手指导学案及反思教案
《手指》 导学案 打印版
22《手指》导学案学习目标:1.会认"姆、弦"等13个生字，会写"拇、纽"等15个字，会写"拇指、接触"等词语。
2.默读课文，体会课文语言的风趣幽默，能说出五根手指各自的姿态和性格特点。
3.能由文中的大拇指和食指联想到生活中类似的人，懂得团结才有力量的道理。
4.能运用拟人、夸张、对比等“丰式”语言手法，学写五官。
教学重难点:目标2、3两条【基础部分】（学习程序：课外按要求独学、学科组长评好分——课内小组交流3分钟——领学、点评5分钟）一、了解作者：丰子怆，原名丰润，浙江嘉兴人，中国现代著名书画家、文学家、翻译家，被誉为"现代中国最像艺术家的艺术家"。
他的画作多以儿童为题材，幽默风趣。
其主要作品有《缘缘堂随笔》、画集《丰子恺漫画》等。
二、初读课文，学习生字词。
1.读准下列词语拇指污秽轧钢拧螺丝纽扣外貌渺小分享平庸憎恨2.辨字组词拇（）钮（）轧（）享（）苍（）拧（）姆（）扭（）扎（）亨（）仓（）泞（）【要点部分】（学习程序：小组交流6分钟——老师分配任务，小组合学3分钟——领学、点评16分钟）一、默读课文，划分段落，并说明段意。
请你说一说可以分成几个部分，并说明段意？▲（总）第一部分：（分）第二部分：（总）第三部分：二、自由朗读课文，了解课文内容，并完成填空。
《手指》是先生的一篇散文，课文介绍了五根手指，各有不同的，各具不同的，各有所长，各有所短，生动地刻画了五个鲜明的手指形象，让我们联想到生活中类似的人，进而懂得“”的道理。
三、读第2-5自然段，认识五指的姿态及性格特点，并完成下面表格。
【拓展部分】（学习程序：优等生领学——点评、总结，共5分钟）1.作者笔下的大拇指和食指分别让你想到了生活中的哪些人？。
▲大拇指：食指：2.仿照课文的表达特点，从五官中选一个，写一段话。
★【目标检测】一、看拼音写词语mǔzhǐsāo yǎng huìwùniǔ kòu yàshāng （）（）（）（）（）nǐng kāi xiàng mào miǎo xiǎo yǎng zūn chǔyōu（）（）（）（）二、给下面的多音字组词语喷pēn（）pèn（）血xuè（）xiě（）薄báo（）bó（）拧níng（）nǐng（）。
《手指导学案》
《手指》导学案
导学目标：通过进修《手指》，学生能够理解手指的结构和功能，了解手指在平时生活中的重要性，培养学生对身体健康的重视认识。
导学内容：
1. 手指的结构：手指由指骨、指关节、肌肉和皮肤组成。
手指的关节灵活，可以进行各种动作。
2. 手指的功能：手指在平时生活中起着至关重要的作用，如握物、拿东西、写字、打字等。
3. 珍爱手指：在平时生活中要注意珍爱手指，避免受伤。
比如在做家务时要注意应用工具，避免手指被割伤。
导学步骤：
1. 导入：通过观看相关视频或图片，引导学生思考手指在平时生活中的作用。
2. 进修《手指》：让学生阅读课文《手指》，了解手指的结构和功能。
可以让学生分组讨论手指的作用，并分享自己的看法。
3. 活动：设计一些手指动作游戏，让学生通过动作来感受手指的灵活性和重要性。
4. 讨论：引导学生讨论如何珍爱手指，避免受伤。
可以让学生分享自己在平时生活中珍爱手指的经验。
5. 总结：通过本节课的进修，让学生认识到手指在平时生活中的重要性，培养他们对身体健康的重视认识。
拓展延伸：
1. 鼓励学生自主进修手指的相关知识，可以通过查阅书籍、上网搜索等方式。
2. 组织学生进行手指珍爱宣传活动，让更多的人了解如何珍爱手指，预防手指受伤。
3. 鼓励学生关注身体健康，养成良好的生活习惯，珍爱自己的手指和身体健康。
通过本节课的进修，置信学生能够更加了解手指的结构和功能，认识到珍爱手指的重要性，培养对身体健康的重视认识。
希望学生在平时生活中能够注意珍爱手指，保持健康的生活方式。
人教版语文六年级下册导学案5-手指反思
