教学方案计划录像课的拍摄与编辑
老师讲课拍摄方案
老师讲课拍摄方案介绍在当今的教学中，技术的发展和普及已经使得老师们拥有了更多的工具和渠道来传达知识和教育学生。
其中，教学拍摄已经成为了一种极为普遍和有效的教育方式，尤其是在新冠疫情的情况下，线上教学的拍摄变得更加必要和重要。
那么，今天我们就来谈谈老师讲课拍摄的方案和技巧。
拍摄方案在进行老师讲课拍摄之前，我们需要考虑一些实际的因素，如课程内容、教学场所、时间安排等，以下是一些常用的拍摄方案和技巧。
方案一：录制式拍摄录制式拍摄是指把老师讲课的全过程录制下来，并在后期进行剪辑和编辑。
这种方式优点是操作简单方便、不需要现场直播、录制的视频能够反复观看。
因此，在视频教学、在线学习这类需求比较高的情况下比较常用。
下面是一些具体的操作指南：1.摄像机的选择：最好选择直播摄像机或者高清晰度的数字化录像机，以充分保证录制的视频质量2.拍摄场所的选择：应该选择安静、光线好、没有干扰的教室或者会议室来进行录制3.时间的安排：最好选在离教室上课时间较远的时候来进行录制，尽量避免上课期间教室被其他人影响或打扰4.录制的注意事项：在录制的时候要尽量保持安静，尽量避免拍摄的摄像机晃动和过于频繁的焦距调节。
另外，在拍摄过程中可以将教室布置得更加整洁和美观，以免影响录制效果。
###方案二：直播式拍摄直播式拍摄是指老师讲课的全过程通过直播的方式进行传输，让学生们在线观看、互动交流。
这种方式常用于远程教学、实时课程、互动问答等场合。
下面是一些具体的操作指南：1.直播平台的选择：应该选择稳定、可靠、安全的平台，并进行必要的测试和备份，在上课前进行系统检查2.网络环境的优化：老师应该尽可能选择稳定的网络环境和合适的网络带宽，同时消除教室内的电磁波干扰和其他因素的影响3.设备的准备：老师需要准备好高清摄像头、稳定的麦克风、调节麦克风距离、设置合理的背景和灯光4.互动交流的设置：应该为学生提供交互的环境和交互的机会，让他们能够分享自己的意见或提问课程中的问题。
课程设计拍摄编辑方案模板
一、项目背景【课程名称】：________________________【课程设计目的】：_______________________【课程设计内容】：_______________________【课程设计团队】：_______________________二、拍摄方案1. 拍摄目标（1）确保课程内容的完整性和准确性；（2）提高课程的可视化和互动性；（3）满足教学需求，便于学生自学和复习。
2. 拍摄设备（1）摄像机：________________________（2）镜头：________________________（3）录音设备：_____________________（4）照明设备：_____________________（5）辅助设备：_____________________3. 拍摄地点（1）教室：________________________（2）实验室：_____________________（3）户外场景：____________________4. 拍摄时间（1）前期准备：_____________________（2）实际拍摄：_____________________（3）后期制作：_____________________5. 拍摄流程（1）前期准备：编写拍摄脚本，确定拍摄场景，准备拍摄设备；（2）实际拍摄：按照脚本进行拍摄，确保画面质量；（3）后期制作：剪辑、调色、配音、字幕等。
6. 拍摄注意事项（1）确保拍摄内容与课程内容相符；（2）注意画面构图，提高视觉效果；（3）注意光线、声音等细节，保证画面质量；（4）尊重被拍摄者的意愿，保护个人隐私。
三、编辑方案1. 编辑目标（1）整理拍摄素材，提高课程内容的连贯性和逻辑性；（2）优化画面质量，提升课程的整体效果；（3）丰富课程内容，增强课程的趣味性和互动性。
