康复科护理教学查房模板
康复科教学查房教案模板及范文
康复科教学查房教案模板及范文1.教学目标在康复科教学查房中，通过观察和讨论病例，帮助学生加深对康复科疾病的认识和诊断能力，了解康复科治疗的原则和方法，培养学生的临床思维和解决问题的能力。
2.教学内容康复科教学查房的内容主要包括以下几个方面：-病例讨论：通过讨论病例，学生可以了解到各种康复科疾病的临床表现、诊断和治疗方法等信息。
-病例观察：教师可以带领学生进行病案观察，让学生通过亲身观察和询问，了解病人的病情及其对康复科治疗的需求。
-专题讲座：教师可以根据教学需要，对某一特定康复科疾病进行专题讲座，介绍其病因、发病机制、临床表现、诊断和治疗方法等内容。
3.教学方法-病例讨论：通过教师带领学生分析病例，学生可以深入了解康复科疾病的临床表现和诊断方法。
-病例观察：教师可以带领学生进行病案观察，指导学生如何观察病人的症状和体征。
-专题讲座：教师可以采用讲课、讨论和实例分析等多种教学方法，使学生对特定康复科疾病有深入的了解。
4.教学评价在康复科教学查房中，教师可以通过以下几种评价方式对学生进行评价：-课堂表现：教师可以通过学生在病例讨论和专题讲座中的表现，评价学生对康复科疾病的理解和掌握程度。
-病例分析报告：教师可以要求学生根据病例进行分析报告，评价学生对病例分析能力和临床思维能力的掌握情况。
范文康复科教学查房教案范文一、教学目标在康复科教学查房中，教师的主要目标是通过观察和讨论病例，帮助学生加深对康复科疾病的认识和诊断能力，了解康复科治疗的原则和方法，培养学生的临床思维和解决问题的能力。
具体目标包括：1.了解康复科疾病的临床表现、诊断和治疗方法。
2.学会观察和询问病人，了解其病情及其对康复科治疗的需求。
3.培养学生的临床思维和解决问题的能力。
二、教学内容康复科教学查房的内容主要包括以下几个方面：1.病例讨论：通过讨论病例，学生可以了解到各种康复科疾病的临床表现、诊断和治疗方法等信息。
2.病例观察：教师可以带领学生进行病案观察，让学生通过亲身观察和询问，了解病人的病情及其对康复科治疗的需求。
康复科教学查房教案模板及范文
康复科教学查房教案模板及范文科室名称：康复科教学查房日期：主治医师：参与医师：实习生：教学目标：1.了解康复科疾病的常见病症和诊断方法2.掌握康复科常见疾病的治疗原则和方法3.学习如何进行康复科患者的评估和管理4.提高学生的临床表达和沟通能力教学内容：1.病例讨论2.临床技能演示3.沟通和表达能力培训教学过程：1.病例讨论-选择一至两个康复科病例进行讨论-介绍患者病史、症状、体征和检查结果-讨论诊断、治疗和康复计划-学生参与讨论，提出自己的观点和建议-主治医师进行分析和点评2.临床技能演示-选择常见的康复科临床技能，如康复评估、功能锻炼、康复器械使用等进行演示-学生分组进行模拟操作，老师进行指导和点评-强调技能操作的重点和注意事项-学生提问和互动，加深理解和记忆3.沟通和表达能力培训-分组进行角色扮演，模拟康复科患者和家属的沟通情景-老师进行示范演练，引导学生学习如何与患者和家属进行有效的沟通-学生进行表达能力的提升训练，如病历书写、病情介绍等-老师进行点评和建议，指导学生改进教学评价：1.病例讨论的参与度和质量2.技能操作的熟练程度3.沟通和表达能力的提升情况4.学生的学习态度和表现教学反思：1.教学内容是否贴合学生实际需求2.学生的学习情况和反馈意见3.教学方法和手段的有效性和改进空间4.下一步教学计划和安排范文：康复科教学查房教案科室名称：康复科教学查房日期：2022年10月10日主治医师：张医生参与医师：王医生、李医生实习生：5名教学目标：1.了解康复科疾病的常见病症和诊断方法2.掌握康复科常见疾病的治疗原则和方法3.学习如何进行康复科患者的评估和管理4.提高学生的临床表达和沟通能力教学内容：1.病例讨论2.临床技能演示3.沟通和表达能力培训教学过程：1.病例讨论今天我们选择了两个病例进行讨论。
