二年级上册《做家务》
北师大版数学二年级上册5.2《做家务》说课稿(1)
北师大版数学二年级上册5.2《做家务》说课稿(1)一. 教材分析《做家务》这一节内容是北师大版二年级上册数学第五章第二节的一部分。
本节课的主要内容是让学生通过实际操作，感受家务劳动的乐趣，培养学生热爱劳动的情感，同时让学生在实际操作中理解乘法的基本概念和运用。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经积累了一定的家务经验，对于家务劳动有一定的认识。
但是，他们对乘法的理解和运用还比较模糊，需要通过实际操作和生活情境来进一步理解和掌握。
三. 说教学目标1.让学生通过实际操作，理解乘法的基本概念，能运用乘法解决实际问题。
2.培养学生热爱劳动，珍惜劳动成果的情感。
3.培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过实际操作，理解乘法的基本概念，能运用乘法解决实际问题。
2.教学难点：让学生在实际操作中，理解乘法的原理和运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法，通过设置家务劳动的情境，让学生在实际操作中理解乘法的基本概念和运用。
同时，采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
六. 说教学过程1.导入：通过创设一个家务劳动的情境，如洗衣服，让学生观察和体验家务劳动的过程。
2.新课导入：引导学生思考，如何用乘法来解决问题。
例如，如果有3个同学一起洗衣服，每人都洗了2件衣服，一共洗了多少件衣服？3.学生实际操作：让学生分组，每组选择一项家务劳动，如扫地、擦桌子等，然后进行实际操作。
4.总结和讲解：引导学生总结在实际操作中发现的乘法规律，讲解乘法的原理和运用。
5.练习和拓展：给学生提供一些实际问题，让学生运用乘法来解决。
如：如果有5个同学一起扫地，每人都扫了3间教室，一共扫了多少间教室？6.总结和反思：让学生谈谈在实际操作中的感受，以及对乘法的理解和运用。
七. 说板书设计板书设计如下：1.乘法的基本概念–什么是乘法–乘法的原理–乘法的运用2.家务劳动与乘法–家务劳动的情境–实际操作中的乘法运用–乘法在解决实际问题中的应用八. 说教学评价通过学生在实际操作中的表现，以及对乘法的理解和运用，来评价学生的学习效果。
【新】北师大版小学数学二年级上册《做家务》说课稿附板书含反思
（二）、探究新知 1.课件出示教材第32页表格。 请同学们仔细观察表格，
小明摆碗筷这幅图，从图中你发现了什么？ 同桌互相说说，再汇报。 1双筷子有2根,所以每增加1双筷子其实就是增加了2根。 从表格中我们能看出,筷子的根数是连续加2。
（学生活动，教师指导帮助，请个别同学示范。 ）
（3）你摆了几双筷子？共几根？你是怎样数的？ （4）比一比看谁数得又对又快！ 有的学生一根一根地数：1，2，3，4，······ ，18根； 有的学生两根两根跳着数：2，4，6，8，······ ，18根。 先让每个学生看着摆的小棒与同桌互相说，然后全班闭着眼睛说，小组 内说。
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高 自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
5、读一读、记一记。 (1)按顺序齐背。 (2)教师与学生、学生与学生对口令。 (3)教师指表格中任一组信息，学生说口诀。
（三）、课堂小结 让学生在实际运用中记忆口诀。让学生自己掌握重点，这样既能强化已 学的知识，又可以培养学生的应用技能，更给学生一个思维拓展的空间 。
1.直接写出得数。
2×2=
九、教学反思
1.紧密联系生活实际,充分重视学生的生活经验。 教师在教学中注重数学知识与生活实际的联系,创设了亲切、自然、与生活 相关的问题情境,激发了学生解决问题的欲望,从而让学生在快乐中不知不觉 地参与到学习中来。
2.知识的学习过程中,重视培养能力。 教学中教师不失时机地引导学生由直观向抽象过渡,教会学生学习数学的思 维方式,使学生在学习新知识的同时,自主学习、归纳整理的能力都有不同程 度的提高。
做家务二年级作文3篇
做家务二年级作文3篇做家务二年级作文1今天，太阳公公露出来笑脸，东东就去外面玩了一会儿。
当东东回到家里时，看见妈妈拎着沉甸甸的水，头上满头大汗。
东东心想：妈妈一定很累，因为妈妈都抬不起胳膊了。
东东说：“妈妈，你去休息，我来帮你洗衣服吧。
”于是，妈妈去客厅里休息了。
过了一会儿，翁翁来找东东去踢足球。
翁翁说：“东东，我们一起去踢足球吧。
