《花开时节赏花忙》教学设计
赏花的教学设计
赏花的教学设计教学设计：赏花教学目标：1. 了解花卉的分类和特点；2. 掌握欣赏花卉的技巧和方法；3. 培养学生对花卉的兴趣和热爱；4. 培养学生的观察力和审美能力。
教学准备：1. 花卉图片、幻灯片或视频资料；2. 学生课桌上的花卉或植物。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生互动：教师提问“大家都喜欢花吗？平常赏花是在什么地方？”鼓励学生参与回答。
2. 呈现花卉图片：展示一些美丽的花卉图片，鼓励学生欣赏、描述和表达自己对花卉的喜爱之感。
二、激发兴趣（10分钟）1. 花卉分类：教师介绍花卉的分类，如按用途分为观赏花卉、盆景花卉、切花等；按形态分为单瓣花、重瓣花、线状花等。
2. 花卉特点：教师指导学生观察他们课桌上的花卉或植物，引导他们描述花卉的颜色、形状、香味等特点，并帮助他们发现各个花卉的独特之处。
三、学习欣赏（20分钟）1. 欣赏技巧：教师讲解赏花的技巧，如从整体上观赏花卉，注意观察花朵的色彩、形状和细节等。
2. 赏花实践：教师给每组学生分发一种花卉，让他们仔细观察、品味和记录花朵的特点，并辅导他们进行简单的文学创作，描述该花卉的美丽。
四、分享交流（15分钟）1. 分享观察结果：每组学生派代表展示自己所观察的花卉特点，并用简洁有趣的语言介绍这种花卉。
2. 比较讨论：引导学生比较不同花卉之间的特点和美丽，鼓励他们展开自由的讨论，并启发他们寻找花卉之间的联系和共性。
五、深入探究（20分钟）1. 探究花卉文化：教师带领学生通过花卉文化的故事和诗歌，引导他们了解花卉在不同文化中的象征意义。
2. 学生自主学习：安排学生阅读有关花卉的文学作品或文化资料，并让他们选出喜欢的文学作品，进行朗读或背诵。
六、创造表达（20分钟）1. 创作活动：教师提供一定的材料和工具，让学生自由创作花卉画、花卉剪纸或花卉手工作品。
2. 分享展示：学生展示自己的创作，并简单介绍作品的意义和构思过程。
七、总结回顾（10分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，回顾学生所学的知识和技巧。
赏花.教学设计
赏花.教学设计引言：赏花是增进学生对大自然的认识和欣赏美的方式之一。
通过观察不同花朵的形态、颜色和香气，学生们可以培养自己的观察能力和审美情趣。
本教学设计旨在帮助学生通过赏花活动，了解植物的生长过程、花卉的分类和养护，并激发他们对大自然的热爱。
一、教学目标：1. 了解植物的生长过程，包括播种、发芽、生长、开花和结果等阶段。
2. 分辨常见花卉的形态特征、颜色和香气。
3. 学会简单花卉的养护方法，如浇水、施肥、修剪等。
4. 培养学生对大自然的热爱和欣赏美的能力。
5. 提高学生观察能力和表达能力。
二、教学内容：1. 植物的生长过程：播种、发芽、生长、开花和结果。
2. 常见花卉的形态特征、颜色和香气。
3. 花卉的养护方法：浇水、施肥、修剪和防治病虫害。
4. 赏花技巧：如何观察花卉的细节及欣赏美。
三、教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1. 导师向学生介绍赏花的重要性，并与学生探讨赏花的好处。
2. 导师分享自己的赏花经历，激发学生的兴趣。
步骤二：植物的生长过程（20分钟）1. 导师向学生介绍植物的生长过程，并用简单的语言解释每个阶段的特点。
