小班游戏玩手指教案反思

小班游戏手指课反射

小班游戏手指教学案例反思主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容.教师鼓励,引导,让孩子们通过手指游戏玩游戏并创造故事.幼儿,教师和儿童的想象力,创造力和语言表达能力探索了很多指法,适合幼儿园教师玩小班游戏,来看看手指教学计划.事件设计背景

我刚刚去了这所学校,那里的幼儿园和小学在一起.环境很差.没有教具,甚至没有人像幼儿园.教幼儿园的老师都是来自小学的老教师.我又来了收到一个小班.所以在上课期间,我发现孩子们还玩得很开心.所以我去看了看,发现孩子们正在玩手游戏,所以我把他当成了《玩手指》班.

活动目标

1：教师激励,引导和让孩子们玩手指游戏并创造故事,充分发挥孩子的想象力,创造力和语言技能.

2：老师和年轻人正在用手指探索很多方法.

3：让孩子们通过讲述手指故事和玩手指游戏来体验故事中的一些动词：爬行,跳绳,绕行等,体验用手指玩耍的乐趣.

4：在活动中,让孩子们体验与同龄人一起玩耍的乐趣,并愿意与同伴一起玩耍.

5：通过活跃的孩子学习游戏,感受游戏的乐趣.

教学重点,难点

重点：充分发挥孩子的想象力,创造力和语言技能,通过玩手指游戏和讲故事来探索指法.

困难：探索手指游戏并理解故事中动词的含义.

活动准备

每对手指套娃娃,设置一些适合儿童小班的障碍环境.如当地的石头,小树,垫子,小长椅等记录仪.

活动程序

一：链接的开头

老师通过一个手指套娃娃吸引孩子的注意力.

2,老师和年轻人玩手指游戏,激发孩子的活动兴趣.老师去看孩子们做了什么？并请孩子们简要介绍一下他们改变了什么.

二：基本环节

老师鼓励孩子们大胆探索指法：

（1）就在手指娃娃和孩子们玩手指游戏之前,下面的手指娃娃想要让孩子们教他玩手指的其他游戏.你能帮助他吗？那么请找到你最喜欢的孩子玩你的手指其他游戏！我带着一个手指玩偶去看看聪明孩子会玩的其他手指游戏.

（2）该师检查并指导儿童玩《手指变动物》游戏,《手心手背》游戏,《剪子、石头、布》游戏,《手指猜猜猜》游戏等.

（3）请为孩子们准备好手指套,并与老师和孩子一起玩上述游戏.

2.教师通过手指娃娃讲故事,进一步激发儿童活动的兴趣,从而发挥幼儿的想象力和创作故事的能力.

（1）老师生动地讲述一个简短的手指故事,以激发孩子讲故事的愿望.

（2）老师用手指娃娃引导孩子们和老师一起讲故事.体验手指故事的乐趣以及故事中某些动词的含义.

（3）老师鼓励和引导孩子们以大胆的方式创作故事.并进一步充分发挥儿童的想象力,创造力和语言技能.

（4）教师首先引导孩子理解故事的内容,然后一起完成故事.我们鼓励孩子们和父母一起回家,并在课后继续为孩子们创造一个手指故事.

三：链接结束

放音乐,让孩子们改变自己喜欢的动物,攀爬,跳过,绕过这些障碍.体验从手指游戏中获得的手指游戏的乐趣,并进一步理解故事中动词的含义.

教学反思

1.通过这项活动,孩子们可以体验到用手指玩耍的乐趣,他们也知道很多游戏玩法,但由于他们用手指的生活经验,他们并不够富裕.探索时并不是特别积极和积极.

2通过这项活动,幼儿参加这项活动的积极性仍然很高,基本上让孩子的想象力,创造力和语言表达能力得到了发挥.

3.如果我要重新上课,我会让孩子们回家并提前与同伴和父母一起玩手指游戏,以便孩子们的经验能让同伴们更快地分享.时间.更多的游戏,开始上课更容易,更顺畅.