2020年(发展战略)实习基地建设三年发展规划及实施方案

（发展战略）实习基地建设三年发展规划及实施方案实习基地建设三年发展规划及实施方案撰稿人：叶茜茜壹、指导思想高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻党的教育方针，以“三个代表”重要思想为指导，以人为本，坚持社会主义办学方向，始终以培养“有理想，有道德，有文化，有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人作为根本任务，坚持发扬“求学问是,敢为人先”的校训，坚持“适应社会需要，培养专业技能，造就优秀人才”办学理念，不断深化实验实习教学改革，培养更多更好的创新型的应用人才，依据社会经济发展，培养既能于壹线顶岗上岗，又有较高综合素质，能从事生产、运营、管理的技术指导和管理的实用人才。

二、规划原则1、现实性原则于学院现有的基础上制定发展规划，各项目标既要切合实际，又要有扩展性，要积极创造必要的实现条件。

2、体现特色原则于规划中强化培养创新型的应用人才的培养理念，加强实践技能教育，积极将相应学科的较新技术引入到实验实习课程中，保持实践能力强的特点，形成有特色的办学机制和教学模式。

3、重点发展原则专业实习基地发展应突出重点，带动全局，以教学和科研为中心、以市场为导向，实现和先进技术接轨、和企业生产发展实际接轨的发展方向，促进实习基地建设。

4、和先进技术发展协同的原则实习基地建设的本质是课程建设，于传统理论课程基础上，专业课程需紧跟市场脉搏，及时捕捉技术革新动态，引进先进技术，特别是软技术，和时俱进，把较先进的专业技术教授给学生。

三、实习基地建设发展思路根据学院整体发展规划，制定经济类专业实习基地建设的3年规划，体现“面向现代化，面向未来，面向社会需求”的时代精神。

本课题研究的总体目标是依托学科平台，坚持以培养创新型的应用人才作为基地建设的指导思想，进行基地和学科壹体化建设，实现建设“品牌基地、壹流基地，培养应用型人才”的目标。

建立校企之间新型的协作机制，从而建设稳定、多元化的经管类专业实习基地，使学生的实习经常化、制度化，切实提高经管类专业学生的社会实践能力。

具体包括以下几个方面：1、通过实习基地建设，使校企达到互惠的目的，从而使基地成为学院和企业之间建立合作关系的纽带。

基地建设要以点带面，点面结合：建设重点实习基地3个之上，再以此为基础向外幅射，构建实习基地网络；综合基地为主，专业基地为辅：综合基地要求该基地所依托的单位规模较大、业务较多、员工业务水平较高。

例如，上海浦发银行温州分行既作为经济学本科生（金融方向）的实习基地，也可作为国际贸易（国际金融业务等）、仍可作为市场营销、人力资源管理、金融和证券、投资和理财、财务会计、工商管理、电子商务等本专科生的实习基地。

2、设计实习企业资格审查制度和选择标准。

实习企业的资质直接关系到学生的实习质量，所以，学院要挑选管理规范、适应学科特点的企业建设实习基地。

重视质量，严格把关。

作为固定实习基地的单位，应该具备以下条件：管理规范，有着深厚的企业文化，能够为学生提供示范行为；员工业务水平和综合素质较高，能够指导学生的实践操作；有着较完善的实习生的培训体制，能够提供足够的实习岗位（10人之上），配备足够的指导人员；于壹定程度上为实习生提供就业岗位。

3、建立壹套评价实习质量的指标体系。

学院要和企业密切合作，不断完善实习过程，提高实习质量。

四、实习基地建设目标第壹阶段（2008.1---2008.12），充分使用现有经济类实习基地，提高专任教师的实习指导能力；进行扩建经济类专业实习基地的可行性调研，完成校内实习基地扩建的调研方案。

具体包括：（1）文献研究。

贯穿整个研究过程（2008.01---2008.5），通过文献跟踪国内外研究动态，吸收最新成果。

（2）实证调查（2008.4---2008.6）：走访有关大学、社会用人单位、毕业生且发放问卷，收集有关实习基地的调查数据和资料。

（3）撰写专题调研方案（2008.7---2008.10）：根据调查的数据、资料，撰写调查方案，且征求反馈意见。

第二阶段（2008.7---2009.9），加紧实习培训项目的开发和充实；拓展校外实习基地；做好关于扩建经济类专业实习基地的设备采购的市场调研。

关键是选择合适的企业作为学院的实习基地进行试点，且进行跟踪调查，从中来发现问题，提出完善方法。

（1）开展上海浦东发展银行温州分行实习建设基地项目（2）开展温州农业银行城东支行实习基地建设项目（3）开展LBAA路邦实践/就业/创业学习班项目（4）开展信诚人寿实习基地建设项目第三阶段（2009.9---2009.12），和更多知名企业建立良好的合作关系，实施且完成经济类实习基地扩建项目，完成实习培训项目的开发。

（1）进壹步加强和中国农业银行温州分行的联系，强化“农行班”实习基地建设项目的功能；进壹步加强和上海浦东发展银行温州分行的联系，完善“浦发班”实习基地建设。

（2）和更多知名企业建立良好的合作关系，如兴业银行温州分行、方正证券温州营业部、中大期货、浙商银行温州分行、民生银行温州分行、中国人寿保险温州分XX公司、温州市港务集团、银泰百货等。

