关联词和句式转换练习 (1)
语文句式变换及答案含解析(1)
语文句式变换及答案含解析(1)一、初中语文试卷句式变换1．下列句子句式变换后，意思发生了明显变化的一项是（）A. 原句：这本书的内容人人都说好。
改句：这本书的内容谁说不好呢？B. 原句：要实现江西在中部崛起的宏伟目标，不光需要科技的力量，而且需要战略的眼光。
改句：要实现江西在中部崛起的宏伟目标，不光需要战略的眼光，而且需要科技的力量。
C. 原句：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
改句：嫩嫩的、绿绿的小草偷偷地从土里钻出来。
D. 原句：一个不可思议的能够理解宇宙的智慧生物，正是伟大的宇宙自己用纯粹的物质创造的。
改句：宇宙，它的伟大在于，它用纯粹的物质，创造了一个不可思议的、能够理解它的智慧生物。
2．阅读下面的文字，完成小题。
我开始以好奇的眼光看待每一样东西。
回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。
我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，拣起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。
想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
那一天，我学会了不少词，譬如“父亲”“母亲”“妹妹”“老师”等。
这些词使整个世界在我面前变得花团锦cù，美不胜收。
记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。
啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?（1）给划线字注音，根据拼音写汉字。
浸满（________）譬如（________）花团锦cù（________）（2）文中有错别字的词语是“________”，这个词的正确写法是“________”。
（3）“美不胜收”中“胜”的意思是（___________）A.完、尽B.优美的C.赢、胜利D.能担任、能承受（4）把文中画线句改为陈述句。
（不改变句意）________3．阅读下面的文字，完成小题。
再就写景说，无论何种境遇，要描写得唯妙唯肖，都要费许多笔墨。
但是大手笔只选择两三件事轻描淡写一下，完全境遇便呈露眼前，栩栩如生。
关联词的用法及句型转换
关联词的用法把两个或两个以上在意义上有密切联系的单句组合在一起，常常用一些关联词来连接。
它们有以下几种类型。
一.并列关系：指几个分句的意思并列在一起，共同表达一个完整的意思。
例：又…••又既…••又一边•…•一边一面•…一面有时•…有时……一会儿…••一会儿……例句：1、天安门既高大又庄严。
二.递进关系：指后一个分句比前一个分句有进一层的意思。
例：不但•…而且 ... 不仅…•而且.... 不仅•…也 ... 要•…还要.. 不但•…还不但••…不…•反而... 连 --- 也 ..... 甚至....例句：1、我们不仅要学好本领，而且要锻炼好身体。
2、滥用药物不但会损害心智，还会造成不可复原的脑部损坏。
3、祖父尚且参加体育活动，何况我们青少年呢！三.选择关系：两个或几个分句，分别说出几个意思，表示要在这几个意思中选择一个。
例：是•…还是不是…•就是宁可也不或是…•或是例句：1、你是改正错误争取做好学生，还是坚持错误不改呢？2、小明喜爱球类运动，每天清早，他不是打球，就是踢球去了。
3、我宁可给老师责罚，也不说谎，隐瞒真相。
四•转折关系：指后一个分句的意思，不是顺着前一个分句的意思说下去，而是作了一个转折，说出跟前一个分句完全相反或相对的意思。
例：•…可是...... 却虽然•…•但是尽管•…还是 ............. 然而...例句：1、我虽然身体不好，但是我坚持锻炼。
2、尽管天气严寒，可是伯父仍到海滩游泳。
3、妈妈爱静,爸爸却爱动,两人性格截然不同。
五.假设关系：指后一个分句是根据前一个分句推论出来的结果。
女口：如果…••就……即使•…也……要是•…•那么…… 例句：1、即使把它拎起来，它也不会醒。
2、如果明天下雨，旅行就要取消了。
3、要是你不听爸爸的劝告，那么定会闯祸。
六.因果关系：指前一个分句表示原因，后一个分句表示结果。
女口：因为…•所以……既然…••就 .. 因此……之所以•…是因为……例句：1、我既然说了，就不怕发表。
三年级语文下册试题 句型转换专项训练 (含答案)部编版
