[大班的手指游戏教案反思]大班的手指游戏教案
幼儿园大班游戏优秀教案《手指》含反思
幼儿园大班游戏优秀教案《手指》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第五单元《有趣的手》，具体内容为第二章《手指》。
通过学习，让幼儿了解手指的基本结构和功能，培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对手指游戏的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握手指的基本结构，了解手指的功能。
2. 能力目标：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对手指游戏的兴趣，培养幼儿积极参与活动的热情。
三、教学难点与重点重点：手指的基本结构和功能。
难点：如何引导幼儿动手操作，培养团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：手指模型、挂图、卡片、手指游戏道具。
学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴手指模型，邀请幼儿观察并提问：“你们知道这是什么东西吗？它们有什么作用？”引导幼儿思考并回答。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师展示手指模型，讲解手指的基本结构。
（2）教师通过挂图、卡片等形式，让幼儿了解手指的功能。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示手指游戏道具，讲解游戏规则，并进行示范。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行手指游戏，教师巡回指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《有趣的手指》2. 内容：手指的基本结构：拇指、食指、中指、无名指、小指。
手指的功能：拿、抓、捏、按、拨。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用彩色笔在画纸上画出自己的手，并标注手指的名称。
（2）与家长共同完成手指游戏，录制视频分享到班级群。
2. 答案：（1）彩色笔画出手的轮廓，标注手指名称。
（2）手指游戏视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了手指的基本结构和功能。
但在课堂组织方面，可以更加注重幼儿的个体差异，关注每个孩子的学习进度。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业：让幼儿回家后，与家长共同完成手指游戏，提高家庭亲子互动。
大班手指游戏教案40篇
大班手指游戏教案40篇这是大班手指游戏教案40篇，是优秀的大班游戏教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班游戏活动教案：手指教案(附教学反思)活动目标：1.能够与老师共同做手指游戏。
对手指游戏产生兴趣。
2.探讨小脚的动作，知道小脚也会很多的本事。
3.引发孩子们对小脚的探知。
4.锻炼孩子小脚的灵活性和敏捷性。
5.利用小脚画画。
激发孩子们对颜色的喜爱。
活动准备：颜料。
废旧的报纸。
舒缓的音乐。
活动过程：1.问好歌,利用《哈喽歌》跟小朋友相互问好。
产生师生互动，打破陌生感。
2.手指游戏：小朋友都跟张老师做了好朋友，张老师的小手也想和小朋友的小手做好朋友来一起做游戏。
我们跟老师一起让我们的小手动起来吧。
幼儿跟老师一起做手指游戏。
锻炼孩子手指的灵活性。
（拍，握，转，捏，弹，捶，等动作）3.我们的小手真的是多才多艺啊，会做这么多的动作和游戏，我们的小脚也不干示弱了。