人教版语文六年级下册导学案5*手指反思5*手指学习目标：1、借助词典、联系上下文,理解不懂的词语。
2、了解课文主要内容,学习留心生活、擅长观看、勤于思索,从司空见惯的事物中得到启示的习惯。
3、有感情的朗读课文,了解五个手指的各自特点,体会到任何事物都各有所长,各有所短的道理。
学习重、难点：重点理解五根手指有什么特点，运用什么表达方法表现这些特点的。
难点是领悟其中的道理。
学习预备：1、预习课文,查字典理解字词。
2、阅读描写生活中一般事物的小品文,老师可向同学推举几篇。
课时：建议一课时，也可依据学情划分学习内容学习过程：一、预习导航：课文导读生活中平凡的人和事,经常会带给我们启示,像前文的"我'至今还经常想起的顶碗少年,还有那一棵棵优雅拘束,显示着勃勃生气的桃花心木。
其实,生活中还有很多普一般通的事物,对于他们的存在,我们经常司空见惯、熟视无睹,可是,假如我们认真观看、仔细思索,这些一般的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。
比如我们每个人手上的五根手指，它们会给我们带来怎样的启示呢？我们首先要总结一下前几课的学习方法，特殊是在预习《顶碗少年》一课时，又习得了哪些方法，有效的方法，要连续使用；那些耗时多，效果差的方法，要毫不吝惜地舍弃。
这样才能有良好的学习效果啊!基础达标1、读准字音，选择正确的画血要流出来了，叫他舍命按住。
（__ěxu）秽物，毒物，烈物，他接触的机会最多。
（chǔch）他永久不受外物冲撞，所以曲线美丽，到处显示着养尊处优。
（chǔch）小指的用处则更渺小。
（miomiǎo）力量薄弱也无过于他们了。
（bbo）有如上的差异却无爱憎在其中。
（zēngzng）2、用课文里表示动作的词语填空。
（）脂粉（）药末（）戒指（）耳朵（）鼻涕（）笔杆3、我知道写了五个手指这样的特点4、我读了这篇文章，有许多启示，我要写一写我的怀疑：我有怀疑要与老师、同学共同探讨：怀疑：怀疑：二、拓展阅读手和脑的故事手正在观赏一件自己细心制作的杰作，又兴奋又傲慢地说："我的确是万能，假如没有我，怎能制造出这样精致的东西，人类哪里有美满的生活呢？'手洋洋得意，越说越兴奋，大有目空一切的气概。
手指教案及反思
手指优秀教案及反思一、教学目标：1. 让学生了解手指的形状、长度和粗细等方面的特点。
2. 培养学生对手指的观察和表达能力。
3. 提高学生对手指的灵活运用能力，培养创新意识。
二、教学内容：1. 手指的形状、长度和粗细的特点。
2. 手指的观察和表达方法。
3. 手指的灵活运用技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解手指的形状、长度和粗细等方面的特点，培养学生对手指的观察和表达能力，提高学生对手指的灵活运用能力。
2. 教学难点：如何让学生对手指的特点有更深刻的认识，并能够灵活运用到实际生活中。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察自己的手指，了解手指的形状、长度和粗细等特点。
2. 表达法：培养学生对手指的观察和表达能力，让学生尝试用语言描述自己的手指特点。
3. 实践法：让学生通过实际操作，提高手指的灵活运用能力。
五、教学准备：1. 教师准备手指模型或图片，用于引导学生观察手指的形状、长度和粗细等特点。
2. 准备一些手指游戏或活动，让学生在实践中提高手指的灵活运用能力。
教案反思：六、教学过程：1. 导入：通过展示手指模型或图片，引导学生关注手指的形状、长度和粗细等特点。
2. 新课导入：介绍手指的观察和表达方法，让学生尝试用语言描述自己的手指特点。
3. 实践环节：组织学生进行手指游戏或活动，让学生在实践中提高手指的灵活运用能力。
4. 总结与反思：让学生分享自己的学习心得，教师进行点评和总结。
七、教学评价：1. 学生对手指特点的认知程度。
