历史部编版八年级上册第二单元复习教案
影响:无需变法，在思想文化方面产生了广泛而持久的影响。
性质:资产阶级维新派的改良运动
作用:在社会上起了思想启蒙的作用，推动了中国的近代化进程。
筹建新式海军:初步建成了南阳，北洋和福建三支海军。
教育:新办新式学校，培养翻译和军事人才，设立翻译官，翻译外国科技书籍，派遣留学生出国深造。
地位:洋务运动是中国历史上第一次近代化运动
作用:观上促进了中国民族资本主义的产生，对外国资本的入侵起到了一定的抵制作用。
局限:洋务运动的根本目的是维护和巩固清政府的统治，加上其内部的腐败和外国势力的挤压，没有使中国走上富强的道路。
1884年，清政府在新疆设立行省。
三、甲午中日战争和瓜分中国的狂潮。
背景:征服朝鲜是日本企图侵略中国，称霸世界的重要步骤。1894年，朝鲜发生东学党起义，应朝鲜王请求，清政府派兵镇压日本也趁机出兵朝鲜。
1894年7月，日军进攻驻守朝鲜的中国军队，并在牙山口外丰岛海面袭击清军运兵船，清政府被迫对日宣战。
教学重
难点
教学重点:洋务运动。甲午中日战争，戊戌变法。
教学难点:中华民族危机加深的过程。
教学内容
运动左宗棠收复新疆中日占甲午战争，戊戌变法，抗击八国联军侵华。
教学工具
挂图，音频，地图册。
教学课时
2
教学过程
课标达成
个人初备
学生活动
时间分配
集体备课
一、洋务运动
目的:利用西方先进技术，强兵富国，维护秦王朝的统治。
于田县CEC希望学校集体备课教案模版（实验版）
课题
八上第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧。
教学目标
知识与能力目标:洋务运动，左宗棠收复新疆，甲午中日战争与瓜分中国的狂潮，戊戌变法抗击八国联军。
过程与方法目标:通过复习加深记忆，理解内容，促进学生对中国近代史的理解。
情感态度，价值观目标:通过学习，让学生对中国的发展有全面的了解，增强学生的民族责任感和为中华民族崛起而读书的精神。
二、左宗棠收复新疆。
背景:19世纪70年代，中国边疆形势严峻，西北的新疆大部分地区被中亚浩瀚国将领阿古柏占据，俄国还出兵侵占了伊犁。
过程:为了加强西北边塞。1875年，清政府任命力主收复新疆的左中堂为青菜大成都办新疆军务。
他采取先北后南环境极战的策略。率领装备了新式武器和进行了新式训练的清军，成功收复新疆。
五、抗击八国联军
一，义和团运动。
二，计
一、洋务运动。
新起，口号，活动，评价。
二、左宗棠收复新疆。
三、甲午中日战争与瓜分中国狂潮。
背景开始重大战事结果瓜分中国狂潮。
四、戊戌变法。
背景主要的准备活动百日维新。
五、快了抗击八国联军侵华。
教学反思
签字
日期
洋务派:曾国藩，李鸿章，左宗棠，张之洞。
时间:19世纪60年代到90年代中期。
口号:自强求富。
创办的近代工业:安庆内军械所，江南制造总局，福州船政局
创办的民用工业:轮船招商局，开平煤矿，汉阳铁厂，湖北织布局。
建立新式陆军:19世纪60年代起。开始创建新式洋枪队，采用西式兵超链是清朝军队的武器和战术发生变化。
四、戊戌变法。
背景:清政府签订卖国条约《马关条约》民族危机严重。
中华民族资本主义初步发展，民族资产阶级登上历史舞台，维新变法思想广泛传播。
活动:公车上书。揭开了维新变法的序幕啊。
维新变法时期的报刊。《事务报》《国文报》。
百日维新:嗯。开始于18958年6月11日，清政府颁布订明《定国是诏》书，宣布实行变法。
1894年是农历甲午年，故这场战争被称为甲午中日战争。
重大战事:平壤之战。左宝贵牺牲。黄海激战，邓世昌壮烈殉国，旅顺大屠杀，威海卫战役。
结果:1895年春，清政府派李鸿章前往日本马关议和签订《马关条约》。
影响:哪关条约使外国侵略势力进一步深入中国，福利大大加深了中国的半殖民地化程度。
瓜分中国的狂潮。门户开放政策。
部编版人教版八年级上册历史：第二单元复习【教案】
第二单元《近代化的早期探索与民族危机的加剧》复习【教学任务】
【教学流程】
拓展延伸
1840年到1949年的中国历史经历了“沉
沦”、“谷底”、“上升”三个阶段。
在1840
年——1901年期间，中国历史的发展趋势主要
表现为“沉沦”；1901年——1920年期间，中
国历史的发展趋势主要变现为“谷底”，即黑
暗和黎明的交错器，是为上升积聚力量的时期；
1921年以后，中国历史发展主要趋势据变现为
“上升”了，可以说“没有共产党就没有新中
