苏教版高中生物选修二：生物科学与社会
苏教版高中生物选修2：生物科学与社会全套PPT课件3篇
苏教版高中生物选修2：生物科学与社会全
套PPT课件
第一篇：生物科学与社会
生物科学与社会是一门探究生物科学与社会互动关系的
学科。
生物科学作为自然学科的一个分支，它的研究对象是生物，而我们人类又是其中的一种。
因此，生物科学与社会的关系是密不可分的。
本门课程主要探讨以下几个方面：
1. 生态平衡与生态危机：生态保护是当今社会中最热门
的话题之一。
我们将探讨如何维持生态平衡，防止生态危机的发生。
2. 食品安全问题：无论是生产还是消费，食品安全都是
一个不可忽视的问题。
我们将讨论如何保证食品安全，避免食品污染和食品中毒等问题。
3. 科技创新与生物医学：生物科学的快速发展带来了很
多新的科技创新，其中包括生物医学。
我们将以生物医学为例，探讨科技创新对社会的影响，以及生物医学对医学领域的推动作用。
在课程学习过程中，我们将进行案例分析，参观考察等
活动，通过多种形式的学习来理解生物科学与社会的互动关系，以及生态平衡、食品安全和科技创新等方面对社会的影响。
设施农业-苏教版选修2生物科学与社会教案
设施农业-苏教版选修2 生物科学与社会教案课程目标通过学习，学生能够：•理解设施农业的概念和特点；•了解设施农业的发展历程和现状；•掌握设施农业的技术和管理方法；•分析设施农业对社会经济和环境的影响；•认识现代农业的重要性和必要性。
教学内容设施农业的概念和特点1.设施农业的定义和基本技术；2.设施农业的特点和应用领域；3.设施农业发展的历程和现状。
设施农业的技术方法和管理1.设施农业的生产管理及应用；2.畜禽养殖设施管理及应用；3.植物生长中的设施管理及应用。
设施农业对社会经济和环境的影响1.设施农业对粮食生产的推动作用；2.设施农业对生态环境的影响；3.设施农业的社会和经济效益。
现代农业的重要性和必要性1.现代农业对人类的意义和作用；2.现代农业的特点和对农业技术的要求；3.现代农业的发展趋势和面临的挑战。
教学方法1.观察实验法：学生在实验室中观察设施农业中常见的设施，并学习这些设施的使用方法和管理；2.模拟实验法：根据学生的实际情况，模拟设施农业的生产管理和应用；3.讲授法：教师通过讲授课堂理论知识，帮助学生理解设施农业的概念、特点和技术方法；4.讨论法：教师引导学生探讨设施农业对社会经济和环境的影响，引导学生思考现代农业的重要性。
教学评估通过考试、实验和小组讨论等方式对学生的掌握程度进行评估，并从中发现不足，及时进行纠正和补充。
课程资料1.教材：《苏教版选修2 生物科学与社会》；2.参考书目：《设施农业》、《现代农业技术大全》等；3.实验室设备和材料。
教学时间共计15课时。
教学计划教学环节时间设施农业的概念和特点2课时设施农业的技术方法和管理4课时设施农业对社会经济和环境的影响3课时现代农业的重要性和必要性2课时教学评估1课时教学前测1课时教学后测1课时答疑辅导1课时总结设施农业是现代农业中的一种重要形式，掌握设施农业的概念、技术和管理方法，对于我国提高农业生产效益和实现现代化农业的目标具有重要意义。
苏教版选修2生物科学与社会《生物育种技术》评课稿
苏教版选修2生物科学与社会《生物育种技术》评课稿1. 引言1.1 课程背景《生物育种技术》是苏教版选修2生物科学与社会课程中的一门重要内容，旨在介绍生物育种技术在农作物和家畜改良中的应用。
该课程通过学生在实践中的探索和思考，培养学生的科学思维和实践能力，进而加深对生物育种技术的理解和应用。