三年级下册语文部编版句型转换专项训练一、句型转换1．按要求完成句子练习。
(1)不一会儿，墙被老虎抓了个窟窿，屋顶被贼挖了个窟窿。
(给句子换种说法，保持意思不变)(2)例：顾客说：“那当然。
我可不耐烦把新衣服藏在箱子里。
”顾客说，那当然，他可不耐烦把新衣服藏在箱子里。
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。
”(照样子改为转述句)(3)这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。
(改为肯定句)(4)贼一边往上爬一边想：“终于甩掉‘漏’了！”(照样子写一个描写心理活动的句子)(5)帽子店里放着帽子。
(扩句，使句子更具体)(6)教室里的掌声激烈而持久。
(修改病句)(7)顾客噌的一下子．．．．．跳起来：“这么慢啊！”(仿写句子，注意加点字)2．依照例句，将下面的句子改写成转述句。
例：裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。
”裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。
老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”3．用自己的话转述别人说的话（改为转述句）（1）裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。
”（2）裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。
”（3）枣核说：“大家不用愁，我有办法！”4．改为陈述句（1）养活你这样的孩子能做什么！（2）我想，它们飞得那么低，怎么能看到遥远的家呢？（3）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？5．把下列句子改成“把”字句。
1．花圃被他修得像钟面一样。
2．他放飞了笼子里的小鸟。
6．把句子改成反问句1．我们不会忘记党的恩情。
2．这个故事使我感动得流泪。
3．这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。
7．按要求完成句子练习。
（1）养活你这样的孩子能做什么！（改为陈述句）（2）枣核赶着牲口回到了村子。
①改为“把”字句。
②改为“被”字句。
8．按要求写句子。
1．长城穿行在大地，连绵起伏。
（改成比喻句）2．海底的动物常常发出声音。
（改成拟人句）3．知识是海洋中的一叶小舟：文史理工是船浆，情感智慧是风帆，老师学生是知识的孩子。
三年级语文句型转换练习试题集
三年级语文句型转换练习试题答案及解析1.照样子改写句子。
例：爸爸捡到了这只白鸽。
这只白鸽是爸爸捡到的。
王红画了这幅美丽的画。
【解析】略2.句子加工厂。
（10分）（1）在画展中，看到了马小跳同学的画。
（修改病句）（2）母亲大捧大捧地从竹匾里清出来蚕沙。
（改成“把”字句）（3）翠鸟灵活敏捷，我们能不喜欢它吗？（改为肯定句）（4）全球气候变暖。
（扩句）（5）他尊重别人。
他同时也得到了别人的尊重。
（用关联词连接）【解析】略3.按要求写句子。
（一）扩写句子。
①一群（）蝴蝶（）翩翩起舞。
②老师（）说：“你们的表现太出色了！”（二）照样子写句子。
①例：蒲公英的花可以张开、合上。
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
微风吹来，银杏树的叶子轻轻地摇着。
②例：这恰好表明有数不尽的骆驼。
这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？这是我最喜欢的那本书。
（三）造句①从“舒适” 、“纷纷” 、“喜出望外” 、“应有尽有”中选一个词造句。
___________________________________________________________________ ②……因为……所以…… ____________________________________________________ ______________________【解析】略4.仿写句子。
（1）“它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
”这里把“灰雀”当作人来写，使句子更生动，这种写法叫“拟人”，请你仿照这句话写一个拟人句。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。
