2018地理高考复习备考计划

一、指导思想
高三地理复习必须以提高学生高考应试能力为目标，以考试大纲、,通过综合训练,培养学生应用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新高考形式和要求。
二、学科复习目标
主要目标：夯实基础,重视能力;图文转换，提取信息;注重整合，突出人文;联系实际,灵活运用。
B、人文地理：偏重观点、方法的运用,结合实际进行评价与反思。难度较小但不易住抓住重点，要求熟记某一内容的要素,注重思维的建模,尝试根据实例进行综合（多维)分析，注重回答问题的基本方式方法。
C、区域地理:偏重地理事物的空间定位,强调区域特征的概括区域内各要素的内在联系,区域整治的发展方向。
2.复习时间安排：20１７年8月－----2０18年3月底（高三第一学期及寒假补课期间完成)
依据地理基本规律和基本原理,建立各类问题的分析模型,明确解答问题的思路和方法,这是提高复习备考效率的有效途径。
(2）培养审题技巧,训练答题规范,心理调整。
2.时间安排:５月---6月3日
（以上时间安排未除去节日、校庆活动时间，计划与实际有出入)
四、备考具体措施
（一)、落实“六到位”
1、讲到位，讲到学生的疑难点上，讲到知识的关键点上,讲到试卷的失分点上,讲到考纲的赋分点上。
具体目标:
1．掌握考纲规定的基本知识,通过归纳、总结、内化,把握教材知识主干,形成双基的系统化、网络化。
2．能学会画图、填图、记图、读图、用图,培养学生熟练应用地图的能力。
3．训练答题的规范化、高效化,能形成一定的解题思路,掌握基本的解题方法。重视纠错,在失败中积累经验，使知识活化。
4.加强地理知识解决生活实例的培养,做到学以致用。
２、练到位,学生做题的全过程实施细心观察,在培养学生学习习惯上下功夫。精选习题,注重综合。复习中选“题型小、方法巧、运用活、覆盖宽”的题目训练学生的应变能力；选有一定的代表性、层次性和变式性的题目来训练学生综合分析问题的能力。
科学训练答题规范,切实提高复习的针对性,提高复习的效率。在高三第一轮复习的习题训练中，首先要格外注意正确解题思路的培养，注意养成使用规范地理术语、正确书写、仔细审题等良好学习习惯,注重方法,突出能力的训练和培养。其次,要使学生学会建立试题与教材的联系。在读书时,要思考所读内容可能如何出题(即从书中读出题来，将教材试题化）；在做题时要知道该题是考查教材中什么地方的什么知识(即在教材中找答案，将试题教材化)。为此:
（二)二轮复习:注重知识的灵活运用和能力提高,实现综合能力突破。
1．复习要求
二轮复习在继续强化对基础主干知识的复习基础之上,以课程标准和考试说明为依据，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，以“专题复习”、“专题训练”和“综合测试结合”为主，挖掘知识间的横向联系，透视知识间的纵向联系，构建知识体系框架,实现对地理主干知识的巩固、完善，对学科思维能力的提升、发展是二轮复习应该实现的最重要目标。
20１8届地理高考复习备考计划
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2０1８届高三地理备考计划
为了进一步搞好高三地理的备考复习,按照学校和年级部的要求，结合本学科的特点,高三地理备课组制订了学年复习计划，主要内容如下：
5．培养学生的应试能力。
三、复习思路及进度安排
(一）第一轮复习
1．复习要求
注重基础知识的梳理和巩固,稳扎稳打,不放过知识点的细枝末梢,全面系统准确熟练地掌握所有的知识点。复习时，根据不同的内容，选择不同的方法
A、自然地理:偏重原理、规律的运用,联系实际分析解决问题。必须是精讲精练,让学生理解概念、掌握技巧，熟记规律原理的内容，并体验其形成过程。同时加强应用原理和方法的训练。
(２)克服照抄照搬。对外来资料、试题,不加选择,整套搬用，题目重复,针对性不强。
（３）克服不调查学情,不研究学生，对某些影响教与学的现象抓不住或抓不准，教师“头头是道，夸夸其谈”，学生“心烦意乱”,不研究高考，复习方向出现了偏差。
(4）克服高原现象。在复习中“模考大考”、“小考”不断，次数过多,难度偏大，成绩不理想，形成了心理障碍;或量大题不难，学生忙于应付，被动做题，兴趣下降,思维呆滞。
复习课，注重知识的梳理，形成条理、系统的结构框架，专题过后学生头脑中要清晰。要讲知识的重、难点和学生容易错的地方,要引导学生对知识横向推广,纵向延伸。讲出题目的价值，讲出思维的过程,甚至是学生在解题中的失败的教训和走过的弯路。功夫花在如何提高学生的分析问题和解决问题的能力上。
讲评课,要紧紧的抓住典型的题目讲评，凡是出错率高的题目必须要讲,必须再练习。讲解时要注意从学生出错的根源上剖析透彻，彻底根治。要做到：重点评讲、纠错讲评和辩论式讲评相结合，或者让学生讲题,给学生排疑解难,帮助学生获得成功。
(1）建立学生疑难点档案，明确学生需要解决的问题,精选针对性习题，用小型综合题训练能力，对学生 的能力的提高更又实效性。
（2）重视学生阅读理解能力、表达能力的训练,这是提高学生是思维能力的关键因素之一。
３、改到位,凡是学生练过的东西都要评改,老师或详或略都要有评价,不要留下重视漏洞,评改的方式可以不拘一格（如:可以让学生在互相批改作业中发现问题，改正问题，这样更有利于学生对问题的理解和掌握)。
4、补到位,步步为营；落实满分卷制度，针对考试中出现的共性问题进行拓展训练，必须到达满分。
5、画到位，坚持画好两幅图（中国。世界轮廓图），坚持看图,练好地理学习的基本功。
６、落实到位，盯住学生,盯准学生，摸清每个学生的增分点,因材施教,落实补差。
（二）、克服六种不良倾向
(１）克服难题过多，起点过高。
2．时间安排
4月至5月5日共五周30课时（五个周，每周六课时)。
(三)三轮复习
注重查漏补缺和解题技巧的培养。帮助学生树立信心，以一个良好健康的心态投入高考。
1.复习要求
在第三轮复习时,查缺补漏、模拟考试、心理调节和应试技巧指导等是同学们复习备考的重要内容,重点要做好以下两方面的工作。
（1)建立分析模型，明确解题思路,提高综合分析和解决问题的能力。