”东东犹豫了一会儿，看了看盆里冒着泡沫的衣服，说：“对不起，我不能和你一起去踢足球。
因为我的妈妈太辛苦了，所以我要帮妈妈干活你还是自己去玩吧。
”过了一会儿，东东把衣服洗好了。
东东想把衣服晒起来，可是东东晒了一件衣服就满头大汗了。
东东感受到了妈付出，感觉妈妈很辛苦。
费了九牛二虎之力，最后东东终于把衣服晒好了。
妈妈看着晒好的衣服，很欣慰，向东东竖起来大拇指说：“东东，你真懂事啊！”做家务二年级作文2国庆第一天，我在玩。
父亲看到我无事可做，就把我叫走了。
他说：“孩子，我爸妈在赚钱，你却在花钱。
你要‘工作’——做家务，让你感受到‘工作’的滋味。
你做得好，我给你一块钱。
”“什么家务？”我奇怪地问，父亲说：“当然是洗碗。
”我看着父亲严肃的表情，不得不同意。
“什么时候……”已经七点了。
吃完饭，爸爸放下筷子说：“孩子，开始干活吧！”于是，我拿着碗进了厨房。
我不想一个一个洗油腻的碗，但是为了赚一点零花钱，我只好用头皮洗。
我先拿了一个碗，用水洗了几次。
就这样，我一个一个洗，心想：工作不难啊！我跑到客厅说：“快把工资拿来。
”我是说。
“这么快！”爸爸怀疑地问，去了厨房，看了看我洗的碗里剩下的菜，说，不，再洗一遍。
“而且我爸给我示范了一下，我就拿起一个碗，像我爸一样在上面挤点洗洁精，再刷一遍，用水洗五六遍，其他碗我再洗一遍。
我对父亲说：“请检查一下。
”爸爸看着我刚洗好的碗说：“好！”于是父亲从口袋里拿出一张全新的一美元钞票给了我，让我感到说不出的开心。
做家务二年级作文3天放晴了，红通通的太阳从东边升起了。
二年级上册《做家务》教学设计（精选5篇）
二年级上册《做家务》教学设计二年级上册《做家务》教学设计（精选5篇）作为一名老师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的二年级上册《做家务》教学设计（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级上册《做家务》教学设计1教学内容：北师大版数学教材二年级上册第14～15页《做家务》（2的乘法口诀）教学目标：1、利用已有经验探索编制2的乘法口诀的方法，经历编制2的乘法口诀的过程，采用自己喜欢的方法记忆2的乘法口诀。
2、会用2的乘法口诀进行计算和解决一些简单的实际问题。
3、培养学生的合作学习意识，体验数学与日常生活的密切联系。
课前准备：挂图、小棒、口算卡片教学方法：学生独立思考、小组合作，教师讲解。
教学过程：一、创设情景，直观感悟1、教师出示情境图，引导学生观察你从图中看到了什么？，吃饭时一个人一只碗，还要什么工具？2、教师引导学生边摆筷子边口答，1个人2根筷子，2个人4根筷子，3个人……。
（学生用桌上的小棒代替筷子边摆边数）。
3、教师引导学生把书上的表格填完整。
（设计意图：学生通过联系生活，做摆筷子活动，直观体会几个2相加的过程，感受用乘法计算的必要性）。
二、经历过程，体会方法1、教师设疑，刚才大家用摆的方法计算几个2是多少，如果客人很多，用数的方法能很快算出来吗？有什么办法？怎样用乘法计算？2、每两个（同桌）同学为一组，一个同学摆小棒，另一个同学写乘法算式计算。
班级交流，教师板书乘法算式。
3、教师讲解：1×2＝2 可以用一句口诀表示：一二得二一般把较小的数写在口诀的前面。
2×2＝4 可以用哪句乘法口诀表示呢？请同学们两人一组根据2×3＝6 2×4＝8 2×5＝10 2×6＝12 2×7＝14 2×8＝16 2×9＝18 编出口诀。
北师大版数学二年级上册第五单元《做家务》说课稿
北师大版数学二年级上册第五单元《做家务》说课稿一. 教材分析《做家务》这一单元是北师大版数学二年级上册第五单元的内容。
本单元主要让学生通过实际操作，体验家务劳动的乐趣，培养学生的动手操作能力和家庭责任感。
教材内容包含了简单的家务劳动计算，如洗衣服、扫地、擦桌子等，以及家务劳动的合理安排。
通过本单元的学习，学生能够掌握一些基本的数学运算，提高解决实际问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对简单的数学运算有一定的了解。
同时，他们好奇心强，喜欢动手操作，通过实际操作能够更好地理解和掌握知识。
但是，学生的数学思维能力和解决实际问题的能力还需要进一步培养。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与家务劳动的实际操作，提高他们的动手能力和解决实际问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握简单的家务劳动计算方法，如洗衣服、扫地、擦桌子等，提高解决实际问题的能力。
