部编版初中语文七年级下册《课外古诗词诵读》课件
写作背景
杜牧前期颇为关心政治，对当时百孔千疮的 唐王朝表示忧虑，他看到统治集团的腐朽昏庸， 看到藩镇的拥兵自固，看到边患的频繁，深感社 会危机四伏，唐王朝前景可悲。这种忧时伤世的 思想，促使他写了许多具有现实意义的诗篇。 《泊秦淮》也就是在这种思想基础上产生的。
六朝古都金陵的秦淮河两岸历来是达官 贵人们享乐游宴的场所，“秦淮”也逐渐成 为奢靡生活的代称。诗人夜泊于此，眼见灯 红酒绿，耳闻淫歌艳曲，触景生情，又想到 唐朝国势日衰，当权者昏庸荒淫，便感慨万 千，写下了这首《泊秦淮》。
【杜牧】（公元803—公元约852年），字牧之， 号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安） 人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，是宰相 杜佑之孙，杜从郁之子。
因晚年居长安南樊川别墅，故后世称 “杜樊川”，著有《樊川文集》。杜牧的诗 歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主， 其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成就 颇高。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫， “大杜”。与李商隐并称“小李杜”。
“不问苍生问鬼神”
末句方引满而发，紧承“可怜”与“虚”。 郑重求贤，虚心垂询，推重叹服，乃至“夜半 前席”，不是为了询求治国安民之道，却是为 了“问鬼神”的本原问题！
这究竟是什么样的求贤，对贤者又究竟 意味着什么啊！诗人仍只点破而不说尽—— 通过“问”与“不问”的对照,，让读者自 己对此得出应有的结论。
大意： 迷离月色和轻烟笼罩寒水和白沙， 夜晚船泊在秦淮靠近岸上的酒家。 卖唱的歌女不懂什么叫亡国之恨， 隔着江水仍在高唱着玉树后庭花。
品诗句
“ 烟 笼 寒 水 月 笼 沙”
烟、水、月、沙四者，被两 个“笼”字和谐地溶合在一起， 绘成一幅极其淡雅的水边夜色。 笔墨是那样轻淡，可那迷蒙冷寂 的气氛又是那么浓。
主旨探究
《贾生》意在借贾谊的遭遇，抒写诗人 怀才不遇的感慨。其着眼点，不在个人的穷 通得失，而在于指出封建统治者不能真正重 视人才，使其在政治上发挥作用。
过松源晨炊漆公店(其五 ） R·七年级语文下册
走近作者
【杨万里】（1127年—1206年），字廷秀，号 诚斋，吉州吉水（今属江西）人。与尤袤、范 成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人”。杨万 里诗歌大多描写自然景物，且以此见长，也有 不少篇章反映民间疾苦抒发爱国感情；语言浅 近明白，清新自然，富有幽默情趣；称为“诚 斋体”。
如果就诗人的活动来讲，该是先有“夜泊 秦淮”，方能见到“烟笼寒水月笼沙”的景色， 不过要真的掉过来一读，反而会觉得平板无味 了。诗中这种写法的好处是它创造出一个很具 有特色的环境气氛，给人以强烈的吸引力，造 成先声夺人的艺术效果。
“夜泊秦淮近酒家”
➢ 由于“夜泊秦淮”才“近酒家”。然而， 前四个字又为上一句的景色点出时间、地 点，使之更具有个性，更具有典型意义， 同时也照应了诗题；
而行人的种种心情— —意外、惊诧、厌烦，直 至恍然大悟，也都在这一 “拦”一“放”的重复中 体现出来了。
主旨探究
此诗明写登山的感受，实为谈人生哲理。 人们总说上山难下山易，却不知下山途中还要 翻过无数座山。诗人借助景物描写和生动形象 的比喻，通过写山区行路的感受，说明一个具 有普遍意义的深刻道理：人们无论做什么事， 都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不 要被一时的成功所陶醉。
前来爬山的人空欢喜一场。当你进入到崇山 峻岭的圈子里，刚攀过一座山，另一座山便 会将你阻挡。
品诗句
“莫言下岭便无难”
它包含了下岭前艰难攀登的整个上山过程， 以及对所经历困难的感受。正因为上山艰难，人 们往往把下山看得容易和轻松。开头一句，正像 是对这种普遍心理所发的棒喝。“莫言”二字， 像是自诫，又像是提醒别人，耐人寻味。
部编版初中语文七年级下册《课外古诗词诵读》课件
泊秦淮
学习目标
1.通过作家生平、作品背景了解诗歌内容。 2.品味诗句，感悟诗歌意境。 3.培养朗诵、赏析诗歌的能力。
