观察力训练

四、观察力训练

1、观察细致性训练

(1)说出下面各图中少了什么东西，并把缺少的部分画出来。

填表：在两分钟内，我画出了幅图中缺少的部分。

其中画对了幅，画错了幅。

奖励：教师给全对的同学戴上“红”帽子，称他们为“火眼金睛”。

(2)说出下面图画画的是什么?各处于什么状态?

指名说说。

(教师应把机会让给那些还没戴上小“红”帽的学生。)

(3)下面的面孔有一张很特别，与谁都不相同，你能指出来吗?

看谁找得最快!

小结：戴上小“红”帽的同学观察最细致。

2、观察概括性训练

(1)把下面两幅画的内容用一个成语写下来。

你写对了吗?(学生把写好的成语举起，让教师检查)。奖励：教师给写对的学生戴上“小奖牌”。

(2)把下面三幅画的内容用一个成语说出来。

你说对了吗?说对了请你也戴上“小奖牌”。

(训练二的目的主要是让第一次没有戴上“小奖牌”的同学有多一次机会，也能戴上“小奖牌”)

小结：戴上“小奖牌”的同学能把观察到的东西概括出来，真能干!

3、顺序性观察训练

(1)今天是安安的生日。她请了英英、美丽、小凤和贝贝来她家吃蛋糕。她们

都来了，4个人的脚印清清楚楚的印在地上。请您当一回侦探，通过观察地上的脚印，弄清4个人到达安安家的先后顺序。

1、测试卷一份。

2、三个情境小品。

附：测试卷问题：学生回答“是”或“不是”

(1)你自己睡觉害怕吗?

(2)晚上爸爸、妈妈外出办事，你一个敢在家吗?

(3)做不出题目，你想哭吗?会发脾气吗?

(4)遇到危险或困难时，你是否会发抖或出汗?

能做到一至二件的同学，你比较勇敢；做到三件的同学，你挺勇敢。

填表：先来到安安家的是、接着、然后是、最后是。

你填对了吗?

奖励：教师给填对的同学奖励一面“小红旗”。

(2)下面四幅画的顺序标号不对，请你仔细观察一下，重新排列它们的顺序。

正确的排序是、、、。

你排对了吗?排对了请你也拿出一面“小红旗”。

提高要求：

重排后，根据图中内容说一个小故事。

小结：拿到小红旗的同学，你们观察时都能按一定的顺序。真不错!

五、再测观察能力

通过刚才的训练，我们知道了观察时应做到认真细致、概括全面、按一定的顺序。你都做了吗?班上哪一个同学的观察能力最强呢?大家应该向他学习什么呢?

现在，我们再来做一个小测验，比一比谁的观察力最强。

辩左右：

图中共有20幅手或足的特写，请在最短的时间内，把它们分成左、右两大类。把答案填在右表中。

你写对了个，写错了个。

(选出写得最快的同学进行汇报，教师根据汇报情况进行小结。)

六、学一首诗。

我们爱观察

增长知识靠观察，

我们从小爱观察，学习观察好

处多：

学习写作靠观察，

科技发明靠观察。

我们从小爱观察，观察时时要认认真真又细致。

注意：

全全面面又概括，

细心观察有顺序。

我们从小爱观察，勤动手来勤动脑，长大成为科学家。

七、填写计划书。

计划书

这节课我获得了奖励。

这说明我观察。

我承诺：

从现在开始，我要克服观察的毛病。

我的计划：

1、

。

2、

。

3、

。

需要的支

持：。

我将以祝贺我的成功。

签名：。日期：。证明人：。

(填完此表，学生大声读。)

附：克服烦恼能力自测题

指导语：

若你的情况与句子内容“完全符合，就在题目右边5分下边的空格里打“√”；若“完全不符合”，就在1分下边的空格里打“√”；若你的感觉与句子内容“有些符合”，就在4分下边的空格里打“√”；“不确定”就在3分下边的空格里打“√”；“有些不符合”就在2分下边的空格里“√”。每一句只打一次“√”。最好依据最先出现在你脑中的反应作答。

1、我感觉我的生活正走在成功的路上

2、我的感情常受到伤害

3、我经常烦恼

4、我容易失去冷静

5、同学们在交谈时，你是否想加入

6、同学们在笑时，你是否也不会大笑

7、你受到老师批评时，心里是否不愉快

8、你是否有时会后悔，那件事不做就好了

9、碰到不顺利的事情时，心里很烦燥

10、夜里我很难入睡１２３４５□□□□□ □□□□□ □□□□□ □□□□□ □□□□□ □□□□□ □□□□□ □□□□□ □□□□□ □□□□□

对于自己免于烦恼能力的评价

第一次：分

第二次：分

差异：备注：若第二次的得分有所增加，则说明克服烦恼能力有正向改变或增强。

六、教师发给学生一份心理测试问卷，让学生根据实际情况填写，让他们了解自己意志的强弱。

测试对挫折的承受力的问卷

评分标准：

(1)考试失败会激励我更努力地学习。

( )

(2)失败常使我丧失自信心，怀疑自己的能力。

( )

(3)当我完不成某项任务时，会十分提心被同学或老师瞧不起。

( )

(4)考试考砸了，我不会灰心丧气，不想做任何事。

( )

(5)考试不及格，我就想办法对父母和同学隐瞒我的分数。

( )

(6)做事只要尽了自己最大努力，即使失败了，我也不会太难过。

( )

(7)当我做错作业时，我会努力找出做错的原因，争取下一次做对。( )

(8)聊天时，我从来不谈自己失败的经历。

( )

(9)如果老师布置的任务艰难，我不会主动要求去做。

( )

(10)我觉得人不能每次考试都考得特别好。

( )

评分、解释与建议