冰心诗三首
冰心诗三首读后感
冰心诗三首读后感冰心是中国文坛上的一位著名女作家，她的作品以诗歌闻名。
在她的诗集中，《夜泊船影》、《临江仙·满江红》和《临江仙·夜泊船影》都成为了经典之作。
这些诗歌不仅展现了冰心卓越的才华，还体现了她对生活和自然的感悟，给读者带来了一种独特的审美享受。
第一首诗《夜泊船影》让我感受到了作者对夜晚的独特理解。
诗中写道：“夜泊秋湖一帘幽梦，/鸳鸯被逐水尽低眉。
”这里的夜晚被描绘成了一个梦幻的景象，让人们沉浸其中，感受到一种超脱尘世的美。
作者通过“鸳鸯被逐水尽低眉”描绘了沉默与忧愁，使整个诗歌增添了一丝忧郁的色彩。
读完这首诗，让我感受到了夜晚的宁静与内省，对生活中的烦恼与困扰也有了新的认识。
第二首诗《临江仙·满江红》则展现了作者对自然景色的热爱和赞美。
诗中以满江红为主题，描绘了满江红盛开时的场景和美丽。
诗中写道：“满江红，何为此物，自古血染长江东。
”这里的满江红被赋予了一种神秘的魅力，让人们为之着迷。
作者通过对满江红的描绘，表达了自己对大自然壮丽而神奇的景色的敬畏之情。
读这首诗，我仿佛置身于满江红的海洋中，感受到了大自然的力量和美丽。
第三首诗《临江仙·夜泊船影》则结合了前两首诗的主题，既有夜晚的宁静，又有自然景色的美丽。
诗中写道：“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
”这里的猿声与山水的交融让人感到一种与自然的和谐与共鸣。
作者通过诗中的叙述，给读者带来了一种舒缓和畅快的感觉。
读完这首诗，我仿佛亲身体验到了夜晚的安宁和自然景色的美妙。
总的来说，冰心的这三首诗给我带来了许多的感悟和思考。
她通过对夜晚和自然景色的描绘，展现了自己对生活和自然的独特理解。
她以简洁而优美的语言，将情感和思想融入诗歌中，给读者带来了一种深刻的体验。
读完这三首诗后，我更加珍惜生活中的美好瞬间，也更加热爱自然的壮丽与神奇。
冰心的诗歌永远值得我们去品味与欣赏，它们给了我们一种对于生活和自然的新的视角。
冰心诗三首《母亲》、《纸船》
的/被天风／吹卷到/舟中的/窗里，
有的/被海浪/打湿，沾在/船头上。
我/仍是/不灰心的/每天的/叠着，
只/能流到/我要它/到的地方去。
母亲，倘若你／梦中/看见／一只很小的／白船儿，
不要／惊讶它／无端入梦。
这是/你至爱的/女儿/含着泪/叠的，
水/千山，求它／载着／她的爱／和悲哀／归去。
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我从不肯 了一张纸，总是留着——留着。叠成一只一只很小的船儿，从舟上 下在海里。有的被 吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿,在 船头上。我仍是不灰心地每天的叠着，总希望有一只能 到我要它到的地方。母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的， ,求它载着她的爱和悲哀归去。 1.文中“我”指（ ），“你”指（ ），“它”指（ ），“她”指（ ）。 2.诗中的“白船儿”象征诗人对谁的思念与热爱？ 3.诗人明知纸船是无法越过“万水千山”到达母亲身边的，为何还要“不灰心每天叠着”？ 4.每年5月的第二个星期日是母亲节，世界各地都要举行隆重的庆祝活动，以颂扬母亲的伟大。母爱是什么？ 1.”我”指的是冰心。“你”指的是母亲。“它”指的是小船。“她”指的是女儿。 2.象征着对作者母亲的思念与热爱。 3.因为这是表达了作者对母亲无限的爱与深切的思念之情。 4.母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡； 母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然; 母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱； 母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。