2. 编辑软件（1）剪辑软件：_____________________（2）调色软件：_____________________（3）配音软件：_____________________（4）字幕软件：_____________________3. 编辑流程（1）素材整理：对拍摄素材进行分类、筛选，确保素材质量；（2）剪辑：根据课程内容和教学目标，对素材进行剪辑，确保画面连贯、逻辑清晰；（3）调色：对画面进行调色，提高画面质量；（4）配音：添加背景音乐、旁白等，丰富课程内容；（5）字幕：添加字幕，方便学生理解课程内容；（6）输出：将编辑好的课程视频输出为适合教学使用的格式。
课程拍摄方案
课程拍摄方案一、前期准备1. 确定拍摄内容和目标在开始拍摄前，必须明确课程的内容和目标，根据内容和目标制定相应的拍摄计划，在拍摄过程中有针对性地进行拍摄，以充分体现课程的重点及细节。
2. 确定拍摄地点和时间确定拍摄地点和时间，一般在拍摄前三天左右确认，以确保场地和拍摄设备能够顺利到位。
拍摄时间一般安排在课程空闲时间段，避免影响正常上课。
3. 准备拍摄设备和工具根据拍摄计划确定所需的拍摄设备和工具，如相机、话筒、灯光、三脚架、录音笔等。
4. 安排拍摄人员和分工根据拍摄计划确定所需的拍摄人员和分工，如摄影师、音频工程师、灯光师等，确保每个人员的职责清晰明确，避免出现重复或遗漏的情况。
二、拍摄过程1. 应对突发状况在拍摄过程中难免会遇到各种突发情况，如电力、网络、设备故障等，需要及时应对和解决，确保拍摄进程不受影响。
2. 提高拍摄效率提高拍摄效率是拍摄过程中的关键，可以通过合理安排拍摄顺序，减少设备切换的时间，避免多次拍摄同一内容等方式来提高效率。
3. 注意拍摄细节在拍摄过程中，要注意细节，确保拍摄内容的准确性和完整性。
如录制声音时，要注意噪音和杂音的控制，确保录制的声音清晰可听。
4. 布置拍摄环境拍摄环境的布置是确保拍摄质量的重要因素之一。
根据所拍摄的内容和氛围，选择相应的布置方式，如选用合适的灯光、背景板等，确保拍摄效果的真实性和美观度。
三、后期制作1. 录音和剪辑录音和剪辑是后期制作中重要的环节，通过进行录音和剪辑，剪去不必要的杂音和内容，提高课程的质量。
2. 音效处理音效处理可以对拍摄过程中收集到的音效进行加工，使其更加精细，提高整体效果。
3. 视频合成将所有元素进行合成，包括音效、背景音乐、字幕等，做到整体效果的协调统一。
4. 修剪和导出视频最后对视频进行修剪和导出，确保视频的清晰度和完整度，以便于播放和分享。
四、总结通过精细的拍摄方案、高效的拍摄过程和精细的后期制作，可以制造出高质量的课程视频，帮助学生更直观地理解知识，提升课程的效果和吸引力。
教师教学视频拍摄计划
教师教学视频拍摄计划一、简介在现代信息技术快速发展的时代，教师教学视频成为一种重要的辅助教学手段。
为了提高教学质量和教学效果，我们学校计划开展教师教学视频拍摄工作。
本文将详细介绍我们的拍摄计划。
二、目的教师教学视频的拍摄旨在提供学生自主学习的资源，让课堂变得更加丰富和有趣。
通过录制优质教学视频，我们可以让学生们随时随地进行学习，加深对知识的理解和掌握。
而且，教师教学视频可以作为教研的有效工具，促进教师之间的交流与分享。
三、拍摄内容我们计划拍摄各学科的核心知识点和难点，重点关注学生容易理解困惑的部分。
同时，我们也将拍摄一些实验操作、实地考察和其他课外拓展内容，以增加学生们的实践经验和综合素养。
四、拍摄方式我们计划采取两种方式进行教师教学视频的拍摄。
一种是在现有的教室里进行实景录制，让学生在真实的教学环境中进行学习。
另一种是在录音棚进行专业录制，以确保视频效果的最佳展示。
五、拍摄技术为了保证教师教学视频的质量，我们将使用高清摄像设备进行拍摄，同时用专业的音频设备录制讲解、实验过程等声音。
我们还计划配备专业的剪辑师团队，对视频进行后期制作，以保证视频的流畅和易懂。