新课导入
玉树后庭花 陈叔宝 丽宇芳林对高阁，新装艳质本倾城。 映户凝娇乍不进，出帷含态笑相迎。 妖姬脸似花含露，玉树流光照后庭。
走近作者
人生中可能会有“假突围现象”，以为原 来突破过的包围不会再经历，其实，人生道路 上那一圈圈的山脉，还在那里没有移动，在另 一个角度等着你再走一遭。因此，在某个阶段 突围过后，千万不要“错欢喜”，还要做好再 突围一次，再升华一次的打算。
诵诗歌
找出其他的哲理诗读一读。
题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
②次句隐括汉文帝对贾谊的推服赞叹之词。 “才调”，兼包才能风调，与“更无伦”的赞 叹配合，侧面烘托出贾谊少年才俊、议论风发、 华采照人的精神风貌，诗的形象感和咏叹的情 调也就自然地显示出来。
“可怜夜半虚前席”
第三句承、转交错，是全诗枢纽。承，即所 谓“夜半前席”，把文帝当时那种虚心垂询、 凝神倾听、以至于“不自知膝之前于席”的 情状描绘得惟妙惟肖。
观书有感 朱熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许， 为有源头活水来。
约客
R·七年级语文下册
走近作者
【赵师秀】（1170—1219年），字紫芝，号灵 秀，亦称灵芝，又号天乐。永嘉（今浙江温州） 人。南宋诗人。与徐照、徐玑、翁卷并称“永 嘉四灵”，人称“鬼才”，开创了“江湖派” 一代诗风。
读诗歌
朗读诗歌，读准字音，注意节奏。
贾生 李商隐 宣室/求贤/访逐臣，贾生/才调/更无伦。 可怜/夜半/虚前席，不问/苍生/问鬼神。
再读诗歌，结合注释了解大意。
汉代未央宫前 被贬谪的大臣。这里指曾
殿的正室。
被贬到长沙的贾谊。
宣室求贤访逐臣，
咨询，征求意见。
贾生才调更无伦。无人能比。
才华，这里指贾谊的政治才能。
徒然
可怜夜半虚前席，
指汉文帝向前移动座 席，靠近贾谊，以便 更好地倾听。
不问苍生问鬼神。
指百姓。
大意： 汉文帝求贤，宣示召见被贬臣子。贾谊
才能，确实高明无人能及。只是空谈半夜， 令人扼腕叹息。文帝尽问鬼神之事，只字不 提国事民生。
品诗句
“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦”
①前幅纯从正面着笔，丝毫不露贬意。首句 特标“求”“访”，仿佛热烈颂扬文帝求贤意愿 之切、之殷，待贤态度之诚、之谦。“求贤”而 至“访逐臣”，更可见其网罗贤才已达到“野无 遗贤”的程度。
李商隐是晚唐乃至整个唐代，为数不多的 刻意追求诗美的诗人。他擅长诗歌写作，骈文 文学价值也很高，和杜牧合称“小李杜”，与 温庭筠合称为“温李”。其诗构思新奇，风格 秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱 恻，优美动人，广为传诵。但部分诗歌过于隐 晦迷离，难于索解，至有“诗家总爱西昆好， 独恨无人作郑笺”之说。
读诗歌
朗读诗歌，读准字音，注意节奏。
约客 赵师秀 黄梅/时节/家家雨，青草/池塘/处处蛙。 有约/不来/过夜半，闲敲/棋子/落灯花。
再读诗歌，结合注释了解大意。
夏初江南梅子黄熟的时节，即梅雨季节。
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
灯芯燃烧后结成的花状物。
大意： 黄梅时节，处处都在下雨，长满青草的
“赚得行人错喜欢”
“赚”字富于幽默风趣。行人心目中下岭 的容易，与它实际上的艰难形成鲜明对比，因 此说“赚”——行人是被自己对下岭的主观想 象骗了。诗人在这里点出而不说破，给读者留 下悬念，使下两句的出现更引人注目。
“政入万山围子里，一山放出一山拦。”
对第二句留下的悬念进行解释，山本无 知，这里的形容却把山变成了有生命有灵性 的东西。它仿佛给行人布置了一个迷魂阵， 设置了层层叠叠的圈套。
读诗歌
朗读诗歌 读准字音 注意节奏
泊秦淮 杜牧 烟笼/寒水/月笼沙， 夜泊/秦淮/近酒家。 商女/不知/亡国恨， 隔江/犹唱/后庭花。
再读诗歌，结合注释了解大意。
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
歌女
曲名，《玉树后庭花》的简称。 南朝陈亡国之君陈叔宝所作， 后世多称之为亡国之音。
读诗歌
朗读诗歌，读准字音，注意节奏。
过松源晨炊漆公店（其五） 莫言/下岭/便无难，赚得/行人/错喜欢。 政入/万山/围子里，一山/放出/一山拦。
再读诗歌，结合注释了解大意。