作者用叠纸船、漂纸船这种独特的方式来寄托对母亲的思念之情。假如诗人的母亲在梦中见到了这只小船，她会想些什么？试以“母亲”的口吻把它写出来。
[拓展延伸]：
世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。（印度） 在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国） 全世界的母亲多么的相像！她们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心（惠特曼） 母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利禄之心掺杂其间（法国） 女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的（法国） 没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。（英国） 母爱是世间最伟大的力量（米尔）
冰心诗三首
冰心诗冰心出生于福州一个具有爱国、维新思想的海军军官家庭，父亲谢葆璋参加了甲午战争，参加过抗击日侵略军的战争，后在烟台创办海军学校并出任校长。
那么她创作的诗，大家学习了哪些?冰心《纸船--寄母亲》我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。
八，二十七，一九二三太平洋舟中。
冰心《母亲》母亲呵!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
冰心《成功的花》成功的花，人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
嫩绿的'芽儿嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己!”淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己!”深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己!”大事记/冰心1900年，10月5日(农历庚子年闰八月十二日)生于福建省福州府城隆普营。
原名谢婉莹。
祖父谢銮恩(子修)在福州城内道南祠授徒为业。
父亲谢葆璋(镜如)时任清政府“海圻”巡洋舰副舰长。
母亲杨福慈，出身书香门第，能诗善文。
1901年，随家移居上海。
5岁随家迁居山东烟台。
7岁，开始在家塾里附学。
8岁开始偷偷地写小说。
1912年，报考福州女子师范预科，虽然未上过小学，却以第一名的优异成绩录取了。
1913年，父亲到北京就任中华民国海军部学司司长。
初秋，她同母亲和三个弟弟由舅舅护送到北京，住东城铁狮子胡同中剪子巷十四号。
1914年秋，以优异成绩考取北京贝满女子中学(后改为女十二中)。
1915年，参加了贝满女中学生的爱国活动。
1918年夏，毕业于贝满女子中学。
秋，进入协和女子大学理预科。
1919年，参加“五四”爱国运动，被选为学生会的文书，并参加北京女学界联合会的宣传股，开展罢课、罢市等宣传活动。
《冰心诗三首》课件
在《冰心诗三首》中，诗人通过描绘自然景象和人生思考，隐晦地表达了对爱情的描绘 和感悟。她以含蓄而深情的方式描绘了爱情的美丽和悲凉，让读者感受到了爱情的复杂 和悲凉。同时，她也表达了自己对爱情的独特理解和感悟，引导读者重新审视自己对爱
情的理解和追求。
04 《冰心诗三首》 的艺术特色
语言特色
她在诗歌创作中尝试了多 种体裁，如散文诗、小诗 等，为现代诗歌的发展做 出了贡献。
05 《冰心诗三首》 的鉴赏与评价