六、拍摄标准拍摄视频的教师必须具备较高的教学水平和丰富的教学经验。
他们需要清晰地表达教学思路，做到言之有物，易于理解。
视频中还需配备适当的幻灯片、教学实物、实验装置等辅助材料。
七、拍摄周期我们计划在每学期开始前确定本学期的教学视频拍摄计划，并根据实际情况适时调整。
拍摄的具体时间安排会提前通知教师，确保拍摄顺利进行。
八、拍摄保密对于拍摄内容的保密是非常重要的。
我们将严格限制视频的发布渠道，确保视频仅在学校内部使用，不会外传。
九、拍摄评估拍摄完成后，我们将组织专家对视频进行评估，以保证视频的质量。
同时，我们也将收集学生和教师的反馈意见，对拍摄效果进行及时调整和改进。
十、使用与分享我们计划将教师教学视频上传至学校网络平台，供学生自主学习使用。
同时，也鼓励教师之间进行分享，以提高教学水平和教学效果。
录制网课工作计划范文
录制网课工作计划范文一、目的与意义随着信息技术的发展和远程教育的普及，录制网课已成为教育领域的一种新趋势。
本计划旨在通过录制高质量的网课，为学生提供更加便捷、高效的学习资源，同时提升教师的教学能力和教学效果。
二、目标设定1. 完成至少10节网课的录制，涵盖本学期的主要教学内容。
2. 确保每节网课内容准确、条理清晰，易于学生理解和吸收。
3. 利用多媒体教学手段，提高网课的互动性和趣味性。
4. 通过网课的录制与分享，收集学生反馈，不断优化教学方法。
三、工作内容1. 课程准备：根据教学大纲，确定录制课程的主题和内容，准备相应的教学资料和辅助工具。
2. 技术准备：选择合适的录制软件和硬件设备，确保录制过程中声音和画面的清晰度。
3. 录制实施：按照预定计划进行课程录制，注意语速、语调以及非语言信息的传递。
4. 后期制作：对录制好的视频进行剪辑，添加必要的字幕、动画等元素，提升视频的观赏性。
5. 发布与反馈：将录制好的网课上传至指定平台，供学生学习，并收集学生的反馈意见。
四、时间安排- 第1-2周：确定录制课程的主题和内容，完成课程准备。
- 第3-4周：完成技术准备，进行试录制。
- 第5-8周：正式录制网课，每周至少完成2节课程的录制。
- 第9周：完成所有网课的录制，进行后期制作。
- 第10周：发布网课，收集学生反馈，进行教学反思。
五、资源与支持1. 学校将提供必要的技术支持和设备支持。
2. 教师团队将进行定期的交流和研讨，分享录制经验和教学心得。
3. 学校将为录制网课的教师提供一定的经费支持。
六、风险评估与应对措施1. 技术问题：提前进行设备测试，确保录制过程中的稳定性。
2. 内容质量：加强课程内容的审核，确保信息的准确性和科学性。
3. 学生接受度：通过问卷调查等方式，了解学生对网课的反馈，及时调整教学策略。
七、总结与展望通过本计划的实施，我们期望能够提高教学质量，丰富教学手段，同时也为教师个人的专业发展提供新的平台。
老师讲课拍摄方案
老师讲课拍摄方案在当前的疫情环境下，很多学校和教学机构已经开始采用线上教学模式。
有些老师在家里录制课程视频，有些老师在学校录制，还有一些学校或教学机构会专门为老师提供教学拍摄设备，比如摄像机、灯光设备等等。
那么，老师在拍摄课程视频时应该注意哪些问题呢？下面将给出一份老师讲课拍摄方案，帮助老师们顺利完成教学视频的拍摄工作。
1. 总体方案老师讲课拍摄的总体方案应该分为前期准备、拍摄过程和后期制作三个环节。
前期准备：确定教学目标和内容，准备好教学稿件、PPT等教学资料；确定拍摄场地，检查拍摄设备和网络环境；安排好拍摄时间和计划。
拍摄过程：安排好场景布置和灯光设置；准备好教学资料和授课内容；考虑言谈举止和形象等问题；启动拍摄设备，开始录制视频。
后期制作：采集和整理素材，剪辑视频和声音，加入动画、字幕等效果；制作成教学视频，并根据需要上传至相应平台或软件进行编辑和发布。
2. 拍摄环境为了保证教学视频的质量，老师讲课的拍摄环境至关重要。
