怎样深度阅读研究报告
语文教学案例研究报告精选六篇
语文教学案例研究报告精选六篇1. 《阅读理解提升策略在初中语文教学中的应用》该案例研究探讨了如何在初中语文教学中运用阅读理解提升策略。
通过分析学生的阅读理解能力现状，教师采用了多种教学方法，如阅读策略教学、课堂讨论等，以提高学生的阅读理解水平。
2. 《诗词鉴赏教学案例研究》该案例研究分析了诗词鉴赏教学的有效性。
教师在课堂上引导学生研究古代诗词，并通过分析诗词的意境、修辞手法等来提高学生的鉴赏能力。
研究结果表明，这种教学方法能够有效提升学生对诗词的理解和欣赏水平。
3. 《写作指导案例研究》该案例研究讨论了如何进行有效的写作指导。
教师通过引导学生分析优秀作文的特点，提供写作技巧和指导，并进行写作实践，以帮助学生提高写作能力。
4. 《文言文教学案例研究》该案例研究探讨了如何提高学生的文言文阅读和理解能力。
教师采用了分层教学、注释解读等教学方法，并结合案例分析让学生更好地理解古代文言文的意义和用法。
5. 《阅读促进学生思维发展案例研究》该案例研究研究了如何通过阅读促进学生的思维发展。
教师在课堂上引导学生进行深度阅读，鼓励学生思辨、分析和提问，以培养学生的思维能力和批判性思维。
6. 《故事阅读教学案例研究》该案例研究探讨了如何通过故事阅读教学提高学生的语文能力。
教师选择富有情节和教育意义的故事进行教学，并引导学生进行阅读理解和思考，以提升学生的阅读能力和情感认知。
以上六篇精选案例研究展示了不同领域的语文教学案例，这些案例研究为教师提供了有益的教学经验和策略，可在实际教学中借鉴和应用。
项目式学习促进深度阅读的实践研究
项目式学习促进深度阅读的实践研究作者：武小芬伊雪飞来源：《天津教育·上》2022年第08期随着核心素养的提出，我国教育部门对小学语文教学工作提出了更高的要求，学生不仅要掌握基础知识，而且要具备深度阅读的能力。
阅读教学作为小学语文教学工作的重要组成部分，教师有必要提升阅读教学效果，提高学生的深度阅读能力。
项目式学习模式是当前小学语文阅读教学中应用十分广泛的方式，改善了当前小学语文阅读教学现状，促进了小学阅读教学工作的发展。
一、项目式学习教学模式的基本特征项目式学习模式是对传统学习方式的颠覆，能够极大地提升学生的阅读兴趣，帮助学生自我构建知识体系，促进学生对知识更好地应用。
项目式学习教学模式主要有以下几个特征：首先，对学习过程进行整合。
项目式学习模式与传统的教学模式不同，项目式学习立足整体教学目标，然后对其实际教学任务进行整合，而且教學过程更加流畅自然。
其次，项目式学习的模式主题更加明确。
项目式学习中往往会围绕着一个主题开展，学生也会就主题展开探究活动，在活动中掌握一定的知识和技能，从而促进能力的提升。
再次，项目式学习的情境更加真实。
在项目式学习中，教师往往会根据学生的需求立项，并且这种需求更多地是来源于生活，这也激发了学生的学习兴趣，在项目式学习的最后，学生呈现的作品是一个或者一系列内容。
最后，在学习方式上，学生更多地会选择采用小组合作的方式进行，这样可以更好地集中群体的智慧，促进问题的解决。
二、项目式学习促进深度阅读的实践措施（一）情境认知策略在上面我们已经对项目式学习的特点进行了简要的分析，其中将问题放在真实的情境中是其十分显著的特点，也是项目式学习与其他学习方式最大的不同之处。
众所周知，学习内容服务于社会生活，并解决社会生活中的问题，因此，教师可以采用情境认知策略，结合阅读材料内容，做到学以致用，同时促进学生知识的迁移。
《花钟》是小学语文教材中的一篇重要文章，主要教学目标是让学生掌握“斗、艳、内”等生字，理解课文内容，体会课文中用不同说法表现花开放的特点，培养学生善于观察的习惯。
研究报告阅读心得
研究报告阅读心得
研究报告是研究人员对其中一问题进行深入探讨和分析的成果，经过系统性、科学性的实证研究之后得出的结论和建议。
阅读研究报告对于我们了解学术前沿、深入理解其中一领域研究进展具有重要意义。