读者反馈
读者A
读者C
冰心的诗歌语言优美，情感真挚，读 后让人感受到生活的美好和希望。
这些诗歌让我思考人生的意义和价值 ，感受到了生活的真谛。
读者B
这三首诗让我对冰心有了更深入的了 解，她的诗歌风格独特，给人留下深 刻的印象。
专家评价
专家D
冰心的诗歌具有很高的艺术价值 ，她用简洁的语言表达了深刻的
情感和思想，非常值得一读。
专家E
这三首诗充分展现了冰心的创作 才华和文学造诣，是现代文学的
经典之作。
专家F
冰心的诗歌不仅具有文学价值， 还蕴含着深刻的人生哲理，给人
以启示和思考。
作品影响
《冰心诗三首》是现代文学史 上的经典之作，对后来的诗歌 创作产生了深远的影响。
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清新自然
冰心的诗歌语言简洁明了 ，用词自然，不矫揉造作 ，给人以清新自然的感觉 。
节奏感强
她的诗歌注重节奏和韵律 ，读起来朗朗上口，富有 音乐美感。
表达生动
冰心的诗歌语言形象生动 ，善于运用比喻、拟人等 修辞手法，使诗歌更具表 现力和感染力。
意象特色
丰富的意象
冰心的诗歌中运用了大量的意象 ，这些意象丰富多彩，富有想象
第2课《冰心诗三首》拓展阅读
小小的花， 也想抬起头来， 感谢春光的爱—— 然而深厚的恩慈， 反使她终于沉默。
母亲啊拓展阅读 1 冰心诗三首 （一）
春何曾说话呢？ 但她那伟大潜隐的力量，
已这般的 温柔了世界了！ 【微鉴】 春天是不会说话的，怎样能感受到春天的到来呢？当绿色悄然映入我们的眼帘时，我们 才发觉春天其实早就到来了。这首小诗表达了诗人对春天的喜爱和对大自然的赞美。
（二） 我要挽那“过去”的年光，
但时间的经纬里 已织上了“现在”的丝了！ 【微鉴】 这首小诗分析了“过去”与“现在”的辩证关系，不管怎么挽留时光，都不能将“过去” 挽留，我们能做的就是珍惜眼前，不要等时光逝去后再怀念它。
（三） 寂寞增加郁闷， 忙碌铲除烦恼——
我的朋友！ 快乐在不停的工作里！ 【微鉴】 这首小诗教育我们要正确对待“郁闷”与“烦恼”，想要人生多姿多彩，就要积极地面 对生活，在“忙碌”中找到人生的价值与意义。
拓展阅读 2 母爱、童真和自然，是冰心常常歌颂的对象。阅读下面这首冰心所写的小诗，简说它歌
颂了什么、运用了什么修辞。
苏教版语文七年级上册：《冰心诗三首》课件
嫩绿：显示健壮、旺盛和朝气。
淡白：朴素、纯洁，不追求外表的华丽。
深红：象征丰硕、甜蜜和美丽。
小结
诗人以植物的生长来比喻年轻 人，劝勉年轻人奋发努力，不断充 实、提高、发展自己，甘为人类做 出更大的牺牲。
青年人
青年人
青年人， 保重的描写罢，
作为一个奋发有为的年 轻人，诗人把青年人的生命 史当成一部未完成的书稿， 当作不断被书写的历史。
2.“芽儿”“花儿”“果儿”说的话可不 可以互换？为什么？
1.三个自然段可不可以调换？为什么？
不可以，因为这三节诗按内容看是递 进关系。“芽儿”“花儿”“果儿”的顺 序排列暗指果树从抽芽、开花到结果的生 长过程。
2.“芽儿”“花儿”“果儿”说的话
可不可以互换？为什么？
不可以，因为他们说的话与各自的特征 是紧密联系的。芽儿需要成长发展，正如年 轻人需要学习提高，使自己成才。一旦开出 花儿来，不要孤芳自赏，而要装点大地，犹 如青年人要以自己的年华为社会注如活力。 最终结成果儿又如青年要甘于以牺牲精神为 社会创造巨大事迹，使人生更加光辉。
作者简介
作者：冰心，原名谢婉莹， 现代著名散文家、小说家、儿 童文学家、诗人。著名的诗集 有《繁星》《春水》，主要作 品《寄小读者》《再寄小读者》 《小橘灯》等。
成功的花
朗读《成功的花》，分组讨论这 首诗蕴含了怎样的人生哲理。
“成功的花，人们只惊羡她现时的艳丽!”
1.怎样理解 “艳丽”一词在课文 中的作用？
时间正翻着书页，
请你着笔！
全诗鼓励青年人要以自
身的言行为自己写好历史。
朗读与讨论
