养成教育经验交流会讲话稿
交流教育孩子的经验发言稿

今天,我非常荣幸能在这里与大家分享一些关于教育孩子的经验。
孩子是祖国的未来,民族的希望,他们的健康成长是我们每个家庭和整个社会的共同责任。
在此,我想结合自己的亲身经历,与大家探讨如何更好地教育孩子。
一、树立正确的教育观念1. 培养孩子的独立人格。
独立人格是孩子健康成长的基础,我们要尊重孩子的个性,鼓励他们独立思考,勇于表达自己的观点。
在日常生活中,我们要给孩子创造一个宽松、和谐的家庭环境,让他们在关爱中成长。
2. 注重孩子的全面发展。
孩子成长的过程中,除了学习知识,还要关注他们的身心健康、道德品质、审美情趣等方面。
我们要引导孩子树立正确的价值观,培养他们的兴趣爱好,让他们在全面发展的道路上越走越远。
3. 培养孩子的责任感和担当精神。
我们要教育孩子学会承担责任,从小事做起,培养他们的担当精神。
在家庭中,让孩子参与家务劳动,让他们体会到家庭的责任;在学校里,鼓励孩子参加各种活动,锻炼他们的团队协作能力。
二、关注孩子的成长需求1. 倾听孩子的心声。
我们要学会倾听孩子的心声,关注他们的内心世界。
在孩子遇到困难时,给予他们关爱和支持,帮助他们度过难关。
同时,我们要尊重孩子的选择,让他们在成长过程中学会独立决策。
2. 培养孩子的良好习惯。
良好的习惯是孩子成功的关键。
我们要从小培养孩子的作息规律、饮食习惯、学习习惯等,让他们养成良好的生活习惯。
在日常生活中,我们要以身作则,为孩子树立榜样。
3. 关注孩子的心理健康。
孩子的心理健康同样重要。
我们要关注孩子的情绪变化,及时发现并解决他们的心理问题。
在孩子遇到挫折时,给予他们鼓励和安慰,帮助他们建立自信心。
三、与孩子建立良好的亲子关系1. 爱孩子,但不要溺爱。
我们要爱孩子,关心他们的成长,但不要溺爱。
溺爱会让孩子变得自私、任性,不利于他们的健康成长。
我们要在关爱中教会孩子学会感恩、关爱他人。
2. 做孩子的朋友。
我们要放下家长的架子,与孩子成为朋友。
在孩子面前,我们要真诚、坦率,与他们分享喜怒哀乐。
养成教育经验交流会的演讲稿

养成教育经验交流会的演讲稿尊敬的各位领导、各位嘉宾、各位老师、亲爱的家长、亲爱的同学们:大家好!很荣幸能够在这个养成教育经验交流会上发表演讲。
我是××中学的一名老师,今天我想与大家分享我对养成教育的理解和经验。
首先,我想强调的是,养成教育远比单纯的知识教育更为重要。
回顾我们的青春岁月,我们在学校里所学到的很多知识,大部分在现在已经很少用到了,甚至已经忘记了。
然而,我们的格言、处世原则、行为习惯、价值观等养成品质,却随着岁月的流逝,深深地烙印在我们的心中,影响着我们的一生。
养成教育不仅仅是培养学生的品德,更是为他们的未来奠定坚实的基础,塑造他们成为优秀的人才和全面发展的人格。
那么,如何进行有效的养成教育呢?我认为,以下几点是非常重要的。
首先,重视家庭教育的作用。
家庭是孩子最早接触到的社会环境,也是养成教育的重要场所。
家庭教育不仅要注重关爱孩子的身心健康,还应该着力培养孩子的良好习惯和行为。
父母是孩子的第一任教师,他们的言行举止很容易影响孩子的行为模式,所以父母应该从自己做起,树立起良好的榜样。
其次,学校应该将养成教育纳入课程体系。
学校是孩子的第二个家,也是孩子进行综合素质教育的重要场所。
学校应该通过课程设置、活动组织等方式,培养学生的行为习惯、价值观念等养成品质。
同时,学校还应该通过相关的培训、讲座等形式,为家长提供养成教育的指导和支持。
再次,社会应该鼓励和支持养成教育。
社会是孩子成长的舞台,社会的价值观念和风气将对孩子的成长产生重要影响。
我们应该倡导正确的价值观念,营造良好的社会氛围。
同时,社会各界也要齐心协力,提供更多的资源和机会,让孩子们能够更好地进行养成教育。