通过阅读研究报告，我能够了解到研究问题的背景、研究方法、实证分析和结论等内容，对于我自身的学术研究和专业领域的发展都具有启发和借鉴作用。
阅读研究报告首先需要了解报告的背景和研究问题。
在阅读研究报告之前，我通常会先看摘要和引言部分，通过摘要来了解研究主要内容和目标，通过引言来了解研究问题的背景和研究意义。
这样可以帮助我建立对于研究议题的整体认识和框架。
在了解研究方法之后，我会仔细阅读实证分析的结果和结论。
通过对实证结果的分析，我能够了解研究问题的答案，以及该问题的理论和实践意义。
同时，我也会思考实证结果的解释和解释的可信度，是否存在潜在的假设和偏差，以及实证结果对于其他研究领域的启示等。
通过对实证结果的理解和思考，我能够更好地认识到研究的局限性和未来的研究方向。
最后，阅读研究报告之后，我会总结我的阅读心得和收获。
我会思考这篇研究报告对于我个人学术研究的启示和帮助，是否有可以借鉴和应用的地方，以及是否有需要深入理解和继续研究的问题。
通过对阅读心得的总结，我能够更好地将所学到的知识应用到实践中。
总的来说，阅读研究报告对于我个人学术研究和专业发展具有重要作用。
通过阅读研究报告，我能够了解学术前沿和专业领域的发展动态，提高自己的研究素养和学术水平。
因此，我将继续保持对研究报告的阅读和
学习，并将所学到的知识应用到实际研究中，为学术和实践的进步做出贡献。
书籍阅读的调查报告(精选9篇)
书籍阅读的调查报告（精选9篇）书籍阅读的调查报告1调查背景：“书籍是人类进步的阶梯”，这是众所周知的一句话。
读书可以陶冶人的情操，提高人的道德水平，丰富人的精神世界；使人的性格成熟起来，敢于直面人生。
在素质教育和应试教育普遍的今天，一个人素质的提高仅靠在校学习是远远不够的，阅读是人们获取知识的另一重要途径。
从古至今，喜爱阅读一直是中华民族的优良传统。
自新中国以来，随着社会的稳定，经济的发展，科学的进步，人民物质生活水平和精神生活水平的提高，国民阅读量和阅读效率也有了一定的上升。
我市市民具体的阅读情况怎样呢为了解徐州市市民的阅读情况并分析、提出合理化建议，本人对书籍阅读进入了一次深入的调查，具体情况如下：一、调查目的掌握徐州市市民关于书籍阅读的情况，了解徐州市市民在阅读发面存在的问题。
二、调查对象及其一般情况调查对象：徐州市市民一般情况：这部分人大金在6至80岁之间,其中以大概以40岁为中心的正态分布,有阅读能力。
三、调查方式本次调查采取的是随机问卷调查。
发放问卷是在市内随机选择的各街道、居民区随机选择市民当场发卷填写，并当场收回的形式。
全市各证券营业点共发出调查问卷200份，收回并填写完整、答案清晰的192份，回收率达96%；四、调查时间：20xx年7月10日――――20xx年8月9日五、调查内容主要调查了市民的阅读时间，阅读书籍的数量及内容等。
问卷共向市民提出了壹五个问题。
如下：（1—壹五为单选题16题为多答题）性别男女喜欢阅读吗很喜欢较喜欢一般较不喜欢很不喜欢你最喜欢哪类书籍人物传记科普书籍散文诗歌中国古典文学中外名著教辅书籍或作文选网络小说250页的书你能接受的最高价格是多少壹五元20元25元35元50 你平均一天的阅读时间是多长0.5小时以下0.5—1小时1—1.5小时1.5—2小时2小时以上平均每月能读几本书3本以下3—4 5—7 7—10 10本以上你是怎样读书的逐字精度逐句品读逐段略读每分钟能读多少字100字以下100—200 201—300 300字以上平均每月购买多少钱的书20元以下20—50 51—100 101—200 200以上平时在什么时间段读书每天早晨每天中午每天晚上每天都有时间但读书时间不固定只在周末有时间阅读家里有多少本藏书50本以下50—100本100—200300—400 400以上大约几天去一次图书馆或书店每天都去2—3天4—7天7—14壹五天或壹五天以上有购买期刊杂志的.习惯吗有无支持电子书吗支持不支持看完一本很好看的书有写读后感或笔记的习惯吗有无你最喜欢的作者是六、调查结果问题16调查结果金庸、鲁迅、琼瑶、曹雪芹、古龙、巴金、郭敬明、老舍、韩寒、施耐庵、杨红樱数据分析：从对读书的喜爱程度看，有？％的市民喜欢或很喜欢读书，这说明我市市民对阅读的态度良好，虽然如此，但是人均阅读时间却并不高，人平均每天的阅读时间却不足一小时，人每月读书不足5本；而且人们去书店的频率并不高，仅为；由于学习和工作繁忙，有只在周末阅读，这比我原本预料的高；此外，中仅有人会在读完一本书后做笔记。