它说我也会做游戏。
那么我们的小脚会做什么呢？（幼儿探讨，用小脚会做什么动作和游戏）。
教师给与引导。
并给与及时的肯定和认可。
幼儿和老师一起利用小脚做游戏。
（脚尖点点、双脚跳跳、踩踩，勾勾，交叉等动作）4.小脚不但会做游戏，还是个神奇的小画家呢。
你们信吗？激发孩子们的兴趣。
引发他们试试的欲望。
大家一起利用小脚作画，让我们把袜子脱下来，让小脚行动起来吧！（脚踩颜料，在报纸上自由作画。
）5.欣赏自己的作品。
课后反思：这节活动我选用的是上海建构教材的一节内容。
它以主题模式为特色，又以整合的形式展现给大家。
同时我打破了以往的照本宣读的教学方法。
把课程向外扩展和延伸。
本节活动，不是要求孩子要画出多么美丽的画面，而是让他们在活动中感受参与的快乐。
在参与中体验创作的愉悦感。
从中感受色彩带给人类的美感。
整节活动孩子们能够主动的配合老师，积极的参与到创作。
我们的纲要要求新一代的幼儿教师具有创新和探索精神。
让我们发挥自己的智慧和才能。
给孩子一片想象和创作的空间吧！第2篇、大班手指游戏饼干宝宝教案活动目标：1、培养幼儿对数字的理解能力2、以小朋友吃饼干为题材，增添游戏的趣味性。
2024年幼儿园大班游戏优秀教案《手指》含反思
2024年幼儿园大班游戏优秀教案《手指》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园大班教材《快乐成长》中第三章“身体探秘”的第二节“神奇的手指”进行设计。
详细内容包括手指的构造、功能以及与日常生活的关系，通过游戏活动形式，让幼儿了解手指的灵活性和重要性。
二、教学目标1. 让幼儿认识手指的基本构造，了解手指的各个部分及其功能。
2. 培养幼儿动手操作能力和团队合作意识。
3. 增进幼儿对手指在日常生活中的重要作用的认识，提高自我保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解手指的灵活性和协调性。
教学重点：通过游戏活动，让幼儿掌握手指的基本构造和功能。
四、教具与学具准备1. 教具：手指模型、图片、PPT、音乐播放设备。
2. 学具：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察手指模型，激发他们对手指的兴趣。
通过提问方式，引导幼儿关注手指在日常生活中的作用。
2. 例题讲解（10分钟）介绍手指的基本构造，如手指骨、肌肉、关节等。
讲解各个手指的功能，如大拇指的稳定性、食指的灵活性等。
3. 游戏活动（10分钟）分组进行手指画创作，让幼儿在动手操作中感受手指的灵活性。
举办“手指猜谜”活动，提高幼儿对手指功能的认识。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用彩泥模仿手指模型，锻炼动手能力。
分组讨论，分享手指在日常生活中的重要作用。
强调保护手指的重要性，提高幼儿的自我保护意识。
六、板书设计1. 《神奇的手指》2. 内容：手指的基本构造：手指骨、肌肉、关节手指的功能：大拇指、食指、中指、无名指、小指手指在生活中的作用：拿、抓、写、画等七、作业设计1. 作业题目：画一画你的手指，并描述它们的功能。
2. 答案示例：我的手指有五个，分别是大拇指、食指、中指、无名指和小指。
大拇指可以和其他手指配合，抓东西；食指可以指东西；中指最长，可以帮助我拿高处的东西；无名指和小指可以帮我更好地握住东西。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对手指的兴趣较高，参与度良好。
大班手指游戏教案【含教学反思】
大班手指游戏教案【含教学反思】教学内容教学目标1.提高学生的手指灵活度和反应能力；2.发展学生的社交交往能力；3.培养学生的团队合作精神。
教学内容及方法第一课：手指操本课主要介绍一些手指操。