莫言下岭便无难， 骗得 赚得行人错喜欢。 空欢喜 同“正” 政入万山围子里，
一山放出一山拦。
这里是把行人放过去的意思。
大意： 不要说下山岭就没有困难，这句话骗得
“可怜”，一方面是为末句——一篇之警策 预留地步；另一方面也是因为在这里貌似轻 描淡写的“可怜”，比剑拔弩张的“可 悲”“可叹”更为含蕴，更耐人寻味。仿佛 给文帝留有余地，其实却隐含着冷隽的嘲讽， 可谓似轻而实重。
“虚”者，徒然之谓。虽 只轻轻一点，却使读者对 文帝“夜半前席”的重贤 姿态从根本上产生了怀疑， 可谓举重而若轻。
【贾谊】（前200—前168），汉族，洛阳（今河 南洛阳东）人，西汉初年著名政论家、文学家， 世称贾生。
散文的主要文学成就是政论文，评论时政， 风格朴实峻拔，议论酣畅，鲁迅称之为“西汉鸿 文”，代表作有《过秦论》、《论积贮疏》、 《陈政事疏》等。其辞赋皆为骚体，形式趋于散 体化，是汉赋发展的先声，以《吊屈原赋》、 《鵩鸟赋》最为著名。
诵诗歌
读读与课文相关的其他诗句，加深体会。
“想得玉楼瑶殿影，空照秦淮。”
——南唐·李煜《浪淘沙》
“城下秦淮水，年年自落潮。”
——元·傅若金《金陵晚眺》
“既是这等，且到秦淮水榭，一访佳丽，倒也有
趣！”
——清·孔尚任《桃花扇·听稗》
贾生
R·七年级语文下册
走近作者
【李商隐】（约813年—约 858年），晚唐著名诗人， 字义山，号玉溪（谿）生， 又号樊南生，原籍怀州河 内（今河南沁阳），祖辈 迁荥阳（今河南荥阳市）。
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统编版语文七年级下册 课外古诗词诵读课件(共15张PPT)
作者简介 赵师秀（1170—1219），字紫芝、灵芝，号灵秀、天乐，永嘉（今浙 江温州）人，南宋诗人。他与徐照、徐玑、翁卷并称“永嘉四灵”， 人称“鬼才”，开创了“江湖派”一代诗风。 主题思想 诗歌描绘了诗人在一个夏夜独自候客来访的情景，通过环境描写和动 作描写，细致入微地烘托出人物的心理活动，表现了诗人寂寞、烦闷 的心境。
课外古诗词诵读
泊秦淮 自主学习 原文赏析 烟笼寒水月笼沙， 夜泊秦淮近酒家。 两个“笼”字把烟、水、月、沙和谐地融合在一起，描绘出一幅 朦胧冷寂的水边夜色图，渲染出一种凄清的气氛。 商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。 “商女”即歌女；“后庭花”即《玉树后庭花》，被称为“亡国 之音”。一曲“后庭花”引发无限感慨，“不知”二字抒发了诗人对 “商女”的愤慨，也间接讽刺了不以国事为重、醉生梦死的统治者。 “犹唱”二字将历史、现实巧妙地联为一体，伤时之痛，委婉深沉。
巩固提升 1.说说“可怜夜半虚前席”中“可怜”一词的表达效果。
“可怜”是可惜、可悲的意思，是全诗的关键，表达了诗人对汉文 帝不顾百姓疾苦的批评之情。 2.这首诗在行文结构上有什么特点？ 在结构上，诗人采用先扬后抑的手法——前两句围绕“求贤”逐步 升级，节节上扬；后两句一转，由强烈对照而形成的贬抑，表达了 诗人对统治者求仙访道、不顾国计民生的批评之意。 3.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
作者简介 杜牧（803—852），字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人 ，唐代文学家。他与李商隐合称“小李杜”，著有《樊川文集》。 主题思想 诗人运用典故将对历史的咏叹与现实的思考紧密结合，表达了诗人对统 治阶级纸醉金迷、醉生梦死生活的讽刺和愤慨，以及对国家命运的深重 忧虑。
巩固提升 1.诗中点明主旨的句子是： 商女不知亡国恨 ， 隔江犹唱后庭花 。
第六单元 课外古诗词诵读(课件)七年级语文下册(部编版)
领悟诗情
泊秦淮 杜牧
烟笼寒水月笼沙， 夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。
赏析
这两句诗表达了作者怎样的思想感情？ 这两句诗表现出辛辣的讽刺，深沉的悲痛，无
限的感慨，堪称“绝唱”。 表达诗人对国家命运的关怀和忧虑。
对比阅读
题临安邸
［宋］林升
山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州！
体会情感
约客
赵师秀
黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。
