小学一年期末考试试卷分析范文

小学一年期末考试试卷分析范文

一、试卷整体内容和检测目的分析：

此次语文考试卷的命题内容为“两大块”：一是汉语拼音乐园；

二是字词句读写天地；其题型较新颖，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、使用的情况，又检测了学

生阅读的水平，符合低年段要求，体现了《语文课程标准》的精神。

二、考试结果及分析：

本次考试，全班共9人，满分1人，其余均为优秀。

下面我对全班9名学生的试卷实行了认真的分析统计，下面就试

卷表现的方式分两部分对该卷及学生的答题情况实行具体的分析。

三、对试卷的总体分析：

总体来说，该试卷知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，

既考查了学生的语言积累，又检测了使用的水平。体量适中，难易适度。依据课标，尊重教材。同时，有一道题目没有单一的答案，有助

于学生创造性发挥，比较注重课改评价理念的践行。

本次考试共分十一大题，有基础知识的考核和阅读水平的考核。

基础知识的考核内容较为全面，包括音、字、词、句，题目有一定的

灵活性。阅读水平的考核是根据二期课改精神设计的，主要考查学生

独立阅读和语句表达的水平，如，“读短文，回答问题”，要考查学

生能否读懂文章，能否从文中找到答案。

总体来说，该试卷知识覆盖面较广，贴近学生生活，既考查了学

生的语言积累，又检测了学生使用语言实行表达的水平。题量适中，

难易适度。依据课标，尊重教材。

1、基础知识部分：

绝绝大部分学生的基础知识掌握得比较好。尤其是第一、三、四、六题准确率较高。但是，有一小部分学生还存有着一些问题。

第二题，选择准确读音。因个别学生对平舌音和翘舌音把握不准，如：“成”字选错而丢分。

第三题“读拼音，写词语”，个别学生对生字“？”这几个词语

的读音掌握得不扎实。

2、阅读水平部分：

阅读水平这部分，是学生失分最多的题。只有小部分的学生能完

全读懂短文的意思并且顺利填写完课后的练习，绝大部分的学生把

“这篇短文有几段话，错误理解为有几句话了。”其原因是孩子年龄小，理解力稍差，因为平时老师讲课时，只教给学生这篇课文共分为

几个自然段或几段，再让学生学会分其中一个自然段里有几句话。试

卷上的问法孩子们不太理解，所以，错误率很高。另外，学生对小山

羊送给小白兔很陌生的三盆花不理解，更不懂得如何根据短文内容去

分析。

3、看图，填字词部分：

这部分既考查学生的看图理解水平，又检测了学生的字词掌握水平，体现了素质教育的学科互助性。这部分学生完成的较好，基本上

能表达清自己想说的话。

总之，本次从学生完成的情况来看，总体上比较好，学生的基础

知识掌握得比较扎实，虽然学生的阅读题完成得不是很理想，但跟试

卷的难度也有一定的关联。

四、教学反思：

今后教学中，应在40分钟的课堂上下功夫，提升课堂教学效率，

重视基础。对识字和阅读这个难点应多加训练。对后进生应以鼓励为

主，让他们感受到学习的乐趣，充分利用班级优生的帮带作用，培养

学生独自审题的水平，学会举一反三。

五、改进措施：

平时的阅读教学要重视提升学生对全文的整体把握的水平，要引

导学生有层次地读懂课文的意思，读准字音，理解字义。还应增强培

养学生学会从短文中找答案的水平。

【篇二】小学一年期末考试试卷分析范文

一、试题分析

试卷内容分析：本次期末卷知识覆盖面广，内容丰富、形式多样，题量适中，题型非常的新颖；从试题难易水准看，试卷注重基础知识

的掌握在此基础上不乏适当的拓展，有一定的难度。能够考察学生的

综合水平和灵活使用知识的水平。是近几年来一年级试题中较难的一套，这份试卷涵盖了一年级下册数学课本中绝绝大部分内容，如20以

内的减法、100以内的加减法、观察物体、找规律、理解人民币、分类与统计等，这些章节的内容都有涉及，能全面地考察学生对各章知识

的掌握情况。

二、质量分析

1、计算方面

学生的计算水平比较强。如第一大题的第2小题连加8的算式，4

小题求加数和被减数以及第四大题算一算，这几道题学生答得非常好，基本上没有什么错误。只有极个别学生看错加减法导致丢分。

2、基础知识方面

这部分知识学生不但掌握扎实，而且能灵活使用。不论题型怎么

变换都能使用自如。比如填空题第1小题人民币的理解，第3小题根

据人民币与数字的比较大小，这两道题准确率都很高，这就说明，如

果知识掌握得透，不管怎么考都没问题。

3、解决问题方面

学生分析问题，解决问题水平有所增强，其中第五大题解决问题第1题求原来有多少辆车这道题准确率达到了98%。第4题是出现错误较多的题，有部分学生用了对于题意没有搞懂，导致解题错误，这也是本册书解决问题这部分内容的难点。第3题把人民币和解决生活中的问题结合到了一起，能更好的考察学生对这两部分知识灵活使用水准。第2小题生活中的连减问题，有部分学生计算失误。

