《31现代信息处理工具计算机》导学案及教学反思

《3.1 现代信息处理工具——计算机》导学案及教学反思设
计人：杜敏燕
本节内容主要讲述了计算机的基本功能，基本特征，计算机并非无所不能，以及用计算机解决问题的一般步骤。

1、本节的作用和地位
计算机作为信息处理的重要工具，应当说这已经相当普及，已经成为当今社会人们学习、生活和工作的基本需要。

但从义务教育阶段和学生发展等方面来看，如何引导学生分析问题需求，寻找解决问题的途径和方法，着手利用计算机处理信息，着手根据任务需求恰当地寻找技术解决的办法或策略，并以合适的技术形式来呈现主题，表达内容，在这些方面学生明显缺乏足够的经验和能力。

本节内容是为学生学习利用文字处理、图表处理、多媒体信息处理等工具软件，以及用计算机程序、人工智能工具来表达意图作铺垫的。

2、本节主要内容介绍
本节的学习主要以学生的感性认识为主，增强学生利用计算机获取信息和进行信息处理的意识，通过大量的现实生活中利用计算机进行信息处理的实例以及学生参与的看、听、说、摸等方式，让学生对信息处理工具——计算机在现代社会中的地位、作用有一个较为清晰的认识。

本节主要内容包括计算机的基本功能，计算机的基本特征，计算机并非无所不能和利用计算机解决问题的一般步骤。

【教学目标】
知识与技能
结合社会生活中的例子，了解计算机的基本功能、基本特征。

过程与方法
通过专题研讨，深入探究用计算机解决问题的一般步骤。

情感目标
结合案例分析，探讨信息技术对社会发展、科技进步和个人学习生活等方面的影响，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养合作解决问题的能力。

教学重点
掌握用计算机解决问题的一般步骤。

难点
如何根据问题类型和任务需求，建立模型，寻找合适的算法和工具，用计算机来处理。

【设计理念】
教学方法
通过实地考察和自主、合作、探究的学习，充分挖掘课程资源，开发学习渠道，引导学生搜集并分析信息技术应用实例，了解计算机的基本功能、基本特征，把握用计算机解决问题的一般步骤，关注信息技术应用，体验信息文化内涵。

教学资源
1、教材《信息技术基础》第三章3.1节
2、教材配套的教师用书
【教学情境】
教学准备：多媒体教室（或网络教室）
回顾：
我们可以通过广播、电视、杂志、书籍、因特网找到自己需要的信息，特别是通过因特
网来获取大量信息。

在第二章中，我们学习了在因特网上浏览和获取信息的一些基本方法，现在我们回顾一下。

1、如何访问、浏览保存网页？
2、如何将有用的网址收藏在收藏夹中？
3、如何使用搜索引擎快速找到有用网页？
★★★本节课，我们需要解决以下问题：★★★
1、计算机的基本功能是什么？
2、数据与信息有何不同？
3、计算机具有哪些基本特征？
4、为什么说计算机不是万能的？
5、用计算机处理信息需要经过那几个阶段？
1、计算机的基本特征：速度快、准确性高、存储容量大。

速度快取决于多方面的原因，准确性高，现在的计算机连续数日、数周、数月都能稳定的运行。

容量大，不同计算机外存储器的存储容量庞大。

2、计算机的发展历程：（上网查询）
第一代：电子管计算机——第二代：晶体管计算机——第三代：集成电路计算机——第四代：大规模集成电路计算机——第五代智能计算机——第六代：生物计算机
小结：速度快、准确性高以及无限的存储能力是计算机的优势。

提出问题：计算机的优点很多，是不是无所不能呢？
我们看过的一些科幻电影，如《终结者》系列电影中，计算机无所不能的情节是真实的吗？请同学们阅读课本3.1.3计算机并非无所不能，分组讨论回答以下问题：计算机真的无所不能吗？计算机不能代替人完成的事情有哪些？
小结：电影中的情节只是一种幻想,人脑的工作方法是十分复杂的,计算机是不可能完全模仿的,即使将来科技发展到智能计算机,也只能比较好地模拟人脑的一部分工作，还不具备人所独有的创造性思维活动。