最后,我想强调的是,养成教育的目的是培养孩子的全面发展。
养成教育不仅仅是要培养孩子的品德和行为,更要培养他们的创新能力、沟通能力、合作能力等综合素质。
我们要注重培养孩子的自主性和发展潜能,让他们具备独立思考、自主学习的能力,面对未来的挑战勇往直前。
教育经验分享会发言稿范文

教育经验分享会发言稿范文
大家好,很荣幸能够站在这里和大家分享我的教育经验。
在我的职业生涯中,我一直致力于为学生创造一个积极的学习环境,激发他们的学习兴趣,并引导他们全面发展。
在这个过程中,我积累了一些经验,也希望能够与大家分享。
首先,我认为教育是一项关乎激发学生内在动力的工作。
作为老师,我们需要不断调整教学方法,找到适合学生的教学方式。
我发现,通过让学生参与实际操作和互动,他们更容易理解和掌握知识,因此我会结合课程内容设计丰富的实践活动,激发学生的学习兴趣。
其次,我认为教育是一项全方位的工作。
除了学术知识的传授,培养学生的综合能力同样重要。
在我的教学中,我会注重培养学生的创新思维、团队合作能力以及实践能力,引导他们全面发展,成为未来社会的栋梁之才。
最后,我认为教育是一项需要不断提升的工作。
作为老师,我们需要不断学习,更新教学理念和方法,以适应不断变化的教育环境。
在我的工作中,我会积极参加教师培训和学术交流,不断提升自己的教育水平,为学生提供更优质的教育服务。
总之,教育是一项充满挑战和乐趣的工作。
我希望能够通过我的分享,与大家一起探讨教育的诸多问题,共同成长,共同进步。
谢谢大家!。
2023年养成教育经验交流会的演讲稿

2023年养成教育经验交流会的演讲稿尊敬的各位领导、各位家长、各位教育行业从业者,大家好!我很荣幸能够在____年养成教育经验交流会上为大家演讲。
首先,我想感谢组织方给我这次机会,让我分享我的观点和经验。
养成教育是现代社会非常重要的一环,它关乎着孩子的健康成长和全面发展。
随着科技和社会的快速发展,养成教育也面临着新的挑战和机遇。
首先,我想强调的是培养孩子的综合素质。
在过去,我们可能更加注重学生的学术成绩,认为高分就是成功。
然而,随着社会的变化,仅仅有好的学术成绩已经不再足够。
我们需要培养孩子的创新能力、沟通能力、团队合作能力等综合素质。
因此,养成教育应该更加注重培养孩子的综合素质,让他们做好准备面对未来的挑战。
其次,养成教育需要关注孩子的兴趣和特长。
每个孩子都是独特的,他们有各自的兴趣和特长。
我们需要发现并培养孩子的兴趣,鼓励他们发展自己的特长。
通过激发孩子的潜能,我们可以培养他们的自信心和责任感,让他们在兴趣领域中实现自己的梦想。
另外,养成教育也需要注重培养孩子的社会责任感。
一个人的成功不仅仅取决于他的个人成就,还取决于他对社会的贡献。
我们需要教育孩子们关注社会问题、关心弱势群体,并通过实际行动来改变社会。
只有培养出具有社会责任感的下一代,我们才能够建设一个更加美好的社会。
此外,养成教育还应注重培养孩子的终身学习能力。
我们处在一个信息爆炸的时代,知识更新速度非常快。
孩子们需要具备不断学习的能力,才能适应和应对未来的变化。
因此,我们需要教育孩子们具备独立思考、问题解决和学习能力,培养他们的学习兴趣和自主学习的能力。
最后,养成教育需要家校合作共同发力。
教育是一个团队合作的过程,家庭和学校是孩子成长的重要支撑。
家长和学校之间应该保持紧密的联系和沟通,共同为孩子的养成教育努力。
家长要积极参与孩子的教育,关注孩子的学习、生活和心理健康。
学校要提供良好的教育环境和教育资源,为孩子们的全面发展提供支持。
尊敬的领导、家长和教育行业从业者,养成教育是一项长期而艰巨的任务,需要我们共同努力。
养成教育经验交流会的讲话稿

养成教育经验交流会的讲话稿今天我坐在这里代表班主任发言,感到诚惶诚恐,因为我到了初三就很少关注这些。
但既然来了,就简单说说吧!在我认为,初一是习惯养成期,重抓行规。