2.过程与方法目标：通过实际操作，培养学生的动手操作能力和家庭责任感。
3.情感态度与价值观目标：让学生体验家务劳动的乐趣，树立正确的家庭观念，培养良好的家庭习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握简单的家务劳动计算方法，如洗衣服、扫地、擦桌子等。
2.教学难点：学生能够合理安排家务劳动，提高解决实际问题的能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、小组合作学习和启发式教学法。
情境教学法可以激发学生的学习兴趣，让他们在实际操作中感受家务劳动的乐趣；小组合作学习可以培养学生的团队协作能力，提高他们的动手操作能力；启发式教学法可以引导学生主动思考，提高他们解决实际问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：通过图片展示，让学生了解家务劳动的种类，引出本节课的主题。
2.讲解：讲解简单的家务劳动计算方法，如洗衣服、扫地、擦桌子等，让学生在实际操作中掌握知识。
3.实践操作：学生分组进行实践操作，体验家务劳动的乐趣，培养动手操作能力。
二年级数学上册《做家务》教案
二年级数学上册《做家务》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大版数学二年级上册第五单元《做家务》说课稿
北师大版数学二年级上册第五单元《做家务》说课稿一. 教材分析《做家务》这一单元是北师大版数学二年级上册第五单元的内容。
本单元主要让学生通过实际操作，体验家务劳动的意义，培养学生的家庭责任感和动手能力。
教材以图文并茂的形式，让学生在实践中学习数学，提高学生的数学应用能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对家务劳动有一定的了解。
但是，他们对家务劳动的认识可能还比较片面，需要通过实践活动，进一步体验家务劳动的辛苦和乐趣。
此外，学生在这个年龄段好奇心强，喜欢动手操作，因此，通过实践活动，可以激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生通过实际操作，体验家务劳动的意义，培养学生的家庭责任感和动手能力。
2.过程与方法：让学生在实践中学习数学，提高学生的数学应用能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家庭，关心家人的情感，培养学生的家庭责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过实际操作，体验家务劳动的意义，培养学生的家庭责任感和动手能力。
2.教学难点：让学生在实践中运用数学知识，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在本单元的教学中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过创设家务劳动的情境，让学生在实践中学习数学。
2.小组合作学习：学生进行小组合作，共同完成家务劳动任务，培养学生的团队协作能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，引导学生运用数学知识解决问题。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，让学生体验家务劳动的意义，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：让学生在实际操作中，发现数学问题，并运用数学知识解决问题。
3.巩固新知：学生进行小组合作，运用新学的数学知识解决实际问题。
4.总结提升：让学生谈谈在实践中的收获，培养学生的家庭责任感。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容和教学重点。
可以设计一个家务劳动的流程图，或者是一个家务劳动的数学问题，让学生通过实际操作，体验家务劳动的意义。
二年级上第2课时做家务
二年级上第2课时做家务《二年级上第 2 课时做家务》对于二年级的小朋友来说，做家务是一件既有趣又能学到很多东西的事情。
在我们的日常生活中，家务是不可避免的一部分。
它不仅仅是大人们的责任，小朋友们也可以参与其中，并且从中获得许多宝贵的经验和成长。
让我们先来看看为什么二年级的小朋友要学会做家务。
首先，做家务可以培养孩子们的责任感。
当他们承担起一项家务任务时，就会明白自己对家庭有一份贡献，这会让他们感到自豪和有价值。
比如说，帮忙整理自己的玩具，他们会知道要对自己的物品负责，不能随意乱丢。