2. 导师展示种子、幼苗、成长中的植物、开花植物和结果植物的图片。
3. 学生观察图片，描述和讨论每个阶段的特点。
步骤三：常见花卉的形态特征、颜色和香气（30分钟）1. 导师介绍几种常见花卉的形态特征、颜色和香气，如玫瑰、向日葵、郁金香等。
2. 导师展示花卉的实物，要求学生观察并描述每种花卉的特点。
3. 学生分组，从花卉中选择一种，并用自己的语言向同伴介绍该花卉的形态特征、颜色和香气。
步骤四：花卉的养护方法（20分钟）1. 导师介绍花卉的养护方法，包括浇水、施肥、修剪和防治病虫害。
2. 导师组织学生分角色扮演，模拟养护花卉的场景，让学生们亲自体验养护的过程。
3. 学生在角色扮演后，共享自己的经验和感悟。
步骤五：赏花技巧（20分钟）1. 导师教授学生如何观察花卉的细节，如花瓣的形状、花蕊的构造、花芽的大小等。
花开时节赏花忙
花开时节赏花忙安静小学校韩冬教学目标：黑龙江各地比较著名的赏花时节和地点，黑龙江各地比较著名的赏花活动，了解哈尔滨市市花丁香。
教学重点：贴近学生生活去了解并掌握黑龙江各地比较著名的赏花时节、地点和举办的赏花活动。
在此基础上，联系学生的生活，结合自己所在地举办的或者民间传统的赏花活动，引导学生从赏花的角度关注生活。
教学难点：让学生体会到赏花是愉快而美好的一项活动，既放飞了心情，又陶冶了情操，它是人们追求精神生活的一种表现。
教学用具：投影片、彩笔教学过程：一、导入同学们，我们家乡黑龙江在中国的北部，所以冬天是又寒冷又漫长，一年中有半年是冬天，在这漫长寒冷的冬天你们看见过盛开的鲜花吗？春天？夏天？秋天？虽然这三个季节能看到美丽的鲜花，可惜这三个季节都太短暂了，怎么办呢？我们要珍惜花开时节多走出去欣赏这些美丽的花朵。
因此我们黑龙江人每到花开时节就会忙着赏花，赏花已经是人们生活中一项重要的活动了。
这节课我们共同学习：花开时节赏花忙二、新授1、能把你课前搜集到的在家乡黑龙江拍摄的，与花照片给我们介绍介绍吗？（贴出）与花照相的心情怎么样？2、同学们还知道我们家乡黑龙江有哪些花吗？知道的真多！你们现在想来欣赏欣赏它们吗？那就让我们一起来欣赏吧。
大丽花、君子兰、荷花、一串红、美人蕉、桃花、牵牛花、油菜花、菊花、天竺葵、西洋鹃、石榴、一品红、天堂鸟、水仙、蟹爪兰、迎春花、百合、杏花、梅花、丁香、太阳岛：连翘、迎春、桃红、山杏北方森林动物园：桃红、杏花、山野花镜泊湖畔：杏花、杜鹃五大连池：火山达子香方正县、大庆肇源：莲花节3、哪种花是你最喜欢，印象最深？再分小组说。
4、你们想知道韩老师最喜欢哪种花吗？突出介绍丁香花：又名丁子香，世界上共有28个品种，我国拥有23种，在我们居住的城市哈尔滨就有13种。
丁香花不易遭受病虫害，生命力极强，具有北方人质朴、豪爽、真诚的特点。
丁香花能吸收空气中二氧化硫等有害气体，有改善环境、调节空气的作用。
人文与社会一年级下册教案
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2.从节日和活动项目入手，引导学生了解黑龙江人民群众文化生活的丰富多彩。
3.通过对黑龙江生产和生活中精彩内容的接触，进一步促进学生对家乡的了解激发学生对家乡的热爱之情。
本学期教学目的要求：1.知道黑龙江美食品种繁多、口味独特，引导学生了解黑龙江的风味饮食及制作方法，从名品美食的角度引发学生对黑龙江风土人情的热爱，进而激发学生对家乡的热爱之情。