2. 学生对手指的观察和表达能力。
3. 学生对手指的灵活运用能力。
八、教学拓展：1. 邀请手指艺术家或专业人士进行讲座，让学生更深入地了解手指的灵活运用技巧。
2. 组织学生参观手指艺术品展览，提高学生的审美意识和创新能力。
九、教学建议：1. 注重培养学生对手指的观察能力，鼓励学生发现手指的细微特点。
2. 增加实践环节，让学生在实际操作中提高手指的灵活运用能力。
3. 鼓励学生创新，对手指游戏或活动进行改进，使之更具趣味性和挑战性。
手指导学案及反思教案
手指导学案及反思教案手指导学案一、教学目标本次手指导学案的教学目标如下：1.学生能够正确理解手指的构造和功能。
2.学生能够分辨手指的不同部位和骨骼。
3.学生能够描述手指的常见运动和功能。
二、教学重点和难点教学重点和难点如下：1.教学重点：手指的构造和功能。
2.教学难点：学生理解手指骨骼和运动的关系。
三、教具准备1.教学投影仪。
2.PowerPoint演示文稿。
3.模型手。
4.学生手册。
四、教学过程本次手指导学案的教学过程分为以下几个环节：1.导入环节：教师使用投影仪展示一张手的图片，引导学生讨论手的构造和功能，激起学生的学习兴趣。
2.知识讲解环节：教师使用PowerPoint演示文稿，向学生详细介绍手指的构造和功能，包括手指的骨骼、关节、肌肉等，引导学生认识手指的重要性和复杂性。
3.模型展示环节：教师使用模型手，向学生展示手指的动作和运动范围，让学生观察和模仿手指的不同动作。
4.实践操作环节：教师让学生分组进行实践活动，通过触摸、握持、挥动等动作，感受手指的重要性和灵活性。
5.讨论总结环节：教师组织全班进行讨论，引导学生总结手指的作用和功能，以及手指的不同部位和骨骼的关系。
五、教学反思本次手指导学案的教学效果如何？教师反思如下：1.教学方法合理，通过图片、模型和实践操作等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高他们对手指的理解和认识。
2.教学过程设计合理，知识讲解环节详细介绍了手指的构造和功能，模型展示环节让学生通过观察和模仿加深了对手指运动的理解。
3.实践操作环节鼓励学生积极参与，通过实际触摸和运动手指来体验手指的重要性和灵活性。
4.讨论总结环节促进了学生对手指的思考和总结，加强了对所学知识的巩固和理解。
5.教学反思：在教学过程中，可以增加一些互动环节，让学生更主动地参与，提高他们的学习效果。
同时，在模型展示环节可以增加一些关于手指运动的练习，让学生更深入地理解手指的运动原理。
参考资料[1] 无机物世界.。
《手指》教学设计4篇
《手指》教学设计篇4教学目标1.有感情地朗读课文，概括课文主要内容，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长、各有所短的道理。
2.了解作者采用的表达方法，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。
教学重难点1.理解五根手指的特点，作者运用哪些表达方法表现这些特点。
2.领悟其中的道理，学习作者留心生活，善于得到启示的习惯。
课时安排一课时教学过程一、谈话导入，揭示课题1.谈话导入:生活中有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示。
比如我们每个人手上的五根手指。
今天，我们一起学习第22课《手指》。
2.齐读课题。
3.引导全班读“导读”。
4.指名反馈:读懂这篇文章，就是要弄懂哪两个问题呢?二、同桌交流，整体感知1.组织学生初读，解除字词障碍。
2.引导学生再读课文，思考:课文主要写了什么内容?出示提示:课文先总写一只手上的五根手指()，然后分别具体写()，最后总结写()。
3.请学生根据填空的内容，标画出本文的中心句，在此基础上体会本文的写作顺序和方法。