第一个病例是一位中风患者，经过初步诊断，患者左侧肢体丧失功能，需要进行康复治疗。
第二个病例是一位骨折患者，目前处于康复阶段，需要进行功能锻炼和康复训练。
康复科教学查房教案模板及范文
康复科教学查房教案模板及范文一、教学目标教学目标应该具体、清晰，包括知识、能力和情感目标。
例如：1.认识康复科学的基本概念和理论知识；2.掌握康复科学的常见病症诊断和治疗的方法；3.提高临床教学查房的能力；4.培养学生的临床思维和判断能力；5.培养学生的沟通和团队合作能力。
二、教学内容教学内容应该符合教学目标，贴近临床实际，包括理论知识、技能训练和案例分析等。
例如：1.康复科学的基本概念和理论知识；2.康复科学的常见病症诊断和治疗的方法；3.临床教学查房的内容和技巧；4.典型病例的分析和讨论。
三、教学方法教学方法应多样化，包括讲授、讨论、案例分析、实践操作等。
例如：1.讲授：通过讲授基本知识，让学生建立起理论框架；2.讨论：通过讨论典型病例，引导学生思考和分析；3.案例分析：通过分析具体病例，加深学生对临床实践的理解；4.实践操作：通过实际操作和模拟训练，提高学生的技能水平。
四、教学过程教学过程应该分为导入、讲解、练习和归纳总结等环节，让学生在实践中获取知识。
例如：1.导入：通过提出问题或引入案例，引起学生的兴趣和思考；2.讲解：在讲授理论知识的同时，引导学生思考，启发学生的临床思维；3.练习：通过案例分析和实践操作，让学生在实践中提高能力；4.归纳总结：通过总结和讨论，巩固所学知识，促进学生的深层次理解。
五、教学评价教学评价应该立足于教学目标，全面评价学生的知识、能力和情感。
例如：1.知识考核：通过笔试和口头问答等方式，考察学生的理论知识掌握情况；2.技能考核：通过实践操作和模拟训练，考察学生的临床操作能力；3.案例分析：通过分析典型病例，考察学生的临床思维和判断能力；4.学生表现：通过学生的表现和讨论，评价学生的学习态度和团队合作能力。
范文：康复科教学查房教案一、教学目标本次康复科教学查房的目标是：1.认识康复科学的基本概念和理论知识；2.掌握康复科学的常见病症诊断和治疗的方法；3.提高临床教学查房的能力；4.培养学生的临床思维和判断能力；5.培养学生的沟通和团队合作能力。
康复科日常查房记录范文
康复科日常查房记录范文日期：[年/月/日]查房医生：[医生姓名]一、患者1：[患者姓名1]# （一）基本情况。
今天一进病房就看到[患者姓名1]大哥精神头还不错，正跟邻床的病友唠家常呢。
大哥是因为前段时间出了车祸，伤到了腿，在咱们这儿做康复治疗也有一阵子了。
# （二）康复进展。
从康复训练的情况来看，进步还是挺明显的。
之前他抬腿都费劲，现在已经能在辅助器材的帮助下，慢慢地抬起来了，虽然还不能抬得很高，但这也是个好兆头啊。
我就跟大哥说：“您这腿啊，就像破土而出的小芽，一天比一天有劲儿。
”不过呢，关节活动度还是有点受限。
我就现场给他示范了几个简单的关节活动动作，让他每天没事的时候就多练练，还嘱咐他要注意力度，别太着急，就像爬山一样，得一步一步来，步子迈大了容易扯着“腿”。
大哥笑着说：“行嘞，医生，我听您的，肯定稳稳当当的。
”# （三）心理状态。
二、患者2：[患者姓名2]# （一）基本情况。
来到[患者姓名2]大姐的床边，发现她今天有点没精打采的。
大姐是因为中风后右侧肢体活动不利才来我们康复科的。
我先检查了她的生命体征，都还比较平稳。