国”。
（1）根据所学，结合材料，中国从开始“沉
沦”到完全沉沦到“谷底”的标志性事件各是
什么？为什么这么说？
(2)结合所学，谈谈你对这段历史的感悟。
(1)“沉沦”鸦片战争；“谷
底”八国联军侵华战争。
鸦片
战争标志着中国开始沦为半
殖民地半封建社会，是中国近
代史的开端；八国联军侵华战
争标志着中国完全沦为半殖
民地半封建社会。
（2）面对列强的入侵和欺凌，
内忧外患的动荡环境，洋务派
和维新派分别从器物层面和
制度层面挽救民族危亡。
反思完善
教后反思第二次鸦片战争洋务运动
八国联军侵华战争
争
《辛丑条约》
戊戌变法甲午中日战争马关条约
义和团运动完全沦为半殖民地
半封建社会
大大加深了半殖民地化
进一步加深了半殖民地化。
部编版八年级历史上册第二单元《近代化的早期探索与民族危机的加剧》学案
部编版八年级历史上册第二单元《近代化的早期探索与民族危机的加剧》学案部编版历史八年级上册第4课《洋务运动》学案【学习目标】1.通过本课学习，使学生了解并掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价等历史基础知识。
2.了解洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，初步认识洋务运动的作用和局限性。
【重点难点】重点：洋务运动的概况。
难点：对洋务运动的评价。
【自主学习】自主预习1.第二次鸦片战争后，统治集团内部出现了一批较为开明的官员，形成了在中央以 ______ 为代表，在地方以 ___________，__________，________,_________为代表的洋务派。
2.洋务运动前期，洋务派以 _______为口号，采用西方先进生产技术，创办了 ___________，___________，__________等一批近代军事工业。
洋务运动后期，又以 ________为口号，开办了一批民用企业，主要有_____________, ___________，___________等。
70年代中期到80年代中期，洋务派筹建了___________，_________, __________三支海军。
3.1862年创办的_________________是洋务派创办的第一所新式学堂。
4.甲午中日战争中,_____________全军覆没，洋务运动也随之破产。
【合作探究】1.为什么说洋务运动是一场失败的封建统治者的自救运动？2.中国近代史上的洋务运动，有人认为失败了，有人认为它开启了中国近代化的进程，你认为应怎样评价洋务运动？【当堂达标】1.洋务运动开始和结束对应的历史事件是（）A.鸦片战争和八国联军侵华战争B.第二次鸦片战争和辛亥革命C.第二次鸦片战争和甲午中日战争D.鸦片战争和辛亥革命2.中国近代洋务派兴办军事工业和民用工业的根本目的是（）A.发展军事工业，维护“闭关自守”B.利用西方先进技术，抵制外国侵略C.利用西方先进技术，维护清朝统治D.利用西方先进技术，发展资本主义3.以下是洋务运动中洋务派开办的企业，其中属于民用工业的是（）A.安庆内军械所B.福州船政局C.江南制造总局D.轮船招商局4.著名史学家陈旭麓认为洋务运动“迈出了中国近代化的第一步”，其根本原因在于( )A.洋务运动创办了第一所新式学堂B.洋务运动把西方先进生产力引入中国C.洋务运动建立了中国第一支近代化海军力量D.洋务运动开办了一些民用工业5.洋务运动对中国社会产生的积极影响（）A.使中国走上了富强的道路B.完全阻止了外国经济势力的扩张C.清楚了清政府内外交困的统治危机D.客观上刺激了中国民族资本主义的发展，为中国近代化开辟了道路6.洋务运动的代表人物包括（）①奕②曾国藩③李鸿章④左宗棠⑤张之洞A.①②③④⑤B.②③④⑤C.①②③④D.②③④7.中国近代化的开端是（）A.太平天国运动B.义和团运动C.洋务运动D.维新变法运动8.阅读下列材料，回答问题。
人教部编版历史八年级上册第二单元第5课《甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮》教案