初二是青春萌动期,重抓思想。
初三是目标达成期,重抓学习。
下面我就讲讲有关在初一常规方面的做法。
刚进入初中的初一学生从心理上对别人的依赖程度还非常之高,缺乏自觉性,没有自主意识,习惯还很差,非常需要老师及时而积极的引导、帮助。
为此,制定一个有序的班级工作计划显得尤为重要。
那我的班级工作思路是怎样的呢?一、实际出发,制定出一套较为完整的班规。
无规矩不成方圆,班级管理一定要有一套较为完整而容易操作的班规。
有人说:不是已经有一套校规,还需要班规吗?。
理由很简单:学校的校规的范围太广,内容太多,操作起来比较困难,而班规可以针对本班的具体情况对症下药,由班委会和全班同学共同制定出来,重点突出而且容易操作。
有了班规,就有了班集体全体同学共同的行为准则,班主任开展工作就容易多了。
因为,同学们从心里面认同了这些行为准则,如果谁违反了这些行为准则,那么谁就应当受到纪律批评,就要接受同学们和老师的帮助教育。
同时,一套严格的班纪班规能帮助班主任在班集体中树立威信。
当然,在制定班规的时候,一定要注意以下一些问题:(一)公平、公正、合理。
(二)具体细致,可操作性强。
(三)不能与学校的校规相抵触,应以校规为准。
调动学生积极性,让全体学生参加班规的制订并且做到自觉遵守班纪班规。
二、培养干部,增强学生的工作能力。
我坚信一个好的班委会,就等于有一个好的班集体。
我通过对他们在初一时的观察,以及对个别同学的座谈了解,提供两个班长候选人,让全班同学民主选一位班长,再让班长在班级同学中进行优化组合。
由于班长是他们挑选的,他们也很自愿地让班长进行组合挑选。
由班长选择各个职能班委以及各个小组组长,由学习委员选择各个学科代表,所以,他们工作起来会特别卖力,都争取当好,毫无怨言。
我给干部提出的要求是分工明确,加强配合,以身作则。
教育经验交流发言稿三篇

教育经验交流发言稿三篇在教育方面,无论是家长还是老师都应该互相交流彼此的心得,这样才能促进大家进步。
教育经验交流发言稿篇01 我国著名的教育家叶圣陶先生曾经说过:“教育就是习惯的培养”。
好习惯的养成不在于花样多,形式多。
重要的是实事求是、脚踏实地一步一个脚印地完成目标。
因此,我认为学生的养成教育应从以下几个方面入手:1、养成教育的要求要细化。
我们学校开展学生行为习惯的养成教育已经有好几个年头了,在以熊校长为首的领导组织倡导下,学校花大力气制订了“养成教育三字歌”、“四见”、“养成教育细则”等,鼓励学生从身边点滴的小事做起,如见到地上有垃圾随手捡起来,见到老师要主动问好,在楼道里要轻声慢步靠右行,上学佩戴红领巾,排好队、走好路、吃好饭……这些看似平平常常的小事,却似“随风潜入夜,润物细无声”般滋润每一个学生心田,让学生知道怎样去做是对的,明确什么样的习惯是好的。
如此细节的教育让每一个学生受益匪浅,也让我明白,具体的措施远比空洞的说教管用,对学生的行为习惯的要求具体化成为我们班主任实施养成教育的一个原则。
2、养成教育需要耐心,更需要爱心。
有位教育专家曾经说过:学校应该是孩子犯错的地方,因为只有犯错,教育工作者才能发现问题,改正孩子的错误。
所以允许孩子犯错应该成为我们班主任的一种共识。
而在现实中,我们有的老师往往习惯于做消防员,就是发现问题,一阵批评、说教,灭火就行。
这样的态度方式,对孩子良好行为习惯的养成是不利的。
现在的孩子叛逆心理特强,你批评他可能管一时,却不能保证他的内心真正的信服。
因此,赏识和鼓励应该成为行为习惯养成的主旋律。
孩子有了进步,老师应及时给予好的反馈,让孩子得到一个信息:这样做是对的,是好的。
长此以往,就很可能在某一方面让孩子养成良好的习惯。
3、养成教育要求教师必须以身作则。
老师是学生的一面镜子。
作为一名教师,要注意为人师表,要求学生做到的,自己首先做到,要求学生不做的,自己坚决不做。