然后看了看她的右侧肢体，肌肉有点萎缩，这也是长期不活动导致的，需要我们更加努力地帮她做康复。
# （二）康复进展。
在康复训练方面，我们之前制定的计划执行得还可以，但是效果不是特别理想。
比如说手部的精细动作训练，大姐还是很难完成像拿筷子这样简单的动作。
我就拿起一个小珠子，让大姐试着用右手去捏，她试了好几次都没成功，有点沮丧。
我就安慰她说：“大姐，您可别灰心啊。
这康复就像学走路，哪有一开始就顺顺当当的呀。
您看小孩子学走路还得摔好几个跟头呢，咱慢慢来，总会成功的。
”我和康复治疗师商量了一下，决定调整一下她的康复训练计划，增加一些针对性更强的训练项目，像手部的握力器训练，每天多做几组，看看能不能提高手部的力量。
# （三）心理状态。
大姐因为康复进展缓慢，心理压力有点大。
我就跟她聊了很多中风后成功康复的案例，给她打气。
康复科教学查房教案模板及范文
康复科教学查房教案模板及范文一、教学目标1.知识与技能-掌握康复科常见疾病的诊断、治疗和康复方法。
-熟悉康复科常用的评估工具和检查手段。
-熟练掌握各种康复科治疗技术和方法。
2.过程与方法-通过查房教学，使学生能够熟悉临床常见疾病的临床表现、治疗原则和康复方法。
-能够运用临床评估工具和检查手段对患者进行全面评估。
-能够进行康复科治疗技术和方法的实际操作。
3.情感态度-提高学生对康复科工作的兴趣和热情。
-培养学生敬业精神和责任心。
-培养学生团队合作和沟通能力。
二、教学内容1.康复科常见疾病-脑卒中-骨折-脊髓损伤-骨关节疾病-运动障碍2.评估工具和检查手段- Berg平衡量表- FIM评估-步态分析- X光、CT、MRI等检查3.治疗技术和方法-肌力训练-平衡训练-步态训练-牵引、按摩、热疗等物理治疗方法三、教学过程1.查房准备工作-教师做好教学材料的准备，包括病历资料、评估工具和治疗器械。
-确定学生的查房顺序和分工，提前分配任务。
2.查房实施-学生按照分工依次进入患者病房，对患者进行观察和交流。
-学生根据病历资料和观察结果，进行评估和制定治疗计划。
-学生进行康复治疗技术和方法的操作演练。
3.查房总结-学生针对每个患者的情况，进行总结性讨论，提出治疗建议和改进意见。
-教师对学生的观察和操作进行指导和点评。
四、教学评价1.日常表现评价-学生的查房态度和技能表现。
-学生的沟通和团队合作能力。
-学生的康复治疗技术和方法的掌握情况。
2.期末考核-考察学生对康复科常见疾病的诊断、治疗和康复方法的掌握情况。
-考察学生对评估工具和检查手段的熟练程度。
-考察学生对康复治疗技术和方法的实际操作能力。
范文：康复科教学查房教案一、教学目标1.知识与技能-掌握脑卒中、骨折、脊髓损伤等康复科常见疾病的临床表现、诊断和治疗原则。
-熟悉Berg平衡量表、FIM评估、步态分析等评估工具和检查手段的使用方法。
-能够熟练运用肌力训练、平衡训练、步态训练等康复治疗技术和方法。
康复科教学查房教案模板及范文
康复科教学查房教案模板及范文课程名称：康复科教学查房教学内容：康复科病房查房教学目标：1.了解康复科病人的病情、治疗和康复情况2.掌握康复科病房的常见疾病和治疗方法3.提高临床诊断和治疗能力教学重点：1.了解康复科病人的病情和康复情况2.掌握康复科病房的常见疾病和治疗方法教学时长：1.5小时教学方法：教师讲解、病例分析、讨论交流教学准备：康复科病房查房记录表、病历资料、相关资料教学过程：1.教师讲解康复科病房的常见疾病和治疗方法（30分钟）2.学生分组查看病房病历资料和查房记录表（30分钟）3.学生对病例进行分析和讨论交流（30分钟）教学反馈：教师和学生对教学进行总结和反思，检查学生对康复科病房查房内容的掌握情况范文康复科教学查房教案教学目标：1.