人教版高中生物必修二5.2《染色体变异》ppt同课异构课件1
二倍体 秋水仙素处理 四倍体 幼苗 染色体加倍 植株
三倍体 发育 三倍体 种子 植株
三倍体 无籽瓜
第一年
第二年
思考：三倍体植株为什么不 能形成种子？
单倍体的概念
对一个个体称单倍体还 是几倍体，关键看什么？
由配子发育而来，体细胞中含有本物种配子的染色体 数目的个体。
形成原因: 1.自然条件 :由有性生殖细胞（如卵、花粉等）直接 关键看它是受精卵发育成的，还是 发育而成 .如蜜蜂中的雄峰; 2.人工条件:一般利用花粉离体培养获得;如单倍体 玉米 ,小麦. 的个体叫几倍体，由配子发育而成的个
思考：
• 棉花的抗病（B）对不抗病（b）为显性， 易倒伏（R）对抗倒伏（r）为显性。现 有一基因型为BBRR的抗病易倒伏棉花 和bbrr的不抗病抗倒伏，那么用什么方 法可以在最短时间内获得纯种的抗病抗 倒伏（BBrr）棉花？
a
b c
移接
k l
夜来香的变异
a g
b c h
i j d e f
一
染色体结构的变异种类
染色体的某一片段位置颠倒
4、倒位
a
b
c
d
e
f
e f a e d c
颠倒
b f
一
染色体结构的变异种类
缺失
染色体结构的变 重复 异导致生物变异 的原因是什么？ 易位
倒位
果蝇缺刻翅、 猫叫综合症
果蝇棒状眼 夜来香的 变异、 慢性粒细 胞白血病
如果亲代蜂王的基因型为AaBb,则子代雄蜂的 基因型是什么？如果子代雄蜂全为Ab，亲代 蜂王的基因型是什么？
例2：普通小麦体细胞内含有六个染色体组，42条 染色体 。它的花粉不经受精可直接发育成小麦植 株。问由花粉直接发育成的小麦体细胞内有几个 染色体组，有几条染色体,是几倍体？ 3个 21条 单
果蝇染色体组成
染色体组：细胞中的一组非同源染色体，它 果蝇体细胞中有几个染色体组?每个染 们在形态和功能上各不相同，但是携带着控 色体组有几条染色体? 制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信 息，这样的一组染色体叫做一个染色体组。
染色体组的内涵
• 一个染色体组中不存在同源染色体
• 一个染色体组中各个染色体的形态和 功能均不相同 • 一个染色染色体组中含有该物种的全 部遗传信息 • 一个染色体组中不含有等位基因
一
染色体结构的变异种类
染色体的某一片段缺失
d e f 果蝇缺刻翅的形成
1、缺失
a b c
b
消失
d e f
a c
“猫叫综合症”是人的5号染色体部分缺失 引起的遗传病，病儿生长发育迟缓，头部畸形， 哭声奇特，皮纹改变等特点，并有智能障碍， 而其最明显的特征是哭声类似猫叫。
一
染色体结构的变异种类
染色体中增加某一片段
第5章 基因突变及其他变异 第2节 染色体变异
回忆：基因是什么？它和染色体又有 何关系？
基因是有遗传效应的DNA片段 染色体是基因的载体 基因在染色体上呈线性排列
基因突变与染色体变异的区别
1. 基因突变是染色体上的某一个位点上的色体变异是光学显微镜下看得见的 变异。 2. 染色体变异由于牵涉到许多基因改变，因 而后果比基因突变要严重得多。
d e f 果蝇棒状眼的形成 a b c
２、重复
b
b
重复
a b b c d e f
一
染色体结构的变异种类
条非同源染色体上
e f
3、易位 染色体的某一片段移接到另一
a g b c d
h
i j k l
注意：必须强调是非同源染 色体之间的染色体交换，同 源染色体之间的交叉互换属 于基因重组，对生物的变异 是有利的。
配子直接发育而成的。由受精卵发育成
体叫单倍体。 特点 : 植株弱小,高度不育.
