解基础教育投入问题的关键是解决财政乏力的问题.教育是一种公共产品,应当由政府承担责任.建议国家增加对教育的投入,并严格规定农村教育投入的恰当比例.我国许多省在农村税费改革后,农村教育费附加和农村教育集资被取消,县乡财政收入减少,为了保证县乡对基础教育的投入,中央应确定一定比例的税收进行转移支付,专门用于农村基础教育.切实发挥国家公共财政资金在配置农村义务教育资源中的绝对主体作用,构建基础教育投入主要由中央财政.省级财政承担的财政转移支付体制,最终实现农。
赴兄弟学校考察报告
赴兄弟学校考察报告1. 引言本报告旨在对兄弟学校进行考察，从学校的教学环境、师资力量、教育理念等多个方面进行分析和评价。
通过此次考察，我们希望了解兄弟学校的教育水平和办学特色，为我校的教育改革和提升提供借鉴和参考。
在本次考察中，我们的主要目的是： - 了解兄弟学校的教育模式和教学方法； - 考察兄弟学校的师资力量和教育资源； - 分析兄弟学校的优势和不足，并提出改进建议； - 探索兄弟学校的教育理念和办学特色，与我校进行比较和借鉴。
3. 考察时间和地点考察时间：2021年5月10日至2021年5月12日考察地点：兄弟学校4.1 教学环境兄弟学校位于风景优美的郊区，校园占地面积广阔，绿树成荫，环境清幽。
学校的教室、实验室、图书馆等教学设施齐全，并且定期进行维护和更新。
4.2 师资力量兄弟学校拥有一支经验丰富、教育水平较高的师资队伍。
老师们专业知识扎实，教学经验丰富，能够灵活运用不同的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。
4.3 教育理念兄弟学校注重培养学生的全面发展，秉承以学生为中心的教育理念，注重培养学生的创新精神和解决问题的能力。
学校通过各种方式开展综合素质教育，培养学生的综合素质和社会责任感。
4.4 办学特色兄弟学校注重实践教学和项目学习，通过课堂教学和实践活动的结合，使学生能够将所学知识运用到实际生活中。
学校还积极组织学生参加各类竞赛和活动，培养学生的竞争意识和团队合作能力。
4.5 优势和不足兄弟学校的教育资源丰富，师资力量强大，教学环境优美。
然而，学校在教育理念上仍存在一些不足之处，应更加注重学生的个性发展和创新能力的培养。
5. 结论和建议通过对兄弟学校的考察，我们得出以下结论： - 兄弟学校的教学环境和师资力量较为优秀； - 学校注重实践教学和项目学习，培养了学生的实际动手能力； - 学校在教育理念上有待改进，应更加注重学生的个性发展和创新能力的培养。
基于以上结论，我们提出以下建议： - 我校可以借鉴兄弟学校的教学模式和实践教学方法，提高学生的实践动手能力； - 我校应加强教育理念的引导，注重学生的个性发展和创新能力的培养；- 我校应加大对教育资源的投入，提升教学环境和师资力量。
社会实践报告实地考察
一、前言随着我国经济的快速发展，农村教育问题日益引起社会各界的关注。
为了深入了解农村教育的现状，探讨其发展前景，我们一行人于2021年7月对某省农村地区进行了为期一周的实地考察。
本次考察旨在了解农村教育的基本情况，分析存在的问题，并提出相应的改进建议。
二、考察背景近年来，我国政府高度重视农村教育事业，投入了大量资金用于改善农村学校硬件设施，提高农村教师待遇，缩小城乡教育差距。
然而，农村教育仍存在诸多问题，如师资力量不足、教育资源配置不均、教育观念落后等。
为了深入了解农村教育的实际情况，我们选择了某省作为考察对象。
三、考察内容1. 农村学校硬件设施通过实地考察，我们发现农村学校的硬件设施普遍较好，大部分学校都建成了新的教学楼、宿舍楼和食堂。
但部分学校仍存在教室面积不足、实验室设备陈旧等问题。
2. 师资力量农村教师队伍整体素质较高，但师资力量不足的问题仍然存在。
部分农村学校教师老龄化现象严重，缺乏年轻教师补充。
此外，农村教师待遇普遍较低，导致优秀教师流失。
3. 教育资源配置农村地区教育资源配置不均，优质教育资源主要集中在县城和城市。
农村学校普遍存在图书、教学设备等资源不足的问题。