现代文阅读(调查报告类)答题技巧
现代文阅读（新闻类）的答题技巧一、调查报告文本特征：一般来讲，调查报告的结构，由开头、主体和结尾三部分组成。
1.开头:就调查的一些情况作简要的说明，比如说明调查的目的、对象、经过、时间、方式、方法和结果等。
这样做，有利于作者展开和读者理解整个调查报告的内容。
还可以在调查报告的开头部分写一个类似于消息的导语一样的文字，提示一下全篇的主要内容，使读者先形成一个总的印象，以便迅速把握全文的中心。
2．主体:调查报告中关于事的叙述和议论主要写在这部分里，是充分地表现主题的重要部分。
在内容安排上，主要是采取纵式、横式和对比三种结构形式。
①纵式结构。
按照调查的顺序、时间的顺序或是根据事件发生的先后过程来写。
这种纵式结构比较简单，适合表达线索单一、内容集中的报告内容。
它的特点是内容连接贯通，结构条理清楚。
②横式结构。
可以按调查的内容分为几个部分，加以叙述和说明。
这种结构比较常见，它的特点是从几个不同的角度、侧面回答问题，论述比较全面、透彻，适合表述问题比较复杂，内容层次多的报告内容。
写作时要注意安排好各部分之间的逻辑关系，分清并列、从属、主次关系。
③对比结构。
即把两个不同对象加以对比写。
从自始至终的对比中让人们认识到不同的思想、不同的做法，会产生不同的结果。
结构安排上的对比是为了引起读者思想上的对比，使读者在对比中肯定所是，否定所非。
主体部分不管采取什么样的结构，都应该做到先后有序，主次分明，详略得当，联系紧密，层层深入，以更好地表现主题。
3．结尾。
可以是总结全文，深化主题;也可以是展望未来，提出希望;可是归纳主题，强调意义;也可以没有明显的结尾，全文由总到分，说完了事。
结尾要简短有力，有话则长，无话则短，既不可草率从事，也不可画蛇添足。
二、调查报告的写作要求1.材料真实。
报告中所运用的材料必须是真实可靠的，确凿无误。
时间、地点、人物、事件不能虚构，数字必须准确，既不能夸大，也不能缩小。
这是调查报告的一个最基本的特点。
小学生有效课外阅读的策略与研究中期报告
《小学生有效课外阅读的策略与研究》中期报告一、课题名称：小学生有效课外阅读的策略与研究二、课题提出的背景、目的及意义我所在学校地处城乡结合部，本地学生大多是郊区农村家庭，占学校人数的60％，前不久，我对所在学校五、六年级两个班65位学生进行了一次问卷调查，调查结果很令人遗憾——课外阅读这一重要的语文教学手段处被人遗忘的角落,处在令人尴尬的境地.课外阅读是语文教学的重要组成部分,是语文课堂教学的延伸和必不可少的,是提高学生语文水平和能力的练兵场。
教师通过课堂教学教给学生阅读理解的方法、技巧。
学生通过课外阅读获取更丰富的知识，开拓更广阔的视野，激发学生更浓厚的学习兴趣，培养学生自学能力和终身学习的习惯;学生通过课外阅读更可以受到爱国主义教育，继承优秀的文化传统和人文精神。
这就是所谓“得法于课内，受益于课外”。
故而,任何一位优秀学生无一不称他们的语文水平和能力的提高“得益于课外书”。
《语文课程标准》也明确指出:“语文教学应该立足于促进全体学生的为他们的终身学习、生活和发展奠定坚实的基础。
"“要多读书，好读书，读好书，读整本的书.”并且要进行多种形式的课外阅读、自由阅读，让学生在大量的阅读实践中达到课程标准提出的阅读目标，并学会运用多种阅读方法,能初步理解鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性,丰富自己的精神世界.目前在语文教学中，家长和学校都把学生束缚在教材中,切断学生了解生活和社会的一条通道，抑制了学生学习语文的积极性和主动性.教师对教学工作不敢丝毫掉以轻心,但是不敢放手让学生自学,更谈不上引导课外阅读.另外，学生每天在课堂上要坐七节课，每周要应付呆板繁多的考试，课外还要做大量的作业,学生作业负担过重,没有课外阅读时间。