第5课甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮【授课课题】甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮【授课老师】余海棠【授课班级】八（3）班【授课类型】新授课【授课课时】1课时【教学方法】多媒体教学（PPT）；小组合作法；问答法【课标要求】知道甲午中日战争的主要战役；列举《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。
【教学目标】1、知识与能力目标（1）识记和了解甲午中日战争爆发的背景；掌握甲午中日战争的重大战役、民族英雄、《马关条约》的内容及危害以及列强瓜分中国狂潮的概况。
2、过程与方法目标认识甲午中日战争是日本实施对外扩张政策而一手挑起的战争；清王朝的腐败无能是中国一次次被动挨打的主要原因；瓜分狂潮使中国面临被瓜分的危险，民族危机空前严重。
3、情感、态度与价值观目标学习左宝贵、邓世昌、徐邦道、丁汝昌等民族英雄不畏强暴、英勇作战、不怕牺牲的精神。
【教学重、难点】教学重点：《马关条约》的内容和影响；列强瓜分中国狂潮。
教学难点：《马关条约》的签订使中国民族危机空前加深的。
【教学过程】（一）导入新课——以视频导入教师出示图片教师播放视频《甲午风云》学生观看视频、讨论、发言，教师总结。
教师：(谈话导入)中华民族既是一个伟大的民族，同时又是一个灾难深重的民族。
在近代历史的耻辱柱上，铭刻着多少炎黄子孙的血泪，记载着多少残酷的史实。
哪一桩哪一件不发人深思、催人奋进？哪一字哪一句不启人心智、动人心魄呢？今天就让我们一起翻开历史的画卷，重新回到甲午中日战争的历史时期，去体味民族的血泪和兴衰、去回顾惨痛的经验和教训。
翻开课本第5课—《甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮》。
（二）讲授新课教师出示两则材料教师出示图片一、甲午中日战争教师：请同学们仔细阅读课本第一目找出甲午战争爆发的背景、时间、地点、过程与结果。
学生回答，教师总结。
教师提问：这次战争是谁挑起的？挑起战争的目的是什么？学生：日本。
目的是侵略中国，称霸世界。
学生回答，教师总结。
2020部编版历史 第二单元第6课 戊戌变法【教案】 八年级上册
第6课戊戌变法【教学任务】【教学流程】【问题5】教师展示：图片《谭嗣同殉难图》《谭嗣同史实》提问：我们应该学习谭嗣同的什么精神？【问题6】课件出示研读材料：材料一：变法遭到守旧势力的强烈抵制和反对，除慈禧控制的朝廷外，各省督抚大多持观望态度。
材料二：变法形势危急时，维新派势单力薄，只好把希望寄托在袁世凯的身上，结果被袁世凯出卖。
材料三：当慈禧太后把光绪帝囚禁后，他无奈感慨：“朕虽有改革之心，却毫无实权，朕就是一个傀儡呀！”材料四：戊戌变法的阶级基础是知识分子和民族资产阶级，当变法曲终人散之时，广大人民群众对此很漠然，好多人不知道具体情况。
依据材料分析戊戌变法失败的原因有哪些？有何教训？【问题7】阅读教材第31页第二段，结合教材中课后活动2，分析戊戌变法的影响。
称“百日维新”。
（学生回答后，教师归纳）教师归纳：学习他为民族大业不惜牺牲生命的爱国主义精神。
教师强调：戊戌变法虽然失败了，但在社会上产生了深远的影响。
生分组讨论，分析归纳戊戌变法运动失败的原因：①慈禧太后为首的顽固派势力强大；②袁世凯的出卖；③依靠一个没有实权的皇帝；④没有发动人民群众；⑤民族资产阶级力量弱小。
（根本原因）师：点拨教训：它证明资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会的中国行不通。
教师引导学生讨论变法的影响，之后共同归纳总结如下：1．戊戌变法是一次资产阶级的爱国政治运动，加快了中国近代化的进程。
2．维新派在帝国主义侵略日益加深的紧要关头，要求挽救民族危亡，发展资本主义，具有爱国和进步的意义。
3．这次变法广泛传播了资产阶级政治学说和自然科学知识，在社会上起了思想启蒙作用。
4．戊戌变法失败的血的教训，促使资产阶级的政治斗争由改良转向了革命。
拓展延伸研读材料，分析戊戌变法的历史意义？材料：维新派兴创办报刊、成立学堂、学会，使当时“家家言时务”、“人人谈西学”蔚然成风……---中华书局《中国近代史》意义：戊戌变法是一场救亡图存的爱国运动，在思想文化方面产生了深远而持久的影响。
第4课洋务运动教案2021-2022学年部编版八年级历史上册第二单元
第4课洋务运动一、教材分析八年级历史上册第4课《洋务运动》是中国近代史上一个标志性的事件，意味着中国社会的一个转折。
