高中物理选修1-1《电荷 库仑定律》课件ppt
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＋ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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近异
＋ ＋
＋
＋
远同
带电规律：近异远同
++ + + + + +
思考： 1、带正电的玻璃棒靠近验电器的 金属球时，验电器的带电情况？
三、电荷守恒定律：
1.三种起电方法:
摩擦起电、感应起电、接触起电
２.起电的本质:
自由电子在物体间或物体内部的转移， 而不是创造了电子。
小结
1、自然界存在两者电荷（1）正电荷（2）负电荷
2、使物体带电的方式带电方式
(1)摩擦起电 (2)感应起电 (3)接触起电
本质相同：都是自由电子的转移
3、电荷守恒定律：一个系统，电荷数保持不变。
4、元电荷 e=1.6×10-19C
k=9.0×109N·m2/C2
5、库仑定律（1）、内容：（2）公式
+
e
规律： － 带等量异种电荷。
金属球 金属杆 金属箔片
3、接触起电 两个完全相同的带电导体,接触后再分开：
规律：先中和再均分
2.感应起电
把电荷移近不带电的导体，使导体带电的现象。
(2).感应起电分析 金属导体内有自由移动的电子（自由电子）
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新课标高中物理选修1－1 第一章 电场 电流
1.1 电荷 库仑定律
回顾：
1、初中学过自然界有几种电荷，如何使物体 带电？
2、如何检测物体是否带电？
3、带电体之间的相互作用如何表现？
4、电荷的多少用什么表示？
一、电荷
+ 1、自然界中的两种电荷（富兰克林命名）
①丝绸摩擦玻璃棒所带的电荷称为正电荷． ②毛皮摩擦橡胶棒所带的电荷称为负电荷．
探究影响电荷间相互作用力的因素 演示
实验表明：电荷之间的作用力 （1）随电荷量的增大而增大 （2）随距离的增大而减少
四、库仑定律
大小：
F
k
q1q2 r2
F
G
Mm r2
方向;作用力的方向在它们的连线上。
1.其中k叫静电力常量：k=9.0×109N·m2/C2
2.适用范围：(1).真空中 (2).点电荷：可以忽略大小、形状的带电体
F
k
q1q2 r2
适用条件：① 真空 ②点电荷
6、点电荷：相对很小，理想模型.
3.电荷守恒定律：电荷既不能创生,也不能消灭, 只能从一个物体转移到另一个物体, 或从物体的一部分转移到另一部分, 在转移的过程中，电荷总量不变。
4.元电荷
科学家实验发现的最小电荷量就是电子所带 的电荷量的绝对值。
元电荷量e=1.60×10－19C
注意：任何一个物体所带的电荷量一定等 于元电荷的整数倍。
_
2、电荷间的相互作用： 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引．
带电体吸引轻小物体．
3、电荷的多少叫电荷量，符号：Q（q） 单位：库仑（库） 符号：C
二、起电的方式
1. 摩擦起电
(1)原子的构成
原子 （中性）
（正电） 原子核
核外电子 （负电）
质子（正电） 中子（不带电）
（2）摩擦起电分析
不同物质的原子核对核外电子的束缚能力不 同，当两个不同材料的物体互相摩擦时，电 子从一个物体转移到另一个物体上，于是失 去电子的物体带正电，得到电子的物体带负 电。
合集下载
库仑定律ppt课件
突破方法 放大微小力 等倍改变距离 平分电荷量
库仑扭秤
实验的再现
B
实验装置 A
电子秤
游标卡尺
演示实验1 电荷量q不变，探究作用力F与距离r的关系
实验数据与图像：作用力F与距离r 的关系
r/cm 10.00 9.00 8.00 7.00 6.00 5.00 M/g 0.009 0.010 0.013 0.018 0.024 0.033
作用力F与距离r2 的关系 r2/10-2m2 1.000 0.810 0.640 0.490 0.360 0.250 F/10-4N 0.88 0.98 1.27 1.76 2.35 3.23
坐标转换：r2
1/r2
在误差允许的范围内，电荷间相互作用力与两带电体间距离的平方成反比。
演示实验2 距离r不变，探究作用 力F与电荷量q的关系
分析：氢原子核与质子所带的电荷量相同，是1.60×10-19C。电子带负电，所带 的电荷量也是1.60×10-19C。质子质量为1.67×10-27kg，电子质量为9.1×10-31kg 。
解：根据库仑定律，它们之间的静电力和万有引力
qq
F电 k
12
r2
=
9.0
109
(1.6 1019 (5.31011
合力的方向为q1与q2连线的垂直平分线向外。
每个点电荷所受的静电力大小相等，数值均为0.25N, 方向均为另外两个点电荷连线的垂直平分线向外。
两个或两个以上点电荷间的静电力求解
两个或两个以上点电荷对某一个点电荷的作用力，等于各个点电荷 单独对这个点电荷作用力的矢量和。
谢谢观赏
第一章 静电场的描述
第二节 库仑定律
一、点电荷 研究表明，带电体之间的相互作用力除了与它们所带的电量及相对位置有 关，还与它们的形状和大小有关，这大大增加了研究这一问题的复杂性.
