生命安全

1、问题导读。
（1）课件出示问题：
A、冰雹有什么特点？为什么说雹灾是我国严重的灾害之一？举例说明。
B、你还知道哪些观天气识冰雹的谚语？
C、冰雹预警信号有几级，各表示什么含义？
D、说说发生冰雹时应该怎样躲避？
（2）学生自由阅读“平安指南”。
2、围绕课件出示的问题，组织学生交流学习结果。
3、教师播放冰雹龙卷风或暴雨冰雹的视频。
板书设计：地震面前不能慌
在户外：双手抱头，避开高大的建筑物在室内：活命三角区在课堂上：有秩序逃生
无力脱险时：保存体力.
19《如何应对泥石流》教案
知识与技能：
1.了解自然灾害的种类，认识自然灾害的危害。
2.初步认识自然灾害既是客观存在的，又与人类的行为密切相关。
过程与方法：
结合图片，联系生活，让学生认识大自然的危害，体会人类的行为与环境是密切相关的。
二组：我们组搜集的资料是在室内发生地震的自救方法：发生地震时在室内，如果有时间要迅速跑出去，如果来不及逃出，应该迅速抱头、保护颈部，在讲台、课桌、工作台等下方躲避，背对窗户，趴在地下，用鼻子呼吸、保护要害，并用毛巾或者衣物捂住口鼻，以防止呛入灰尘，等地震过后再有序离开。
生提出异议：我不同意躲在桌子底下，应该在桌子旁。
3、议一议：看谁能尽快找出文中哪些地方合适轮滑？哪些地方是有危险的？为什么？
八、课堂小结
九、课外拓展
十、板书设计
21轮滑潇洒莫摔伤
1、监护（成人陪同）
2、选择(安全、合法的场地)平安轮滑
3、穿戴(穿戴保护用具)
4、检查（检查轮滑鞋安全）
5、热身（活动身体关节）
22《断翅的风筝》
教学目标：
(一)情感态度培养
七、演练设计
1、练一练：在学校内找一块安全的场地，用粉笔在地上画一些障碍物，然后将学生分成若干小组，每小组指定一名会轮滑的学生，试看避开障碍物进行轮滑实验，从而让学生体会在不安全的场地进行轮滑的安全隐患。
2、演一演：情景模拟一：选择两名学生分别扮演小伟和交警，表演重在交警叔叔的劝说。情景模拟二：选择两名学生分别扮演小刚爸爸和交警，其他学生可以补充和点评。
情感态度与价值观：
树立爱护、保护大自然的思想，并从自己身边的小事做起。
教学重难点:
初步认识自然灾害是客观存在的，又与人类的行为密切相关。
教具准备：
课件、卡纸、地球（图片）
教学过程：
课前活动。师生共同唱歌《娃哈哈》
一、谈话导入。
师：是啊！我们的祖国像一个大花园。今天，我们一起走进这美丽的大花园，走进地球。
1.课件演示几张图片。
2.生谈感受。
二、揭题板书。
师：这美好的一切，也许会在顷刻间被摧毁，今天，老师带你们一起走进大自然的另一面：自然灾害
三、初步认识几种自然灾害。
1．课件播放四川汶川县发生的大地震。
2．师补充说明汶川大地震的相关情况。
3．让学生说说此时的感受。
4．翻开书，了解唐山大地震。
5．生说说此时的心情。
小组汇报。
掌握正确的逃生方法是多么重要，其实地震也不是突然发生的，有很多预兆，你知道吗？学生谈谈。
总结儿歌。
看到这些预兆你会怎么做呢？出示防震准备。
五、小结、
上完本节课，你有什么收获?
今天同学们学会了这么多地震时逃生自救的方法，希望大家把它带回家，分享给你的爸爸妈妈和亲朋好友，让大家都学会地震自救方法。我们不但要在地震时会逃生自救，遇到其他危险时也要灵活的逃生自救。最后祝大家每天平平安安，快快乐乐！（播放祝你平安）结束本课。
2．师出示：“爱护地球，这是我们共有的家园！爱护地球，这是我们共有的母亲！”（师生共同说出心声）
六、情感熏陶，体会意境。
师：一首诗特别能表达我们现在的心情！
全体朗诵：我爱大自然，它让世界变得绚烂。阳光、空气、水，给我们滋养和沐浴。珍惜我们共有的家园吧，让世界充满平安！七、板书设计：自然灾害地球图片地球图片
6．除了地震，你还知道哪些自然灾害呢？生汇报，师报书。
7．具体了解雪灾相关情况。①学生说雪灾给我们带来的不便；②课件演示雪灾有关情况。
四、环保大看台。
1．学生说说人类哪些行为影响了环境？
2．小组活动：讨论我们可以做什么？①教师出示活动要求②生讨论③生反馈交流
五、发出倡议、共同呼
1．生设计召号语（指名展示）
18《地震来了巧躲避》教学设计
教学目标：
1、了解地震造成的灾害。
2、地震发生时该怎样自救。
3、从小树立自救意识，学会保护自己。
教学重点、难点：
1、了解地震的有关知识。
2、面对地震该如何自救。
教具：
有关地震的视频、课件等
教学过程：
一、谈话导入
同学们，现在在网上和电视上，我们经常看到这样的画面，（出示雅安加油图）你知道这是为什么吗？生齐答。
(三)知识经验积累
1路、人行道等地方玩。
二、教学重点
了解轮滑鞋不能上路的原因。
四、教学方法