孩子教育经验交流发言稿范文

大家好!今天,我很荣幸能够在这里与大家分享一些我在孩子教育方面的经验和心得。
教育是一项伟大的事业,需要我们用心去呵护、用爱去浇灌。
下面,我将从以下几个方面与大家交流:一、培养孩子的学习兴趣1. 了解孩子的兴趣点每个孩子都有自己的兴趣爱好,作为家长,我们要善于发现孩子的兴趣所在。
通过观察、询问、与孩子交流等方式,了解孩子的兴趣点,从而有针对性地引导孩子。
2. 营造良好的学习氛围家庭是孩子成长的第一课堂,我们要为孩子营造一个良好的学习氛围。
首先,要保持家庭整洁,让孩子有一个舒适的学习环境;其次,家长要树立榜样,以身作则,多陪伴孩子,让孩子感受到学习的快乐。
3. 适度引导,培养自主学习能力孩子在学习过程中,难免会遇到困难和挫折。
作为家长,我们要适度引导,帮助孩子克服困难,培养孩子的自主学习能力。
同时,要尊重孩子的意见,让孩子在学习中找到成就感。
二、关注孩子的心理健康1. 培养孩子的自信心自信心是孩子成长过程中不可或缺的品质。
我们要关注孩子的自信心,通过表扬、鼓励等方式,让孩子相信自己,勇敢面对生活中的挑战。
2. 培养孩子的同理心同理心是人际交往中的一种重要品质。
我们要关注孩子的心理健康,培养孩子的同理心。
可以通过阅读、观看电影、参加社会实践活动等方式,让孩子学会换位思考,理解他人。
3. 关注孩子的情绪变化孩子的情绪变化是心理健康的重要体现。
我们要关注孩子的情绪变化,及时发现并解决问题。
当孩子遇到困难时,我们要耐心倾听,给予关爱和支持。
三、注重孩子的品德教育1. 树立正确的价值观品德教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分。
我们要树立正确的价值观,引导孩子树立远大理想,追求真善美。
2. 培养孩子的责任感责任感是孩子成长过程中的一种重要品质。
我们要关注孩子的品德教育,培养孩子的责任感。
让孩子明白,每个人都有自己的责任,要对自己的行为负责。
3. 培养孩子的集体意识集体意识是孩子成长过程中的一种重要品质。
我们要关注孩子的品德教育,培养孩子的集体意识。
学生养成教育经验交流发言稿

播种行为,收获希望-----学生养成教育经验交流发言稿著名教育家叶圣陶说过,教育就是培养习惯。
习惯就是由于重复或多次练习而巩固下来并变成需要的行为方式,习惯形成的过程通常分成三个层次,最低层次是不自觉阶段,根据一定的标准,依靠外力的督促教育,不断强化就形成了习惯。
第二个层次是自觉行为。
这需要一定的意志努力,靠内部的自我监督,不需要外部监督了。
第二个层次也是经过反反复复,多次重复以后,而且要有意志努力。
第三个层次就是自动化,达到类似本能的程度。
不需要监督,也不需要意志努力,而是行为习惯,即平常所说的“习惯成自然”。
养成教育是学校德育工作的基础教育。
2009年上期,我校作为养成教育的试点单位。
结合本校实际,学校进一步完善制度和学生行为准则,依靠全体师生的督促教育,不断强化使学生形成了基本的品德、学习、生活等习惯。
为进一步培养学生的文明行为习惯和良好的学习习惯,促进广大学生健康成长,本期继续大力开展养成教育活动,抓好学生日常行为规范的养成。
在一年的实践中,我校认真贯彻落实《中共中央关于加强和改进学校德育工作的若干意见》,按照《中学德育大纲》的要求,从我校实际出发,以道德品质的实践养成为基础,育德为目标,坚持“抓基础、严管理、求实效、创特色”的工作思路;扎实工作,改进方法,现已初步形成“规范行为—养成习惯—内化素质—重塑自我”的育人氛围。
一、处室联动,完善制度,齐抓共管,规范管理为进一步加强养成教育工作,学校继续完善和健全制度建设,以确保养成教育工作的扎实有效开展。