2.初步认识黑龙江具有标志性和地区代表性的特色设施，引导学生知道在历史的发展、环境的变迁中黑龙江的设施在不断增加和改变，使我们能更好地享受美好生活，激发学生对家乡的热爱之情。
3.知道黑龙江拥有大量的神话传说，黑龙江的神话传说是各民族历史文化的记录，具有重要的文化价值。
4.了解黑龙江人丰富多彩的文化生活，感受黑龙江人热爱生活、不断进取、健康乐观的精神风貌。
5.了解黑龙江地区著名的节日和各种活动项目，关注黑龙江地区的传统节日和新创建的风格独特的活动项目。
与黑龙江独特的地域环境和历史传承有着密切的关系。
为家乡的精神文化建设献计献策。
6.感受黑龙江生产生活的精彩，知道这种精彩是黑龙江人靠自己的智慧和对美好生活的不懈追求取得的，正是这种精神推动了我们社会的进步。
教学重点：1.黑龙江物质生活与精神生活的丰富。
2.让学生了解黑龙江地区的著名节日和各种活动项目，从而了解黑龙江的人们热爱生活、不断进取、健康乐观的精神风貌。
幼儿园赏花教案
幼儿园赏花教案幼儿园赏花教案一、教学内容赏花二、教学目标1. 了解春天赏花的好处并感受春天的美好；2. 观察及描述不同花朵的颜色、形态、气味及特点；3. 培养幼儿的审美能力和兴趣，并锻炼他们观察和表达能力；4. 提升幼儿的体验、表现能力，发展幼儿的感知、意识和思维能力；三、教学准备桌椅、教学画板、各种颜色的纸、花卉图片、干树枝、水杯、餐巾纸等四、教学过程1. 热身(1) 花儿纷纷来欢迎：音乐响起，老师开玩笑说：“春天已经到了，花儿纷纷来欢迎，快快来和花儿们打个招呼吧。
”孩子们伸出手去接触地上的“花儿”，出声欢迎，“花儿妹妹，你好。
”(2) 双手做开放的花朵：老师带着孩子们在空中来做花朵扩张和收缩的动作，创设场景，引导孩子们感受春天到来的感觉。
2. 导入(1) 准备赏花的道具：老师让孩子们想象站在一片花海中，手里拿着水杯和干树枝，用于插花。
(2) 观察花朵：从鲜花瓣到绿植的花卉图片出发，了解不同种类花朵的形态、颜色、气味及特点。
同时，老师可以引导孩子们品尝含有花香的食品，激发幼儿的感觉和联想能力。
(3) 制作花儿：老师分配各种颜色的纸，让孩子们手工制作花儿，并在花儿上写下各自的名字。
3. 操作环节(1) 采花与插花：老师带领孩子们穿过花丛，采摘自己喜欢的花朵。
然后，老师引导孩子们将采来的花朵插入自己的花瓶里，并且在花瓶上放置自己制作的花儿名称牌。
(2) 整理花瓶：教师引导孩子们观察花瓶中的花朵，让他们发挥自己的想象空间，用不同的语言、手势、声音等方式来描述花儿的颜色、气味、纹理和形态等特点。
由此培养幼儿的观察和表达能力，提升审美能力。
(3) 赏花：通过品味花朵的色彩、形态及气味，让幼儿体验到春天赏花的美妙。
并且，让幼儿在花间穿梭、手指轻抚花儿，来体验花儿的美丽。
4. 结束孩子们在课程中获得了许多美好的体验和收获，上课结束，老师可以告诉孩子们今天赏花的美好故事，让他们带着自己的创造，欢快地回到家中与父母分享和展示。
花开时节赏花忙(一年级下地方)课件
THANKS
感谢观看
03
赏花的注意事项与技巧
选择合适的赏花地点
自然公园
自然公园是赏花的最佳地点之一 ，拥有丰富的花卉品种和优美的 自然风光，如樱花、杜鹃、桂花
等。
城市公园
城市公园也是赏花的热门地点，花 卉品种相对较少，但也有一些特色 花卉，如月季、牡丹、菊花等。
乡村田野
乡村田野上的花卉品种繁多，如油 菜花、向日葵、薰衣草等，但需要 注意保护农作物和生态环境。
情人节
02