库仑扭秤
实验的再现
B
实验装置 A
电子秤
游标卡尺
演示实验1 电荷量q不变，探究作用力F与距离r的关系
实验数据与图像：作用力F与距离r 的关系
r/cm 10.00 9.00 8.00 7.00 6.00 5.00 M/g 0.009 0.010 0.013 0.018 0.024 0.033
作用力F与距离r2 的关系 r2/10-2m2 1.000 0.810 0.640 0.490 0.360 0.250 F/10-4N 0.88 0.98 1.27 1.76 2.35 3.23
坐标转换：r2
1/r2
在误差允许的范围内，电荷间相互作用力与两带电体间距离的平方成反比。
演示实验2 距离r不变，探究作用 力F与电荷量q的关系
分析：氢原子核与质子所带的电荷量相同，是1.60×10-19C。电子带负电，所带 的电荷量也是1.60×10-19C。质子质量为1.67×10-27kg，电子质量为9.1×10-31kg 。
解：根据库仑定律，它们之间的静电力和万有引力
F电 k
12
r2
=
9.0
109
(1.6 1019 (5.31011
合力的方向为q1与q2连线的垂直平分线向外。
每个点电荷所受的静电力大小相等，数值均为0.25N, 方向均为另外两个点电荷连线的垂直平分线向外。
两个或两个以上点电荷间的静电力求解
两个或两个以上点电荷对某一个点电荷的作用力，等于各个点电荷 单独对这个点电荷作用力的矢量和。
谢谢观赏
第一章 静电场的描述
第二节 库仑定律
一、点电荷 研究表明，带电体之间的相互作用力除了与它们所带的电量及相对位置有 关，还与它们的形状和大小有关，这大大增加了研究这一问题的复杂性.