2009年上期,学校校长室、政教处、教务处、总务室、团总支联合拟定德育工作计划,进一步细化、完善管理制度,制定养成教育系列制度,包括:班级管理评比细则、卫生管理制度、列队制度、安全制度、品德习惯细则、生活习惯细则、学习制度、寝室管理制度、一日常规、公物管理制度、升国旗制度,请假制度,校牌佩戴制度、就餐纪律要求等。
根据处室特点,学校在学生养成教育工作上作出了明确分工。
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养成教育经验交流会讲话稿养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练,及包括语言习惯、思维习惯的培养。
以下是整理的养成教育经验交流会讲话稿,欢迎大家阅读。
养成教育经验交流会讲话稿一:各位领导,各位同仁;有机会回到乾安。
回到丰泽中学,回到我曾经挥洒汗水,拼搏奋斗的地方,见到昔日和自己一起打拼,共同经历丰泽中学创建之初风风雨雨的老同志,老领导,我的心情无比激动,真有一种回家的感觉。
我在这里谨祝大家身体健康,奋战在同一个战壕里的新战友事业有成。
八年前,刚从学校毕业的我,就踏上了丰泽这片沃土。
丰泽中学给了我就业的机会,创业的起点,我与丰泽中学同成长,共命运。
丰泽中学兴则我兴,丰泽中学荣则我荣。
这里的砖头瓦块都记录着我们丰泽人创业的坚实脚步,这里的一草一木都在尽情的描绘丰泽人求发展创大业的宏伟蓝图。
柴氏集团创办的丰泽中学,给咱们施展才华的舞台。
它让成百上千面临辍学的且迷茫的学生有了再就学再发展的新选择。
丰泽人为党分了忧,为民解了愁。
丰泽人扶一扶,好多学生就可能成为社会的一枝花,丰泽人撒一撒,一些学生就可能成为社会的渣。
我之所以对丰泽倾注那么多的汗水和感情。
不仅是它给了我一个饭碗,挣几个钱的事,而是因为丰泽人所从事的是阳光工程。
它是在做事业同时也是在做功德。
我之所以对丰泽这么痴情这么投入,就是我们深切的感受到丰泽人责任重大,使命光荣。
很惭愧,我今天和大家来交流,没有成形的经验。
只就如何当好一个班主任谈一些杂七杂八的做法,和一些杂乱无章的观念,算是抛砖引玉吧。
我汇报的第一个题目是:当班主任难,苦中也有甜。
当班主任难,当私立学校的班主任更难,我初当班主任的时候,紧靠热情,所谓的思想教育基本停留在“对得起”教育水平。
“你这么干能对得起谁呀你打这点分能对得起你的父母吗”总是老生常谈,缺乏新思想新理念,学生听了往往能热乎一阵一时,没有持久的动力。
对学生的管理基本处于头痛医头脚痛医脚,缺乏综合治理,缺乏整体的考量。
自己就像是管教,强管硬压,方法简单粗暴,结果往往是压不住管不服。
后来王校长发现我的问题,多次找我谈心:“打学生不行啊。
打不是教育啊,打对学生的心里负作用太大了。
“你不就是打吗”学生产生抵触情绪,事与愿违,好心不得好报”王校长给了我很多指点,让我受益匪浅。
我们的组长和我一个办公室,经常给我一些提醒,给我很多具体的帮助。
在摸爬滚打中,在教育教学的实践中,我逐渐学会的游泳,老生常谈式的老妈子性质的教育被弃之不用了,代之以鲜活的有针对性,连贯的系统教育。
我自掏腰包给学生买了篮球,象棋,羽毛球等器具,按兴趣爱好组成若干个活动小组。
有预案有组织地开展课间文体活动,让学生动起来,乐起来。
我在背后指挥,策划,由班长,活动组长组织实施。
在文体活动中,班级逐渐产生了凝聚力,吸引力。
管理模式也由声嘶力竭转变为润物细无声的悄悄然运作。
学生也逐渐实现自我管理。
例如学生就寝不用三番五次地催,起床把被子叠得棱是棱角是角的。
回顾刚当班主任时,我是跑前跑后,忙得脚不沾地,学生还是经常出事。
打架了,谈恋爱了,总是按住葫芦起了瓢。
现在我当班主任比较得心应手了,甚至有些潇洒了。
现在我不到班,班里照样不乱,一切尽在我掌控之中,这学期我班一起打架事件都没有发生,学生的学习成绩在六个班里也是名列前茅。
我和副班到食堂用餐,有学生每天每顿都给我们拿座垫。