例1：蜜蜂家族中有雄蜂、蜂王、工蜂。工蜂、 蜂王都是由受精卵发育而成的，而雄蜂是由卵 细胞直接发育而成的。问： 雄蜂体细胞内的染色体组数和蜂王体细胞 内的染色体组数的关系是怎样的？
雄蜂的染色体组数是蜂王的一半，与蜂王产 生的卵细胞相同。
多倍体产生的原因
成因一(主)：有丝分裂过程中,纺锤体形成受到破坏.
成因二：
♀
减数分裂
受精作用
减数分裂
多倍体特点:
优:植株、果实、种子等粗大，营养物质含量高 缺:生长发育延迟,结实率低。（注意与杂交种区分开）
染色体数目加倍 后的草莓（上）
野生状态下的草莓
（下）
人工诱导多倍体的原理
温度的骤变、适当浓度的秋水仙素能在 不影响细胞活力的条件下抑制纺锤体生成或 破坏纺锤体。导致染色体复制且着丝点分裂 后不能分配到两个细胞中，从而使细胞内的 染色体数目加倍。
秋水仙素的作用时期 细胞分裂前期
人工诱导多倍体的方法
（1）低温处理 （2）秋水仙素处理萌发种子或 幼苗
人工诱导多倍体的产生
二倍体
秋水仙素
处理
四倍体
四倍体 四倍体
秋水仙素
处理
八倍体
二倍体 八倍体
三倍体 六倍体
如：无籽西瓜的培育
二倍体 发育 幼苗
二倍体 植株
授 粉
二倍体 发育 幼苗
二倍体 植株
花粉 诱导
思考：
1、该细胞经减数分裂，得到的 每个子细胞中有多少条染色体？ 10条 2、子细胞中有没有同源染色体？ 有 3、子细胞中有几个染色体组？ 4、每个染色体组由几条染色体 2个 构成？ 5个
二倍体和多倍体
• 由受精卵发育而来的个体
• 具有两个染色体组的细胞或个体称为二倍体 (2n)； 具有三个或三个以上染色体组的细胞或个体统称为 多倍体。 – 果蝇、玉米、洋葱就是二倍体。几乎全部的动物 和过半数以上的高等植物，都是二倍体。 – 香蕉就是三倍体 – 马铃薯是四倍体 – 普通小麦是六倍体 – 八倍体的黑小麦
染色体组数目的判断
●细胞内形状大小相同的染色体
有几条，就是有几个染色体组。 如图所示 含三个染色体组
染色体 组的数目
染色体数 染色体形态数
=
●细胞或生物体的基因型中,控制
同一性状的基因有几个，就是有几 个染色体组。如图所示
AaaBbb
Ab呢?
含三个染色体组
人类的染色体
有几个染色体组?每个染色体组有几条染色体?
一
染色体结构的变异种类
染色体结构变异
染色体结构 的变异导致生物 变异的原因是什 么？
染色体上基因的数目 或排列顺序改变 生物性状的变异 多数不利
21三体综合征（先天愚 型），患者比正常人多一条 染色体------21号染色体是三条， 其症状表现为智力低下，身 体发育缓慢等。
性 腺 发 育 不 良 （ Turner 综合征），女 性患者少了一条 X 染色 体，外观表现为女性， 但性腺发育不良，没有 生育能力。
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(新课标)高中生物《染色体变异》课件2 新人教版必修2
精选ppt
3
一 染色体结构的变异种类
1、缺失 染色体的某一片段缺失
a bc
def
果蝇缺刻翅的形成
b 消失
ac def
精选ppt
4
“猫叫综合症”是人的5号染色体部分缺失
引起的遗传病，病儿生长发育迟缓，头部畸形，
哭声奇特，皮纹改变等特点，并有智能障碍，
而其最明显的特征是哭精声选pp类t 似猫叫。
5
一 染色体结构的变异种类
特点: 植株弱小,高度不育.