以下是几个需要注意的点：2.1. 拍摄场地教室是比较理想的拍摄场地，因为它具有良好的隔音效果和适宜的灯光环境。
当然，如果条件允许也可以选择其他更适合的场地，比如会议室、图书馆等。
2.2. 灯光设置良好的灯光可以让视频画面更清晰，也可以突出老师的形象和气质。
有几个需要注意的点：•调整灯光颜色，以避免发黄或偏蓝等不自然的颜色效果；•灯光控制在适宜的范围内，不要过亮或过暗；•灯光的放置位置需要避免产生影子或反光的问题。
2.3. 声音设置好的声音可以让视频更加具有吸引力，也可以让学生更加专注于课程内容。
以下是几个需要注意的点：•选择合适的话筒或麦克风，以保证声音的清晰度；•在拍摄之前，可以使用录音设备先进行试听，进行测试和调整；•当录制视频时，要保证周围环境的安静，尽量避免干扰声音的产生。
3. 录制视频在拍摄教学视频时，老师应该注意以下事项：3.1. 考虑言谈举止在录制视频时，老师的言谈举止应该体现教育文化和学术精神，不要粗鲁或不礼貌。
技术资料教学录像的拍摄与编辑技巧
技术资料教学录像的拍摄与编辑技巧随着技术的进步和现代教育的发展，越来越多的教育机构和企业开始采用技术资料教学录像来传达知识和培训员工。
而如何拍摄和编辑一段优质的教学录像则变得尤为重要。
本文将介绍一些关于技术资料教学录像的拍摄与编辑技巧，帮助您提升视频质量和教学效果。
一、拍摄技巧：1. 剧本和策划：在开始拍摄之前，制定一个清晰的剧本和策划。
确定您想要传达的核心信息和教学目标，安排好每个镜头和教学内容，确保拍摄过程中的高效和连贯。
2. 装备和环境：选择合适的摄影设备，如高清摄像机和稳定器，确保视频画质清晰平稳。
此外，选择一个适合的拍摄环境，保持光线充足和背景整洁，避免噪音和其他干扰。
3. 角度和组合：选择恰当的拍摄角度和组合，以确保抓住关键的教学内容。
使用多个镜头和不同的距离，以便观众可以清楚地看到您的演示和讲解过程。
4. 语言和表达：讲解时使用简洁明了的语言，避免术语过于复杂和晦涩。
尽量使用图表、示例和动画等辅助工具来帮助观众理解和消化知识。
二、编辑技巧：1. 编辑软件：选择一个专业的视频编辑软件，如Adobe Premiere Pro、Final Cut Pro等。
这些软件提供了丰富的编辑工具和特效，可以帮助您制作出更具专业水准的教学视频。
2. 剪辑和合并：根据拍摄的素材，进行剪辑和合并，删除不必要的镜头和杂音。
确保教学内容的逻辑流畅和紧凑，避免冗长和重复。
3. 音频和字幕：调整音频的音量和音质，确保清晰可听。
同时，根据需要添加字幕，帮助观众更好地理解和跟进教学内容。
4. 特效和画面：根据教学需求和风格，添加适当的特效和过渡效果，注重画面的美感和视觉冲击力。
但要注意不要过度使用，以免影响观众对主要内容的理解。
三、质量控制：1. 视频压缩和格式：根据播放平台和观众需求，进行视频的压缩和格式转换。
确保视频文件大小适中，加载和播放速度快，同时保持高清画质。
2. 校对和审阅：在最终发布之前，对视频进行校对和审阅。
教学录像课拍摄基本要求五篇
教学录像课拍摄基本要求五篇第一篇：教学录像课拍摄基本要求教学录像课拍摄基本要求一节好的课堂实录是由授课教师的教学水平和综合素质决定的，拍摄人员与授课教师、学生共同努力、互动也起着重要的作用。
教师事先应和摄制人员沟通，让其了解教学手段和方法以及课堂教学过程中师生活动的过程，在录制时每个环节的大体时长、学生要学习的内容、学生要从事的活动等，这些都应该在课堂录制之前告知摄制人员，让其进行适当的策划（如机位、景别等），做到摄像主体和相关人员心中有数。
在录制课堂教学时要注意以下几点：一、教室布置采用双机位，①号机主要拍摄学生活动，安排在教室的前方内侧；②号机主要拍摄教师活动，安排在教室的后面中间；投影幕的安装位置要兼顾教师讲课和学生观看，且方便摄像人员的拍摄。
摄制时所有声音信号均通过摄像机采集。