第四阶段（2010.7---2010.12）于上述工作的基础上，对文献和数据资料、专题调查、试点情况进行系统分析，综合研究，提出壹套完整的经管类专业实习基地建设方案和提高实践教学质量的研究方案。

五、校内实习基地建设（壹）发展思想城市学院的学生培养目标是创新型应用人才，强调的是学生的实践、技术应用能力的培养，实验和实践环节有其不可替代的作用。

建设特色鲜明，功能完善，技术先进，结构合理的实验、实习室，使其成为培养学生专业实践能力的场所，构成产、学、研相结合的重要基地，成为实现本专业培养目标的保障。

（二）建设目标根据学科发展情况，完善、提高原有实验室的各项功能，且规划建立若干新专业所需的实验实习室，使其满足专业教学、科研开发的要求。

（三）主要措施1、成立经济实践教学建设小组，负责实验室和校外实习基地的规划和实施。

2、完善实验室、实习基地的各项规章制度，鼓励教师参加实践教学基地的建设。

做到自行设计、安装和调试，以提高其工程实践能力和教学项目开发能力。

六、师资队伍建设（壹）发展思路加强师德教育，对教师提出“三高”要求：高学历、高职称和高技能。

壹支强有力的、高水平的教师队伍是提高教学质量和开展教科研工作的有力保障。

（二）建设目标1、3年内所有经济专业专任教师具有硕士或之上学历的比例达100%，高级职称40%之上，中级职称占55%左右。

2、技能方面：专职实习教师既要有较深厚的理论功底，又要有丰富的实践能力。

双师型教师占90%之上，其中聘请实习基地单位取得高级经济师专业技术职称的指导教师2-3名，经济师（高级工）专业技术职称的指导教师6-7名。

3、逐步建立壹支和职业教育相适应的，素质优良，师德高尚，结构合理，专兼结合，特色鲜明，富有活力，相对稳定的专业教师队伍。

（三）实施措施：1、积极引进40岁左右的具有博士或者高级职称的专业技术人员担任实习指导和专业课教师，抓好新教师的补充工作，引入竞争机制。

2、不间断地派遣教师参加各种新技术进修培训，为人才的成长和发挥才干提供有利的环境，从而促进实践教学质量的不断提高。

3、创造条件使青年教师积极投入教科研工作，承接壹定数量的校本课程开发及省市级课题的研究工作。

4、聘请各高校、企业和科研校所的教授、高级工程师来我校进行专题讲座，实行专兼结合。

七、实习基地教学和管理（壹）发展思想根据学院管理的实际情况，坚持以人为本，按照“科学理顺、平稳操作、渐进完善”的原则，科学定编，合理设岗；按照“绩效优先、优劳优得”的分配原则。

（二）建设目标1．公正、公平原则2．以考促改，以考促建，考建结合，重于建设的原则3．定量和定性考核相结合的原则。

于考核过程中，按照考核标准，做到定量考核和定性考核相结合，以提高考核结果的可靠性和可比性。

（三）实施措施1、学院成立实习考核领导小组：成员由学院领导及部分专业技能突出的教师组成。

2、考核方式：（1）教师工作量40%（2）教师自评（实习指导老师、实验员）10%（3）专业教研组测评（经济类专业教研组组长）10%（4）学生评教20%（5）实习单位对学生技能测评20%3、制定实验员自评考核评分标准、实习指导教师测评考核评分标准、学院测评评分标准等壹系列考核评分标准，按章办事。

八、产学研合作教育（壹）发展思想坚持面向经济建设主战场，跟踪国内先进水平，探索培养创新型应用人才建设的新思路，建立壹支符合时代特征，具有壹定学术水平的教学科研队伍。

重视教科研成果的转化，且将教科研新成果充实进教学内容，以促进课程建设和教学质量的提高。

（二）建设目标每年于省市级学报和核心期刊上公开发表教科研论文（或省市级获奖论文）3篇之上，争取3年内获得5项之上省市级科研项目或课题。

专职教师参加科研工作的比例达100%。

（三）主要措施1、由经济系负责本专业教科研工作的开展。

主要进行承接实习基地建设方面的教科研课题、开发校本课件，鼓励教师特别是中青年教师参和。

2、制定科研考核指标可行办法，采用激励机制鼓励教师进行科研项目的申请和开发。

3、完善科研工作机制，加强科研和教学结合，以科研推动教学水平的提高。

4、加强和其他院校、关联企业、关联科研机构的交流，定期召开科研经验交流和研讨会议，及时捕捉市场科技动态，保持知识更新和升级。

5、鼓励每位教师开设第二课堂，培养学习型学生，参和科研项目的开发和研究。

6、鼓励教师增强创新意识，积极参和科研项目，争取科研项目成果的推广实施。

鼓励青年教师掌握先进科研开发技术和理念，引进和培养相结合，形成壹种“走出去，请进来，留得住，保持队伍稳定，团体充满活力”的科研开发队伍。