应试教育的种种弊端扼杀了学生学习语文的兴趣，使得学生忽略了阅读习惯的养成，轻视课外阅读能力的培养。
小学生读书存在着很大的盲目性，往往仅凭自己的爱好和直觉来选择，阅读动机主要是“作消遣”、“欣赏文笔和惊险离情的情节”。
小学语文深度阅读策略研究课题结题报告
小学语文深度阅读策略研究课题结题报告一、教研内容和方法：（一）研究内容：1.探究深度阅读在小学语文课堂中的实际运用，通过亲身尝试或者观察其他教师阅读教学，参与关于阅读教学方面的论坛或汇报等,获得现场运用深度阅读的教学案例及建议。
整理、总结深度阅读的策略方法，提出自己的建议。
2.研究深度阅读在小学语文阅读教学中的应用，主要从整本书阅读、阅读导读课、阅读分享课、语文教学课中提取策略要素，从深度阅读教学模式及效果等方面论述。
（二）研究方法：1.文献研究法。
本课题探究过程中，课题组成员充分学习国内外关于本课题的成果以及具有重要指导意义的各种教育理论与实践经验，认真分析和研读相关文献资料并加以收集、整理。
2.行动研究法。
边进行课堂实践，边调整阅读策略思路，调整策略，使本课程的研究成果继续向着有科研价值、有使用价值、有指导意义的方向发展。
3.案例分析法、经验总结法。
在本课题研究中，对教师的课堂中阅读策略进行分析总结，研究阅读课例，课后及时教研、反思、总结，课题组成员对这些课例进行认真分析，及时总结出教学成功经验。
二、研究结论：1.在语文阅读教学开展的过程中，教师要让学生跳出单纯文字阅读的思维障碍，从行文结构入手，培养学生开放的阅读视野，让学生的思维能力可以从浅层思维向高级思维逐步迈进。
让学生具备较强的学习意识，以有效地阅读来不断完善自身的思维认知结构。
一篇优秀的文章本身不仅在用词方面非常的清晰简洁，而且它的整个逻辑结构也是连贯清晰的，读来可以使人豁然开朗。
在小学语文阅读教学的过程中，教师要引领学生对其进行有效地品鉴，从而使学生的思维可以更加开阔，思路可以更加清晰。
2.在深度阅读过程中离不开对已有知识的有效运用，并且对知识的运用不是随意而为的，而必须要有维度地运用知识，也就是多层次、多角度地运用己有知识来完成深度阅读任务，将知识迁移到不同的维度当中。
而有维度地运用知识的前提是先要对知识进行有效内化，使从外界学来的知识真正成为自己的知识，确保随时都能够对知识进行灵活运用。
大学生课外阅读调研报告
大学生课外阅读调研报告5篇最新大学生课外阅读调研报告（精选篇1）众所周知，一个学生综合素质的提高，仅局限于课本知识的学习是远远不够的。
因此，要想提高学生的素养、拓展知识面，就应该了解其在课外阅读方面的基本情况，探索如何指导学生进行课外阅读的方法，从而提出合理化建议，有针对性的给予指导和帮助，使学生对课外阅读产生兴趣，养成课外阅读的习惯，从中获取知识，受到熏陶。
一、大学生的读书现状现状一：大学生读书时间少随着网络科技的迅速发展，大学生的生活离不开手机，当然他们也很享受网络带给他们的乐趣，现在大部分大学生把时间用在游玩、打工上面，读书的时间很少，只有少数的为了考专业证和专接本的大学生才去读相应的书籍。
而且他们每天的读书时间也很少。
现状二：大学生读书类型多样在对大学生读书内容调查中发现，35%的学生选择了经济管理类图书，32%的学生选择休闲娱乐性图书，如漫画、时尚杂志等，一名大三学生解释说：“平时课业负担很重，读书时间本来就比较少，读这些休闲类书籍能让我放松下来，给自己减减压”。
20%的学生选择了经典名著类别的书籍，他们认为这些书籍是真正的精华，能让他们汲取到真正的养分。
调查结果显示，喜欢军事类、历史性读物、时政书籍的学生也有不少。
现状三：大学生读书功利性强问卷调查显示，大学生读书功利性逐渐加强。
很多技能型、实用型的书籍占书架上的大部分比例。
在这些书籍中，英语四六级考试书籍、计算机等级考试书籍、考研书籍、BEC等考试书籍最受青睐。