手指操是一种能够提高手指灵活性的运动，在课堂上教授这类操练能够让学生以渐近的方式提高自己的手指反应能力。
教学方法：操练式教学1.指头海盗：让学生将双手的手指弯曲成“小钩子”，以海盗的形式互相偷盗；2.手指拍打：让学生将双手的手指互相拍打，以提高反应能力；3.绕圈游戏：让学生将手指互相环绕，不断变换位置；4.手影游戏：将手影投影在墙上，让学生按照影子摆出各种形状。
第二课：手指游戏本课主要介绍几个可以玩的手指游戏。
1.五指梅花盘：学生以团队的形式参与此游戏，比赛谁先摆出带花盘的五只手指；2.谁抢我旁边位子：让学生的手放在椅子的椅背上，当老师喊“谁抢我旁边的位子”，学生需要快速反应试图抢到旁边的位置；3.猪套环：学生在一排排的座位上坐好，相互之间牵手，将一个圆环从头传到尾；4.手指接龙：学生按照规则依次接龙手指摆放的位置，调动神经，锻炼反应力。
反思总结在教学过程中，教师得到了一些经验，也有部分可以改进的地方：积极的经验1.教学现场秩序井然，学生表现活泼自信，教师和学生之间的交流互动十分紧密；2.教学内容丰富、形式多样，学生之间相互配合、互助精神浓厚，教学成果显著。
需要改进的地方1.配合不够默契：做手指运动时，有时会出现几位学生的手指不够灵活，走神等情况；2.拓展思维不够：在手指游戏环节，有部分学生完成任务后便不再思考，需要加强思维锻炼；3.教学过程中有些走神情况，教师需要更好地保持专注。
总结此次大班手指游戏教学活动，充分发挥了游戏在儿童教育中的重要性，活动形式丰富多彩，整个教学过程轻松愉悦。
在教学反思方面，我们也能够看出存在的一些问题，希望在今后的教学中能够加以改善，提高教学效果。
大班手指游戏教案范文反思
大班手指游戏教案范文反思在教学过程中，手指游戏是一种很好的教学工具，能够激发幼儿的兴趣，促进他们的动手能力和思维发展。
然而，我在设计大班手指游戏教案时存在一些不足之处，需要进行反思和改进。
首先，教案中的手指游戏选择不够多样化。
在教学中，我主要使用了一些经典的手指游戏，如“小拇指爬上山”和“大拇指掰窗户”。
这些游戏虽然有趣，但在多次教学中，有些孩子会感到厌倦。
因此，我认识到应该加入更多新颖有趣的手指游戏，以吸引孩子们的注意力和参与度。
例如，可以设计一款与动物有关的手指游戏，让孩子们通过模仿各种动物的动作，学习识别不同的动物和发展手指灵活性。
其次，教案中的游戏难度没有很好地适应大班幼儿的发展水平。
有些游戏对于年龄较小或发展较慢的孩子来说可能过于困难，他们往往无法理解游戏规则或无法完成游戏动作。
因此，我应该根据班级整体水平和个别学生的发展情况，灵活调整游戏的难度。
对于年龄较小的孩子，可以简化游戏规则或缩短游戏时间，以确保他们能够参与并获得成功的体验。
另外，教案中缺乏一些游戏的延伸活动。
手指游戏可以作为引子，激发幼儿对其他相关主题的兴趣。
例如，在学习手指游戏“食指画圈圈”后，可以引导孩子们讨论圆形事物的特征，并进行相关的手工制作活动，如剪纸或涂色。
最后，教案中的评价方式过于简单。
在教学结束后，我通常只是简单地鼓励孩子们完成了手指游戏，而没有给予更具体的反馈。
然而，评价是教学中至关重要的一环，它能够帮助幼儿认识到自己的进步，并激发他们的学习动力。
因此，我应该在每个游戏结束后，及时给予孩子们鼓励和具体的肯定，同时也指出他们在游戏中可以改进的地方。
总之，通过对大班手指游戏教案的反思，我意识到在设计教案时需要更加多样化和灵活，关注学生的发展水平，并将手指游戏与其他相关活动结合起来。
同时，要重视评价的作用，给予孩子们积极的反馈，促进他们的学习动力和发展。
我相信，在今后的教学中，这些改进将会使手指游戏教学更加有效和有趣。
大班手指操教案20篇
大班手指操教案20篇《大班手指操教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班手指操教案20篇！第1篇幼儿园大班手指操教案篇一简单易学的幼儿手指操适合孩子玩的手指游戏是一种手脑连动的活动。