赏析
捕捉了诗人怎样的心理和动作，分析表达效果。 “落灯花” 委婉地表现了灯芯燃久、期客时长的情
递进，表现了文帝对贾生的推服器重。从字 面上看对汉文帝是褒扬的。
体会情感
贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣， 贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神。
赏析
本诗用了怎样的写作手法？ 诗人语含讽刺，用了欲抑先扬的写作手法。
诗的前两句仿佛热烈颂扬文帝求贤若渴、虚 怀若谷并赞叹贾生的才华。后面两句揭露了 汉文帝不关心国计民生，自顾求仙访道的嘴 脸。
作者简介
赵 师 秀 （1170—1219年）
字紫芝，号灵秀，亦称灵芝，又号天乐。 永嘉（今浙江温州）人。南宋诗人。与徐 照、徐玑、翁卷并称“永嘉四灵”，人称 “鬼才”，开创 “江湖派”一代诗风。
体会情感
约客
赵师秀
黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。
赏析
这首诗描绘了几幅画面？ ①梅子黄熟的江南雨季，烟雨蒙蒙，家家户户都笼罩在 蒙蒙的细雨之中。 ②笼罩在蒙蒙烟雨中的青草池塘里，传来阵阵蛙鸣，江 南的夏夜寂静而美好。
品析诗句
部编版七年级下册语文第6单元《课外古诗词诵读》课件(共38张PPT)
推重叹服，乃至“夜半虚前席”，但他不是为了征询治国 安民之道，而是为了探究“鬼神”的问题。
这首咏叹贾生故事的短诗，词锋犀利，讽刺辛辣，感慨
深沉，极具抑扬吞吐之妙。其着眼点不在个人的穷通得失，
而在于指出封建统治者不能真正重视人才。诗中的贾生，
正有诗人自己的影子，慨叹贾生的不遇明主，实际也是在 感喟自己的生不逢时，自伤之意尽在言外。
朗读指导
宣室/求贤/访逐臣，
贾生/才调/更无伦。 可怜/夜半/虚前席， 不问/苍生/问鬼神。
整体感知
《贾生》这首诗托借什么故事表达了诗人怎样的感情？ 《贾生》是一首托古讽今诗，意在借贾谊的遭遇，抒写自
己怀才不遇的感慨。
诗人通过讽刺汉代帝王虽能求贤却又不知真贤的行为，反 映了晚唐皇帝看似开明，实则昏聩无能，一心求仙访道而不顾 国计民生的社会现实，同时也寄寓了诗人怀才不遇的感慨。
《宿新市徐公店》《闲居初夏午睡起》等。
检查预习
（1）重点词语理解
莫言：不要说。
赚得：骗得。
错欢喜：空欢喜。
放出：诗中是把行人放过去的意思。
（2）诗歌大意
不要说从山岭上下来就没有困难了，这句话 骗得前来爬山的人白白地欢喜一场。 当你进入到崇山峻岭的圈子里以后，刚翻过一 座山，另一座山马上又将你阻拦。
（1）重点词语理解
访：咨询，征求意见。
逐臣：被贬谪的大臣。诗中指曾被贬到长沙 的贾谊。 才调：才华，诗中指贾谊的政治才能。 无伦：无人能比。 可怜：可惜。 苍生：指百姓。
（2）诗歌大意
汉文帝在宣室求问被贬滴的贤臣，贾谊的政 治才能更是无人能比。 谈至深夜，汉文帝向前移动坐席靠近他，可惜 皇帝不关心民生却只关心鬼神。
品味赏析
第四句“闲敲棋子落灯花”中的“闲”字能否改为 “忙”字？为什么？ 不能。因为“闲”字恰如其分地表现了诗人久等客人
这首咏叹贾生故事的短诗，词锋犀利，讽刺辛辣，感慨
深沉，极具抑扬吞吐之妙。其着眼点不在个人的穷通得失，
而在于指出封建统治者不能真正重视人才。诗中的贾生，
正有诗人自己的影子，慨叹贾生的不遇明主，实际也是在 感喟自己的生不逢时，自伤之意尽在言外。
朗读指导
宣室/求贤/访逐臣，
贾生/才调/更无伦。 可怜/夜半/虚前席， 不问/苍生/问鬼神。
整体感知
《贾生》这首诗托借什么故事表达了诗人怎样的感情？ 《贾生》是一首托古讽今诗，意在借贾谊的遭遇，抒写自
己怀才不遇的感慨。
诗人通过讽刺汉代帝王虽能求贤却又不知真贤的行为，反 映了晚唐皇帝看似开明，实则昏聩无能，一心求仙访道而不顾 国计民生的社会现实，同时也寄寓了诗人怀才不遇的感慨。
《宿新市徐公店》《闲居初夏午睡起》等。
检查预习
（1）重点词语理解
莫言：不要说。
赚得：骗得。
错欢喜：空欢喜。
放出：诗中是把行人放过去的意思。
（2）诗歌大意
不要说从山岭上下来就没有困难了，这句话 骗得前来爬山的人白白地欢喜一场。 当你进入到崇山峻岭的圈子里以后，刚翻过一 座山，另一座山马上又将你阻拦。
（1）重点词语理解
访：咨询，征求意见。
逐臣：被贬谪的大臣。诗中指曾被贬到长沙 的贾谊。 才调：才华，诗中指贾谊的政治才能。 无伦：无人能比。 可怜：可惜。 苍生：指百姓。