体叫单倍体。
精选ppt
22
单倍体育种过程
普通植株
减数 分裂
花粉
花药离 体培养
单倍体幼苗
秋水仙 素处理
纯合子幼苗
DDTT × ddtt DdTt
DT Dt dT dt
花药离 体培养
DT Dt dT dt 幼苗
秋水仙 素处理
DDTT DDtt ddTT ddtt
筛选所需的品种
筛选所需的品种
特点： 明显缩短育种年精限选p、pt 子代都是纯合子
23
单倍体育种与多倍体育种的比较
普通植株
减数 分裂
花粉
花药离 体培养
单倍体幼苗
秋水仙 素处理
纯合子幼苗
筛选所需的品种
精选ppt
24
习题
1.不是染色体结构变异的是( C ) A 染色体缺失某一段 B 染色体中增加了某一片段 C 染色体中的DNA的碱基对位置的颠倒 D 染色体中的某一片段的位置的颠倒
多数不利
精选ppt
9
➢染色体结构的变异
缺失
重复 易位 倒位
➢染色体数目变异
染色体个别数目增加或减少
染色体数目以染色体组为单位成倍增加 或减少
5.2 染色体变异(公开课) 人教版(2019)高中生物必修二课件(共41张PPT)
（6）这种育种方法叫做 单倍体 育种，与常规的杂
交育种相比优先是 明显缩短育种年限 。
低温诱导植物染色体数目的变化
解离、漂洗、染色、制片
固定细 胞形态
先天性愚型 （21三体综合征）
45条＋XY（47条）
三体（2n+1）
二、染色体数目的变异
1.个别染色体数目增加或减少
性腺发育不良 （特纳氏综合征）
44条＋XO（45条）
二、染色体数目的变异
减数 分裂
二、染色体数目的变异
减数 分裂
AAa a BBb b
AAaaBBbb
含 3 个染色体组 含 4 个染色体组 含 4 个染色体组
举例：果蝇缺刻翅的形成
举例：猫叫综合征
猫叫综合征
五号染色体部分缺失
一、染色体结构变异
2. 重复
染色体中增加了某个片段
a b c d e f 正常
a b cb d e f
异常
举例：果蝇棒状眼的形成
果蝇的棒状眼
野生型：卵圆眼
变异型：棒状眼
一、染色体结构变异
3. 倒位（造成染色体上的基因位置颠倒）
基因突变和基因重组的比较
比较项目
基因突变
基因重组
定义
碱基对的增添、缺 失或改变而引起的 基因结构的改变
过程中 控制不同性状的基 因重新组合
时期 类型 结果
分裂间期复制过程
减Ⅰ分裂过程中
自然突变、诱发突变 随机重组、交换重组
产生新基因
产生新的基因型
意义 生物进化的根本来源 形成生物多样性的 重要原因之一
应用 诱变育种
杂交育种
响誉世界的著名“天才”音乐指挥家舟舟
智障“天才”舟舟的资料 舟舟是一个先天智力障碍 (三体综合征)患者
交育种相比优先是 明显缩短育种年限 。
低温诱导植物染色体数目的变化
解离、漂洗、染色、制片
固定细 胞形态
先天性愚型 （21三体综合征）
45条＋XY（47条）
三体（2n+1）
二、染色体数目的变异
1.个别染色体数目增加或减少
性腺发育不良 （特纳氏综合征）
44条＋XO（45条）
二、染色体数目的变异
减数 分裂
二、染色体数目的变异
减数 分裂
AAa a BBb b
AAaaBBbb
含 3 个染色体组 含 4 个染色体组 含 4 个染色体组
举例：果蝇缺刻翅的形成
举例：猫叫综合征
猫叫综合征
五号染色体部分缺失
一、染色体结构变异
2. 重复
染色体中增加了某个片段
a b c d e f 正常
a b cb d e f
异常