二、学生布置学生数量以40人左右为宜，①号机拍摄的学生镜头，以近景、特写为主，兼顾中景和全景。
同时抓拍教学活动相关的个别学生瞬态。
①号机所对的“一组学生” 处在最佳的学生拍摄位置（本组应由日常教学活动中表现较好的学生组成），要告知全体学生，在活动中不要挡住摄像机的镜头，尽量避免误操作，进行必要的组内协作等；教师在学生活动时要全面兼顾，辅导学生时要注意环节与过程的完整性。
在提问时，避免叫到①号机、②号机所形成的三角形区域内的学生，以防将摄录人员拍摄在内。
另外需注意的细节如：在组织课堂教学前学生要起立、坐下，教师要提醒学生不要因为迅速起坐而使凳子发出较大声响或歪倒；学生在回答问题时一定要起立站稳2秒后再回答问题，以利于①号机找到学生并进行拍摄；教师要提醒学生在听讲、起立回答、小组活动时不要盯着镜头看等。
三、光线要求在教室里，为了保证较好的录制效果，我们会将您的课件另外用专门的软件录制，所以别当心屏幕是否看得清。
并对教室内的窗帘作如下要求：阳面使用白色普通窗帘，阴面使用遮光窗帘，窗帘要求干净、平整，遮光窗帘与墙面结合紧密不漏光。
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教学录像课的拍摄与编辑各位老师大家好，今天我和大家交流的题目是教学录像课的拍摄与编辑，在座的各位都是各校的信息化技术方面的高手，我讲的内容呢，就是把我平时拍摄课堂教学用到的方法和主要事项进行了整理归纳，可能有很多老师都了解掌握，甚至比我知道的多，如果有什么不对的地方请批评指正，不了解的老师请您认真听一听，相信会对你在平时的工作中有所帮助。
我们先讲教学录像课的拍摄，包括三项内容，首先要理清教学录像课概念、拍摄前的准备工作，和拍摄过程中的基本要领。
一、什么是教学录像课所谓教学录像课，就是通过摄像机等录像设备将整个课堂教学过程拍摄下来，客观的记录教师的教学过程、学生的学习过程及师生互动的教学情景，真实的反映课堂教学效果的音视频数字文件。
由于教学录像课能够客观的反映出课堂教学的全过程，包括教师的教学理念、教学能力，讲授的教学内容、利用的教学资源、教师对教学过程的组织、师生的双边互动以及产生的教学效果，因而在推广优秀课堂教学经验、进行课程改革研究、进行教学指导、评价教学质量、组织教学评估和建立教学档案等方面发挥着越来越大的作用。
二、拍摄教学录像课的要求（一）对拍摄环境的要求1、选取合适的拍摄地点。
教室面积大小、讲台的面向、光线强弱、是否逆光、环境噪音的大小、墙壁是否整洁等等。
首先，选择拍摄的教室应足够大，除了保证教师和学生进行教学活动以外，还应有足够的空间架设摄像机等摄录设备；其次，选择的教室应能够避免噪音的干扰，有的时候这边录课，外面上体活课，学生玩闹的声音直接影响录课的质量。
再次，选择的教室内的光线（灯光或日光）要均匀，拍摄过程中保证不会因光线因素而影响对拍摄视频画面的干扰。
一般要顺光拍摄，大家都知道逆光拍摄画面发黑,效果不好。
2、设备的调试为了使后期编辑制作的画面和谐统一，拍摄时应使用同一类型的摄像机，摄像机功能设置也要完全一致，使用前要统一设置摄像机的白平衡、调节光阑、亮度增益和快门速度，找好拍摄的同步点。
每台摄像机要配有三角架，以保证拍摄画面的稳定。
投影设备是否正常课件中声音的大小、等。
一般情况在室外用自动模式，在室内用手动模式。
因为在室外拍摄光线的变化受环境的影响大，手动调节跟不上光线的变化，所以室外要用自动模式。
但在室内光线变化相对比较稳定，用手动模式录制的效果会更好。
录制的画面一定要清楚明亮，不能发暗，如果发暗，画面质量就不好了，一般调节这几个方面：调节白平衡：按住WHT BAL 对准白色物体按住几秒钟，不闪烁了就设定好了，它能调节各个物体的颜色不偏色调节光阑：按IRIS，出现光圈值F后，再拨盘转动调到合适的数值（看亮度）F1.6——F11之间变化。