讲授法实物演示法实践演练法讨论法
五、教学准备
1、搜集在马路上因轮滑而发生的安全交通事故的案例及文字资料、图片资料和视频资料，制作内容丰富、生动形象的课件。
2、布置学生收集发生在身边或生活中的轮滑上路的事件。3、准备轮滑鞋、轮滑护具等。
其实在汶川大地震中已经有很多人使用了这种方法，最终保全了生命，教育学生懂得珍惜生命。
非常感谢这几个小组给我们带来的宝贵的资料，下面我们来听听小小法博士教给我们在地震中怎样自救吧。
四、播放地震逃生视频
通过看视频，我们真为铛铛高兴，终于脱险了，你又学到了那些自救方法，现在小组交流，组长可以记录下来，看哪个小组总结的方法最多，小组讨论。
2、学生交流自己遇到冰雹的经历或从电视、电脑上获得的信息
3、今天我们将一起来学习“躲避冰雹”的相关知识。板书课题
(二)读“平安故事”，谈感受
1、学生自由阅读教材的平安故事，并说说从这个故事中你知道了些什么？
2、学生阅读完故事，教师组织学生先二人小组谈感受，然后全班交流感受。
(三)自学探究“冰雹预警信号及躲避冰雹”
2、全班交流。
3、分小组上台进行场景扮演，由一名同学对扮演躲冰雹的同学进行劝说，看谁的劝说最有说服力。
活动三：做一做。（上网搜集有关冰雹的资料，说说冰雹天气一般出现在哪些月份。湖北地区一般在什么时间下冰雹。拟一个表格，向家人宣讲冰雹的知识。）
1、收集有关冰雹的资料，列出表格。
2、向家长宣讲冰雹知识，由家长签上感言。
你知道什么是地震吗？学生简要谈谈。
总结：地震是一种自然现象，就像刮风、打雷、下雨一样，但是这种自然现象会给人类带来什么呢？让我们一起到雅安去看一看。
二、播放雅安地震视频
1、看到这些场面的时候，你想说些什么？生谈感受。
评价：我们班同学都是非常有爱心的好学生，地震无情人间有爱，相信雅安人民有了我们的祝福，一定能够战胜困难，走出困境。现在让我们为在地震中遇难的同胞默哀10秒钟。（班长喊起立）
(二)了解放风筝的安全隐患
1、看图读文：a，小心风筝线，比刀还快。b，电力线路附近放风筝，非常危险。
2、学生读文后交流：我知道放风筝有哪些安全隐患，教师相机板书。
3、学生结合生活实际，谈谈自己收集到的风筝伤人的案例。
4、师过渡：放风筝有那么多安全隐患，那怎样放风筝才是安全的呢？
虽然学生对冰雹很好奇，但是冰雹灾害却是无情的，因而了解冰雹预警的含义，做好相应的防范措施，选择正确的躲避方式。
教学方法:
多媒体辅助教学观察法谈话法探究式教学法联系学生的实际生活经验和感受教学准备:冰雹灾害的图片或视频资料。
教学过程:
(一)借用引言，导入课题
1、师：“小冰雹，不学乖，高高天上冲下来。碰掉果，砸坏菜，打痛娃娃小脑袋„„”你们见过冰雹吗？谁来说说。
4、教师引导学生总结学习收获。
5、读读背背《平安歌谣》
七、演练设计
活动一:演一演。（分组演练冰雹中的“护头”动作。）
1、教师创设一个下冰雹的情境，其他同学护头从冰雹下面通过。凡事被“冰雹”砸到头的退出游戏。
2、评一评，谁做得好。
活动二：议一议。（以下几种躲避冰雹的方式正确吗？为什么？）
1、学生看图，小组讨论：这样做行不行？为什么？
师强调：美国道格卡普做了模拟实验，他们通过爆破一栋废弃大楼，仿真地震时建筑物倒塌的情形。工作人员先在桌子床铺等家具下，放置十具模特儿；他和他的搜救队员在桌子床铺等家具旁，同样放置十具模特儿。炸药引爆后大楼变成废墟。他和搜救队员依序找到二十具模特儿，在桌床下的十具模特儿有八具被压成全毁，其中一具甚至头、身、脚断成三截；他放置的十具模特儿，则全部安好无事。所以，我们应该躲在桌子旁，比桌子更低的高度蹲下。这样可以构成三角区的空间，被称为“活命三角区”。
1、自己玩风筝的时候不影响他人。
2、放风筝时关心自己和他人的安全。
(二)行为技能训练
1、能选择安全的地方放风筝。
2、能正确地放风筝，发生意外后能妥善处理。
3、看到别人放风筝时知道如何保护自己，防止被风筝线划伤。
(三)知识经验积累
1、了解放风筝存在哪些安全隐患。
2、掌握安全放风筝的一些要求，如远离电线、防止伤人等。
刚才还有的同学提到如果我们这儿发生地震了该怎么办，这个问题大家都很关心，今天我们就来学习《地震来临不能慌》，板书课题。
课前老师已经让同学们分组搜集了地震来临怎么办的资料，请小组长到前面来汇报一下。
三、小组汇报交流课前搜集的资料
一组：我们组搜集的资料是在户外发生地震的自救方法：在户外发生地震时应该双手抱头，保护头部，要避开高大和危险的建筑物，不要跑回室内。
20《躲避冰雹莫迟疑》
教学目标：
1、学习关心天气状况，关心自身的安全问题。
2、遇到冰雹时有躲避的意识。
3、了解冰雹预警的级别、含义，能采取相应的防范措施。