4. 教育观念农村地区教育观念相对落后，家长对孩子的教育重视程度不够，部分学生存在厌学情绪。
四、问题分析1. 农村教育投入不足虽然我国政府加大了对农村教育的投入，但与城市相比，农村教育投入仍存在较大差距。
这导致农村学校硬件设施、师资力量等方面无法与城市学校相比。
2. 教育资源配置不均优质教育资源主要集中在城市，农村地区教育资源相对匮乏。
这导致农村学生难以享受到优质教育资源，影响其成长和发展。
3. 教育观念落后农村地区教育观念相对落后，家长对孩子的教育重视程度不够，部分学生存在厌学情绪。
这不利于农村教育事业的持续发展。
五、建议与展望1. 加大农村教育投入政府应继续加大对农村教育的投入，改善农村学校硬件设施，提高农村教师待遇，吸引更多优秀人才投身农村教育事业。
企业外出学习考察报告
企业外出学习考察报告一、背景介绍本次企业外出学习考察是由本公司组织，旨在提高员工的学习与专业能力，拓宽视野，推动公司创新发展。
考察地点为北京市，参观对象为知名企业A公司以及国内一流高校B大学。
二、考察目的本次考察的主要目的是了解知名企业在管理、创新、营销等方面的经验，同时学习国内一流高校的教育模式与培养人才的方法，为公司的发展提供参考和借鉴。
三、参观行程1. 参观对象：知名企业A公司日期：2022年X月X日地点：北京市X区X街道X号主要内容：- 了解A公司的发展历程和核心竞争力- 参观A公司的生产车间和研发中心- 与A公司的管理团队进行座谈交流，了解A公司的管理理念和方法- 学习A公司在产品设计、市场推广、客户服务等方面的经验2. 参观对象：国内一流高校B大学日期：2022年X月X日地点：北京市X区X街道X号主要内容：- 参观B大学的校园环境和教学设施- 了解B大学的专业设置和教学模式- 参加B大学的学术交流活动，与教授和学生进行面对面交流- 学习B大学在人才培养方面的经验，尤其是与公司业务相关的专业四、学习收获通过本次考察学习，我获益匪浅。
以下是我在参观过程中得到的几点启示和收获。
1. 知名企业A公司的经验A公司作为行业的领导者，其在管理、创新和市场推广方面表现出色。
从参观中我了解到，A公司非常注重员工的培训和激励，鼓励员工创新和思考。
他们实施了一套科学的绩效考核制度，能够有效地激发员工的积极性和创造力。
另外，A 公司注重市场调研和客户需求，将产品的研发与市场需求相结合，能够更好地满足客户的需求。
2. 国内一流高校B大学的教育模式B大学在人才培养方面具有独特的经验。
他们采用了一系列创新的教育模式和教学方法，强调理论与实践相结合。
通过参观校园和与教授及学生交流，我了解到B大学注重学生的综合能力培养，鼓励学生创新思维和实践能力的培养。
他们还积极开展产学研合作，与企业合作开设实践课程，提供实习和就业机会，使学生更好地适应社会需求。
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北京之行之教育考察报告
24年11月27日至12月3日，初中校长岗位培训班学员一行对北京部分中学的现状进行了考察，通过考察发现这些学校有许多值得学习借鉴的经验。
一、专家治教、观念现代
在考察中我们发现学校的管理层的素质越高，越是有办学特色；北京第十一中学分校的校级领导可以说全是教育专家，保证学校按教育规律良性发展，领导层具有前瞻性和超前意识，这是取胜的法宝。
名校、名校长、名老师的三名工程，在北京前门外国语学校体现得十分充分。
学校以树立先进的办学思想，培养一流人才为理念，高师强徒，师生共同奋斗。
教师树立了七种意识
1、树立服务意识以真诚无私的奉献赢得学生信赖，家长的尊重，杜会的信任。
更好地为学生、家长、社会服务。
2、树立法律意识依法执教，不体罚、变相体罚学生。
3、树立道德意识为人师表，廉洁从教，不求家长办私事。
4、树立发展意识一切为了学生发展、一切为了教师发展、一切为了学校发展，一切教育教学活动以促进学生的发展为归宿，对学生终身发展负责。
5、树立民主意识面向全体学生，形成民主和谐的师生关系。