举例：果蝇棒状眼的形成
果蝇的棒状眼
野生型：卵圆眼
变异型：棒状眼
一、染色体结构变异
3. 倒位（造成染色体上的基因位置颠倒）
基因突变和基因重组的比较
比较项目
基因突变
基因重组
定义
碱基对的增添、缺 失或改变而引起的 基因结构的改变
过程中 控制不同性状的基 因重新组合
时期 类型 结果
分裂间期复制过程
减Ⅰ分裂过程中
自然突变、诱发突变 随机重组、交换重组
产生新基因
产生新的基因型
意义 生物进化的根本来源 形成生物多样性的 重要原因之一
应用 诱变育种
杂交育种
响誉世界的著名“天才”音乐指挥家舟舟
智障“天才”舟舟的资料 舟舟是一个先天智力障碍 (三体综合征)患者
5.2染色体变异—人教版高中生物必修二课件(共39张PPT)
细胞全能性
32 16 32
判断方法：
判断一个个体是单倍体还是二倍体、多倍体，只需要看染色体 组数吗？体细胞含有2个或3个染色体组，我们可以称为二倍体 或三倍体吗？如果不是，判断关键是什么？
判断关键——生物个体发育的起点是受精卵还是配子：
受精卵发育而成的个体，含有几个染色体组就是几倍体； 配子发育而成的个体，不管含有几个染色体组，都称为单倍体。
如何诱导多倍体，培育新品种？
概念：由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有三
个或三个以上染色体组的生物。
生物：在植物中很常见，动物中极少见。 香蕉(三 倍体，3N）、马铃薯（四倍体，4N）普通小麦（六倍体,6N）
优点：茎秆粗壮、叶片、果实、种子大，糖类和蛋
白质等营养物质含量高。
缺点：结实率低，发育迟缓。
植株特点：
与正常植株相比，单倍体植株弱小，高度不育。
（5）单倍体育种——
如何利用DdTt(高 杆抗病)培育ddTT
新品种？
育种原理：染色体数目变异 育种方法： (1)花药离体培养； (2)秋水仙素处理单倍体幼苗 育种优点： 明显缩短育种年限
A.重组和易位 C.易位和重组
B.易位和易位 D.重组和重组
染色体结构变异——缺失、重复、易位和倒位，为什么染色体结 构的改变会导致性状的改变?
染色体结构变异
基因的数目或排列顺序改变
生物的性状改变
多数是有害的
二、染色体数目变异类型
（1）个别染色体的增加或减少——
实例：21三体综合征 症状：患者智力低下，身体发育缓慢。患儿面容 特殊，舌头常伸出口外，故又叫伸舌样痴呆症。 50%的患儿由先天性心脏病，部分发育过程中死 亡。 原因：
B、b不同的原因_基_因_突__变_或__基_因_重__组
5.2 染色体变异(课件)高一生物下学期课件(2019人教版必修2)
a bc def
Ex.果蝇的正常眼和花斑眼 易位：发生在非同源染色体之间 交叉互换：发生在同源染色体非 姐妹染色单体之间
4.倒位：染色体的某一片段位置颠倒
正常翅
卷翅
总结
染色体数目变异
个别染色体数目变异 以染色体组为单位成倍变化
染色体变异 染色体结构变异
缺失 重复 倒位 易位
基因数目改变 基因排列顺序改变
具有偶数染色体组的多倍体植物，在减数分裂中，若染色体能够配对，
一般是可育的。
具有奇数染色体组的多倍体植物，在减数分裂中染色体不能正常配对，
一般是不可育的。
异源二倍体由于联会紊乱也不可育（骡子、马和驴的生殖隔离）。
多倍体：由受精卵发育而成，体细胞中含有3个或以上染色体组的个体 优势：多倍体植物茎秆粗壮，叶片、果实和种子较大，糖类、蛋白质含量高 人工诱导多倍体： ①低温 ②秋水仙素处理萌发的种子或幼苗（常用）