高二上学期物理人教版选修1-1第一章第一节 电荷 库仑定律 课件
一、接引雷电下九天
富兰克林风筝实验意义
证明了闪电是一种放电现象，与摩 擦产生的电没有区别。该实验统一 了天电和地电，使人类摆脱了对雷 电现象的迷信。
二、电荷
1.自然界中的两种电荷
正电荷和负电荷：把用丝绸摩擦过 的玻璃棒所带的电荷称为正电荷。 把用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的 电荷称为负电荷。
（1）定义：把电荷移近不带电的 异体，可以使导体带电的现象。利 用静电感应使物体带电，叫做感应 起电．。
三、电荷守恒定律：
1.电荷既不能创造，也不能消灭，只能从一个物体转移到 另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分。
2.电荷的多少叫做电荷量．符号：Q或q 单位：库仑 符
号：C
3.元电荷:电子所带的电荷量，用e表示。 注意：所有带电体的电荷量或者等于e，或者等于e的整数
倍。就是说，电荷量是不能连续变化的物理量。
电荷量e的值：e=1.60×10-19C
二、电荷
1.复习初中知识 （1）正电荷和负电荷 （2）电荷及其相互作用
问题1.列举前人对摩擦起电的观察和认识。
问题2.结合课本第三页内容和所学化学知识解释摩擦起电 的原理。
【引导】除了摩擦起电，用静电感应的方法也可以使物体 带电。下面请看演示实验。
问题3：试类比摩擦起电分析感应起电的原因？
问题1：我们周围有哪些静电现象呢？
【引导】那么天上的雷电和我们平时接触到的静电有没有联 系呢？如果有，会有什么联系呢？1746 年，富兰克林胃着 生命危险在美国费城进行了著名的风筝实验。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ问题2：他是如何做这个实验的呢？
问题3：根据我们所学和认知，我们能不能去重复这样的实 验？
问题4：富兰克林的风筝实验得到什么结论，有什么意义？
库仑定律-ppt课件
q=+4×10-6 C 的带电小球B靠近A,当两个带电小球在同一高度相距r=30 cm
时,绳与竖直方向的夹角α=45°,g取 10 m/s2,k=9.0×109 N·m2/C2,且A、B两
小球均可视为点电荷,求:
(1)A、B两球间的静电力的大小;
(2)A球的质量。
【答案】(1)0.02 N
作者编号：43999
问题3：r1、r2与B、C的电量关系？
C qc
中间电荷
靠近两侧
电荷量较
小的那个
r1
FCA
Aq
A
A
r2
FCA FBA
B q
B
FBA
结论3：近小远大
k
qC q A
qB q A
k
2
2
r1
r2
2
qC
r
12
qB
r2
r1 r2时，qC q B
r2 r1时，q B qC
三个自由电荷平衡的规律:三点共线、两同夹异、两大夹小、近小远大。
新知学习
2.理想化的模型，实际上是不存在的。
3.均匀带电的球体,由于球所具有对称性,即使它们之间的距离不是
很大,一般也可以当作点电荷来处理---电荷集中在球心的点电荷。
两个带电体之间存在相互作用力，这种相互
作用力的大小与哪些因素有关呢？
作者编号：43999
新知学习
02 影响静电力的因素
如图所示，用摩擦起电的方法分别让球形导体 A 和通草球 B 带同种电荷，并使
(2)2×10-3 kg
作者编号：43999
课堂练习
1.下列关于点电荷的说法正确的是( C )
A.只有体积很小的带电体才能看成点电荷
时,绳与竖直方向的夹角α=45°,g取 10 m/s2,k=9.0×109 N·m2/C2,且A、B两
小球均可视为点电荷,求:
(1)A、B两球间的静电力的大小;
(2)A球的质量。
【答案】(1)0.02 N
作者编号：43999
问题3：r1、r2与B、C的电量关系？
C qc
中间电荷
靠近两侧
电荷量较
小的那个
r1
FCA
Aq
A
A
r2
FCA FBA
B q
B
FBA
结论3：近小远大
k
qC q A
qB q A
k
2
2
r1
r2
2
qC
r
12
qB
r2
r1 r2时，qC q B
r2 r1时，q B qC