1.2 课程目标《生物育种技术》课程的主要目标如下：1.了解农作物和家畜育种的基本概念和原理；2.掌握生物育种技术的基本方法和操作流程；3.了解生物育种技术在农作物品质改良和抗病性提高中的应用；4.培养学生的实践能力和科学思维，培养学生的创新精神和解决问题的能力。
2. 课程内容2.1 理论知识在《生物育种技术》课程中，学生将学习以下理论知识：•农作物和家畜育种的基本概念和原理；•生物育种技术的分类和基本方法；•杂交育种和自交育种的原理和应用；•基因工程在育种中的应用；•转基因技术在农作物改良中的应用；•生物育种技术对农作物产量和品质的影响；•生物育种技术在家畜改良中的应用；•生物育种技术在抗病性提高中的应用。
2.2 实践操作除了理论知识的学习，学生还需要进行实践操作，以加深对生物育种技术的理解和应用。
实践操作包括以下内容：•跨株杂交实验：学生将学习如何选择适合的亲本，如何进行授粉和培养跨株杂交后代。
•自交育种实验：学生将学习自交育种的原理和方法，进行自交育种实验并观察结果。
•基因工程实验：学生将学习基因工程的基本原理和方法，进行基因转移实验并观察转基因植物的性状变化。
•转基因农作物品质改良实验：学生将学习转基因技术在农作物品质改良中的应用，进行转基因农作物品质改良实验并评估效果。
•家畜育种实践：学生将学习家畜育种的基本原理和方法，进行家畜育种实践并观察效果。
3. 课程评价3.1 评价指标《生物育种技术》课程将根据以下指标进行评价：1.知识掌握程度：学生是否理解了农作物和家畜育种的基本概念和原理；2.实践操作能力：学生是否熟练掌握了生物育种技术的操作流程；3.实验结果分析能力：学生是否能够准确观察和分析实验结果；4.解决问题能力：学生是否能够独立解决在实践中遇到的问题；5.科学思维和创新能力：学生是否能够运用科学思维和创新思维解决实际问题。
苏教版高中生物选修2：生物科学与社会全套课件3篇
苏教版高中生物选修2：生物科学与社会全套课件第一篇：生物多样性及其保护生物多样性是指地球上所有生物种类的多样性，包括生态系统、种群和基因水平的多样性。
能源和环境、生物医学和制药、农业和食品、生态和文化旅游等方面都离不开生物多样性的支持和保护。
在保护生物多样性方面，我们要做出以下努力：一、制定科学的保护措施对生物多样性进行科学研究，了解其价值、意义、现状和面临的危机，并建立科学的保护措施。
例如，建立自然保护区、国家公园和野生动植物保护区等，限制开发和利用。
同时，要加强对入侵物种的管控和生态恢复工作，加强野生动物的监管和保护，控制过度捕捞和走私等问题。
二、促进公众参与应加强公众参与生物多样性保护工作，让公众对生物多样性的重要性有更深入的认识，知晓生物多样性面临的危机，引导他们重视环境开展生态旅游等生态活动。
通过教育宣传，引导公众关注保护生物多样性，动员社会各界积极参与生态文明建设。
三、加强国际合作生物多样性保护事关人类整体利益，因此需要加强国际合作，提高全球生物多样性保护水平。
在国际合作中，要加强交流，整合资源，共同参与开展工作，加强跨国、跨区域、跨界生物多样性保护与管理，推动全球经济绿色、低碳、可持续发展。
总之，生物多样性保护工作是环保事业的重要组成部分，是人类自身存在的问题。
生物多样性的保护不只是个体的责任，更是共同的责任。
我们必须共同努力，挽救生物多样性危机，构建更美好的自然环境。
第二篇：生物技术的应用生物技术是基因工程、细胞工程、免疫学、分子生物学等学科的综合应用，它突破了传统的研究领域，为物的制造、机械、化工、医药和食品等各个领域，带来了革命性的变化。