必修2
第5章 染色体变异
第2节
汇报人:第一PPT
导入
作为野生植物的后代，许多栽培植物的染色体数目却与他们的祖先大不
相同，如马铃薯和香蕉。
讨论 根据所学的减数分裂的知识，试着完成表格。
生物种类
体细胞染色体数/条 体细胞非同源染色体/套 配子染色体数/条
马 野生祖先种
24
铃
薯 栽培品种
48
香 野生祖先种
2204 下课
22
蕉 栽培品种
33
2
12
4
24
2
11
3
？
为什么现在的香蕉、马铃薯与野生祖先种的染色体数目不同？这是发生了什 么现象？
染色体变异
1.概念：生物体的体细胞或者生殖细胞内染色体数目或结构的变化。
Ex.果蝇的正常眼和花斑眼 易位：发生在非同源染色体之间 交叉互换：发生在同源染色体非 姐妹染色单体之间
4.倒位：染色体的某一片段位置颠倒
正常翅
卷翅
总结
染色体数目变异
个别染色体数目变异 以染色体组为单位成倍变化
染色体变异 染色体结构变异
缺失 重复 倒位 易位
基因数目改变 基因排列顺序改变
具有偶数染色体组的多倍体植物，在减数分裂中，若染色体能够配对，
一般是可育的。
具有奇数染色体组的多倍体植物，在减数分裂中染色体不能正常配对，
一般是不可育的。
异源二倍体由于联会紊乱也不可育（骡子、马和驴的生殖隔离）。
多倍体：由受精卵发育而成，体细胞中含有3个或以上染色体组的个体 优势：多倍体植物茎秆粗壮，叶片、果实和种子较大，糖类、蛋白质含量高 人工诱导多倍体： ①低温 ②秋水仙素处理萌发的种子或幼苗（常用）
必修2
第5章 染色体变异
第2节
汇报人:第一PPT
导入
作为野生植物的后代，许多栽培植物的染色体数目却与他们的祖先大不
相同，如马铃薯和香蕉。
讨论 根据所学的减数分裂的知识，试着完成表格。
生物种类
体细胞染色体数/条 体细胞非同源染色体/套 配子染色体数/条
马 野生祖先种
24
铃
薯 栽培品种
48
香 野生祖先种
2204 下课
22
蕉 栽培品种
33
2
12
4
24
2
11
3
？
为什么现在的香蕉、马铃薯与野生祖先种的染色体数目不同？这是发生了什 么现象？
染色体变异
1.概念：生物体的体细胞或者生殖细胞内染色体数目或结构的变化。
人教版高一生物必修二教学课件 5-2 染色体变异(共44张PPT)
23条；22条常染色体+X
2、染色体数目的变异
个别变异 正常
增多
减少
整组变异 成倍增多或减少
３、二倍体和多倍体
二倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中有 两个染色体组的个体。
例如：人、果蝇、玉米等大多数生物
多倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中含有 三个或三个以上的染色体组的个体。 例如：香蕉、马铃薯
每条染色体上含有许多基因，染色体变异 会引起多个基因的变化，所以引起的性状 变化较大一些
二、染色体数目的变异
1、个别染色体数目增加或减少 2、以染色体组的形式成倍地增加或减少
二、染色体数目的变异 请思考：
Q1:果蝇体细胞有几条染色体？ 8条 Q2:Ⅱ号和Ⅱ号染色体是什么关系?Ⅲ号和Ⅳ号呢? 同源染色体 非同源染色体 Q3:雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体?