每天早上到办公室时,在办公桌上总有学生为我准备好了一杯开水,上面还热上一袋牛奶,你看我和学生处的多铁,你说我喝了这杯水是不是比琼浆玉液还要甘甜你说我喝了这袋奶心里是不是比蜜还要甜这就是学生对我倾情付出的褒奖啊!这里没有经验,如果非说有什么绝窍的话,那就是;倾情付出。
种瓜得瓜种豆得豆,一分耕耘一分收获。
灿烂的思想政治之花必然结出丰硕的经济之果。
这些成绩的取得与校领导的支持,鼓励,培养和教育分不开的,是学校全面推行“亲情教育”的结果。
我本人只不过是做了自己应该做的事。
我汇报的第二个题目是:当班主任就要勇于担当,就是要负责任。
我们班上学期的有一个学生-----,得脑炎,头痛,呕吐,抽搐,脖子,手脚都直挺挺的,在县医院急诊室,大半夜的我领着我儿子楼上楼下的跑。
(爱人开夜班出租车),经过检查初步诊断为脑炎,为了进一步检查大夫要求做核磁共振,你不做人家大夫不给用药,不确诊也真就没法对症下药。
核磁费用七百多元钱。
脑炎这么重的病,我打电话和他家长联系,家长的意思是我们孩子总是一感冒就头疼,吐没啥大事。
做什么核磁医院存心挣我们的钱。
我要求家长马上过来,家长不以为然,说夜里不好找车,明早再过来。
在家长不在场的情况下,我自作主张断言决定:马上做核磁,尽快控制病情,核磁结果确认为脑炎,医生给与了及时的救治。
我当时对家长特生气,“你家孩子病重了你还用老眼光看新问题,以前没咋治就好了那是以前,现在已经累积到爆发的程度了,还那么想当然。
后来到矿医院,又转到长春吉大一院,把脑炎治好了,家长认识到自己的想法是错误的了,感谢我王老师及时地做出正确的决定,为学生抢救赢得时间,节省了金钱。
我对学生负责,对家长负责的精神也深深地感动了家长,家长不但掏了核磁费,去年过年时还带了两只鸡,四条月亮泡的大鱼特意从大安来感谢我。
有句话说“一退六二五”这件事,我通知你家长,你自己不重视,耽误了治疗,出现了意外你也找不着我,可咱么不能那么干,当班主任就是要负责任呀!不负责要我干啥就不配当丰泽的班主任。
我汇报的第三个题目是:差生给她阳光她也灿烂。
转变“差生”是班主任工作中一个不轻松的课题。
我们班上学期光父母离异的单亲学生就26个,他们缺少父爱或是母爱,爷爷奶奶对他们的教育方式方法落后,滞后,外加溺爱使这些孩子在行为习惯上养成了不少坏毛病,转变起来真是太难了,难也得转哪,不能逐个说,我举个例子吧。
我班有个女生"----"。
父母上年在外地做生意,每次放假就是回奶奶家。
在班里因为同学矛盾经常出手打人。
有一次因为她妈妈说了与她几句就离家出走了,无奈中,经人介绍她的父母把她从大安从到咱们丰泽中学,来到我们班就想当大姐大,打架骂人是常事,洗脚水让被人给她端,不端就打人,,你一批评他就拿不念吓唬你,于是我决定改变招数对付她,我开始用表扬的方式转变她,我让她作为我的一个眼线,去发现别人的不足,每天定时像我汇报,开始时,她所汇报的别人的不是都是和她有关的违纪行为,都是她违纪在先,骂人在先,我明知道事实是这样的,于是我事先做好其他同学的思想工作,安慰好她们,然后回到班级还要在全班同学面前表扬"---",说她不骂人,不打架了,要求打家像她学习,这孩子是个特别会做面子事的同学,只要在我面前就积极的做好事,比如说擦黑板,捡垃圾,于是我会抓住每一次她做好事的机会去表扬她,这样时间长了,她每天至少有一次和我交流的机会,让我们有更多沟通和了解,让我们有更深的感情,开始时她是不好意思犯错误,逐渐的我的表扬多了,她的坏毛病也就逐渐的少了,慢慢的也就形成了习惯,无论是思想上还是行为上都已经彻底的转变了。
现在的她做好事绝对不是装出来的,是发自内心的,班级地面上有纸屑,她都能第一时间拿起扫把,只要同学老师需要帮忙,她都会非常乐意出手相助。