了解康复科病人的病情、治疗和康复情况2.掌握康复科病房的常见疾病和治疗方法3.提高临床诊断和治疗能力教学重点：1.了解康复科病人的病情和康复情况2.掌握康复科病房的常见疾病和治疗方法教学内容：1.教师讲解康复科病房的常见疾病和治疗方法2.学生分组查看病房病历资料和查房记录表3.学生对病例进行分析和讨论交流教学过程：1.了解康复科病人的病情和康复情况（30分钟）在康复科病房查房中，首先要了解每位病人的病情和康复情况。
包括病人的基本信息、主诉、既往史、诊断、治疗情况、康复情况等。
教师可以通过讲解具体病例来介绍康复科病人的常见疾病和治疗方法，让学生对康复科病人的情况有个整体的了解。
2.掌握康复科病房的常见疾病和治疗方法（30分钟）康复科病房的常见疾病包括中风、颈椎病、骨折、脑外伤等。
这些疾病需要采取相应的康复治疗措施。
学生分组查看病房病历资料和查房记录表，研究不同病例的病情和治疗方法，了解康复科病房的常见疾病和治疗方法。
3.提高临床诊断和治疗能力（30分钟）学生对病例进行分析和讨论交流，针对不同病情和治疗方法展开讨论，提出自己的看法和建议。
通过学生之间的交流和讨论，提高临床诊断和治疗的能力，加深对康复科病人的了解和应对能力。
康复科教学查房教案模板及范文
康复科教学查房教案模板及范文教案名称：康复科教学查房教案一、教学目标1.熟练掌握康复科常见病例的查房技巧及内容要点；2.能够准确评估康复患者的病情变化和康复效果；3.能够有效指导患者家属的康复护理工作；4.培养良好的医患沟通能力和团队协作精神。
二、教学内容1.康复科患者查房的原则和步骤2.康复科患者评估的内容和方法3.康复科患者康复护理的指导技巧4.与团队成员的沟通和协作三、教学方法1.理论讲解2.实际操作示范3.病例分析4.互动讨论5.角色扮演四、教学工具1. PPT演示2.视频案例3.病例分析材料4.角色扮演道具五、教学过程1.康复科患者查房的原则和步骤-讲解查房前的准备工作-分析查房时应注意的重点内容-实际操作示范2.康复科患者评估的内容和方法-介绍康复患者评估的标准和指标-分析常见康复病例的评估方法-实际操作演练3.康复科患者康复护理的指导技巧-分析康复护理的重点和难点-示范康复护理技巧-角色扮演，模拟实际指导情境4.与团队成员的沟通和协作-强调医患沟通的重要性-讲解团队成员间的有效协作方式-通过案例分析和角色扮演训练沟通和协作能力六、教学评价1.知识检测-知识问答-病例讨论2.技能测试-实际操作评估-角色扮演表现3.综合评价-听课表现-参与互动七、教学反思本次康复科教学查房教案设计，通过理论讲解、实际操作示范、病例分析、互动讨论和角色扮演等多种教学方法，让学员全面掌握了康复科患者的查房技巧和内容要点，培养了其良好的医患沟通能力和团队协作精神。
同时，教学过程中注重了理论与实践相结合，让学员在实际操作中更好地理解和掌握教学内容。
在教学评价方面，考察了学员的知识掌握情况、技能运用能力和综合素质，确保了教学目标的有效达成。
通过本次教学，学员不仅在查房技巧和康复科知识上有了新的突破和提高，同时也增强了与患者和团队成员的沟通和协作能力，从而为将来的临床实践打下了坚实的基础。
我们将继续优化教学内容和方法，不断提升教学质量，为培养更多优秀的康复科医生和护士做出更多积极的贡献。
康复科护理教学查房模板
康复科护理教学查房1、查房的题目：面神经炎的护理2、日期、时间和地点2014-11-18 10:00 地点：康复科3、参加人员：王学勤、张雪莲、王钰、何兴琼、陈睿、周念、秦小燕、张琴、戴娅、柳昱嫔、李方利4、主持人：王学勤主查者：何兴琼5、本次教学查房的目的：通过本次教学查房，使其掌握面神经炎的护理6、查房对象病情介绍：患者陈永强，25岁，因“左耳疼痛1周加重伴留黄色分泌物、口角歪斜3+天”于2014-10-25日17时59分由五官科转入我科。