送玫瑰花是情人节的传统，表达爱意和敬意。
母亲节
03
康乃馨是母亲节的代表花卉，用以表达对母亲的敬爱和感激。
05
实践与探索：自己种植一盆花
选择合适的花种与盆器
选择合适的花种
根据季节、气候和地区特点，选 择容易生长、适应性强、观赏价 值高的花种。
选择合适的盆器
选择透气性好、排水性佳的盆器 ，大小适中，以满足植物生长需 求。
在赏花过程中，应保持安静，避免影响其他赏花 人的体验。
不随意攀折
花朵是自然的瑰宝，应爱护它们，不随意攀折花 朵或破坏生态环境。
尊重当地风俗习惯
在某些地区，可能存在一些与赏花相关的当地风 俗习惯，应尊重并遵守这些规定。
04
花儿的象征意义与文化内涵
花语与寓意
01
玫瑰
爱情、美丽、尊敬
02
百合
纯洁、高雅、财富
花儿的气味
总结词：香气四溢
详细描述：花儿的气味也是它们魅力的一部分。有的花儿气味芳香，如玫瑰和茉莉；有的花儿气味浓 郁，如夜来香和桂花；还有的花儿气味独特，如薰衣草和迷迭香。这些气味不仅使人们感到愉悦，还 有助于舒缓压力。
花儿对人类的意义
幼儿园赏花活动教案
幼儿园赏花活动教案一、活动名称：幼儿园赏花活动二、目的与意义：1. 让幼儿了解多样的花卉，培养幼儿对花卉的兴趣和爱好，激发幼儿对大自然的热爱和向往。
2. 通过寻找和观察花朵中的不同，培养幼儿的观察力和品尝美的感受，提高幼儿的感性认识。
3. 通过与家长配合，培养幼儿与家长的亲子关系，让家长参与到幼儿的成长中来。
三、适用对象：1. 适用于2-6岁的幼儿园儿童，尤其适合幼儿园中班和大班。
2. 适用于幼儿园教师、家长和家庭幼教者，可以作为一个家庭活动的方案。
四、活动时间：1. 活动时间为春季，可以根据不同地区的气候和花期进行调整。
2. 可以选择一个周末或假期，安排一整天的时间。
五、教学步骤：1. 提前策划提前了解当地的花卉资源，选择有观赏和学习意义的花卉，制定出游计划，并与家长协商，并做好必要的准备工作。
2. 花卉认知通过书籍、图片、游戏等形式了解各类花卉及其特点。
一方面，幼儿通过看图片学习认知花卉，激发孩子们去切实地接触和观察；另一方面，通过游戏的呈现，帮助幼儿们较快地学习认知各类花卉，并且切实期望了解他的成长，接触他的良好影响。
3. 寻找和欣赏花朵到花坛、花园、公园等地观赏花卉。
小组合理分配，对花园中的各种花卉进行寻找，以由小班底限制，让幼儿能够有目的的观察、聆听、欣赏，同时也可以让幼儿们坚定起来那贯彻刚才学习的心愿。
4. 了解花卉的生长和变化根据观赏到的花卉，沟通和讨论它们在不同季节的生长状态，如何照顾它们，如何对付它们的生死循环等问题，让幼儿们对花卉生命变化有更深入的了解。
5. 家长配合通过花卉的课后跟进，建立家庭联系，让家长参与进来，培养和加强亲子关系。
六、活动评估：1. 通过观察幼儿对花卉的兴趣和表现，以及家长反馈，评估活动效果。
2. 根据幼儿的表现，对活动进行总结和改进，为下一次活动积累经验。
七、教学评价：1. 观察幼儿在花卉观赏和认知中的表现，看幼儿是否能够正确区分不同花卉的特点。
2. 通过与家长的互动交流，发现幼儿的表现和进步，反馈给幼儿的家长，加强和改进教学活动。
大班主题优秀教案《四季花儿开》
大班主题优秀教案《四季花儿开》一、教学目标知识目标•了解四季花卉的生态习性和特点；•能够辨别不同的花卉，并了解它们的生长条件；•掌握包括颜色、形态、气味等在内的相关词汇。