小学语文常见关联词及句式练习附答案
小学语文常见关联词及句式练习附答案小学语文常见关联词及句式练习（附答案）一、小学语文关联词练习题（常见的几种关系）因果关系；因为……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因为……条件关系；只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……并列关系；既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……选择关系；不是……就是……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不…… ; 宁可……也要……假设关系；如果……就……；即使……也……；要是……就……转折关系；虽然……但是……；尽管……还是递进关系；不但……而且……；不仅……还……1、用关联词语把下面两句话连起来。
⑴我的成绩在班级里名列前茅。
我不能骄傲。
⑵这本书写得太精彩了。
我把这本书一连看了三遍。
⑶董存瑞牺牲自己。
董存瑞要炸毁暗堡。
⑷做个好猎手要枪法好。
做个好猎手要机智、勇敢。
⑸你每天坚持早锻炼。
你的身体素质会得到提高。
2、选择下面的关联词语，填在句子中。
既……又……不是……而是……一方面……一方面……因为……所以……既然……就……因此……之所以……是因为……只要……就……只有……才……无论……都……不管……总……虽然……但是……尽管……还是如果……就……即使……也……要是……就……不是……就是……是……还是……与其……不如……宁可……也不……不但……而且……不仅……还……⑴我们（）把轮船停在港口，（）冒着狂风暴雨前进。
⑵（）从小学好本领，（）能更好地为国家建设出力。
⑶小王的学习（）有进步，是（）老师和同学的帮助。
⑷妈妈（）积极工作，（）参加进修学习。
⑸鲁迅（）是伟大的文学家，（）是伟大的思想家和革命家。
⑹（）明天下雨，我们（）要去探望李老师。
⑺（）长城是那样雄伟壮丽，（）吸引了很多游客。
⑻一滴水（）很小很小，（）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。
二．在括号里填上合适的关联词。
(1)（）同学们信任你，你（）应该勇敢地接受这份工作。
句式转换、写比喻句、关联词造句
小学二年级语文下册复习资料（句式转换、写比喻句、关联词造句）班级姓名一、把下列反问句改成陈述句、感叹句。
例子：反问句：还有比事实更能说明道理的吗？陈述句：没有比事实更能说明道理的。
感叹句：没有比事实更能说明道理的呀！1.这本书明明是我的，怎么能说是你的呢？2、你们看见过这样的朋友吗？3、不好好学习，能取得好成绩吗？4、对少数同学不守纪律的现象，我们能不闻不问吗？5、犯了错误，但是不敢向老师、同学承认，这是一个少先队员应有的态度吗？6、我们能因为学习任务重而不参加体育活动吗？7、没有爸爸妈妈的支持和帮助，会有我们这次班级风采大赛的成功吗？8、我们能被困难吓倒吗？9、这不是伟大的奇观吗？10、大家都是朋友，这样做应该吗？11、父母辛苦地把我们养大，我们该伤他们的心吗？二、把“被”字句改成“把”字句，把“把”字句改成“被”字句。
1、我把作业做完了。
2、农民伯伯把果园里的果子摘下来了。
3、家里的老鼠被我消灭了。
4、河滩上的小鱼被太阳晒干了。
三、展开丰富的想象，完成比喻句填空，看谁写得最美。
1、雨后，天空中出现了一道彩虹，宛如悬挂在天空。
2、月亮慢慢地从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个3、春风像一支彩笔，把整个世界4、洁白的云朵像一样，轻轻地漂浮在空中。
5、美丽的西湖多么平静，就像一块6、星星犹如在夜空中闪烁。
7、小姑娘的心灵像一样纯洁。
8、春天就是一位，她融化了冰雪,让小草破土而出.。
9、母亲真像，让我心中充满了幸福。
10、马路上一串串明亮的车灯，如同11、一到夜晚，整个长沙就成了。
12、.棉花像。
13、太阳会发光，会发热，是个14、火红的枫叶像一样纷纷地飘落下来。
15、运动员像一般向终点跑去。
16、北极星好像一样挂在天空。
17、妈妈的爱像一样温暖着我的心。
三、按要求完成造句练习。
（关联词造句）1、（1）老师一布置作业，我们就（2）一，就3、（1）一听到妈妈喊我，我就（4）一，就3、（1）上语文课时，我们一会儿，一会儿（2），一会儿，一会儿4、（1）我们一会儿，一会儿，玩得很开心。
小学语文句式变换、修改和关联词的使用练习