在课外读书时间中，这类书籍也已经成为了首选。
不难发现，这些书籍中大部分与英语有关。
在走访几家大型书店时也发现，书店摆在最显眼位置、最畅销的也往往是各类备考书。
这在一定程度上表示当前大学生就业压力大、读书是立足于现实社会的需要的。
现状四：阅读渠道多样，电子阅读成为时尚读书目的越来越实际。
他们是从高考的千军万马中冲杀出来的，已经习惯了考什么学什么，因而他们在读书之前总是先考虑这本书对自己是否实用，显得十分急功近利。
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1、公司融资压力小、具有发放现金股 利、还旧债的能力。 2、不一定都是正面的，隐含公司扩充 过慢。 3、自由现金流量并非越高越好，自由 现金流量过高表明再投资率较低，盈余 成长率较低。
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FCF决策含义
自由现金流量为负
1、表明再投资率较高，盈余成长率较 高，隐含公司扩充过快。 2、公司融资压力大，取得现金最重要， 须小心地雷股。 3、在超额报酬率呈现正数时，负的自 由现金流量才具有说服力。
今年到底能 挣多少钱？
26
假设每月收入10万元，成本率70%，毛利 率=1-70%=30%， 全年收入： 10万×12月＝ 120万 原材料和制造费用： 120万×70%=84万 全年毛利：36万
27
研发4人
材料
花费1万元
人员工资2780*12*4 =13.3万/年
设备
花费1.5万元
工资+材料+设备=15.8万
单价 × 销售数量 × 单位成本
净 资 产 收 益 率
净 利 润 率 ×
净利润率
÷ 销售额
总费用
× 销售额 ÷ 总净资产
股票 ＋ 债务人 ＋ 现金 债权人 ＋ 未付利润 ＋ 应付股利 ＋ 未交现金
销售额/ 总净资产
财 务 杠 杆
长期负债 ＋ 权益
权益 长期贷款
固定资产 ＋ 流动资产 － 流动负债
与市场不同的观点
62
思想基础
相对估值法 的理念
哲学基础 市场有效性假设 价格乘数
63
相对估值法
• • • • •
P/E P/EG P/B P/S EV/EBITAD EV/Revenue
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市盈率
1、不能简单的依据市盈率的高低来批 判估值的合理性。 2、市盈率高低是受到风险和成长性的 综合影响。 3、将P/E与行业内其他公司进行比较， 问自己为什么其会高于或低于同行业的 P/E。还可以与历史进行比较。
1998年
2001年 2002年
上海健特运作脑白金上市
还清3亿元债务。CCTV中国经济年度人物 运作黄金搭档
第二个十年， 从赌徒到商人
2003年
2004年 2007年 2008年
出售黄金搭档75%股权获12亿现金；入股华夏银行、民生银行
成立征途公司，开始开发网络游戏 巨人网络集团在纳斯达克上市，市值42亿美元 与五粮液合作运作黄金酒
巨人公司资本过亿，计划盖巨人大厦 第一个十年， 1992年 从创新到赌徒 1993年 西方国家向中国出口计算机的禁令解除，巨人软件受冲击 让企业永远保持充沛的现金流
只做高利润率的生意 进入保健品和药品行业(脑黄金)，巨人大厦动工。当选中国十大改革风云 1994年 人物 银行贷款是很难的，所以他干脆做银行的大股东 坏征兆出现之前，及时把预计无法高速增长的业务卖掉套现 1997年 巨人财务危机爆发
研究员自己认为报告的亮点所 在，可以认为是撰写报告的主 要目的。比如，预测的连续三 年的每股收益与市场的不同。
18
一家券商在4.18 对公司的点评， 着重的角度与其他券商不同，从财 务的角度分析利润率低的原因，有 亮点。
19
持续追踪要有一贯性：
4.19 有一篇报告，介绍这个公司
20
持续追踪要有一贯性：