概念 特征
概念 特点 成因 应用
二倍体
多倍体
单倍体
单倍体
来 源 由生殖细胞直接发育
多倍体
由受精卵发育成 茎秆粗壮，叶片、果实和种子 植株特点 植株弱小，高度不育 都比较大，糖类和蛋白质等营 养物质的含量都有所增加
诱导方法
常用花药离体培养 单倍体育种
秋水仙素或低温处理 萌发的种子或幼苗 多倍体育种
应
颠倒
位臵颠倒
一条染色体的断裂片段，位臵倒过来后再接上 去，造成这段染色体上的基因位臵颠倒。
易位:
易位
断片接到非同源染色体上
染色体发生断裂，断裂片段接到非同源染 色体上的现象。
请讨论： Q1：染色体结构变异对生物都是有害的吗？ 大多有害、少数有利
Q2：染色体变异与基因突变相比，哪一种变异 引起的性状变化较大一些？为什么？
2、染色体数目的变异
个别变异 正常
增多
减少
整组变异 成倍增多或减少
３、二倍体和多倍体
二倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中有 两个染色体组的个体。
例如：人、果蝇、玉米等大多数生物
多倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中含有 三个或三个以上的染色体组的个体。 例如：香蕉、马铃薯
每条染色体上含有许多基因，染色体变异 会引起多个基因的变化，所以引起的性状 变化较大一些
二、染色体数目的变异
1、个别染色体数目增加或减少 2、以染色体组的形式成倍地增加或减少
二、染色体数目的变异 请思考：
Q1:果蝇体细胞有几条染色体？ 8条 Q2:Ⅱ号和Ⅱ号染色体是什么关系?Ⅲ号和Ⅳ号呢? 同源染色体 非同源染色体 Q3:雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体?
概念 特征
概念 特点 成因 应用
二倍体
多倍体
单倍体
单倍体
来 源 由生殖细胞直接发育
多倍体
由受精卵发育成 茎秆粗壮，叶片、果实和种子 植株特点 植株弱小，高度不育 都比较大，糖类和蛋白质等营 养物质的含量都有所增加
诱导方法
常用花药离体培养 单倍体育种
秋水仙素或低温处理 萌发的种子或幼苗 多倍体育种
应
颠倒
位臵颠倒
一条染色体的断裂片段，位臵倒过来后再接上 去，造成这段染色体上的基因位臵颠倒。
易位:
易位
断片接到非同源染色体上
染色体发生断裂，断裂片段接到非同源染 色体上的现象。
请讨论： Q1：染色体结构变异对生物都是有害的吗？ 大多有害、少数有利
Q2：染色体变异与基因突变相比，哪一种变异 引起的性状变化较大一些？为什么？
人教版高中生物必修二 5.2染色体变异(共24张PPT)
杂交育种
若从播种到收获种子需要一年,则培育出能稳定 单倍体育种 遗传的矮杆抗病的品种至少需要几年?
P F1
第 1 年 第 2 年 第 3 年 第 4 年
高杆抗病 DDTT
× 矮杆感病
↓
ddtt
F2 F3
高杆抗病 减数分裂 DdTt ↓× D_T_ D_tt ddT_ ddtt 配子 DT 矮抗
第 1 年
7．请分析以下两个实验： ①用适当适当浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄 花蕾，子房发育成无籽果实。 ②用二倍体与四倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜植 株，给其雌蕊授以二倍体西瓜的花粉，子房发育 成无籽西瓜。
(1)番茄的无籽性状能否遗传？ 不能 ；若取此 番茄植株的枝条扦插，长成后的植株所结果实中 是否有种子？ 有 。 (2)三倍体无籽西瓜性状能否遗传？ 能 ；若取其 枝条扦插，长成后的植株子房壁细胞有 3 个
香蕉的培育
香蕉的祖先为野生芭蕉，个小而多种子， 无法食用。香蕉的培育过程如下： 野生芭蕉 加倍 2n 有籽香蕉 4n 野生芭蕉 2n
无籽香蕉 3n
无 籽 西 瓜 的 培 育
4.单倍体 (植株弱小且高度不孕) (1)定义： 体细胞中含本物种配子染色体数目的个体 (2)应用：
单倍体育种（单倍体本身对人类并无多大作 用，但用秋水仙素可获得纯合子，因此大大 缩短了育种年限） 方法：花药离体培养
5.(多选)以基因型为AABB和aabb二倍体植物为亲 本，欲培育出基因型为AAaaBBbb的植株，可能 的途径有( B D ) A．F1不断自交 B．以秋水仙素处理F1 C．利用Fl的花药进行离体培养 D．运用植物体细胞杂交技术培育 6.下列关于基因突变和染色体变异的叙述中， 正确的是（ D ） A.染色体变异是定向的，基因突变是不定向的 B.基因突变是指生物基因型的改变 C.染色体变异是不可遗传的 D.基因突变是随机发生的