三、细读课文，了解特点，感受内涵。
过渡:文章主要写了一只手上的五根手指各具姿态，各有长短，那么他们各自都有哪些长处和短处呢?请大家再读读课文，找出相关句子。
1.学生带着问题再读课文，找句子，理解，同时完成表格。
手指名称优点缺点启示大拇指食指中指无名指小指(1)找出写各手指长处的句子，读一读，并理解。
(重点体会表现大拇指吃苦耐劳、默默奉献特点的句子:a抓住“相帮扶住、死力抵住、拼命按住、用劲扳住”等词语;b体会“排比”的修辞手法在这里起的作用;c感情朗读。
其余句子略加点拨。
)(2)找出写各手指短处的句子，读一读，理解，师简单点拨。
2.议一议:(1)你喜欢其中哪个手指头?为什么?那么让你只保留这个，其他不要怎么样?为什么?(2)从这里你体会到什么?你现在还认为你说的那根手指最有用吗?(3)丰子恺先生是怎样理解五根手指之间关系的?从哪里知道的?(最后一句——手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
《手指》教学反思15篇
《手指》教学反思15篇《手指》教学反思1活动目标：1、在会念儿歌的基础上，学唱歌曲，并用手指活动进行歌表演。
2、设计手指表演动作，表达歌曲的内容与情感。
3、体验与同伴集体表演的愉悦情绪。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：在日常活动中，已学会念儿歌。
活动过程：一、歌曲《小手歌》。
1、教师带领幼儿随着音乐表演《小手歌》。
2、教师：我们的两只小手还可以做什么?引导幼儿仿编《小手歌》。
二、学唱新歌《手指歌》。
1、曲节奏，复习儿歌。
2、歌曲音乐伴奏下，默念歌词。
3、歌词与音乐进行匹配，轻声学唱。
4、全体幼儿分成两部分，轮流练唱。
三、设计手指表演动作。
统一歌曲前三段的表演动作后，带幼儿进行练习，其余八段歌词的创编方法同上。
四、有表情地进行歌表演。
教学反思：中班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。
接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。
最后环节，仿编部分，我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么，创编儿歌。
满足孩子的表现欲望。
《手指》教学反思2有的小朋友可能玩儿过这个游戏，也有些小朋友或许没有玩儿过，但其实神秘洞是一个好玩的手指游戏，我们班的孩子们都已经学习过边玩游戏边念儿歌，因此，我仅是让孩子们跟着旋律唱儿歌，然后让孩子们创编歌词。
这些对于大班的孩子来说并没有什么难度，所以我准备了一个新的音乐游戏《赖学精》作为新授，在一节活动中，先是学习演唱儿歌《神秘洞》，再学习游戏《赖学精》。
《赖学精》的歌词虽然很短，每句都是三个字，但是孩子们却并不容易记得，结合图片以故事的形式给孩子们介绍了歌词，然后就进行了演唱，在孩子们基本熟悉了歌曲后，就直接进入了游戏的环节，我请一名幼儿与我合作进行了示范，然后请孩子们两两合作开展游戏，由于对歌曲并不是十分熟悉，孩子们在游戏中仅追求两人合作，并没有根据音乐的节奏，有的孩子为了能拍到同伴的手，便不断地加快节奏，因此，音乐游戏必须建立在孩子对音乐熟悉的基础上。
部编版五年级语文下册 22《手指》 导学案
22手指------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------我的老师我最喜欢教我英语的王老师,因为她最能理解我们的心情。
记得五年级时有个转学来的陈晖同学,他对学英语毫无兴趣,很怕上英语课,连26个英语字母都认不出。
王老师很理解他的心情和学英语的难处,就着重辅导陈晖,并用一些形象的图片、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆。