其次，做家务能够锻炼孩子们的动手能力。
像是扫地、擦桌子这样的简单劳动，都需要孩子们动手去做，这对于他们的身体协调和手部精细动作的发展非常有帮助。
而且，通过不断地练习，他们会做得越来越好，越来越熟练。
再者，做家务可以让孩子们学会珍惜劳动成果。
当他们亲身经历了打扫房间的辛苦，就会更加注意保持环境的整洁，不会轻易弄脏或弄乱。
那么，二年级的小朋友可以做哪些家务呢？像整理书包和书桌就是一个不错的开始。
每天放学后，把书本和文具摆放整齐，既能让学习环境更加整洁，也能养成良好的学习习惯。
帮忙洗碗也是可以尝试的。
虽然可能一开始会不小心把水溅得到处都是，但在家长的指导下，慢慢就能掌握技巧。
扫地和拖地对于小朋友们来说可能有点累，但也是一项很有意义的家务。
拿着小小的扫帚，把地上的垃圾扫到一起，再用拖把把地面拖干净，看着整洁的地面，心里会充满成就感。
叠衣服也是一项实用的技能。
学会把自己的衣服叠好，放进衣柜，不仅能让房间更整齐，还能让孩子们更加独立。
在孩子们做家务的过程中，家长的引导和鼓励是非常重要的。
家长可以先给孩子示范如何做，然后让孩子自己尝试。
当孩子做得好的时候，不要吝啬表扬，一句“你真棒！”会让孩子更有动力继续努力。
同时，也要注意不要对孩子要求过高。
毕竟他们还小，可能做得不够完美，这时候要多一些耐心和包容。
总之，让二年级的小朋友参与做家务，是对他们成长很有益的事情。
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1个人，2只手
2个人，4只手 3个人，6只手
4个人，8只手 5个人呢？6个人呢？……
每人要分1个苹果、2个梨，一共需要多少水果？
每人要分1个苹果，5个小朋友一共需要多少苹果？
5×1=5
每人要分2个梨，5个小朋友一共需要几个梨？
5×2=10
苹果和梨一共需要几个？
5+10=15
每人要分1个苹果、2个梨，一共需要多少水果？
7 17
8 18
9 19
10 20
游戏：找朋友
讨论交流。
计算下列算式时，要用到八 ） （ 5×2= （二五一十） 8×2= （二八十六）
听口诀写算式
二九十八
2×9=18 9×2=18
听口诀写算式
二八十六
2×8=16 8×2=16
听口诀写算式
每人1个苹果、2个梨，1个小朋友需要多少水果？
1+2=3
每人3个水果，5个小朋友需要多少水果？
5×3=15
二六（ 十二 ）
二八（ 十六 ）
二四（ 得八 ） 二十五 五五（ ） 二九（ 十八 ）
二七（ 十四 ）
看谁算的又对又快
2×7= 14 2×8= 16 2×5= 10 5×2= 10 2×9= 18
5×4= 20 8×2= 16 6×5= 30 9×2= 18 5×3= 15
1×2= 2 2×6= 12 5×9= 45 2×3= 6 7×2= 14
北师大版小学数学二年级上册
智力加油站（一）
2+2+2+2= 8 4× 2＝ 8 2+2+2= 6 3× 2 ＝ 6 2× 3 ＝ 6 2+2= 4 2×2=4
2× 4＝ 8
2+2+2+2+2=10
5×2=10
2×5=10
智力加油站（二）
5×6＝ 30 15 5× 3 ＝ 5×8＝ 40 5×7＝ 35
观察“2的乘法口诀”你发现了什么？
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20
1,2,· · ·,9分别于2相乘，在得到的数上画圈。
1 11
2 12
3 13
4 14
5 15
6 16
4个2是8 5个2是10 6个2是12
7个2是14 8个2是16 9个2是18
2×4＝8 二四得八 2×5＝10 二五一十 2×6＝12 二六十二 2×7＝14 二七十四 2×8＝16 二八十六 2×9＝18 二九十八
一二得二 二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 二六十二 二七十四 二八十六 二九十八
二三得六
2×3=6 3×2=6
听口诀写算式
二五一十
5×2=10 2×5=10
听算式写口诀
4×2=8
二四得八
听算式写口诀
7×2=14
二七十四
听算式写口诀
2×8=16
二八十六
听算式写口诀
2×3=6
二三得六
把口诀补充完整： 四十五 二三（ 得六 ） 五九（ ） 三五（ 十五 ） 二五（ 一十 ）
5×4＝20
5×5＝25
我帮妈妈摆筷子
用小棒代替筷子摆一摆
几双筷子 几根筷子
1 2 3 4 5 6 7 8 9 2 4 6 8 10 12 14 1618
表示的意义
乘法算式
乘法口诀
1个 2是 2 2个 2是 4 3个 2是 6
1× 2＝ 2 2× 2＝ 4 2× 3＝ 6
一二得二 二二得四 二三得六