调节亮度增益：这个功能在非常暗的环境下使用效果很好。
按GAIN按钮再调节H\M\L三个等级调节快门速度：按SHUTTER SPEED，再转动SEL/PUSH拨盘调节。
一般快门速度在3——10000之间，我们一般设定在50或者60就够用。
3、机位的架设主机运用中景、全景、近景不停地将一节课的内容完整地摄录下来。
付机主要以学生在课堂上表现的镜头为主拍摄学生听课、回答问题、记笔记等内容。
流动机以不断移动机位的方式记录实验或分组讨论等教学细节运用近景或特写镜头记录教师和学生的精彩表现。
拍摄教学录像课可采用单机位拍摄，双机位拍摄或多机位拍摄。
单机位拍摄要分别兼顾教师和学生的活动，对拍摄者的要求比较高，景别单调，对师生互动表现不明显，拍摄起来难度大，后期合成效果差。
双机位拍摄效果较好，可实现师生镜头画面的合理切换。
两个机位的具体分工为：主机从教室的后方向前拍摄教师活动、讲台、银幕和教室全景，开头和结尾处镜头以全景为主，中间以中景镜头为主拍摄教师讲课、板书、操作多媒体设备等，也可适当应用特写镜头表现教师的一些特殊动作、表情或展示的教学用具，尽可能地拍好教师近景和板书内容。
付机从教室的前侧方向后拍摄学生，以近景、特写为主，兼顾中景。
如学生听课、做实验、练习、记笔记、回答问题、朗读等课堂教学过程情况，同时要注意抓拍好与教学活动相关的个别学生的瞬间动态（如脸部神态、表情等）。
三机位拍摄录像课比较理想，摄取的场景丰富，便于后期编辑制作，其机位摆放位置为前后各一机位固定拍摄，分别拍摄学生听课画面和教师讲课的画面，类似双机位拍摄法。
第三台机器采用移动拍摄法，拍摄教学过程中的一些特殊的画面，如教师的神态、学生讨论的精彩画面、多媒体课件等特写画面。
但三机位拍摄对后期视频影像合成制作将会增加许多复杂的工作，延长后期合成的时间。
4、了解并指导好拍摄对象的活动。
•挑选16-22名学生，认真听讲，学习较好，回答问题声音洪亮的学生安排好座位•座位的安排以图中所示红色座位为重点位置，这几处的位置是前面摄像机能拍摄到的最佳位置，所以最好安排好位置。
•教师讲课时的位置，教师在录制优秀课时所占的位置要在黑板前面，不能随意站在角落里，后面的背景要为主。
教师叫回答问题的学生不能和后面的摄像机在一条直线上，否则后面的摄像机拍摄不到教师，被学生挡住了。
•教师下讲台辅导的活动路线，不要超出摄像机的拍摄范围，因为主机位摄像机始终是跟随教师的一举一动的•学生回答问题时注意事项不能没站起就回答、付机位拍摄站起来的同学，没站起来就没有目标，不能及时的定位拍摄，书本遮脸，拍摄的效果不好三、摄像机操作的基本要领平稳准匀清1平指所摄画面中的地平线一定要平。
显示屏中看被摄的景物图应该是横平竖直不歪斜。
以显示屏的边框为准来衡量。
画面中的水平线与显示屏的横边平行垂直线与显示屏的竖边平行。
如果线条歪斜了将会使观众产生某些错觉2稳拍摄时要排除不必要的晃动保证画面稳定。
电视画面不稳、镜头晃动会影响画面内容的表达破坏了观众的欣赏情绪使眼睛疲劳。
3准是指根据录制内容的要求准确地起幅和落幅、聚焦、构图准确地摄取一定的景物范围准确地向观众表达出你所要阐述的内容。
具体指对象、范围、起幅落幅、镜头运动、景深运用、焦点变化都要准确。
4、匀是指摄像机镜头运动的速率要保持均匀使画面节奏符合正常视觉规律保证节奏的连续性不能忽快忽慢。
5清就是始终保持画面的清晰。
在近景或特写的情况下使用摇镜头一般会出现画面虚化的现象要避免这种现象的发生第一种办法是使摇镜头的速度尽可能的慢第二种办法是运用边拉边摇再推上去成近景。
这样能够使自动聚焦功能发挥作用。
四、录像课的拍摄过程1、构图的视觉元素①主体画面表达的主要对象和主题思想也是画面的构图中心。
②陪体画面中与主体紧密关联构成一定情节的对象帮助表达主体的特性和内涵。
③前景主体前面或靠近镜头位置的人或物但多数是环境的组成部分。
④背景主体后面的景物用以强调主体环境突出主体形象和丰富主体内涵。