那么，计算机解决问题的一般步骤是怎样的呢？同学们可以想一想数学中我们是如何解决问题的。

请同学们阅读课本3.1.4用计算机解决并问题的一般步骤，分组讨论回答以下问题：
1、计算机处理信息，一般要经历分析问题、寻找解决问题的途径和方法、用计
算机处理等三个阶段。

2、现在我们要制作一期以漫画为主题的图文并茂的电子报刊，如何用计算机解决该问
题，比如采用什么软件？
分析问题（我们要知道什么是电子报刊，它是指运用各类文字、绘画、图形、图像处理软件，参照电子出版物的有关标准，创作的电子报或电子刊物。

）——>寻找解决问题的途径和方法(要根据电子报刊的内容，设计规划版面，并画出报刊的大致轮廓。

) ——>用计算机处理(巧妙运用Word软件中的文本框、艺术字、图片等工具，制作或浓墨重彩或清静淡雅风格的电子报刊。

)。

3、学校要对刚入学的高一学生的各科成绩进行调查统计，如何用计算机解决该问题，比如采用什么软件？
小结：在下节课，我们将学习使用字处理软件和表处理软件，来设计制作一份主题班报。

下面，我们完成达标测评题目。

【选择题】
1、计算机的基本功能是（）
A、处理文字
B、处理图片
C、处理音乐
D、科学计算
2、计算机的基本特征是（）
A、速度快
B、价格高
C、准确性高
D、存储容量大
3、计算机能处理的问题是（）
A、筛选
B、排序
C、编辑
D、决策
4、计算机解决问题的一般步骤是（）
A、分析问题
B、寻找解决问题的途径和方法
C、编写程序、用计算机处理
5、数据是指（）
A、计算机计算机能够生成和处理的数字
B、计算机能够生成和处理的字母
C、计算机能够生成和处理的符号
D、计算机能够生成和处理的图片
【拓展知识：】
硬件：看得见摸得着的设备
普通分类：计算机＝主机＋外设
科学分类：计算机包括运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备等五大部分常用输入设备：键盘、鼠标、扫描仪、麦克风等
常用输出设备：显示器、打印机、绘图仪、音箱等
运算器CPU（中央处理器）：计算机系统的核心（Mhz）
控制器
内存储器（ROM）：特点是只读，断电不会丢失，存放系统程序
（RAM）：特点是可写，断电丢失，也叫随机存储器（内存条）
外存储器作用是：存放暂时不处理的信息，但是能永久保存信息。

刚好弥补内存的不足。

如：硬盘、光盘、U盘
软件：计算机上运行的程序及其有关的资料
系统软件：操作系统Windows、Dos
应用软件：Word、QQ
注意：决定计算机性能的两个重要指标：CPU和内存。

小结：
1、计算机系统必须硬件与软件相结合才能正常使用。

2、操作系统是计算机系统中必不可少的软件，任何软件都是在操作系统帮助下完成的。

本节课的教学反思：
在这节课的讲授过程中，学生的配合很好，学生能积极主动的投入到学习中去，在这节课中，我觉得我存在着以下的问题：
1、在直观观察计算机的硬件组成活动中，不能调动全体学生活动的积极性，在这个活动中，缺乏全面性的参与。

2、在计算机应用环节学生活动中设计的不够细致。

学生活动的效果不能得到体现，主要是因为我在这一环节的设计中，任务设计的不够细，使得学生要在短时间内完成很多的任务，所以抓不到活动的具体内容，不知道该做哪一项才好，在选择与考虑中浪费掉时间，如果再把任务按小组进行划分，最后在分组统计展示结果，会起到更好的效果。

3、在讲授不同内容过渡的时候，有生硬的感觉，应设计得更自然些。

4、教学网络有问题，发送给同学们的课件打开不正常，导致没办法正常浏览，初步确定为计算机系统问题。

5、内容有些多了，我想如果把计算机在生活中的应用留在下一节课来完成可能效果会更好些，这样本节课的内容就不会显得很拥挤，学生也会更放松的去学习。

通过这次的活动，我发现了自身的许多不足之处，也看到了其他老师的优点，让我获得了一次学习和进步的机会，让我更加明了一点：只有真正的让学生有所收获，才是我们教学的最大成功，是我们做老师的最开心的事。

在这样的活动中，我想更重要的参与，听课与讲课、评课的过程都是我们不断完善自身的一种重要的过程，是我们的教学走向更成熟、更完美的必经之路。