4、其他方面。找规律、观察物体、分类与整理这些知识学生也都掌握的不错。其中第一大题第4小题连续加7和连续减6的运算，这对于初步学习数字规律的一年级学生来说还是有难度的，但是学生的灵活使用水平很强，所以这道题的准确率还是极大的。第二大题连一连，把计算结果相同的算式连在一起，这道准确率较高。第三大题分类与整理学生掌握的还是不错的，仅仅有的学生粗心数错导致失分。

三、改进的措施：

1、增强学生学习习惯的培养，改掉粗心的毛病，学会自己检查自己的试卷，不要总是依赖家长。

2、在今后教学中抓稳基础知识，让每位学生都能牢固掌握课本上的基本概念，减少基础题的失误。

3、在课堂教学中认真落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中，协助孩子根据题目的结构和信息选用合理的方法，提升解题的准确率。注重培养学生的倾听意识和读题意识，养成良好的解题审题的习惯。

4、在今后的练习设计中，增加问题的真实性和情境化，切实提升学生使用知识解决问题的水平。

5、增强对后进生的辅导，展开一帮一、一对一的活动。

【篇三】小学一年期末考试试卷分析范文

一、情况分析

本次考试题目难度不算很大，学生感觉与平时训练相差不大。学生成绩比较理想。及格率100%，优秀率83.67%以上。语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。本次试卷从汉语拼音、同音字、近义词、反义词、词语的搭配、句子的补充使用、积累等对一年级的学生的知识、水平、习惯实行了全面而细致的检查。试题以教材为载体，立足基础，适当增加难度，增大容量，体现出综合性。属中等难度。

二、试题分析

1、第一题考查了8个根据拼音写词语的`水平，学生几乎没有失分，在以后的教学中教师应继续对字词教学强化训练，多指导、多检测、多纠正、多比较。

2、第二题，用圈圈出准确的字。李纹、赵烨炎、李奇把“来（巴吧）”圈错而各失去1分。

3、第三题是“我会变。加一笔，看看变成什么字，再写下来”。李纹，赵烨炎、郭祥福、杨帆、没弄清题意，组成了词语而失去7、8分。可见在以后的审题上还得下大功夫。

4、第四题是“我会组词。”有三个小题。1小题字宝宝连线，就李纹一人失去5分，其余同学全得了满分。2小题比一比，再组词。李纹、贺田玉各失去1分。3小题写“马、火、衣”的笔顺，赵烨炎、李鼎威各失去4分，这在平时没少练习，在以后的教学中要继续增强笔顺这方面的指导。

5、第五题考查反义词的积累。学困生一时不知道“丑”的反义词是什么。积累应增强。

6、第六题是连线题，得分率是100%。

7、第七题是我会照样子写词语。李纹、赵烨炎、范晋瑜没弄清题

意而在“一个个”后面续写了句子，这几人失去7、8分，造成本次考

试中严重的失分。本题中的“雪白雪白”属本试题的一大难点，大多

孩子写不出来同样的词语而被扣分。

8、第八题是填合适的字，确切地实行词语搭配理解字义。在填写

的过程中，得分率100%。教师平时要把握好识字关，既要鼓励多识字，培养识字兴趣，也要引导学生准确识字，准确使用。

9、第九题是把句子补充完整。“（）像（）。”“（）吗？”有

几个学生补充不当而失1、2分。在阅读训练上要下大力气。

10、看图写话

习作主要是考查学生的观察力和语言表达水平。从学生作文试卷

来看，学生能很好地把握图意。但学生还没有养成修改文章的习惯，

在错别字、标点符号等问题上出错较多。与《语文课程标准》的要求

相比还有一定的差别，低段写话教学有待增强。

三、分析总结

1、从这次检测中能够看出，部分学生学习习惯不好，没审清题意

就胡写一起。在审题方面也需要多加培养。在今后的教学当中，主要

从以下几个方面加以整改：一是要增强平时学生对所学知识的掌握。

二是要抓好家庭作业的质量和完成量。三是即时查漏补缺，抓好学困

生的转化工作。四是增强积累使用。五是增强与学生家长的联系，使

学生养成良好的学习习惯。

2、语文的世界是广阔的，提升学生的语文素养也是势在必行的。

问题虽然存有很多，可喜的是我们已自上而下理解了阅读的重要性。

并在努力的实践中，摸索提升学生阅读水平和阅读兴趣的方法，使学

生养成学习的好习惯，我们会结合试卷上出现的问题，即时调整教学

策略，使学生爱上阅读，爱上语文，提升语文综合素养。