是中国旧的统治阶级中一些“清醒的人”应对时代的挑战试图挽救统治危机的一件重要历史事件。
但是它的重要性不是挽救了腐朽的清王朝，而是向中国开启了一扇了解西方的大门，促进了中国经济、军事、文化教育甚至外交的近代化。
两次鸦片战争的失败和太平天国运动的冲击，严重威胁了晚清政府的统治，为了解决内忧外患，清政府内部的有识之士主张利用西方先进科学技术来维护清朝的统治，掀起洋务运动，洋务运动客观上引进了外国资本主义先进的生产方式，成为中国近代化的起点，为戊戌变法提供了历史条件，近代化发展是中国近代史的重要线索。
因此本节在教材中具有重要地位。
教学中要突出洋务派为实现强国之梦而进行的努力探索，这样才能使学生能从运动本身去吸取历史的经验和教训，以资今日改革开放之借鉴。
二、教学目标根据新课标的要求，基于核心素养下《洋务运动》的教学目标：1、通过自学，让学生找出洋务派为达到“自强”和“求富”的目的，创办的军事工业与民用企业有哪些，发展学生历史解释的能力2、通过教师讲解，引导学生总结洋务运动兴起的目的就是为维护清政府的封建统治，出发点注定了他的局限性，发展学生的唯物史观3、通过对洋务运动的分析，使学生认识：洋务运动没有使中国走上富强道路，但引进了西方的先进技术，使中国出现了第一批近代企业；洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起了促进作用。
为中国的近代化开辟了道路，鼓励学生要去探索，勇于尝试，树立坚强的民族责任感三、教学重难点教学重点：洋务运动的概况(洋务运动前后历时30多年，是中国迈向近代化的第一次尝试。
洋务运动虽然最终没有使中国走上富强的道路，但为后人的探索提供了可贵的经验教训)。
教学难点：对洋务运动评价(洋务运动是一个复杂的历史事件，要注意引导学生对其进行全面的综合分析，做出实事求是的科学评价，避免简单肯定或否定)三、教法根据学生的学情我运用问题教学法、讨论法教学过程:一、谈话导入：组织学生阅读“导言框”，了解洋务运动期间的成就，教师指出：英法联军在第二次鸦片战争烧了圆明园后，清政府一些官员主张学习外国先进技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝的统治，形成了所谓“洋务派”。
部编版八年级历史(上)第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧复习教学设计
部编版八年级历史（上）第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧复习教学设计一. 教材分析部编版八年级历史（上）第二单元主要内容是近代化的早期探索与民族危机的加剧。
本单元包括鸦片战争、太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等重要历史事件。
这些事件的发生和发展，标志着中国近代化的早期探索，也反映了民族危机的加剧。
通过本单元的学习，学生可以了解中国近代化的历史进程，认识近代化探索的艰辛和民族危机的严重性。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于本单元的历史事件，他们可能已经有所了解。
但是，对于这些事件背后的历史背景、原因、过程和影响，可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从宏观和微观的角度去分析历史事件，帮助他们建立起完整的历史知识体系。
三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争、太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等历史事件的发生背景、原因、过程和影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识近代化探索的艰辛和民族危机的严重性，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：鸦片战争、太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等历史事件的发生背景、原因、过程和影响。