幼儿口念儿歌，手做动作，脑想故事情节，既愉悦了心情，学到了知识，又刺激了大脑，促进了智力的发展。
近日，也从后台源源不断地收到老师们对“手指操”“手指游戏”的需求，因此给大家送上此篇内容!大苹果1我(指着自己，表情夸张)是一个大苹果，(双手张开表示“大”)小朋友们都爱我。
(双手食指点着前面的人)请你先去洗洗手。
(双手做洗手的动作)要是手脏，(用右手食指点着左手手掌)别碰我!(挥动右手表示“不”)毛毛雨2毛毛雨，(手指由下向上抖动)轻轻下，(手指由上向下抖动)春娃娃，快长大，(双手握拳交替捶)发了芽，(双手交叉)开了花，(呈花)结了一个大西瓜。
(比个西瓜状)小象3两只小象河边走，(双手大拇指立起来，其余四指握拳指关节相对，大拇指前后交替晃动4次)扬起鼻子点点头，(大拇指相对点头4次)就像一对好朋友，(双手大拇指立起来，其余四指握拳拳心相对)见面握握手。
(十指交叉握手)造房子4小兔子，(两手做兔子状)拿锤子。
(两手握拳左右晃)叮叮叮，(右手放左手敲)造房子。
(两手放头顶成三角状)小小手5我有一双小小手，(伸出两只小手拍两下)变成星星闪呀闪，(手握拳头打开合上两下)变成风车转呀转，(手指相交在一起手腕转动从左移到右)变成蝴蝶飞呀飞。
(大拇指重叠，四指并拢，手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下) 幼儿园大班手指操教案篇二小中大班都适合玩的精典手指操游戏1、十个好朋友两个大拇指，(竖起两个大拇指，其余4指卷起)比比一样高，(两个大拇指碰在一起)互相点点头，(拇指相对，弯曲3次)接着弯弯腰，(拇指向前，弯曲3次) 两个小拇指，(伸出两个小拇指)，一样都灵巧，(小拇指弯曲3次)，互相手拉手，(两个小拇指互相勾在一起)接着问声好，(小拇指相对弯曲3次) 食指、中指、无名指，(分别伸出3根手指)样样事情离不了，(弯曲3次) 伸出双手数一数，(五指分开，伸出双手)一、二、三、四、五、六、七、八、九、十，(数一个数，收回一根手指)2、数数歌山上一只虎，(双手五指张开做老虎状)，林中一只鹿，(双手做鹿角状放在头顶)路边一只鸭，(双手在胸前做鸭嘴状)，草里一只兔，(双手在头顶做兔耳状) 洞里一只鼠，(左手握空拳、右手食指伸进左手)，大家数一数(双手握拳) 一二三四五(由拇指开始依次伸开五指)虎、鹿、鸭、兔、鼠。
大班游戏《手指游戏》教案反思
-重点三：教师引导幼儿创编自己的手指游戏，鼓励他们运用不同的手指动作和韵律，培养想象力和创造力。
2.教学难点
（1）幼儿对手指游戏的规则理解和动作掌握；
（2）在游戏中，幼儿的语言表达和团队协作能力的培养；
实践活动环节，孩子们分组讨论和游戏操作的过程比我预期的要顺畅。他们相互协作，共同解决问题，展示出了良好的团队精神。然而，我也发现有些小组在讨论时，个别成员的参与度不高，这可能是因为他们对主题兴趣不大或者害羞。在以后的教学中，我需要关注这些孩子，鼓励他们积极参与，提高课堂的互动性。
学生小组讨论环节，我尝试作为一个引导者，提出一些开放性的问题来启发孩子们的思考。他们给出了很多有创意的回答，让我感到惊喜。但同时，我也意识到在讨论过程中，需要更好地控制时间，确保每个小组都有足够的时间分享他们的成果。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握手指游戏的基本动作和儿歌韵律，如《五指兄弟》和《石头、剪刀、布》；
（2）通过手指游戏，培养幼儿的语言表达和社交能力；
（3）创编简单手指游戏，激发幼儿的想象力和创造力。
举例解释：
-重点一：《五指兄弟》游戏中，幼儿需学会用五个手指头表示不同的角色，理解儿歌的韵律，并能够熟练地一边唱儿歌一边进行手指动作；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和游戏操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“手指游戏在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