临床表现：患者诉左耳、面部疼痛明显减轻，左眼睑闭合不全，不能完成鼓腮、吹口哨、示齿等，头昏、恶心、呕吐，均为胃内容物，呈非喷射性，食欲差，精神差，睡眠一般，大小便正常。
入科测：T:36.5℃，P：83次/分，R：20次/分，BP：110/70mmHg。
血常规：血常规：白细胞数10.5 10^9/L、中性粒细胞百分比89.21 %、嗜酸性粒细胞百分比0.00 %、嗜酸性粒细胞绝对值0.00 10^9/L，电解质、CRP正常。
入科诊断：1、左侧面神经麻痹（亨特氏麻痹）2、左侧急性化脓性中耳炎3、左侧急性外耳道炎4、左耳廓疱疹5、慢性鼻炎既往体质{{一般}}，{{无传染病史}}，{{无外伤史}}，{{否认手术史}}，{{否认输血史}}，{{否认药物及食物过敏史}}，{{无预防接种史}}，有“慢性鼻炎”病史数年，未行正规治疗，余系统回顾无特殊病史。
专科体查结果：神志清楚，精神差，步入病房，查体合作。
头颅无畸形，双侧瞳孔等大等圆，对光反射灵敏，左侧额纹出现（来时消失），左眼睑现能完全闭合（来时闭合不全），左侧鼻唇沟稍变浅（来时变浅），鼓腮及示齿试验稍欠佳（来时不能完成），舌前味觉基本恢复（来时舌前1/3味觉减退），双侧听觉对称（来时左侧减退）。
皮肤粘膜：{{无出血}}，{{无皮疹}}，{{无瘀点瘀斑}}，{{无肝掌}}，{{无蜘蛛痣}}。
淋巴结：{{全身常见浅表淋巴结未触及肿大}}。
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康复科护理教学查房
1、查房的题目：
面神经炎的护理
2、日期、时间和地点
2014-11-18 10:00 地点：康复科
3、参加人员：王学勤、张雪莲、王钰、何兴琼、陈睿、周念、秦小燕、张琴、戴娅、柳昱嫔、李方利
4、主持人：王学勤主查者：何兴琼
5、本次教学查房的目的：
通过本次教学查房，使其掌握面神经炎的护理
6、查房对象病情介绍：
患者陈永强，25岁，因“左耳疼痛1周加重伴留黄色分泌物、口角歪斜3+天”于2014-10-25日17时59分由五官科转入我科。
临床表现：患者诉左耳、面部疼痛明显减轻，左眼睑闭合不全，不能完成鼓腮、吹口哨、示齿等，头昏、恶心、呕吐，均为胃内容物，呈非喷射性，食欲差，精神差，睡眠一般，大小便正常。
入科测：T:36.5℃，P：83次/分，R：20次/分，BP：110/70mmHg。
血常规：血常规：白细胞数 10.5 10^9/L、中性粒细胞百分比 89.21 %、嗜酸性粒细胞百分比 0.00 %、嗜酸性粒细胞绝对值 0.00 10^9/L，电解质、CRP正常。
入科诊断：1、左侧面神经麻痹（亨特氏麻痹） 2、左侧急性化脓性中耳炎 3、左侧急性外耳道炎4、左耳廓疱疹5、慢性鼻炎
既往体质{{一般}}，{{无传染病史}}，{{无外伤史}}，{{否认手术史}}，{{否认输血史}}，{{否认药物及食物过敏史}}，{{无预防接种史}}，有“慢性鼻炎”病史数年，未行正规治疗，余系统回顾无特殊病史。
专科体查结果：神志清楚，精神差，步入病房，查体合作。
头颅无畸形，双侧瞳孔等大等圆，对光反射灵敏，左侧额纹出现（来时消失），左眼睑现能完全闭合（来时闭合不全），左侧鼻唇沟稍变浅（来时变浅），鼓腮及示齿试验稍欠佳（来时不能完成），舌前味觉基本恢复（来时舌前1/3味觉减退），双侧听觉对称（来时左侧减退）。
皮肤粘膜：{{无出血}}，{{无皮疹}}，{{无瘀点瘀斑}}，{{无肝掌}}，{{无蜘蛛痣}}。