2.教学难点：如何引导学生从宏观和微观的角度去分析历史事件，理解近代化探索的艰辛和民族危机的严重性。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生自主阅读教材，总结历史事件的背景、原因、过程和影响。
2.合作探讨法：分组讨论，引导学生从不同角度去分析历史问题，提高他们的分析能力。
3.案例教学法：通过具体的历史事件，让学生深入了解近代化探索的艰辛和民族危机的严重性。
六. 教学准备1.教材：部编版八年级历史（上）第二单元相关内容。
2.辅助材料：相关的历史图片、地图、文献等。
3.多媒体设备：电脑、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示鸦片战争的图片，引导学生关注中国近代化的早期探索和民族危机的加剧。
八年级上册第二单元 中国人民的抗争与近代化的探索-2023年中考历史一轮复习课件(部编版)
三、戊戌变法的内容、评价（意义、局限）
（一）概况·背景
背景
清政府在甲午中日战争中战败,列强掀 起瓜分中国狂潮,中华民族危机加重
西方列强瓜分中国狂潮
进程
①1895年，“公车上书”，拉开了变 法维新运动的序幕；②公车上书失败 后，维新人士在各地组织学会，创办 报刊（上海·梁启超《时务报》、天 津·严复《国闻报》）；③1897年， 德国强占山东胶州湾，康有为上书光 绪 帝 ， 呼 吁 变 法 救 国 。 ④ 1898 年 6 月 11日，清政府颁布“明定国是”诏书， 宣布实行变法。
黄花岗七十二烈士墓
孙中山 中国近代民主革命的先行者
地位
（P38第8课导言）
革命 1911年10月10日，武昌起义，成立 高潮 湖北军政府，黎元洪任都督
四、辛亥革命的概况、评价（意义、局限） （二）重要成果
孙中山与临时参议院 议员合影
清帝退位诏书
重要 成果
①中华民国建立：1912年1月1日，中华民 国临时政府建立； ②清帝下诏退位：1912年2月，清帝下诏 退位； ③《中华民国临时约法》：1912年3月11 日颁布（评价：是中国历史上第一部具有 资产阶级共和国宪法性质的重要文件。它 肯定了资产阶级民主共和制度和民主自由 原则，是辛亥革命的重要成果。——P48）
背景
的局面之中，一部分先进知识分子 认识到救国就必须进行一场思想文
化领域的革新运动。(P56)
开始 1915年，陈独秀在上海创办《青 标志 年杂志》（《新青年》）
代表 人物
陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅等
重要 阵地
《新青年》和北京大学
部编版人教版八年级历史上册第二单元集体备课教案
部编版人教版八年级历史上册第二单元集体备课教案本部分主要介绍了中国古代各朝代的政治制度、文化成就以及历史事件，通过这次课程，学生们将能够对中国古代历史有一个更深入的认识和了解。
本单元教学目标- 了解中国古代各朝代的政治制度和文化成就。
- 理解中国古代历史中一些重要事件的发生原因和影响。
- 提高学生的历史意识和历史素养。
本单元教学重点- 春秋战国时期的思想家和他们的思想。
- 秦朝的政治制度。
- 汉朝的文化成就。
- 盛唐时期的经济、文化和社会生活。
- 中国古代历史中的一些重要事件，如秦始皇统一六国、唐朝开元盛世、安史之乱等。
本单元教学难点- 各朝代思想家和他们的思想。
- 秦朝的政治制度。
本单元教学方法- 通过课本讲解和图片展示，引导学生了解各朝代的历史事件、政治制度和文化成就。
- 分组展开讨论，让学生探讨历史事件的产生原因、历史背景以及对后世的影响。
- 运用多媒体技术和图片展示，提高学生的研究兴趣和参与度。
- 组织历史知识竞赛和小组辩论，激发学生的研究热情和竞争意识。
本单元教学内容和安排第一课时- 课程内容：春秋战国时期的思想家和他们的思想。
- 教学安排：通过图片展示和课本解读，讲解春秋战国时期的思想家及其代表思想，如孔子、老子、墨子等。
第二课时- 课程内容：秦朝的政治制度。
- 教学安排：通过课本讲解和多媒体展示，讲解秦朝的政治制度、中央集权和行政管理体制等内容。
第三课时- 课程内容：汉朝的文化成就。
- 教学安排：通过图片展示和电子文献阅读，讲解汉朝的文化成就，如汉武帝在政治、艺术、科技等方面的成就。
第四课时- 课程内容：盛唐时期的经济、文化和社会生活。
- 教学安排：通过图片展示和课本讲解，讲解盛唐时期的经济、文化和社会生活，如科举制度、唐诗盛世等。