5.2-染色体变异 课件(新人教版必修2)
舟舟是先天智力障碍(21三体综合征)患者 病因：常染色体变异,
比正常人多了一条21号染色体
•非整倍性变异： 个别染色体增加 或减少
染色体 数目的 变异
•非整倍性变异 •整倍性变异：以染色体组 的形式成倍增加或减少
？
22条染色体
33条染色体ห้องสมุดไป่ตู้
果蝇体细胞染色体图 人类体细胞染色体图
生物体细胞中染色体成对存在；每对 都是一对同源染色体
雌配子
雄配子
（1）果蝇体细胞中有 几条染色体？几对常染 色体？
8条；3对
（2）Ⅱ号和Ⅱ号染色 体是什么关系？Ⅲ号和 Ⅳ号染色体是什么关
系？
同源染色体；非同源染色体
（3）雄果蝇的体细胞 中共有哪几对同源染色 体？ Ⅱ和Ⅱ；Ⅲ和Ⅲ；
Ⅳ和Ⅳ； X和Y。
雄配子
（4）果蝇的精子中有哪几条染 色体？这些染色体在形态、大小 和功能上有什么特点？这些染色 体之间是什么关系？它们是否携 带着控制生物生长发育的全部遗 传信息？
YyRr
二个染色体组
AABBDD
二个染色体组
AaaBbb
三个染色体组
ABCD
一个染色体组
例2.判断下图中分别有几个染色体组，每个染色 体组怎么表示？
1个
4个
3个
（1）☆图形题就看形状大小相同的染色体 有几条,就是几个染色体组
例3☆根据“基因型”判断——同种类型
字母(不区分大小写)的个数]有几个就含几 个染色体组
1、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X 或 Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y
2、这些染色体在形态、大小和功能上 各不相同 3、它们是非同源染色体
4、它们携带着控制生物生长发育的全 部遗传信息
（5）如果将果蝇的精子中的染色体看成一组，那么果
(新课标)高中生物《染色体变异》课件1 新人教版必修2
精选ppt
21
第2节 染色体变异
精选ppt
1
一、染色体结构变异
1.种类：缺失、重复、倒位、易位 2.结果：染色体上的基因数目或基因排列顺
序改变， 导致性状变异
猫叫综合征：5号染色体缺精选失ppt
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3
二、染色体数目变异
（一）个别染色体的增、减例如：21三体综合合症
性腺发育不良
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4
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②特点：植株弱小，高度不育 ③单倍体育种：
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单倍体育种
亲
F1
本 ①代
杂交
YYRR
yyrr
YyRr
F1代 花粉 ②
花药离 YR 体培养
单
倍 体
③ 秋水仙
YR 素处理
yR
yR
yyRR
yr
yr
yyrr
优点：明显缩短育种年限 精选ppt
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整倍体变异
♀配子 ♂配子
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1、由①②经Ⅰ、Ⅱ培育成⑤的育种方式是：
培育⑤杂的交过育程所种采用的方法Ⅰ和Ⅱ分别
为： 杂交 、
自交 ，培育⑤所依据的原理
是： 基因重组 。
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；
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2、由①培育④的育种方法Ⅳ是： 诱变育种。
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3、 用③培育出⑦的常用方法Ⅵ是_花__药__离__体__培_养___,由⑦ 培育成
单倍体 雄蜂
二倍体
种子或幼苗
多倍体
低温、秋水仙素
前期，
抑制纺锤体形成
单倍体 花药离体培养
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第6章 从杂交育种到基因工程