小学语文句式变换、修改和关联词的使用练习小学语文句式变换、修改和关联词的使用练习为您编辑了：句式变换修改病句关联词使用，欢迎大家查看愉快!句式变换修改病句关联词使用复习目标：1、能按要求熟练转换句式。
2.病句的诊断及修改方法。
3、关联词句式的运用。
复习难点：关联词句式的运用复习时间：2课时复习过程：一、是句子。
1、句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。
在阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说(写)得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。
正确使用学过的标点符号。
2、句式有的句子可以变换句子的形式。
有的是为了突出强调某种事物;有的是根据具体语言环境的需要;有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。
例1、“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
”改成“不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗?”(把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。
)例2、我羡慕他。
他聪明。
改成：我羡慕他聪明。
(把两句合并成一句使语句更简洁。
)例3、我把三百颗菊秧救活了。
改成三百棵菊秧被我救活了。
(“把”字句改成“被”字句，适应语言环境的需要。
【练一练】⑴ 把下列句子改写成反问句。
少先队员应该讲文明，有礼貌。
⑵ 把下列句子改成陈述句。
实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗?⑶ 把下面句子改成用“把”字的句子。
姐姐送给我一件最有意义的礼物。
⑷ 下面句子改成用“被”字的句子。
濛濛细淋湿了人们的衣服。
二、病句的修改1、回忆病句常见的几种情况：(学生回忆，老师归纳)成分残缺、搭配不当、前后矛盾、重复罗嗦、不合逻辑、词序不对2、修改病句要注意的步骤：a、读懂句子，明白句子表达的'意思。
b、找出句子的病因。
C、对没有表达清楚的部分进行修改。
修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。
d、然后修改后还要致细检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。
有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。
部编版六年级语文下册期末复习《句式变换》练习题(附答案)
部编版六年级语文下册期末复习《句式变换》练习题（附答案）关联词运用常考题型：1.按要求改写句子（句子互换）。
2.下列句式变换正确的一项是（）。
3.给句子换种说法，不改变原意。
考题回放一、下列句式变换正确的一项是（）A、白雪覆盖了这座美丽的城市。
（“被”字句）被白雪覆盖了的这座美丽的城市。
B、桃花心木不是一种普通的树。
（肯定句）桃花心木是一种特别的树。
C、这场电影，我不能不去看。
（反问句）这场电影，难道我去看吗？D、此刻，他的心情十分激动。
（感叹句）此刻，他的心情激动吗？二、按要求改写句子。
1.没有一个人不喜欢这个美丽的地方。
（改“肯定句”）________________________________________________________________ 2.为了周日能去看画展，我必须周六写完作业。
（改为双重否定句）________________________________________________________________ 三、将下列句子换种说法，不改变原意。
1.这里的工作多么重要，我哪能离开呢？（改为陈述句）________________________________________________________________ 2.我们为人民而死，就是死得其所。
（改为反问句）________________________________________________________________ 3.妈妈对我说：“我今天晚上加班，你和爸爸吃饭别等我。
”（间接叙述）________________________________________________________________ 考点过关一、“把”字句与“被”字句的转换：1.睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。