能力目标•通过观察和探究，培养孩子对大自然的敏锐感受和观察能力；•提高孩子的语言表达和沟通能力；•培养孩子的动手能力，锻炼孩子的艺术创造能力。
情感目标•培养孩子的爱花、爱环境的感情；•提高孩子的观察力和自然保护意识；•培养孩子的集体意识和团队协作意识。
二、教学重难点教学重点•让孩子了解四季花儿开的规律；•让孩子初步了解花卉的生态习性和特点，区分不同的花卉；•让孩子通过动手实践，增加对花卉的认知和体验。
教学难点•让孩子初步认识花卉的生态习性，掌握相应的词汇；•让孩子通过观察和实践更深入地了解四季花卉开放的规律。
三、教学准备•PPT或图片或实物花卉；•黄金鲜花卡片或素描纸、颜色笔或彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程步骤一：介绍四季花卉的规律1.通过图片或实物花卉介绍四季花儿的开放规律和特点，引导孩子探究四季花儿开放的原因。
2.利用PPT或图片展示不同季节的花卉，让孩子通过观察、猜测等方式来了解四季花儿开放的规律。
步骤二：学习花卉的生态习性和特点1.介绍常见的几种花卉，让孩子通过观察、描绘等方式来了解它们的生态习性和特点。
2.通过PPT或图片展示不同的花卉，让孩子猜测、评估其生长条件和栽培方式，培养孩子对花卉的认知和理解。
步骤三：制作黄金鲜花卡片或素描纸1.导师为孩子介绍黄金鲜花卡片或素描纸，让孩子了解卡片或素描纸的结构、特点和用途。
2.引导孩子认真观察、描绘手中的花卉，复制花卉的形态、颜色和细节，然后在卡片或素描纸上进行绘画。
3.鼓励孩子用彩色笔或颜色笔进行涂色，让他们从中体验绘画的乐趣和美感。
4.孩子们可以在卡片或素描纸上填上祝福语，将自己亲手制作的黄金鲜花卡片或素描纸赠送给父母、老师或朋友。
步骤四：总结和小结1.导师与孩子们回顾课程内容，让孩子总结和分享自己的学习心得和感受。
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《花开时节赏花忙》教学设计
【教材分析】：这部分内容突出的是黑龙江人的精彩生活的季节性特点，落脚点是关于黑龙江省各地赏花活动的有关知识。
包括赏花活动在黑龙江人们群众心中的地位；黑龙江各地比较著名的赏花时节和地点；黑龙江各地比较著名的赏花活动；赏花活动越来越得到黑龙江人民的重视。
【设计理念】：黑龙江省气候四季分明，各种花卉开放时间不是很长。
春季是黑龙江赏花活动比较集中的季节，有许多著名的景点。
然而近几年学生常会利用假期去外地游玩，忽略了我们家乡也有这样美丽的资源。
通过本课教学，让学生了解并掌握黑龙江各地比较著名的赏花时节、地点和举办的赏花活动，引导学生从赏花的角度关注生活，放飞心情，陶冶情操，从另一个侧面表现黑龙江人对健康而美好的精神生活的追求。
【教学目标】：
1.知识目标：了解黑龙江各地比较著名的赏花时节和赏花地点。
2.能力目标：通过对各地赏花活动的了解，引导学生从赏花的角度来关注我们的精神生活。
3.德育目标：从家乡人爱花、惜花、赏花的一系列活动中，瓴悟人们对美好生活的追求和向往，激发学生从小立志建设家园的思想感情。
【教学重点】：了解并掌握黑龙江各地比较著名的赏花时节、地点和举办的赏花活动。
联系生活，引导学生从赏花的角度关注生活。
【教学难点】：让学生体会到赏花是愉快而美好的一项活动，既放飞了心情，又陶冶了情操，它是人们追求精神生活的一种表现。
【教学准备】：
1、含有各种花卉盛开的美丽的景点、景色的图片，或者视频；