三个自由电荷平衡的规律:三点共线、两同夹异、两大夹小、近小远大。
新知学习
2.理想化的模型，实际上是不存在的。
3.均匀带电的球体,由于球所具有对称性,即使它们之间的距离不是
很大,一般也可以当作点电荷来处理---电荷集中在球心的点电荷。
两个带电体之间存在相互作用力，这种相互
作用力的大小与哪些因素有关呢？
作者编号：43999
新知学习
02 影响静电力的因素
如图所示，用摩擦起电的方法分别让球形导体 A 和通草球 B 带同种电荷，并使
(2)2×10-3 kg
作者编号：43999
课堂练习
1.下列关于点电荷的说法正确的是( C )
A.只有体积很小的带电体才能看成点电荷
人教高中物理选修第一章第一节电荷库仑定律教学课件PPTppt文档
条件： 真空中、点电荷
公式： F k Qq r2
常量：k9.0190 N2m /c2
应用
例题1
某带电体带正电，且所带电量是 8×10-5C，则该带电体 ——（填 “失 去”或“得到”）了 ———— 个电 子。
例题1
分析与解答
带正电
失去了电子
失去电子数为：186110051951014(个)
与带电体之间的距离有关 与带电体自身的大小及形状有关 与带电体所处的空间物质即介质有关
定性实验: 控制变量法
库仑定律的发现过程
点 电 荷（理想模型） 忽略带电体的大小
L 》R
限定： 真空中 类比: 万有引力定律 库仑扭称
F
G
Mm r2
F
k
Qq r2
库仑定律
在真空中两个点电荷之间的作用力，跟它们的电荷 量的乘积成正比，跟它们间的距离的二次方成反比。 作用力的方向在它们的连线上，同种电荷相互排斥， 异种电荷相互吸引。
＋－＋－＋－ －＋－＋－＋
失 去 电 子 ＋－＋ ＋－ ＋－＋－＋
AD%A6/kj-
%E8%B5%
摩擦起电 B7接%触E7带%电94 %B5%E6%
96%一B个9不%带E6 两个物体 %B3%95.s
wf 电的导体
相互摩擦 接触带电体
感应起电
一个不带 电的导体 靠近带电体
特点
元电荷
带电体所带的
电量要么等于电 子或质子所带的 电量，要么等于 他们所带电量的 整数倍
e=1.6×10-19 c
电荷守恒定律
电荷既不能创造,也不能消 灭，它们只能从一个物体转移 到另一个物体,或者从物体的一 个部分转移到另一个部分。在 转移的过程中，电荷的代数和 不变。
公式： F k Qq r2
常量：k9.0190 N2m /c2
应用
例题1
某带电体带正电，且所带电量是 8×10-5C，则该带电体 ——（填 “失 去”或“得到”）了 ———— 个电 子。
例题1
分析与解答
带正电
失去了电子
失去电子数为：186110051951014(个)
与带电体之间的距离有关 与带电体自身的大小及形状有关 与带电体所处的空间物质即介质有关
定性实验: 控制变量法
库仑定律的发现过程
点 电 荷（理想模型） 忽略带电体的大小
L 》R
限定： 真空中 类比: 万有引力定律 库仑扭称
F
G
Mm r2
F
k
Qq r2
库仑定律
在真空中两个点电荷之间的作用力，跟它们的电荷 量的乘积成正比，跟它们间的距离的二次方成反比。 作用力的方向在它们的连线上，同种电荷相互排斥， 异种电荷相互吸引。
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失 去 电 子 ＋－＋ ＋－ ＋－＋－＋
AD%A6/kj-
%E8%B5%
摩擦起电 B7接%触E7带%电94 %B5%E6%
96%一B个9不%带E6 两个物体 %B3%95.s
wf 电的导体
相互摩擦 接触带电体
感应起电
一个不带 电的导体 靠近带电体
特点
元电荷
带电体所带的
电量要么等于电 子或质子所带的 电量，要么等于 他们所带电量的 整数倍
e=1.6×10-19 c
电荷守恒定律
电荷既不能创造,也不能消 灭，它们只能从一个物体转移 到另一个物体,或者从物体的一 个部分转移到另一个部分。在 转移的过程中，电荷的代数和 不变。
(人教版)高中物理人教版选修1-1(全部课件)
知
识
点
1 学
业
分
层
一、电荷 库仑定律
测 评
知 识 点
2
2020/11/29