（2）诗歌大意
汉文帝在宣室求问被贬滴的贤臣，贾谊的政 治才能更是无人能比。 谈至深夜，汉文帝向前移动坐席靠近他，可惜 皇帝不关心民生却只关心鬼神。
品味赏析
第四句“闲敲棋子落灯花”中的“闲”字能否改为 “忙”字？为什么？ 不能。因为“闲”字恰如其分地表现了诗人久等客人
部编版语文七年级下册第三单元《课外古诗词诵读》课件(共23张PPT)
逢入京使 岑参
眼前实景，路途遥远，回家不易 故园东望路漫漫，
【夸张】对故乡的无限眷恋 双袖龙钟泪不干。
报国与亲情难以两全， 思念亲人又不愿让亲人挂念
马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。
练习
1. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(3分)( B ) A. 首句写眼前之景，“故园”指位于长安的家，“东望”点明了方位。 B. “龙钟”指沾湿的样子，诗人沉浸在思乡的悲苦中无法振作精神。 C. 三、四句写出了诗人和返京使者相逢时，彼此行色匆匆的口气。 D. 本诗抓住一闪而过的生活片段，语言平实，出语自然且含蓄凝练。 【解析】诗人在远赴边塞的途中偶遇返京的使者，思乡之情奔涌而出，尽管“泪流纵 横”，但诗人并没有过多沉浸在思乡的悲苦中，而是振作精神，安慰家人。B项表述 有误。
逢
入
岑 参
京
使
作者
岑参，唐代诗人，边塞诗派的代表人物，与高适并称为“高 岑”。其诗歌富有浪漫主义色彩，气势雄伟，想象丰富，色彩瑰 丽，热情奔放，尤其擅长七言歌行。本诗是一首古体诗。
唐天宝八载(749)，作者赴任安西节度使幕府书记，这首诗写 于赴任途中。
读通
逢入京使
故园东望路漫漫，
回头东望故园千里，路途遥远迷漫，
读通
晚春
草树知春不久归，
春天不久就将归去，
百般红紫斗芳菲。
花草树木想方设法挽留春天，一时争艳，人间万紫千红。
杨花榆荚无才思，
可怜杨花榆钱不像别的花那样百般红紫，没有艳丽姿色，
惟解漫天作雪飞。
只知漫天飞舞，好似片片雪花。
读懂
这首诗以拟人化的手法，轻灵的语言， 从花草树木的角度写对春天的留恋，同 时也表达要珍惜光阴、不失时机的人生 态度。
第六单元《课外古诗词诵读》课件(共32张ppt)部编版语文七年级下册
前168）， 汉族，洛阳（今河南洛阳东） 人，西汉初年著名政论家、文 学家，世称贾生。
相关介绍
散文的主要文学成就是政论文，评论时政，风格朴实 峻拔，议论酣畅，鲁迅称之为“西汉鸿文”，代表作有 《过秦论》、《论积贮疏》、《陈政事疏》等。其辞赋皆 为骚体，形式趋于散体化，是汉赋发展的先声，以《吊屈 原赋》、《鵩鸟赋》最为著名。
作者简介
因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”， 著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容 以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚 唐成就颇高。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫，“大 杜”。与李商隐并称“小李杜”。
再读诗歌，结合注释了解大意。
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
贾谊才能，确实高明无人能及。只是 空谈半夜，令人扼腕叹息。文帝尽问 鬼神之事，只字不提国事民生。
“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦”
①前幅纯从正面着笔，丝毫不露贬意。首句特标 “求”“访”，仿佛热烈颂扬文帝求贤意愿之切、之殷，待贤态 度之诚、之谦。“求贤”而至“访逐臣”，更可见其网罗贤才已 达到“野无遗贤”的程度。
②次句隐括汉文帝对贾谊的推服赞叹之词。“才调”，兼包才 能风调，与“更无伦”的赞叹配合，侧面烘托出贾谊少年才俊、议 论风发、华采照人的精神风貌，诗的形象感和咏叹的情调也就自然 地显示出来。
“可怜夜半虚前席”
第三句承、转交错，是全诗枢纽。承，即所谓“夜半 前席”，把文帝当时那种虚心垂询、凝神倾听、以至 于“不自知膝之前于席”的情状描绘得惟妙惟肖。
《贾生》意在借贾谊的遭遇托古讽今，揭示晚唐 皇帝求仙访道、不顾国计民生的社会现象，也寄寓了 诗人怀才不遇的感慨。
朗读诗歌，读准字音，注意节奏。
相关介绍