一、医药与健康方面生物技术在医学、药学、医药和医疗等领域，以革命性的方式彻底改变了我们的世界。
生物技术在基因治疗、基因检测、新药研发、生物治疗等方面的应用，使医学进步了一大步，可以有效的治愈许多以前被认为无法治愈的疾病。
二、工业生产方面生物技术在化工、制药、食品和饮料、能源和石油等领域，也有很多应用。
苏教版选修2生物科学与社会《生物技术与疫苗》评课稿
苏教版选修2生物科学与社会《生物技术与疫苗》评课稿一、引言在现代生物科学领域中，生物技术的发展与应用对人类的健康和社会发展起着至关重要的作用。
而本文所评价的教材《生物技术与疫苗》正是苏教版选修2生物科学与社会课程中的一部分，致力于向学生介绍生物技术的原理、应用以及疫苗的制备与应用等内容。
本文将对该教材的内容进行评价，并提出一些建议。
二、主要内容2.1 生物技术的基本原理该教材在生物技术的基本原理方面进行了较为全面的介绍。
通过详细的解释和举例说明，帮助学生理解DNA的结构与功能、基因的表达与调控、DNA复制与重组等重要概念。
这些内容有助于学生建立对生物技术基础原理的认知，为后续的学习打下良好的基础。
2.2 生物技术的应用在介绍了生物技术的基本原理之后，该教材着重介绍了生物技术在生产、医学和环境等领域的应用。
通过丰富的实例和案例，学生可以了解到生物技术在食品生产、药物研发、环境保护等方面的重要应用。
这些案例能够激发学生的兴趣，增强他们对生物技术的认识和理解。
2.3 疫苗的制备与应用疫苗是生物技术在医学领域中的一个重要应用。
该教材对疫苗的制备原理、疫苗的分类以及疫苗在预防疾病方面的作用进行了详细的介绍。
此外，教材还通过具体的疫苗案例，对疫苗的历史、制备过程和应用进行了深入的探讨，使学生能够深入了解疫苗的重要性和意义。
三、教材的优点3.1 结构合理，内容有机衔接该教材通过分章节的方式进行组织，每个章节的内容都紧密衔接，有机地呈现了生物技术与疫苗的知识点。
分章节的结构使得学生有了清晰的学习脉络，便于学生理解和消化所学的知识。
3.2 案例丰富，生动形象教材中的案例丰富多样，既有经典的科学实验，也有与学生生活密切相关的案例。
这些案例能够让学生将所学的知识与实际应用相结合，更加形象地理解和记忆相关概念。
3.3 知识详细，表述准确该教材对生物技术与疫苗的知识点进行了详细的描述，对一些复杂的概念进行了准确的解释。
这样有助于学生获得全面的知识背景，以便在后续的学习和应用中能够更好地理解和运用所学内容。
苏版高三生物二全年教学计划：生物科学与社会
苏版高三生物二全年教学计划：生物科学与社会为了帮大伙儿提高学习成绩，查字典生物网高中频道在那个地点为大伙儿整理了高三生物选修二全年教学打算，期望大伙儿能够用心去看，去学习。
一、培养目标本专业培养具备德智体全面进展，能适应社会进展要求，具有创新精神和制造能力，具有敬业精神和守法意识，能为社会主义现代化建设服务，系统把握生物科学的基础知识、差不多理论、差不多技能和生物学教学的差不多理论和技能，能够在各类中等学校从事生物学教学和教学研究的教师、教学研究人员及其他教育工作者。
二、培养规格1、思想道德素养具备较高的思想道德素养，包括正确的政治方向，遵纪守法、诚信为人，有较强的团队意识和健全的人格。
2、专业素养与能力具有扎实的生物科学基础知识和差不多实验技能;把握生物学所必需的生物、物理、化学等基础知识和实验、运算能力;熟悉教育法规，把握并能够初步运用教育学、心理学基础理论，具有良好的教师素养和从事生物学教学的差不多能力;了解生物科学以及生物科学教学研究的新进展和动态，具有一定的制造能力和自学能力;把握资料查询、文献检索及运用现代信息技术，获得相关信息的差不多方法，具备从事科学研究的能力。