每当陈晖掌握一种语法或一个单词,甚至一个字母,王老师就会当众表扬他。
陈晖学英语的积极性大大提高了。
‖王老师不但理解我们,还善于引导我们。
那是在一节自习课上,她拿着试卷给我们评讲。
正讲得起劲的时候,忽然,从操场上传来“嗡嗡嗡”的马达声。
怎么回事?同学们都忍不住伸长了脖子向外观看。
原来,是自然课老师在做飞机模型试航。
同学们都希望去阳台上看一看。
顿时,教室里轻轻骚动起来。
王老师见我们不再认真听讲了,她先是一愣,露出疑惑的神情。
当王老师转头看到自然老师在做飞机模型试航,回头又看到我们那充满期待的眼神时,才恍然大悟。
她果断地一挥手,说:“到外面去看看吧!”同学们都高兴地欢呼起来。
回到教室,同学们一时还安静不下来。
王老师就微笑着说:“你们很喜欢飞机吧!可要知道现在国外航天事业比我国强得多,这就要求我们学习更多的知识,而外语是学习研究国外先进技术的必要工具。
”这时,教室里显得格外安静,大家又继续认真地听王老师评讲试卷了。
‖这样的老师怎能不叫人喜欢呢?。
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搔痒窈窕秽物爱憎
纽扣渺小鼻涕
3、填空
相貌（）养（）处（）体态（）丝竹（）
4、照样子写词
打算盘拧螺丝蘸药末戴戒指研脂粉
二、美文美读，由我做主
1、展示组开火车范读课文。
2、阅读组评议并展开挑战。
三、入情入境，心心相印
展示组展示自己的合作学习成果，可按以下流程展示：
1、一句话概括课文主要内容：
手指导学案及反思教案
育才二小六年级下册导学案六年（）班姓名：
第5课手指
课型：新授课时数：2课时上课时间：
主备人：高咏梅审核：六年级组执教：幸运竹B组
学案
教案
一、预习检验，我来夺冠
发放训练单，完成以下习题：
1、这篇文章的作者是_______，我已经了解过他，还读过他的____________________。
4、我最欣赏的片段是什么为什么
五、仿写练笔，随心所欲
1、阅读组写学习本文的读后感或仿写。展示组相机检查书写姿势。
2、展示组朗读自己自主学习时完成的读后感或仿写内容。教师梳理多元话题。
六、你争我辩，快乐无限
1、攻防标：1、读读记记“堂皇、附庸、养尊处优”等词语。2、概括课文主要内容，了解五根手指不同特点，了解作者描写手指的方法。3、领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。
教学课时：1课时
教学过程：
一、预习检查。
二、感情朗读。
三、理解文本，达成共识。
四、感悟赏析，学习写法。
五、写话训练。
六、挑战检测，知识反馈。
七、教师总结。
教学反思：
《手指》是丰子恺先生写的一篇散文。文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指，最后阐明了一个道理。文中所写五根手指的特点，五根手指的长处与短处，学生容易把握；作者表达感悟的方法是在文末直接表达，以直接表白的形式，道出给人的启示，作者的写作意图学生易于理解。展示组只展示到这里，显然没有激发本班学生的更大的阅读兴趣，还没有拓展学生独立阅读的思维空间，留下思想，提升素养。所以紧接着，我引导展示组抛出如下问题：你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写果真“却无爱憎在其中”吗你愿意做哪根手指呢？课堂气氛顿时热烈起来，于是同学们在你争我辩中受到作者的精神和人格浸润。
2、五根手指各有什么特点（姿态、性格、长处）
3、作者想要告诉我们什么道理？
阅读组同学认真做笔记以备互相挑战，然后才自由补充展示组的发言
四、感悟品评，魅力无穷
1、小组成员谈自己从文中明白的道理、受到的启示。
2、就写作手法谈谈自己的看法。
3、拓展共享：各小组中的代表展示在预习中搜集的类似这篇文章的资料。