散文的主要文学成就是政论文，评论时政，风格朴实 峻拔，议论酣畅，鲁迅称之为“西汉鸿文”，代表作有 《过秦论》、《论积贮疏》、《陈政事疏》等。其辞赋皆 为骚体，形式趋于散体化，是汉赋发展的先声，以《吊屈 原赋》、《鵩鸟赋》最为著名。
作者简介
因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”， 著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容 以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚 唐成就颇高。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫，“大 杜”。与李商隐并称“小李杜”。
再读诗歌，结合注释了解大意。
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
贾谊才能，确实高明无人能及。只是 空谈半夜，令人扼腕叹息。文帝尽问 鬼神之事，只字不提国事民生。
“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦”
①前幅纯从正面着笔，丝毫不露贬意。首句特标 “求”“访”，仿佛热烈颂扬文帝求贤意愿之切、之殷，待贤态 度之诚、之谦。“求贤”而至“访逐臣”，更可见其网罗贤才已 达到“野无遗贤”的程度。
②次句隐括汉文帝对贾谊的推服赞叹之词。“才调”，兼包才 能风调，与“更无伦”的赞叹配合，侧面烘托出贾谊少年才俊、议 论风发、华采照人的精神风貌，诗的形象感和咏叹的情调也就自然 地显示出来。
“可怜夜半虚前席”
第三句承、转交错，是全诗枢纽。承，即所谓“夜半 前席”，把文帝当时那种虚心垂询、凝神倾听、以至 于“不自知膝之前于席”的情状描绘得惟妙惟肖。
《贾生》意在借贾谊的遭遇托古讽今，揭示晚唐 皇帝求仙访道、不顾国计民生的社会现象，也寄寓了 诗人怀才不遇的感慨。
朗读诗歌，读准字音，注意节奏。
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课外古诗词诵读
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《竹里馆》是唐代诗人王维晚年隐居蓝田辋川时创作 的一首五绝，这首诗是王维《辋川集》二十首诗中的第十 七首。竹里馆是辋川别墅二十景之一，房屋周围有竹林， 故名。王维晚年隐居蓝田辋川，常常独自坐在幽深的竹林 之中，弹着古琴以抒寂寞的情怀。诗人是在意兴清幽、心 灵澄净的状态下与竹林、明月本身所具有的清幽澄净的属 性悠然相会，而提笔成篇的。
板书白
借景
抒情
↓ 《折杨柳》 ↓
玉笛声
故园情
联想
逢入京使
知识备查
课外古诗词诵读
作者介绍
岑参（约715—770），唐代诗人。江陵
（今湖北荆州）人。他自幼从兄受书，遍读 经史。长于七言歌行。由于从军西域多年， 对边塞生活有深刻体验，善于描绘异域风光 和战争景象。其诗气势豪迈，情辞慷慨，语 言变化自如。有《岑嘉州诗集》。
家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”正是此时李白的真实生 活写照。到天宝三年春，李白上书请求还家，玄宗同意了。这一年春 天，李白自长安回到东都洛阳，思归故里，于是写下了这首诗。
整体感知
课外古诗词诵读
自由朗读诗歌，采取各种形式把诗歌读通读顺，注意读准字
音、节奏。
春夜洛城闻笛
李白
谁家/玉笛/暗飞声，
七年级语文下册
课外古诗词诵读
课外古诗词诵读
第一课时
学习目标
课外古诗词诵读
1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。（重点） 2.运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解 诗歌主旨。（难点） 3.在反复诵读与想象中感受诗歌的意象,体会诗歌表达的感 情,从而得到情绪的感染和心灵的震撼。（素养）
课外古诗词诵读
竹里馆
部编版七年级下册语文《课外古诗词四首PPT课件》ppt课件
1、《竹里馆》中表现诗人 安闲自得的生活的句子是：
独坐幽篁里 弹琴复长啸
2、王维《竹里馆》中，写夜 静人寂、明月相伴，表现诗人 淡泊情怀的句子是：
深林人不知，明月来相照
3、王维《竹里馆》中写月夜 竹林的幽静，以“弹琴复长啸 来反衬。
春夜洛城闻笛
李白