3、文化、躯体与心理素养把握一定的人文社科基础知识，具有较好的人文修养;具有国际化视野和现代意识和健康的人际交往意识;同时具备健康的体魄、良好的心理素养和生活适应。
三、主干学科生物学教育学四、要紧课程植物生物学动物生物学生物化学微生物学细胞生物学遗传学分子生物学人体解剖生理学生态学植物生物学实验动物生物学实验生物化学实验微生物学实验细胞生物学实验遗传学实验分子生物学实验人体解剖生理学实验五、要紧实践教学环节军事理论与训练公益劳动高山动植物实习海洋动植物实习教育实习毕业论文设计六、学制与学分要求本专业实行学年学分制，修业年限为四年，要求修满167学分。
小编为大伙儿提供的高三生物选修二全年教学打算大伙儿认真阅读了吗?最后祝同学们学习进步。
合理利用生物资源-苏教版选修2生物科学与社会教案
合理利用生物资源-苏教版选修2 生物科学与社会教案第一部分：背景知识什么是生物资源？生物资源，指构成各种生物体质量和能量的、供人利用的各种物质和各种作用。
一般包括草地、森林、水域、土地、动物、微生物等自然生态系统种种生物和非生物要素。
生物资源的分类生物资源可以分为以下几类：1.森林资源2.草地资源3.水域资源4.物种资源5.微生物资源生物资源的重要性生物资源的重要性不能被忽视。
它们为我们提供了食品、住所、药品、纤维等日常生活必需品。
除此之外，它们还是环境的重要组成部分，在维持自然平衡、气候调节、土壤保护和防止洪涝灾害等方面扮演重要角色。
第二部分：教学目标•理解生物资源的重要性及合理利用的含义•掌握有效利用生物资源的方式•了解如何保护生物资源和生物多样性第三部分：教学过程1.导入环节教师简单介绍生物资源和它的分类，并引导学生思考：如果人们无节制地利用生物资源，会对我们的生存环境造成哪些危害？2.讲解主体接着，教师对生物资源的合理利用进行讲解。
着重介绍以下内容：（1）生物资源具有有限性：人类无法根据自身的意愿来消减或增加生物资源，而这些资源是日益减少的。
（2）生物资源能耗性：生物资源的利用需要消耗能源，而我们目前生产的几乎所有能源，都对环境有着慢慢积累的负面影响。
（3）生物资源的生态性：生物资源的利用必须有一个生态平衡的概念进行指导。
3.总结归纳教师在课堂中引导学生思考以下问题：（1）你是否知道，生物资源是有限的（2）你是否有过浪费生物资源的行为（3）你是否进行过生物多样性的保护（4）你是否有了解到，有效利用生物资源可以有利于环境的改善4.控制作业教师要求学生阅读有关生物资源的相关书籍，了解如何保护生物资源和生物多样性，思考如何有效利用生物资源。
第四部分：教学反思本节课通过分析生物资源的分类和对生物资源的合理利用进行讲解，让学生更具体地了解了它们的重要性。
在总结环节中通过引导学生思考，希望能让他们尝试更加深入地理解这些概念，并通过自己的努力，保护生物资源，实现可持续发展。
《生物选修2：生物科学与社会》教学目标
《选修2 生物科学与社会》教学目标5．1 生物科学与农业1．概述农业生产中繁殖控制技术。
（1）举例说明植物栽培和家畜饲养中的繁殖控制技术及其意义。
（2）分析各种繁殖控制技术的理论基础，比较其适用范围。
（3）认同生物技术与农业发展的互动关系。
2．列举现代生物技术在育种中的应用。
（1）概述基因工程等现代育种技术的基本步骤。
（2）列举现代育种技术在实践中应用的实例，探讨其前景。