________________________________________________________________ 2.我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。
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关联词和句式转换练习常用关联词语表
并列（分述几件事，相关情况）……又……又……
……一面……一面……
……有时……有时……
……一会儿……一会儿…………既……又……
不是……而是……承接（时间，动作的承接）……一……就……
……首先……然后…………便……
……于是……
……才……
……接着……
递进（后一分句比前一分句更进一步）
……不仅……而且……
……不但……还……
……不但不……反而…………连……也……
……何况……
……甚至……选择（两可能有取舍，多可能无取舍）
……不是……就是……
……或是……或是……
……宁可……也不……
……还是……
……与其……不如……
转折（前后分句相反或相对）尽管……可是……假设（前一分句假设情况，后一分句说明结果）
虽然……但是…………却…………然而…………否则……如果……就……假使……便……要是……就……即使……也……
条件（前一分句提出条件，后一分句说明结果）
只要……就……
只有……才……
无论……都……
不管……总……因果（前一分句说明原因，后一分句说明结果）
因为……所以……
由于……因此……
既然……那么……（推论因果）之所以……是因为……
各种句式的结构
陈述句：主+谓+宾例：小明打碎了玻璃。
反问句：“难道”+主+否定+宾+疑问助词例：难道小明没有打碎玻璃吗？
双重否定句：主+否定+否定+谓+宾例：小明不可能没有打碎玻璃。
祈使句：使令动词开头例：门开了——>去把门打开
疑问句：主+谓+宾+疑问助词例：小明打碎玻璃了吗？
感叹句：主+表示语气的副词+谓+宾+叹号例：小明居然打碎了玻璃！
反问句变陈述句：
去掉“难道……吗”，说反话，问号改句号，检查意不变。
（反问句变陈述句，去掉问号，有加强反问的语气词去掉，在变换后的陈述句中适当的地方必须加一个否定词，才与原反问句意思一致。
）例：难道不学习能有好成绩吗？
陈述句变反问句：
加上“难道……吗”，说反话，句号改问号，检查意不变。
先将原句进行否定（即改成个否定句），然后加上表反问的语气词（句子一定要通顺），最后将句号改为问号。
例：你应该去看他。
反问语气词：“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”
缩句的方法
确定句子的类型，去掉修饰限制词，
“着、了、过、不”要留下，标点符号不能变。
1、先把句子分成“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”
2、找每部分的主干部分。
3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。
4.着，了，过，不。
不能去掉，标点不能变。
例：我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。
可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。
我不相信他那种骗人的鬼话。
扩写的方法：
想象句中人和物，描写句中人和物，详细说明人和物，句子意思不能变。
（1）想象扩句法。
想象扩句法，就是抓住句子中叙述的人或事物，想象他们（它们）的形象，有比喻的方法把句子的意思描述得更加具体、形象、生动。
例如：“你要爱护它”可扩成“你要（像爱护自己的生命一样）爱护它”。
（2）描述扩句法
描述扩句法，就是抓住句子要说的人或事物进行具体的描写、叙述。
例如：“水珠飞腾着”可扩成“（一串串晶莹的）水珠飞腾着”。
（3）说明扩句法
说明扩句法，就是对句子中所说的人或事物的有关情况进行说明性的叙述，使句子的意思更详细、明确。
例如：“李明珍是药物学家”可扩成“李时珍是（我国明朝一位伟大的）药物学家”。
【思考练习】
一．缩句
1.宋庆龄是二十世纪最伟大的女性之一。
2.1928年，16岁的李燕娥来到宋庆龄身边当保姆。
3.竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。
4.一股清新的海风冲进屋子。