学习目标 1.知道两种电荷及其相互作用，电荷量 的概念，了解三种带电方式．(重点) 2．知道元电荷、点电荷的概念，理解 电荷守恒定律．(难点) 3．理解库仑定律的含义及其表达式、 适用条件．(重点) 4．学会应用库仑定律进行简单的计 算．(重点、难点)
2020/11/29
2．检验物体是否带电可用验电器 (1)利用接触带电：使待检验物体与验电器小球接触，若带电，验电器箔片 张开，若不带电，则不张开． (2)利用感应起电： 使待检验物体靠近验电器的金属小球，如果物体带电，则与金属小球与箔 片及连接它们的金属杆产生静电感应，验电器两箔片张开．这种检验方法最大 的优点是不会改变待检验物体上的带电荷量．
2020/11/29
2．梳过干燥头发的塑料梳子(或尺子)能吸引轻小物体；冬春季节脱化纤衣 服时会听到“噼噼啪啪”的响声，晚上还会看到电火花；触摸带电导体球的人 头发会成爆炸式立起来…以上这些常见现象的发生都是因为物体带有电．那你 知道可以通过哪些方式使物体带电吗？
【提示】 (1)摩擦起电，即电荷(电子)从一个物体转移到另一个物体．(2) 感应起电，即电荷(电子)从物体的一部分转移到另一部分．(3)接触带电．
2020/11/29
1．对感应起电的理解 (1)过程及现象： 取一对用绝缘支柱支持的金属导体 A、B，使它们彼此接触．起初它们不带 电，贴在它们下面的金属箔是闭合的，如图 1-1-1 甲所示． ①带正电荷的球 C 移近导体 A，可以看到 A、B 上的金属箔都张开了，这表 示 A、B 上都带了电荷，如图 1-1-1 乙所示． ②如果把 A、B 分开，然后移去 C，可以看到 A 和 B 仍带有电荷，如图 1-1-1 丙所示．
识
点
1 学
业
分
层
一、电荷 库仑定律
测 评
知 识 点
2
2020/11/29
学习目标 1.知道两种电荷及其相互作用，电荷量 的概念，了解三种带电方式．(重点) 2．知道元电荷、点电荷的概念，理解 电荷守恒定律．(难点) 3．理解库仑定律的含义及其表达式、 适用条件．(重点) 4．学会应用库仑定律进行简单的计 算．(重点、难点)
2020/11/29
2．检验物体是否带电可用验电器 (1)利用接触带电：使待检验物体与验电器小球接触，若带电，验电器箔片 张开，若不带电，则不张开． (2)利用感应起电： 使待检验物体靠近验电器的金属小球，如果物体带电，则与金属小球与箔 片及连接它们的金属杆产生静电感应，验电器两箔片张开．这种检验方法最大 的优点是不会改变待检验物体上的带电荷量．
2020/11/29
2．梳过干燥头发的塑料梳子(或尺子)能吸引轻小物体；冬春季节脱化纤衣 服时会听到“噼噼啪啪”的响声，晚上还会看到电火花；触摸带电导体球的人 头发会成爆炸式立起来…以上这些常见现象的发生都是因为物体带有电．那你 知道可以通过哪些方式使物体带电吗？
【提示】 (1)摩擦起电，即电荷(电子)从一个物体转移到另一个物体．(2) 感应起电，即电荷(电子)从物体的一部分转移到另一部分．(3)接触带电．
2020/11/29
1．对感应起电的理解 (1)过程及现象： 取一对用绝缘支柱支持的金属导体 A、B，使它们彼此接触．起初它们不带 电，贴在它们下面的金属箔是闭合的，如图 1-1-1 甲所示． ①带正电荷的球 C 移近导体 A，可以看到 A、B 上的金属箔都张开了，这表 示 A、B 上都带了电荷，如图 1-1-1 乙所示． ②如果把 A、B 分开，然后移去 C，可以看到 A 和 B 仍带有电荷，如图 1-1-1 丙所示．
高中物理选修1精选ppt：《电荷库仑定律》共26页
பைடு நூலகம்
高中物理选修1精选ppt：《电荷库仑 定律》
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
高中物理电荷库仑定律课件新人教版选修1-1
ABD
2021/4/14 星期三
27
课堂训练
2、下列说法中正确的是：
A .点电荷就是体积很小的电荷．
B .点电荷就是体积和带电量都很小
的带电体．
F
C .根据 F ∞
k
q 1 q 2 可知，当r r2
0 时，
D .静电力常量的数值是由实验得到的．
2021/4/14 星期三
D
28
库仑的实验
研究方法：控制变量法.