春夜洛城闻笛
李白 谁家玉笛/暗飞声，散入春风/满洛城。 此夜曲中/闻折柳，何人不起/故园情？
此诗作于公元749年（天宝八载）诗人赴安西途中。这是 岑参第一次远赴西域，充安西节度使高仙芝幕府书记。此时诗 人34岁，前半生功名不如意，无奈之下，出塞任职。他告别 了在长安的妻子，跃马踏上漫漫征途，西出阳关，奔赴安西。 他的边塞诗多数是昂扬乐观的，表现出唐军高昂的士气和震撼 大地的声威。但当一个战士踏上征途之后，他们不可能没有思 乡的感情，也不可能不思念父母妻子。岑参的《逢入京使》所 表现的就是对故园和家人的思念，这是真挚健康的感情，虽然 调子不怎么高昂。但不能认为是消极的、悲观的，尽管他流下 了思乡之泪。岑参也不知走了多少天，就在通西域的大路上， 他忽地迎面碰见一个老相识。立马而谈，互叙寒温，知道对方 要返京述职，顿时想到请他捎封家信回长安去。此诗就描写了 这一情景。 此诗创作于天宝8年(749)作者赴安西途中,表达
4 韩愈《晚春》
晚春
韩愈（唐）
草树\知春\不久归，
百般\红紫\斗芳菲。 杨花\榆荚\无才思，
惟解\漫天\作雪飞。
韩愈，字退之，河南河阳（今河 南省孟州市）人，世称“韩昌黎”、 “昌黎先生”。唐代杰出的文学家、 思想家、哲学家，政治家。
韩愈是唐代古文运动的倡导者， 被后人尊为“唐宋八大家”之首，与 柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公” 和“百代文宗”之名。后人将其与 柳宗元、欧阳修和苏轼合称“千古文 章四大家”。
七年级语文部编版下册第三单元课外古诗词诵读课件PPT精选全文
百卉千花争奇斗艳，杨花榆荚漫天飞舞
赞许肯定
对春天的留恋，乐观的态度
解读诗歌
花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，竞相争妍斗艳。就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。
理解诗意
A.一花独放不是春，万紫千红春满园
B.珍惜光阴、不失时机
C.勇于亮出自我，实现个人价值
诗词鉴赏
诗人通过描写“草木”有“知”、惜春争艳的场景，表达了自己对大好春光的珍惜之情，同时寄寓着一定的哲思，即人们应该乘时而进，抓紧时间去创造有价值的东西。
主旨归纳
早春 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
C.表达情感
请同学们把两首诗比较一下，说说他们的异同。 （提示：从修辞运用上、抒情方法上、表达情感方面分析比较）
诗词鉴赏
1.边塞诗的兴盛
2.类诗赏析
《发临洮将赴北庭留别》
拓展延伸
思乡就是“马上相逢无纸笔”时一声平安的传语……
思乡就是“万里平沙绝人烟”的夜晚对月的凝望……
晚 春 韩 愈
韩愈（768—824），字退之，河阳（今河南孟州）人，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家，唐宋八大家之一。代表作品有诗歌《早春呈水部张十八员外》，散文《师说》《马说》等。
作者简介
晚 春 韩 愈 草 树 知 春 不 久 归， 百 般 红 紫 斗 芳 菲。 杨 花 榆 荚 无 才 思， 惟 解 漫 天 作 雪 飞。
诵读诗歌
晚 春 韩 愈 草 树 /知 春/ 不 久 归， 百 般 /红 紫/斗 芳 菲。 杨 花 /榆 荚/无 才 思， 惟 解 /漫 天/作 雪 飞。
读诗悟理
这是一首描绘暮春景色的诗。诗人不写百花稀落、春将归去，却写草木留春而呈万紫千红的动人情景，就连那本来乏色少香的杨花、榆荚也不甘示弱，如雪花般随风飞舞，加入了留春的行列。面对晚春景象，诗人体物入微，一反常见的惜春伤感之情，变被动感受为主动参与，情绪乐观向上，很有新意。“草木”本属无情物，诗人在这里运用拟人的修辞手法，偏说它们有“知”，或“斗”或“解”，而且“才思”还有高下有无之分，想象奇特，富有意趣。
赞许肯定
对春天的留恋，乐观的态度
解读诗歌
花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，竞相争妍斗艳。就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。
理解诗意
A.一花独放不是春，万紫千红春满园
B.珍惜光阴、不失时机
C.勇于亮出自我，实现个人价值
诗词鉴赏
诗人通过描写“草木”有“知”、惜春争艳的场景，表达了自己对大好春光的珍惜之情，同时寄寓着一定的哲思，即人们应该乘时而进，抓紧时间去创造有价值的东西。