5.景阳冈上有只吊睛白额大虫。
6.鲜红的太阳从东方慢慢地升起来了。
7.洁白的雪花纷纷扬扬地飘落在农家小院的屋顶上。
8.用生命换来的教科书一直激励着我前进。
9.冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。
10.值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶。
11.整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。
12.这种爱的力量是灵感和创作的源泉。
13.蓝色的天空飘着一块块红绸般的浮云。
14.河水打着漩涡哗哗地向下流去。
二．按要求改写句子
1. 火星表面没有生命存在。
（改为设问句）
2.老师带病坚持工作，无微不至地关心我们，我们不会忘记。
（改为反问）
4.要想取得好成绩，必须刻苦学习。
（改为反问句）
5.我不会辜负老师对我的期望。
（改为反问句）
14.难道世界上糟糕的诗不够多么？（改为陈述句）
15.哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？（改为陈述句）
18.那奔驰的列车是祖国奋勇前进的象征。
（改为反问句）
19.少先队员要用雷锋精神鞭策自己。
（改为反问句）
20.我们每一个人需要的是这种精神。
（改为反问句）
21.竹子的品格体现了我们中华民族自强不息的民族精神。
（改为反问句）
25.你来了。
你别走。
（用关联词连成一句话）
三．填上合适的关联词
只要……就…… 因为……所以…… 不但……而且……
尽管……可是…… 不是……就是…… 宁可……也不……
只有……才…… 虽然……可是……
虽然……但是…… 无论……都…… 与其……不如……
一边……一边…… 如果……就……
1．气垫船（）能在水上航行，（）能在雪地和沼泽上航行。
2.（）我需要它，（）这幅画一直挂在我的书桌前，多年不曾换过。
3.（）他买了很多书，（）并没有真正读懂。
4．（）小站很小，（）当快车疾驰而过时，旅客们甚至连站名好来不及看清楚。
5．（）小站很小，（）给旅客带来了温暖的春意。
6．（）小站很小，（）布置却十分精美。
7.（）说这座小镇的面貌有什么特别，那（）是几乎没有一块砖瓦，有的只是石头。
【真题精选】
一．句式转换
我妈妈在单位人缘好。
（改成否定句）
为这事老师批评了我们。
（改成被字句）
你可以替我请假吗？（改成祈使句）
难道我们不应该奋起直追吗？（改成陈述句）
那里真是“鸟的天堂”啊！（改成陈述句）
不劳动，连花也养不活，这是真理。
（改成反问句）
哈尔滨是她永久的家园。
（改成反问句）
秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改成陈述句）
世纪宝鼎是研究我国宋代社会各方面情况的极其宝贵的资料。
（缩句）广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
（缩句）二．加上适当的关联词，把两句话合成一句话。
革命道路上有千难万险。
千难万险不能阻挡我们前进的步伐
三．使用关联词不当的一项（）
你既然懂得了这个道理，就要努力地去做。
小明因为学习刻苦，所得得到老师的表扬。
老师一边弹琴，同学们一边唱歌。
与其边做作业边玩，不如先写完作业再玩。
四．照样子，改句子
例：信赖，能创造出美好的世界。
信赖，不就能创造出美好的世界吗？
不以规矩，不成方圆。
例：这山可真高。
这山可真高，快要把青天刺破了。
那声音真大。
例：鸟的天堂有鸟。
鸟的天堂不会没有鸟。
鸟的天堂怎么能没有鸟呢？
黄山景色迷人。
五．填上关联词
特别是有的时候，食物本来很清洁，（）由于手的不清洁，（）菜刀和案板的不清洁，（）致使人身体受到细菌的侵害。
六．选择合适的关联词填空
只要……就……既然……就……只有……才……
无论……都……哪怕……也……因为……所以……
虽然……但是……即使……也……不管……都……
如果……就……
（1）你（）知道错了，（）应该改正。
（2）（）困难再大，我们（）要保证完成任务。
（3）（）经常坚持锻炼，（）能使身体强壮。
（4）（）把这个情况弄明白，这个问题（）不难解决了。
（5）（）风浪多大，艄公（）能沉着的撑着蒿，大胆的破浪前进。
七．与“宁为玉碎，不为瓦全”一句的句子类型完全一样的一句是（）A邱少云即使牺牲自己，也不暴露潜伏目标。
B与其说它是城市，不如说它是渔村更合适。
C既然天上没有什么好，你就不用回去了。
八．选择一首课外的古诗，先默写下来然后把它扩写成一篇短文，不少于150字。