描写：用语言文字等把事物形象地表现出 来。比喻在人生的青春岁月中，好好学习、 锻炼和锻炼。参加战斗。
《冰心诗三首》
2023-11-05contents •冰心其人•冰心诗歌风格•《寻梦园》三首•《纸船》三首•《再别康桥》三首•总结与评价目录01冰心其人生平简介011900年出生，福建福州人021913年，随家迁居北京031918年，就读于北京教会学校041923年，赴美留学051926年，获得文学硕士学位061929年，回国任教于燕京大学《繁星》、《春水》《寄小读者》代表作品中国现代著名女作家代表了中国现当代小诗创作的最高成就被誉为“冰心体”的代表文学地位02冰心诗歌风格1清新婉约23冰心的诗歌语言简洁明了，贴近生活，善于从自然中汲取灵感，给人以清新自然之感。
清新自然冰心的诗歌风格细腻柔美，擅长运用意象和比喻来表达情感，给人以婉约柔美之感。
婉约柔美冰心的诗歌注重情感表达的含蓄与深沉，往往借助自然景物或生活细节来抒发情感，给人以深情厚谊之感。
抒情含蓄含蓄隽永耐人寻味冰心的诗歌追求隽永，意味深长，让人在品味诗句时产生联想和想象，留下深刻的印象。
寄托情感冰心的诗歌善于寄托情感，将个人情感融入景物描写之中，给人以心灵的震撼和启迪。
意蕴深远冰心的诗歌寓意深刻，言简意赅，往往在简短的语言中蕴含着丰富的意蕴和哲理。
富有哲理富有思辨性冰心的诗歌注重对人生、自然、爱情等主题的思辨和探索，表现出深刻的哲理性思考。
富有启示性冰心的诗歌通过描绘自然景物或抒发情感来启示人们思考生活中的问题，引导人们追求真理和美好。
富有象征性冰心的诗歌运用象征手法来表达对生活的理解和感悟，给人以思想的启迪和心灵的慰藉。
03《寻梦园》三首社会背景20世纪20年代，中国新文化运动蓬勃发展，冰心受其影响，开始进行诗歌创作。
个人背景冰心在旅途中所见所闻，激发了她的创作灵感，使得她用诗歌来表达内心感受。
创作背景诗中描述了一个梦境，展现了一个充满奇幻色彩的寻梦园。
通过运用丰富的意象和比喻，诗人表达了对美好生活的向往和追求。
诗中流露出诗人对人生的深刻思考和对生命的热爱。
冰心诗三首读后感
冰心诗三首读后感一、《雁》•《雁》是冰心先生创作的一首诗，通过描绘雁的飞行过程，表达了对自由和追求的渴望。
•这首诗让我想起了秋天，当一群雁排成一字线飞过蓝天，它们以非凡的坚毅和勇敢，展示了追求自由的精神。
•诗中描写的雁的飞行场景催人泪下，仿佛能看到它们稳定而有力的翅膀振动，感受到它们壮丽的气势。
这景象让我深刻地感受到了自由的重要性。
•这首诗也告诉我们，人生如同飞翔的雁群，只有追求自由，才能获得内心的宁静和满足。
二、《初夏》•《初夏》描绘了初夏季节里的美妙景象，这首诗充满了对大自然的赞美和欣赏之情。
•诗中的初夏美景让人如痴如醉，仿佛置身于花开的世界，感受到了大自然的宁静与美妙。
•作者巧妙地运用了生动的比喻和细腻的描写，将初夏的盛景表现得淋漓尽致。
每句诗都抓住了一个细微而美好的瞬间，让读者陶醉其中。
•这首诗让我感受到了大自然的力量和美丽。
它提醒我，生活中处处都有美好的事物，只要用心去观察，就能发现其中的美妙和意义。
三、《三月的雨季》•《三月的雨季》是一首富有禅意的诗歌，通过描绘细雨中的景象，表达了对生命和人生的思考。
•这首诗给人一种宁静、安详的感觉，仿佛雨水洗净了尘世的纷扰，带来了内心的静谧。
•诗中的细雨如丝，洗涤大地和人们的心灵。
它们轻轻滴落，营造出一种幽静而宁神的氛围。
•这首诗深深触动了我内心深处。
它让我感受到，尘世的喧嚣虽然无法避免，但我们可以通过心灵的净化和修炼，找到内心的宁静和平衡。
综上所述，冰心先生的诗歌以其独特的视角和精湛的艺术表达，让人感受到对自由、大自然和内心世界的思考和追求。
这些诗歌让我们感受到生活中的美好和意义，提醒我们要珍惜和追求内心的宁静和满足。
摆脱喧嚣的尘世，坚定追求自由和追求的勇气，才能获得真正的幸福和满足。
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《冰心诗三首》学案