第五课时- 课程内容：中国古代历史中的一些重要事件。
- 教学安排：分组讨论和小组展示，探讨秦始皇统一六国、唐朝开元盛世、安史之乱等历史事件的原因、影响和历史背景等。
主题：近代化的早期探索与民族危机的加剧(精品课件)2023年中考历史一轮复习(部编版)
练习巩固
2、1862年曾国藩在《手书日记》中载：“欲求自强之道，总以修政事、
求贤才为急务，以学作炸炮、学造轮舟为下手工夫。”下列与“作炸炮”
C 密切相关的重大举措是（
)
①安庆内军械所
②轮船招商局 ③天津机器局 ④江南制造总局
A. ①②③
B.②③④
C.①③④
D. ①②④
3、各口岸生意，已被洋人占尽，华商领商船另树一 帜，洋人势力挟 重资以倾夺，则须华商自立公司……收回洋人夺去之利。”据此，洋
光绪十一年 李鸿章设天津武备血堂
据材料，概括洋务运动期间文化教育的特点（2分）。并结合所学分析其
影响。(2分）特点：①向西方学习； ②以军事方面为主； ③辅助洋务运动
影响：传播西方先进文化，培养了新式人才，有助于中国的近代化
中国第一个常设的外交机构
轮船招商局
京师同文馆
总理衙门
北洋舰队
（3）根据上故图地，位说：说洋洋务务运运动动是是中哪国些历近史代上化第的一开次端近？代（化4运分动）
时空观念
洋务运动：
只学习先进技术 （器物） 地主阶级自救运动
明治维新： 全面学习西方 资产阶级改革
2022年课标：了解19世纪中后期的边疆危机和中法战争。知道甲午中日战争 的主要战役和《马关条约》的主要内容，初步认识《马关条约》与中国民族 危机加剧的关系；知道义和团运动和抗击八国联军侵华的史事，结合《辛丑 条约》的主要内容，认识《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。
C （ ）8.梁启超认为中国古代就已经产生了议院制度的雏形,《孟子》
一书的诸大夫,就相当于西方的上议院,而所谓的国人,类似于西方下议院。
他旨在
A.宣传传统文化,维护君主制度 B.托古改制,宣传民主共和思想
部编版 初中历史八年级上册第2单元第7课 抗击八国联军(教案)
第7课抗击八国联军教案一．教材内容分析八国联军侵华战争是中华民族历史上一次深重的民族灾难，它给中国人民带来了前所未有的耻辱，使中国完全沦为半殖民地半封建社会。
其损失之惨重超过了鸦片战争以来历次外祸之总和；是民族危机最严重的时期。
清王朝腐朽不堪、积贫积弱现象彻底暴露，亡国之祸迫在眉睫。
也正是这场战争，促成了自鸦片战争以来前所未有的民族觉醒，危机也是转机。
因此本课在教材中的地位举足轻重，让初中生深入认识八国联军侵华战争这一重大历史事件并从中吸取教训是非常必要的。
二、课程标准1．了解八国联军侵华的史实。
2.结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。
三、教学目标掌握八国联军侵华的过程和主要罪行，了解《辛丑条约》的内容以及给中国社会带来的危害。
通过学习义和团运动的历史，从中引导学生分析运动的斗争对象是帝国主义，从而得出当时中国社会的主要矛盾是中华民族与帝国主义之间的矛盾，培养学生透过现象看本质的能力。
通过学习八国联军侵华的史实，使学生认识到中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，义和团的英勇抵抗，显示了中国人民不屈不挠的斗争精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的原因。
四、教学重点、难点重点：了解八国联军侵华的史实，认识帝国主义凶恶的本质。
难点：《辛丑条约》的历史影响。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课展示：图片《八国联军侵华》教师：21世纪的钟声敲响时，中国的改革开放取得了辉煌的成就，中国的国际地位不断地提高，以至于有人说21世纪将是中国的世纪；而在20世纪的钟声敲响时，帝国主义发动了第五次大规模的侵华战争--八国联军侵华战争。
中国人还没有从甲午中日战争的创伤中恢复过来，一场新的灾难再次降临到了中国人的头上。
这就是八国联军侵华战争。
（二）教师引领，合作探究一、瓜分中国的狂潮展示：漫画列强瓜分中国教师：甲午战争后，西方列强加快争夺中国的步伐，争先恐后掠夺在华权益，强租海湾，划分“势力范围”，掀起瓜分中国的狂潮。