得到同学和老师的赞赏也越来越多了,由以前的一个问题学生转变为今天的行为习惯优等生,对她而言,进步非常大,现在她的父母谈起她的女儿,已经没有了之前的不满和懊恼。
再转变王佳欣的过程中,自己的思想观念也有很大的转变,这件事让我悟出一个道理:“差生给她阳光她也灿烂,金无足赤人无完人。
差生都是长斑的小苗,放错位置的宝贝,应当多给他们阳光雨露,通过光合作用提高他们的品质品味,实现质的转变,好学生之所以好是因为经常受到老师的表扬,享受充足的阳光。
差生之所以差,总是很少得到老师的表扬。
班主任教育学生有两种常规武器:一个是批评,一个是表扬。
一个成功的班主任擅长于使用表扬,谨慎使用批评。
一个不成熟的教师,擅长于使用批评疏于使用表扬。
表扬是阳光雨露有利于孩子的成长,批评是电闪雷鸣,冰霜雨雪,往往给孩子打蔫了吓傻了。
批评是事后算账,表扬是事先引导,一个主动,一个被动。
;批评是炸弹,是火药加火气,表扬是导弹,是高科技。
孰轻孰重不言而喻。
以上是的汇报,下面是我的一句结束语“我们丰泽教师都是耕耘学生心田的犁。
耕吧,俯下身去,耕出丰泽前程似锦,犁吧,深深地犁,犁出一片新天地!养成教育经验交流会讲话稿二:尊敬的各位领导、各位同仁:大家好!非常荣幸今天能有这样一个机会与各位领导、各位同仁一起学习和探讨学校德育工作。
德育工作是学校实施素质教育的重要组成部分。
它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。
对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。
本年度我校的德育工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,紧紧围绕“教书育人,管理育人,环境育人,服务育人。
”这一个德育工作目标,在教育局的正确领导下,以全国中小学德育工作会议精神为指导, 认真贯彻中共中央和国务院办公厅《关于适应新形势,进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、《公民道德建设实施纲要》和《20xx 年莫旗中小学思想道德教育工作实施方案》,全校师生的共同努力下,工作中突出“以人为本”的德育工作理念,树立素质教育的思想,把学生的能力培养、个性发展和人格形成当作教育之本,充分尊重学生的主体地位,真正从培养人的角度出发,做到求实、求新,不断开拓新思路,不断拓宽新途径,以中学生日常行为规范教育为工作突破口,着重加强对学生的思想道德教育,注重学生综合能力的培养。
围绕校园文化建设开展各类主题教育活动,师生全员参与、全程参与,人人育人,事事育人,时时育人,处处育人。
促进学生全面发展和健康成长,让学生“学会做人,学会求知,学会生活,学会劳动,学会健体,学会审美”,全面培养和提高学生的优良道德品质和富有创新精神的一代新人,现在将本年度我校德育工作的开展情况向各位领导、各位同仁做如下汇报:一、建立健全德育工作组织机构,不断研究德育工作方法,努力提高德育工作的实效性。
1、建立健全学校德育管理工作体系经过党支部、校委会和教职工大会研究通过,我校建立了一支由学校、教导处、团支部、班主任为整体的德育管理体系,明确了“教书育人,管理育人,环境育人,服务育人”的德育管理目标和任务要求,各负其责。
成立了以校长为组长,教导处、团支部、班主任及学生干部参与的德育工作领导小组。
形成了校长亲自抓,教导处、团支部具体分管,班主任和任课教师密切配合的管理网络。
2、突出班主任的德育教育功能班主任是学校领导进行德育工作的得力助手,是联系班级与任课教师的纽带,又是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。
因此,加强班主任队伍建设是德育工作建设的重要环节,我校实行正副班主任共同管理的机制,分工明确,紧密配合,积极参与德育教育工作。