（3）关注转基因生物及其产品引发的社会影响。
3．简述植物病虫害的防治原理和技术。
（1）举例说明植物病虫害防治的原理和技术。
（2）查找国内外植物病虫害防治的先进技术与策略，分析各自的优、缺点。
（3）分析植物病虫害防治的具体实例，认同“预防为主、综合防治”的方针。
（4）制定当地一种主要农作物病虫害防治的优化方案，尝试涉及实际生产问题的决策。
4．关注疫病的控制。
（1）简述动物疫病的概念。
（2）概述动物疫病的类型。
（3）举例说明动物疫病防治的措施。
（4）关注动物疫病对社会生产、人体健康和国家经济发展的关系，确立控制疫病人人有责的思想。
5．描述绿色食品的生产。
（1）辨别绿色食品与非绿色食品。
（2）说明发展绿色食品的必要性。
（3）举例说明绿色食品的生产过程。
（4）说出绿色食品的主要特征。
（5）进行绿色食品生产和流通情况的调查，增强社会责任意识。
（6）关注与绿色食品相关的社会问题，尝试从多角度思考问题。
6．举例说明设施农业。
（1）概述提高农业生产效率的途径。
（2）收集控制和改善某种农作物生长环境条件的有关信息，并进行实际操作。
（3）概述各种具体的设施农业。
（4）分析各项设施农业的优点及局限性，尝试设计或改进方案。
（5）形成热爱农业和关心国家农业发展的情感，增强社会责任感。
（6）分析各项设施农业的优点及局限性，尝试设计或改进方案。
（7）形成热爱农业和关心国家农业发展的情感，增强社会责任感。
5．2 生物科学与工业1．举例说出发酵与食品生产。
（1）举出利用微生物生产食品的例子。
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生物
全册优质课件
传统的繁殖技术
教学目标
1．概述植物栽培和家畜饲养中的繁殖控制技 术及其意义。 2．认同生物科学技术的发展和应用推动了农 业现代化。
教学重难点
1．传统繁殖的特点 2．繁殖的意义
传统的植物繁衍方式有哪些？ 扦插、分苗和种子繁殖。
一、传统的繁殖技术
一、传统的繁殖技术
一、现代的繁殖技术
一、现代的繁殖技术
运用基因工程技术，不但可以培养优质、高产、抗性好的 农作物及畜、禽新品种，还可以培养出具有特殊用途的动、植 物。 1.转基因鱼生长快、耐不良环境、肉质好的转基因鱼（中国） 2.转基因牛乳汁中含有人生长激素的转基因牛（阿根廷） 3.转黄瓜抗青枯病基因的甜椒 4.转鱼抗寒基因的番茄 5.转黄瓜抗青枯病基因的马铃薯 6.不会引起过敏的转基因大豆 7.超级动物导入贮藏蛋白基因的超级羊和超级小鼠
(2)养殖品种单一化、常规化目前我国各种常规 水产品市 场已出现供大于求的局面，各大养殖 场普遍存在不同程度的压塘现象。随着人们需 求结构和消费观念的改变，传统的养殖品种单 一化、常规化将逐渐被市场所淘汰。
一、传统的繁殖技术
（3）养殖水域环境条件不断恶化我国人口稠 密地区的水域 绝大部分都富营养化，例如全 国有水质监测的1200多条河流 中，就有850 条受到污染。海洋方面，自1997年以来，我 国海域多次发生规模巨大、毒性极强的赤潮， 给我国的海水养殖业造成巨大的损失。在大 中城市的郊区也由于种种原因，养殖水域污 染日趋严重。
一、现代的繁殖技术
课堂练习
1．下列现代生物科技成果属于无性繁殖的是 （） ①通过组织培养繁殖花卉；②克隆羊“多莉” 的产生；③三倍体无籽西瓜的培育；④通过 嫁接繁殖优质苹果；⑤培育“试管婴儿”。
2．现代植物细胞工程技术通常采用植物组织 培养手段来快速繁殖和培育无病毒植物等。 植物组织培养实质是什么生殖?