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市盈率增长比率----P/EG 为了衡量不同公司未来盈利增长不同，应对P/E进 行调整: P/EG=P/E/G(盈利增长率) 例:P/E=29,G=16%， P/EG=1.81 P/EG越低，显示股价相对低估 一般而言，当P/EG<1，为低估，当P/EG>1时， 常被认为是高估 P/EG被普遍用来评估新兴市场的股票
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零增长贴现模型 按照对未来 红利的不同 假设，可以 得到不同的 DDM模型：
固定增长贴现模型 两阶段或三阶段贴现模型
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零增长贴现模型
1、假设公司未来的净资产收益率不变，公司 只有将其全部收益(EPS)用于股息分配，才能 保持每年红利不变，即红利零增长。 2、很少有公司的净资产收益率为恒定，公司 的全部收益也很少全部被用于分配，因此很少 用零增长红利贴现模型进行估值。 3、零增长红利贴现模型也意味着公司的股价 会保持不变。
管理支出
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固定支出5.4万
研发15.8万
差旅1.8万
合计 27.2万
售后维护
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管理1.8万
利润=36-27.2=8.8万
还有点盼 头
还没 交税呢！
企业所得税：8.8万×20%=1.76万
税后所得：8.8万-1.76=7.04万
有点少啊
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个人分红应用的所得税率20%
税后分红： 7.04万×(1-20%)=5.6万
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两种自由现金流
股权自由现金流 (FCFE)
企业产生的、在支付了 各种经营性现金支出、 满足了再投资需求之后 剩余的、履行了还本付 息等各种财务义务之后， 不影响公司持续发展前 提下的、可供股东自由 支配的剩余现金流。
公司自由现金流 (FCFF )
企业产生的、在满足了 再投资需求之后剩余的、 不影响公司持续发展前 提下的、可供企业资本 供应都各种利益要求人 (股东、债权人)自由支 配的剩余现金流。
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自由现金流贴现模型----FCF
自由现金流量概念： 1.每股自由现金流量是公司在扣除维持盈余成 长的投资支出后的、可以自由支配的剩余现金 流; 2.自由现金流量未必等于企业目前发放的现金 股利，但却代表着企业未来发放现金股利的能 量;相对于估算企业现金股利，自由现金流量的 估算，避免了管理者操控股利政策的问题，更 能正确地估算未来的现金股利; 3.自由现金流剔除了企业正常的支出，能够更 为全面、客观地衡量企业的价值，是一种会 “思考”的模型。
28
办公楼面积100平米，月租3000元， 水电费2000 固定：4500元×12月=5.4万
每2月出差一次，拜访客户每次差旅费3000元 年差旅费：3000元×6次=1.8万
我们的保修期比较长，按目前的费用， 每月2000元 费用： 2000元×12月=2.4万
助理、文员工资，每月银行利息 年发生：（1500元+500元）×12月=1.8万
55
自由现金流的特征
1.自由现金流是经济学概念，而会计现金流是 财务概念。 2.会计现金流量是指某一段时期内企业现金流 入和流出的数量，反映现金的来源和使用情况， 强调的是现金流动。 3.自由现金流是指在扣除经营费用、再投资需 求后可自由分配给股东或公司资本提供者的现 金流，因此需要对公司财务报表数据进行重新 整理与重组。
46
固定增长红利贴现模型