（七年级语文备课组）
一、学习目标
1.能有感情地朗读课文。
2.能体会诗中蕴含的情感及深刻的哲理。
3.体会诗歌丰富的想象,奇特的构思,凝练的语言。
二、学习内容：
活动一：预习板块
1、给加点字注音：鸟巢．（）妄．（）弃叠．成（）
2、填空：冰心，原名，福建长乐人，现代散文家、小说家，诗人，著有诗集《》、《》。
3、“母爱”是中外作家笔下常出现的主题，写关于母爱的诗句：
（1）
（2）
活动二：探究板块
1、《母亲》一诗中说:“心中的风雨来了"这句话中的“风雨”指什么诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感答：
2、纸船不会漂向母亲身边,“我”为什么还是不灰心每天“叠着”。
3、《纸船》的第三节末句中的“爱”和“悲哀”应如何理解《纸船》中的“纸船”被赋予了什么新的含义
4、《嫩绿的芽儿》一诗中，芽儿、花儿、果儿各自的愿望是什么从中你能否领悟出这首诗的寓意
5、《嫩绿的芽儿》一诗中“芽儿、花儿、果儿说的话能否互换为什么
活动三：检测板块
阅读短文《寄小读者》（冰心）（有改动）
⑴小朋友！当你寻见了世界上有一个人，认识你，知道你，爱你，都千百倍的胜过你自己的时候，你怎能不感激，不流泪，不死心塌地爱她，而且死心塌地容她爱你
⑵有一次幼小的我，忽然走到母亲面前，仰着脸问：“妈妈，你到底为什么爱我”母亲放下针线，用她的面颊，抵住我的前额，温柔的，不迟疑的说：“不为什么，——只因你是我的女儿！”
⑶小朋友！我不信世界上还有人能说这句话！“不为什么”这四个字，从她口里说出来，她爱我，不是因为我是“冰心”，或是其他人世间的一切虚伪的称呼和名字！她的爱是不附带任何条件的。
惟一的理由，就是我是她的女儿。
总这，她的爱，是屏除一切，拂拭一切，层层的麾开我前后左右所蒙罩的，使我成为“今我”的元素，而直接的来爱我的自身！
⑷假使我走至幕后，将我二十年的历史和一切都更变了，再走出到她面前，世界上纵没有一个人认识我，只要我仍是她的女儿，她就仍用她坚强无尽的爱来包围我。
她爱我的肉体，她爱我的灵魂，她爱我前后左右，过去，将来，现在的一切！
⑸天上的星辰，骤雨般落在大海上，嗤嗤繁响。
海波如山一般的汹涌，一切楼屋都在地上旋转，天如同一张蓝纸卷了起来。
树叶子满天a ，鸟儿b ，走兽c 到它的洞穴。
万象纷乱中，只要我能寻到她，投到她的怀里……天地一切都信她！她对于我的爱，不因着万物毁灭而变更！
⑹她的爱不但包围我，而且普遍的包围着一切爱我的人。
而且因着爱我，她也爱了天下的儿女，她更爱天下的母亲。
小朋友！告诉你一句小孩子以为是极浅显，而大人们以为是极高深的话：“世界便是这样的建造起来的！”
⑺世上没有两件事物，是完全相同的。
同在你头上的两根发丝，也不能一般长短。
然而——请小朋友们和我同声赞美！——只有普天下的母亲的爱，或隐或显，或出或没；不论用斗量，用尺量，或是用心灵的密度来推测；我的母亲对于我，你的母亲对于你，她的和他的母亲对于她和他；她们的爱是一般的长阔高深，分毫不差。
小朋友！我敢说，也敢信古往今来，没有一个敢来驳我这句话。
当我发觉了这神圣的秘密的时候，我会欢喜感动得伏案痛哭！
1．第⑴段划横线的“有一个人”指的是谁答：。
2．填入第⑶段横线处的语句，正确的一项是（）A．何等勇敢，何等伟大！B．何等刚强，何等无余地！C．何等刚决，何等无回旋！
3．给加点字注音：拂拭．麾．开蒙．罩
4．第⑶段中，母亲爱女儿的理由是什么答：。
5．第⑸段中写万物毁灭那可怕的情景，有何作用答：。
6．第⑸段有三个比喻句，请你找出来。
①②③
7．填入第⑸段a、b、c处恰当的词语是（）A．旋转回窝藏 B．飞转归巢跑C．飞舞归巢躲 D．打转回家躲
8．下列说法与作者在第⑺段中所表达的中心意思无关的一项是（）
A．母爱的伟大是共同的。
B．母爱是世间最伟大的感情。
C．母亲的爱是无法估量的。
D．我们应该回报母亲无私的爱。