的电量也可以很大。点电荷这个概念与力学
中的“质点”类似。 2021/4/14 星期三
16
思考题
两个带电球体，是否可以看出是集 中在球心位置的点电荷？
如果是两个电荷分布均匀的带电球体 可以
如果是两个球形带电导体：
不可以
2021/4/14 星期三
17
课堂训练
1、关于点电荷的下列说法中正确的是： A .真正的点电荷是不存在的． B .点电荷是一种理想模型． C .足够小的电荷就是点电荷． D .一个带电体能否看成点电荷，不是看它的 尺寸大小，而是看它的形状和大小对所研究 的问题的影响是否可以忽略不计
4、科学家在研究原子、原子核及基本粒子时，为了方
便，常常用元电荷作为电量的单位，关于元电荷，下
列论述正确的是：
A、把质子或电子叫元电荷．
√B、1.60×10-19C的电量叫元电荷． √C、电子带有最小的负电荷，其电量
的绝对值叫元电荷．
√D、质子带有最小的正电荷，其电量
20的21/4绝/14 星对期三值叫元电荷．
23
三、库仑定律
真空中两个静止点电荷之间的相互作
用力，与它们的电荷量的乘积成正比，
与它们的距离的二次方成反比，作用力
库仑定律ppt课件
3
7
)
25.(2021 海南卷)如图，形对接的绝缘斜面M、N固定在水平面上，两斜面与
水平面夹角均为α=60°，其中斜面N光滑。两个质量相同的带电小滑块P、Q
分别静止在M、N上，P、Q连线垂直于斜面M，已知最大静摩擦力等于滑动
结论1：两同夹异
问题2：A和B、C电荷量的大小关系？
对C球：FBC FAC
qc
r1
q B qc
q A qc
k
k 2
2
( r1 r2 )
r1
q B ( r1 r2 )
2
qA
r1
qB q A
2
qA
FBC
C
FAC
qB
r2
FAB
B
FCB
两侧电荷量大，中间电荷量小
结论2：两大夹小
对B球：FAB FCB
将趋向于无穷大
C.所带电荷量分别为Q和3Q的点电荷A、B 相互作用时，B受到
的静电力是A受到的静电力的3倍
D.库仑定律的适用条件是真空和静止点电荷
答案:D
2.两个分别带有电荷量-Q和+3Q的相同金属小球(均可视为点电荷)，
固定在相距为r的两处，它们之间库仑力的大小为F。两小球相互
接触后将其固定距离变为，则两球间库仑力的大小为( )
A.Q3为负电荷，且放于A左方
B.Q3为负电荷，且放于B右方
C.Q3为正电荷，且放于A与B之间
D.Q3为正电荷，且放于B右方
答案:A
库仑力作用下悬挂体的平
衡问题
大本11页【例3】 如图，质量为m、电荷量为q的带电小球A用绝缘细线悬挂
于O点，电荷量也为q的小球B固定在O点正下方绝缘柱上。绝缘细线长为l，
《库仑定律》PPT课件(第1课时)
在而有所变化。
两个或两个以上点电荷对某一个点电荷的作用力，等于各点电
荷单独对这个点电荷的作用力的矢量和。
已知：真空中有三个点电荷，它们固定在边长 L=50cm的等
边三角形的三个顶点上，每个点电荷都是 +2×10-6C。
求：它们各自所受的库仑力
q1
q3
F2
F
F1
q2
13
F1=K 2
F=2F1cos
2.定量研究
库仑扭秤实验
带电小球C
带电小球A
作用：(1)控制变量
(2)微小量放大
平衡小球
库仑扭秤实验
操作方法: 力矩平衡（静电力力矩＝
金属细丝扭转力矩）
思想方法：放大、转化
库仑
设计思想：控制变量法
库仑扭秤
实验表明：
电荷之间的作用力随着电荷量的增大而增大，随着距离的
增大而减小。
根据控制变量法可猜想：电荷间的作用力会不会与
过细线偏离竖直方向的夹角显示出来。
F mg tan
T
实验过程
F
①探究F与r的关系
保持电荷量不变，改变悬点位置，观
察夹角变化情况。
②探究F与Q的关系
mg
改变小球带电量，观察夹角变化情况。