主旨归纳
早春 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
C.表达情感
请同学们把两首诗比较一下，说说他们的异同。 （提示：从修辞运用上、抒情方法上、表达情感方面分析比较）
诗词鉴赏
1.边塞诗的兴盛
2.类诗赏析
《发临洮将赴北庭留别》
拓展延伸
思乡就是“马上相逢无纸笔”时一声平安的传语……
思乡就是“万里平沙绝人烟”的夜晚对月的凝望……
晚 春 韩 愈
韩愈（768—824），字退之，河阳（今河南孟州）人，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家，唐宋八大家之一。代表作品有诗歌《早春呈水部张十八员外》，散文《师说》《马说》等。
作者简介
晚 春 韩 愈 草 树 知 春 不 久 归， 百 般 红 紫 斗 芳 菲。 杨 花 榆 荚 无 才 思， 惟 解 漫 天 作 雪 飞。
诵读诗歌
晚 春 韩 愈 草 树 /知 春/ 不 久 归， 百 般 /红 紫/斗 芳 菲。 杨 花 /榆 荚/无 才 思， 惟 解 /漫 天/作 雪 飞。
读诗悟理
这是一首描绘暮春景色的诗。诗人不写百花稀落、春将归去，却写草木留春而呈万紫千红的动人情景，就连那本来乏色少香的杨花、榆荚也不甘示弱，如雪花般随风飞舞，加入了留春的行列。面对晚春景象，诗人体物入微，一反常见的惜春伤感之情，变被动感受为主动参与，情绪乐观向上，很有新意。“草木”本属无情物，诗人在这里运用拟人的修辞手法，偏说它们有“知”，或“斗”或“解”，而且“才思”还有高下有无之分，想象奇特，富有意趣。
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春夜洛城闻笛
李白
李白（701—762），字太白，号青莲居 士，陇西成纪（今甘肃天水）人，唐代杰出的 浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。与杜甫齐名， 世称“李杜”。其作品风格豪爽飘逸，想象奇 特。代表作品有《静夜思》《春夜洛城闻笛》 《将进酒》《蜀道难》等。
春夜洛城闻笛
声音不知从何处传来。
李白
谁 家 玉 笛 暗 飞 声，
散 入 春 风 满 洛 城。
洛阳城。
此 夜 曲 中 闻 折 柳，
何 人 不 起 故 园 情。
故乡，故乡。
指《折杨柳》，汉 代乐府曲名，内容 多叙离别之情。
是谁家精美的笛子暗暗地发出婉 转的笛声，随着春风飘扬，传遍洛阳 全城。
在这客居之夜听到《折杨柳》的 曲子，谁又能不生出怀恋故乡的深情？
这首诗通过对客居洛阳城时夜间闻笛声的细腻描写，抒发了诗人无 穷的思乡之情。全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受。诗的第 一句是猜测性的问句。那未曾露面的吹笛人只管自吹自听，却不期然而 感动了许许多多听众，这就是句中“暗”字所包含的意味。第二句说笛 声由春风吹散，传遍了洛阳城。这是诗人的想象，也是艺术的夸张。第 三句说明春风传来的笛声，演奏的是表现离情别绪的《折杨柳》，于是 紧接一句说，哪个能不被引发想念故乡家园的情感呢！水到渠成而戛然 而止，因此余韵袅袅，久久缭绕于读者心间，令人回味无穷。
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课外古诗词诵读
1 了解诗歌背景，掌控诗歌内容。 2 品味诗句，感悟诗歌意境。 3 体会诗歌情感。
竹里馆
王维
王维（约701—761），字摩诘，河东（治所在今山西永济西） 人，祖籍太原祁县（今属山西），唐代杰出诗人、画家。曾任尚书 右丞，世称“王右丞”。与孟浩然齐名，并称“王孟”，另有“诗 佛”之称。王维的作品风格是清新淡雅，禅意丰富，人称“诗中有 画，画中有诗”。代表诗作有《相思》、《山居秋暝》等。著作有 《王右丞集》、《画学要领》。
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26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
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71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非