2、课堂摄像中构图的景别与应用画面景别主要有远景、全景、中景、近景和特写等多种。
在课堂实录过程中：全景一般是指整个教室中师生共同活动的场面适合表现教师教、学生学的过程中景是指讲课教师和前排听课的几名学生或者站起来回答问题的学生和他周围的几名学生适合表现教师如何教、学生如何学的场面近景是指画面中只有一名老师或一个学生适合表现教师和学生的神情动作特写是指人或物的某一局部适合表现细节部分3、摄像镜头景别的选择与应用主机1以拍摄教师的中景为主特别需要强调的地方可推至近景或特写。
开头和结尾处的镜头以大全景为主中间以中景镜头为主拍摄教师讲课、板书、示范操作的镜头尽可能地拍好教师的近景和板书内容其间为了丰富课堂的形式可以穿插一些中景和全景转换的移动镜头。
2教室的全景通常在课的开头、结尾和中间教学节奏相对趋缓的时候偶尔一用这样可以保证教师和板书更加突出、醒目付机1以拍学生群体的中景为主当有某个学生站起回答问题或做动作时则应该迅速推至讲话学生的中、近景。
2当学生做实验或分组活动时前后摄像机都应多拍学生实验的中、近景至特写。
流动机流动机以移动机位的方式记录实验或分组讨论等教学细节运用近景或特写镜头记录教师和学生的精彩表现。
所以拍摄人员做好分工协作，明确自己的拍摄任务，合理运用全景、中景、特写等镜头，对教师镜头、学生镜头、学生讨论回答镜头、以及黑板和投影内容等镜头的取景要到位。
4、拍摄中常见的毛病：①5秒的起幅落幅不够;②“痉挛式”摇摄③“刷墙式”来回横扫④“拉风箱”往复变焦无论是推、拉、摇、移还是其它技巧都应当匀速进行。
五、录像课的编辑1、导入素材并进行声画对位必要性：就目前来看由于受到录音设备的限制主机所处的位置距主讲教师较远录制出来的声音较小噪声较大。
而副机所处的位置距主讲教师较近录制出来的声音较大噪声较小。
这就需要将主副机的声音进行对位以便互相加强产生良好的声音效果。
否则在编辑时会造成时大时小的现象。
对位方法：1、将副机素材放入视频1轨道2、从头播放副机素材听到“上课”两字结束后停止。
3、在素材窗口播放主机素材听到“上课”两字结束后停止。
4、在这点上进行切入。
5、把主机素材放入视频2轨道如不同步再加大时间线的宽度精细调整。
2、合理添加特效为了使整个视频前后衔接自然、顺畅，避免镜头之间的跳跃，要合理添加一些音视频特效，如转场过渡，声音调整等，但特效的添加不能太过花哨，以保证课堂教学的严肃性。
镜头的转换一般用直切的方式就可以，不能一切镜头就从上下左右来回飞。
3、剪接要符合上课时间的要求(1) 前期录制偏长的例如拍摄体育课拍了53分钟,可以把学生操作失误、捡球、不规范的动作剪掉尽量保留教师示范、师生互动、自主练习等场面最后剪到了45分钟。
(2) 前期录制偏短的例如不到40分钟在多媒体课件上尽量延长重点、难点内容的呈现时间4、“包装”教师形象对主讲教师出现一些纰漏的“包装”处理方法对于穿帮镜头可以利用空镜头或镜头的转换进行弥补a.用副机拍摄的学生镜头替换教师的镜头b.用多媒体课件镜头替换教师镜头c.“口头禅”的处理如果这些“口头禅”出现在一句话的开头我们可以把画面和声音同时剪切如果出现在一句话的中间就两三个字我们可以只剪切声音保留画面因为过多的剪切画面会有视觉跳动感或画面的不连贯性。
具体方法可用加大时间线标尺方法进行精确剪辑5、设计片头片头的作用主要是向观众展示一些与课程相关的教师、单位和制作人员的信息，片头主要包括本课的年级、学科、版本、课程名称、授课教师姓名以及单位。
片头一般不超过10秒。
出示图片样例7、录像的输出预览整堂教学录像片制作完毕，我们要预览整体效果，作最后的查漏补缺，然后就可以按需要格式进行输出了。
总之，摄制教学录像课，既是技术，又是艺术，需要我们不断地去学习、探索、积累、总结和交流。
我今天讲的内容，就是我平时摄像工作中的积累，讲的并不那么全面，有什么不对的地方请各位批评指正，谢谢大家耐心的聆听！。