要象爱护自己的眼睛一样爱护学生的自尊心；尊重学生人格，善待学生。
6、树立质量意识将现代教育理念贯穿于教育教学中，形成自己的教育教学风格，培养学生的主动性、积极性、创造性，重视培养学生的动手能力，帮助学生学会学习、学会思考、学会求知。
7、树立扬长意识要及时发现学生的闪光点，以点带面，鼓励发展学生特长，主动迎接人生中的各种挑战。
二、分层次教学，充分发展学生个性特长
在所考察的几所学校中，实行分层次管理和分层次教学“有教无类，因材施教”注重基础教学，使学生从不知到知循环渐进，几乎都采用了分层次教学的方法，充分体现了因材施教的原则。
使学生各得其所，使每位学生能充分发挥特长、培养个性，全面推行素质教育，收到良好的效果。
注重发展学生个性特长，学校有特色，教师、学生有特长。
三、营造优美的育人环境。
我们所到的学校，不管校园面积的宽窄，都将自然环境和人文环境结合得十分完美，校园清洁优雅，文化气氛浓厚，墙壁、走廊、门窗办起了墙报专刊，名言警句、书橱……等，营造了浓厚良好的育人环境。
四、三点启示办好学校教育要确立先进的教育理念。
1、要确立全面的人才观。
一是要确立学生必须在思想道德、科学文化、身体素质及劳动技能、艺术修养等方面全面发展，才能适应社会发展需要的观念；二是要确立教育个性化观念，要认识到“无个性即无人才”，在学生品德、文化、身心素质充分得到发展的基础上挖掘学生潜力，培养其特长。
2、要确立正确的学生观。
树立每个孩子都是好的，一切学生都是可以教育的，一切学生都有发展潜能的思想。
3、要确立科学的教育观。
一是学生中心观念，学校的一切工作都
是为了努力创造适合学生发展的环境，创造适合学生成才的教育。
二是教育的发展性观念，教育是为了学生的发展，为了学生的未来。
三是教育的个别性观念，每个学生部是具体的而不是抽象的，要因材施教，为每个学生提供适合的学习内容和学习方法。
四是教育的鼓励性观念，多让学生体验成功，用成功和表扬激励学生奋进。
五是教育的灵活性观念。
教师要把书教活，提供多种教育的最佳结合。
五、六点思考
我们与北方教育的差距，第一是观念．第二是观念，第三还是观念.我们的教育观念滞后于教育的改革和发展，需要进一步解放思想，更新观念，应在以下六方面认真思考。
1、坚定不移地落实国务院基础教育“以县为主”的管理体制。
充分发挥政府的调控管理职能，这是能否建成“教育强县”的“治本之策”。
2、“三名工程”扎实推进。
一名好校长就是一所好学校，校级班子选配，必须按“专家型”的要求配备，锤炼出一批远近闻名的校长，教师要按“身正，学高、业精、技强”的要求，培养一批县、市、省、乃至全国的名教师，打造一批名校。
3、营造优美校园。
环境有重要的育人功能，又是外来者的第一印象。
运动场地建设既标志学校档次，又是贯彻“健康第一”方针的必备条件。
学校绿化美化、校园文化建设要整体规划，分步实施，和谐统一，营造浓郁的育人氛围。
4、常规立校，树立优良校风。
常规是立校之本，是学校的“法”，无常规则不可能树立优良校风。
学校应建立健全科学的、全面的赖以规范师生的“一日常规”、“一周常规”、“一月常规”、“一期常规”、“一学年常规”。
5、因材施教，注重“双基”全面发展。
“因材施教”是教育的一大原则，分层次教学，是因材施教的具体体现。
实施好“因材施教”，就能发展学生的个性特长，中小学生的基本知识，基本技能战了学生应掌握知识的7%以上，学校、教师应把“双基”教学放在突出的位置，作为质量永恒的主题来抓。
德、智、体、美等育全面抓，全面发展，全面提高，这才是实施素质教育的本质要求。
6、深化教改，践行新课程。
全面推行素质教育，是教育战线的深刻变革，课程改革是素质教育的核心部位，而教师的教育观念陈旧，教学方法老化严重制约着课改的推进。
“时间加汗水”的疲劳战成了教改的“拦路虎”，特别在中学的疲劳战大有俞演俞烈之势。
大有必要在全县掀起痛打“拦路虎”,践行新课程的教改活动，要大胆进行教学方法的改革，解放教师，解放学生。
把时间和精力放在课堂教学改革的科研上，向课堂要“双基”，向课堂要质量，把课堂变成推行素质教育的主战场。