大班一二三四手指游戏教案反思
大班一二三四手指游戏教案反思教案标题：大班一二三四手指游戏教案反思教案反思：1. 教学目标分析：- 帮助学生认识和掌握数字1-4。
- 培养学生的手指灵活性和协调性。
- 提高学生的观察力和注意力。
2. 教学内容设计：- 游戏一：数字认知- 利用卡片或手指模型，让学生模仿教师展示的手指动作，同时说出对应的数字。
- 逐渐增加难度，例如增加手指的速度或者进行顺序颠倒等。
- 游戏二：手指跳跃- 教师示范一种手指跳跃的动作，学生模仿并跟随教师进行练习。
- 逐渐增加动作的复杂度，例如增加跳跃的高度或者跳跃的速度等。
- 游戏三：手指追逐- 学生分成小组，每个小组选出一名学生作为“追逐者”，其他学生作为“逃跑者”。
- 追逐者试图用手指触碰到逃跑者的手指，逃跑者试图躲避。
- 游戏结束后，学生可以交换角色。
3. 教学方法选择：- 示范法：教师通过示范手指动作和游戏规则，帮助学生理解和掌握。
- 合作学习：通过小组活动和游戏，培养学生的合作意识和团队精神。
- 多元智能：通过手指游戏，激发学生的观察力、运动感知和人际交往等多种智能。
4. 教学评估方法：- 观察评估：教师观察学生在游戏中的表现，包括手指动作的准确性、反应速度和合作态度等。
- 口头评估：教师可以提问学生关于数字和手指游戏的问题，检查他们的理解和记忆。
5. 教学反思：- 游戏设计：游戏的难度和复杂度需要根据学生的实际情况进行调整，以保证每个学生都能够参与其中。
- 学习氛围：教师应该创造积极的学习氛围，鼓励学生互相帮助和支持，以提高他们的学习效果。
- 激发兴趣：教师可以引入一些趣味元素，例如音乐或道具，以增加学生对手指游戏的兴趣和参与度。
通过以上的教案反思，教师可以不断改进和完善教学内容和方法，以提高学生的学习效果和兴趣。
同时，教师还应该与学生和家长进行有效的沟通，了解他们的反馈和建议，以便更好地满足他们的需求。
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[大班的手指游戏教案反思]大班的手指游戏教案【--工作计划表】
1、运用多种形式学习儿歌，体验乐趣，感受韵律。
2、调动幼儿的多种感官，发展幼儿的想象力、创造力。
3、巩固认识五个手指的名称，能手口一致地表演《手指谣》。
一、导入
通过猜谜语活动，激发学习兴趣，引出儿歌主题。
教师说出儿歌谜面：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天干活不说话。
”幼儿猜出各种答案，吸引幼儿的注意力。
让幼儿知道每个人都有一双手，有很多的用途。
二、展开
1、教师用手指做动作，如将两个食指相对做小鸡的嘴巴，
让幼儿猜猜教师用手做出的是谁的样子，在干什么？
2、引导幼儿进行尝试活动。
幼儿尝试用小手做动作模仿各种事物互相猜，并发出合适的象声词。
如将两手掌心朝内撑开做小猫的样子，并模仿小猫的叫声“喵喵喵”。
3、学习儿歌《手指谣》。
（1）游戏形式引出儿歌中的内容。
教师利用课件，依次出现儿歌中实物的图片，让幼儿尝试用手指做成模仿动作，
幼儿间互相比比看，谁做得最像，然后再出现课件中手指的模仿动作，并请幼儿说出象生词。
（观看课件）
（2）通过观看课件，帮助幼儿记忆儿歌，教师与幼儿将儿歌内容进行组合，完整的朗诵。
鼓励幼儿可以边说儿歌边做相应的手指动作。
（3）熟悉儿歌内容后，引导幼儿运用多种形式朗诵儿歌。
将幼儿分成两组进行朗诵。
4、引导幼儿进行创编。
（1）刚才我们用五个手指分别变出了毛毛虫、小白兔、小花猫、老鹰和大灰狼，
请小朋友动脑筋想一想，手指还可以变成什么？
（2）课件演示
（引导幼儿发挥想象，仿编儿歌，并加上动作进行表演。
）
三、结束部分
教师与幼儿一同表演手指谣，并请幼儿欣赏手影表演，活动自然结束。
本文：
内容仅供参考。