1、在最近一期红利分配后，股息会以一个固 定比率g增长。 2、在初始投资回报率保持不变，留利水平保 持不变且红利再投资收益率保持不变的情况下， 红利将保持固定增长。 g=ROE*b
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两阶段或三阶段贴现模型
1、两阶段红利贴现模型：假设红利增 长有一个超常增长和稳定增长两个阶段。 2、三阶段红利贴现模型： 将公司分为 初始超常增长阶段、增长率下降的过渡 阶段和最后的稳定增长阶段。
(2)相对估值法要简化的多，也 更为实用
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思想基础
绝对估值法 的理念
哲学基础 市场有效性假设 绝对估值方法
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绝对估值模型
红利贴现 模型 DDM
贴现现金流 模型 （FCF）
经济附加值 （EVA）
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• 绝对估值模型的估值步骤
一 二 三
利用贴现 模型计算 内在价值
估计未来 现金流
估计贴现 率
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从“巨人”的倒下看“现金为王”
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巨人集团视频
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史玉柱的“巨人梦想”
中国最著名的烂尾楼
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“巨人大厦”的夭折
1994年底--1995年上半年，是巨人效益最好的时候，公司决策 者认为没有银行贷款也可顺利建成大厦。巨人大厦从1994年2月 动工到1996年7月，未申请过一分钱银行贷款，全凭自有资金和 卖楼花的钱支撑。 大厦投入大、周期长，对于项目现金流的重视不足，为后期执 行埋下了严重隐患。
项目开工后国家的宏观经济环境变化，银根紧缩、房地产降温。 项目工期延迟，巨额的违约赔偿导致巨人资金严重不足，引发巨 人集团财务危机。 宏观经济环境风险估计不足，加剧项目现金流风险；资金不足 引发严重的财务危机。
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史玉柱的两个十年
1988年 1989年 1991年 字处理软件M-640l诞生 从合肥到深圳，广告营销软件成功 成立巨人公司
研报的重要看点
深度把握研报核心
辩证使用研报
总结
1
研报的重要看点深度把握研报核心辩证使用报总结25
6
7
目标价位 投资要点 评级 主要财务指标 逻辑性
创新性 一致性
研报看点
估值与投资建议 催化剂 风险因素
8
标题、投资要点、评级、目标价位
9
10
11
驱动因素、关键假设及主要预测
驱动因素主要指供求、行业内部因 素、宏观因素等等。 驱动因素与结果间要有定量关系， 即把驱动因素量化。 主要假设条件是指进行公司盈利预 测与估值的主要假设条件。
48
DDM模型的适用性
1、适用分红多且稳定的非周期性行业公司 2、模型不适用分红很少或者不稳定的周期性 行业公司 3、不支付红利的公司没有价值吗? 现在不支 付红利不等于永远不支付红利。如果一个公司 永远小支付红利，该公司就没有任何价值。 4、为什么有的公司不支付红利? 盈利很差或 者是有好的投资机会，将盈利再投资，以期今 后能给投资者带来更多的红利。
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主要风险因素
即针对关键性假设的不确定 性，预测中不能把握的东西， 不容易进行具体量化分析的重 要因素。
35