2、含有人们在赏花活动中的情形表现的图片，或者视频。
【教学流程】：
一、创设情境，引入主题
师：同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，你们看……（出示花仙子的图片）
（花仙子介绍：我是花仙子，我来自花的世界，那里到处盛开着美丽的鲜花：红色的玫瑰、黄色的郁金香、白色的马蹄莲、紫色的薰衣草；万紫千红的色彩，构成了一片花的海洋。
今天，在这春意盎然的时节，我来到你们的家乡黑龙江，感受到你们家乡的美丽和人们的热情。
我想找到和我一样爱花、惜花的小朋友结伴同游，一起到大自然中去欣赏美丽的鲜花，你们愿意做我的小导游吗？）
师：冬去春来，百花盛开，正是踏青赏花的好时节，让我们走出教室，走出家门，走出校园，回归生活，回归自然，去体验赏花的乐趣吧！板书课题：花开时节赏花忙。
二、突破重点，引导探究
（一）赏花的时节
1、“忙”是什么意思呢？学生交流。
2、智慧小博士：我们的家乡黑龙江是我们最北部的省份，由于特殊
的地理位置，所以黑龙江四季分明，冬季漫长而寒冷，而春夏秋三季都很短暂。
当阳春三月来临时，南方城市早已是百花齐放了，而我们的家乡却还处于冰雪皑皑的冬天。
因为，爱花的小朋友，想要赏花就要利用五月至十月的时间，花期短暂。
3、听了小博士的讲解，你明白了吗？原来“忙”的含义是：花期短暂，观赏要抓紧时间。
（二）赏花的地点和花卉的种类
1、师：家乡的春天终于在群花争艳吐蕊中姗姗来迟，人们争先恐后走出家门来到大自然中感受花的魅力，接下来，我们玩一个小游戏，叫做“猜猜我是谁”，根据老师的描述猜出花的名字。
（花卉图片展示）
2、师：接下来请你用这种方式介绍介绍你手中的花，描述一下它的特点，让同学们猜猜它的名字，给你一分钟时间，组织一下语言。
这么多美丽的花，我在哪里才能观赏到呢？
学生交流自己知道的赏花的好去处。
生汇报赏花好去处。
2、师：看来同学们都是合格的小导游，知道这么多赏花的去处，其实，老师也知道一些别具特色的赏花好地方，我们一起看看吧！
出示相关图片，展示镜泊湖畔怒放的杏花、伊春赏兴安杜鹃花海、方正莲花节……
3、考一考：出示花卉图片，请学生说出花卉的名字，看看谁认识的花最多。
三、自主实践，参与交流
师：置身于花的世界、花的海洋，我的心情无比舒畅，我已经为美丽的花而陶醉了。
那么你们的感受又是怎样的呢？
赏花是一项愉快而美好的活动，
可以使我们身心放松，舒缓心情，同时也陶冶了情操。
四、拓展交流，提升总结
让我们和爸爸妈妈一起用相机拍摄更多更美的花卉照片。
附：板书设计
花开时节赏花忙
时节
种类
地点
感受
【教学反思】：
本节课我通过可爱的花仙子形象，把学生带入春天美丽的“花海”中，努力营造让学生在玩中学的氛围，通过赏花的时节、种类、地点、感受四大方面有顺序有目的地对孩子进行引导，调动孩子已有的知识积累、生活经验、价值取向等进行自主探究，一节课过后孩子基本都能对以上四个方面有一定的认识，从中感受到的家乡的美丽，同时也懂得了如何文明赏花，爱护花。
在教学过程中，针对“你在哪里可以欣赏到美丽的花”这一问题，我意在引导学生说出黑龙江森林植物园、北方森林动物园等著名景点的答案，但是学生的回答过于局限，一般都是回答“校园中”“街道
边”“小区的花园里”，产生这种问题的原因应该学生并没有明确回答方向，所以在提问时应注意引导，可以在提问后先给学生举例进行说明（比如，举例“老师在黑龙江森林植物园欣赏到了美丽的郁金香”），为学生指明解答方向。