探究影响电荷之间作用力的因素
实验现象 ①Q不变时，
r变大，α角变小
r变小，α角变大
q1
q2
②r不变时，
Q变大，α角变大
1.内容：
真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的
电荷量的乘积成正比，与它们的距离的二次方成反比，
作用力的方向在它们的连线上。
电荷间的这种作用力叫做库仑力或静电力。
两个或两个以上点电荷对某一个点电荷的作用力，等于各点电
荷单独对这个点电荷的作用力的矢量和。
已知：真空中有三个点电荷，它们固定在边长 L=50cm的等
边三角形的三个顶点上，每个点电荷都是 +2×10-6C。
求：它们各自所受的库仑力
q1
q3
F2
F
F1
q2
13
F1=K 2
F=2F1cos
2.定量研究
库仑扭秤实验
带电小球C
带电小球A
作用：(1)控制变量
(2)微小量放大
平衡小球
库仑扭秤实验
操作方法: 力矩平衡（静电力力矩＝
金属细丝扭转力矩）
思想方法：放大、转化
库仑
设计思想：控制变量法
库仑扭秤
实验表明：
电荷之间的作用力随着电荷量的增大而增大，随着距离的
增大而减小。
根据控制变量法可猜想：电荷间的作用力会不会与
过细线偏离竖直方向的夹角显示出来。
F mg tan
T
实验过程
F
①探究F与r的关系
保持电荷量不变，改变悬点位置，观
察夹角变化情况。
②探究F与Q的关系
mg
改变小球带电量，观察夹角变化情况。
探究影响电荷之间作用力的因素
实验现象 ①Q不变时，
r变大，α角变小
r变小，α角变大
q1
q2
②r不变时，
Q变大，α角变大
1.内容：
真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的
电荷量的乘积成正比，与它们的距离的二次方成反比，
作用力的方向在它们的连线上。
电荷间的这种作用力叫做库仑力或静电力。
高中物理选修1-1课件-1.1电荷 库仑定律6-人教版
例3.如图所示，在光滑的水平面上放着一个质量为10 kg的
木箱，拉力F与水平方向成60°角，F＝2 N．木箱从静止开
始运动，4 s末拉力的瞬时功率为
()
A．0.2 W
B．0.4 W
C．0.8 W
D．1.6 W
例4．从空中以10 m/s的初速度水平抛出一质 量为1 kg的物体，物体在空中运动了3 s后落 地，不计空气阻力，g取10 m/s2，求3 s内物体 所受重力做功的平均功率和落地时重力做功的 瞬时功率。
谢谢
结论：对重物所做的功相同，但所用时间不同，说明做功 快慢不同。
例1．下列关于功率的说法，正确的是 ( D ) A．力对物体做的功越多，功率就越大 B．做功时间短的机械，功率大 C．完成相同的功，用的时间越长，功率越大 D．功率大的机械在单位时间内做的功会更多
例2.某型号汽车发动机的额定功率为60kW，在水平 路面上行驶时受到的阻力是1800N，求发动机在额定 功率下汽车匀速行驶的速度。在同样的阻力下，如果 行驶速度只有54km/h，发动机输出的实际功率是多 少？若保持额定功率工作半小时，发动机（保持不变）启动，汽车将会怎么样运动？ 画出v-t图像大致形状。
2.汽车以恒定加速度启动，汽车将会怎么样运动？（发动机 功率达到额定功率将保持不变）画出v-t图像大致形状。
【例 3】将一质量为 m 的物体从离平地高 h 处，以初速度
v0 水平抛出，求在物体从抛出到落地的过程中重力的功率和物 体刚要落地时重力的功率．(不计空气阻力)
一、电荷 库仑定律
导入
在建筑工地上分别采用以下三种方式，把1t的货物从地面匀 速运到三楼，
方式一：搬运工分批搬运，需时间3h 方式二：用一台起重机提升，需时1min 方式三：用另一台起重机提升，需时30 s