淋巴结：{{全身常见浅表淋巴结未触及肿大}}。
头部：
头颅：{{无畸形}}，
眼：{{双侧瞳孔等大同圆，直径约3mm}}，{{瞳孔对光反应灵敏}}。
耳：{{耳外观无畸形}}，{{听力正常}}，{{外耳道无异常液体}}，乳突无压痛。
鼻：{{鼻外观无异常}}，鼻翼无扇动，鼻腔通畅，{{鼻中隔无偏曲}},{{鼻腔无异常液体}}，{{鼻窦无压痛}}。
口：{{口腔粘膜无异常}}，舌头灵活，{{咽部无充血}}，{{扁桃体无肿大}} 。
颈部：{{颈部双侧对称，无抵抗}}，{{气管居中}}，{{肝颈静脉无怒张}}，{{甲状腺不肿大}}。
胸部：{{正常胸廓两侧大致对称,呈椭圆形}}，{{胸壁无静脉曲张}},{{胸壁无皮下气肿}}。
脊柱四肢：{{脊柱无畸形}}，{{棘突、棘间、棘旁无叩压痛}}，{{四肢关节无畸形}}，{{肌张力正常}}。
双下肢无水肿。
神经系统：生理反射：{{角膜反射正常},{腹壁反射正常},{提睾反射正常}}，{{肱二头肌反射正常},{肱三头肌反射正常},{跟腱反射正常},{膝腱反射正常}}
进入我科后康复科二级护理常规，完善相关检查（三大常规、CRP、凝血项、电解质）给予电针、中频、微波治疗，VB12穴位注射，阿昔洛韦乳膏擦拭左耳，甲钴胺营养神经，血塞通活血化瘀，天麻素改善循环等对症治疗。
7、讨论题目
(1)面神经麻痹的病因？
(2)面神经炎的健康宣教？
8、教学查房讨论结果与小结
现在我们来讨论第一个问题：面神经麻痹的病因有哪些？
王钰：（1）感染性病变（约42.5%）：感染性病变多是由潜伏在面神经感觉神经节内休眠状态的带状疱疹（VZV）被激活引起。
（2）耳源性疾病（3）特发性（常称Bell麻痹（4）肿瘤（约5.5%）：5）神经源性：约13.5%，（6）创伤性：（7）中毒：如酒精中毒。
长期接触有毒物；（8）代谢障碍：如糖尿病、维生素缺乏（9）血管机能不全；（10）先天性面神经核发育不全。
（11）心理因素
我觉得大家都很积极，查的资料也很详细，回答问题也很有思路，下面我们来讨论第二个问题：面神经炎的健康宣教都有哪些呢？
陈睿：鼓励病人保持心情愉快，防止受凉、感冒而诱发。
指导进食清淡饮食，保持口腔清洁，预防口腔感染。
指导患者避免直接吹风；勿用冷水洗脸，风、雨、寒冷天气外出应加强防护，出门带眼镜、口罩。
对着镜子进行皱额、闭眼、吹口哨、示齿等运动。
大家的回答的内容都很全面，也很积极。
那现在我们对这个病人能提出什么样的护理诊断以及采取哪些相应的护理措施呢？
何兴琼：我觉得可以提出的护理诊断有：自我形象紊乱：与口角歪斜、眼睑不能闭合有关。
针对这项护理护理诊断可以采取的护理措施有：戴娅：出门戴口罩、围巾遮挡、修饰。
陈睿：还可以提出的护理诊断有：有跌倒的危险：与患者头昏有关。
可以采取的护理措施有：张雪莲：保持病房环境清洁干燥，遵医嘱予天麻素改善循环。
王钰：我认为还可以提出的护理诊断有：知识缺乏：与患者缺乏功能锻炼相关知识有关。
可以采取的护理措施有：柳昱嫔：不吃生、冷、硬的食物，用温湿毛巾热敷脸部改善血液循环，对着镜子做鼓腮、闭眼、吹口哨、示齿等运动。
我补充一点，由于患者自我形象改变，从而提出的护理诊断可以是：焦虑:与疾病相关知识缺乏有关。
所对应的护理措施有：给病人讲解该疾病相关知识，向病人展示相似病人病情恢复良好的事件，树立其战胜疾病的信心。
总结：通过这次护理查房，我们掌握了面神经炎发病的病因及护理。
也让我们对护理查房的程序及技巧有了更加熟练的掌握，经过老师的指导，让我们认识到了自身的不足之处。
护士长点评：优点：准备充分；流程熟练；护理诊断提出全面。
缺点：与病人沟通不够，对病情掌握不够全面。