2、哪些育种方法需要使用秋水仙素或低温处理？ 单倍体育种、多倍体育种 3、哪些育种方法能打破物种界限？ 基因工程、植物体细胞杂交 4、能产生新基因的育种方法？ 诱变育种
5、能产生新物种的育种方法？ 多倍体育种、植物体细胞杂交
6、动物一般可用的育种方法？
杂交育种、诱变育种、基因工程育种、核移植
7、植物一般可用的育种方法？
杂交育种、诱变育种、基因工程育种、单倍体 育种、多倍体育种、植物组织培养、植物体细 胞杂交
8、微生物一般可用的育种方法？
诱变育种、基因工程育种
杂交育种： 在杂交育种工作中，人们有目的地用具
有不同优良性状的两个亲本进行杂交，使两 个亲本的优良性状结合在一起，就能产生所 需要的优良品种。
一、现代的繁殖技术
克隆技术，已经经历了三个发展时期：第一个时期 是微生物克隆，即用一个细菌很快复制出成千上万个和 它一模一样的细菌，而变成一个细菌群；第二个时期是 生物技术克隆，比如用遗传基因――DNA克隆；第三个 时期是动物克隆，即由一个细胞克隆成一个动物。克隆 绵羊“多利”由一头母羊的体细胞克隆而来，使用的便 是动物克隆技术。
探究杂种优势的应用 定义：杂种优势是指具有一定遗传差异的两个个 体进行杂交后，所生产的后代在生活力、生长发 育速度、抗逆性以及形态大小等方面明显优于杂 交双亲的现象。
一、现代的繁殖技术
无性生殖是指未经两性生殖细胞结合的生殖方 式或者自然的无性生殖方式（如植物）。一个克隆 就是一个多细胞生物在遗传上与另外一个生物完全 一样。克隆可以是自然克隆，例如由于偶然的原因 产生两个遗传上完全一样的个体（像同卵双生一样， 但同卵双生人的基因有时有微妙的不同）。不过我 们通常所说的克隆是指通过有意识的设计来产生的 完全一样的复制（如人工克隆）。两者有不同之处。
谢谢！
不遗传的变异在育种上没有价值，但是 在生产上有价值，农业生产中的田间管理就 是通过调节水肥、除草等措施使作物产生有 利于人类的不遗传变异，如茎秆粗壮、子粒 饱满等，是通过对外界环境的控制，使其表 现型朝着有利于人类的方向发展。
表现型是基因型和环境共同作用的结果， 其内因是基因型，它在作物的个体发育中起 着主导作用。所以要想获得高产丰收最重要 的是育好种。
“种地选好种，一垅顶两垅”。
生物育种含义：
指人们按照自己的意愿，依据不同 的育种原理，有目的、有计划地获得人 们所需要的生物新品种。
一、常用育种方法
(1)图中A至D方向所示的途径表示 杂交 育种方式，这
种方法属常规育种，一般从F2代开始选种，这是因为
。
从F2开始发生性状分离
。
(2) B 常用的方法为 花药离体培养
二、传统些？ 2．传统繁衍的缺点?
谢谢！
现代的繁殖技术
教学目标
1．胚胎分割技术与不同阶段动物全能型的关 系 2．植物微型繁殖技术流程中各环节的科学道 理
教学重难点
1．杂种优势的应用、植物微型繁殖、动物人 工授精、试管家畜和胚胎分割技术以及它们 对提高社会生产力的重大作用。 2．繁殖控制技术在农业中的应用
（5）由G到J过程中涉及的生物技术有 基因工程（DNA重组技术） 和 植物组织培养 。
（6）K→L→M这种育种方法的优越性表现在 克服远缘杂交 、 不亲和的障碍，大大扩展了可用于杂交的亲本组合范围 。
问题：在上述几种育种方法中，
1、哪些用到了植物组织培养技术？ 单倍体育种、基因工程、植物体细胞杂交
。
(3) E方法所用的原理是 基因突变 ，所用的方法如 激光诱变 、 辐射诱变 、 化学试剂诱变。育种时所需处理的种子
应当是萌发的（而非休眠的）的种子，试阐述原因 种子萌发
后进行细胞分裂，DNA在复制过程中由于某种因素的影响可发生基因突变 。
（4）C、F过程最常用的药剂是 秋水仙素 ，其作用的原理 是 抑制纺锤体的形成，引起染色体加倍 。
传统的养殖模式在生产实践中却存在种种弊端， 所生产的水产品难以满足市场需求。(1)基础设施简 陋、陈旧、经济基础脆弱传统养殖企业缺乏现代化、 高层次养殖生产所必需的物质条件和综合经营规模， 导致经济效益低下。企业缺乏技术储备，无技术改造 和扩大再生 产资金，只能维持现状，在市场竞争中 处于劣势。
一、传统的繁殖技术