幼儿园大班艺术课件《春如线》
大班美术公开课教案及教学反思《春如线》
大班美术公开课教案及教学反思《春如线》一、教学背景分析在大班教育中，美术课对于幼儿的综合能力发展具有重要作用。
通过美术活动，可以培养幼儿的观察力、想象力、创造力以及审美能力。
本次公开课旨在教授给幼儿一个简单但有趣的绘画技巧——线条画法。
通过展示线条的表达力，培养幼儿对线条的感知和理解能力。
同时，引导幼儿通过绘画来表达自己的情感和想法。
二、教学目标1.学习线条画法的基本技巧和表达方法。
2.培养幼儿的视觉感知能力和审美能力。
3.发展幼儿的创造力和想象力。
4.提高幼儿的观察力和表达能力。
三、教学准备1.教学用具：画纸、彩色画笔、铅笔、橡皮擦。
2.教学素材：《春如线》绘画作品、线条画作品示例。
四、教学过程第一步：导入1.让幼儿观看展示的《春如线》绘画作品，引导幼儿谈论作品表达的意境和情感。
2.引导幼儿回忆之前学习的一些绘画表达方式，如画圆、画方等。
第二步：线条画法介绍1.展示线条画作品示例，让幼儿观察并谈论作品中线条的形式和表达方式。
2.介绍线条画法的基本技巧，如直线、曲线等，并示范画出几种基本线条。
第三步：线条画创作1.给每个幼儿发放画纸、彩色画笔、铅笔和橡皮擦。
2.让幼儿根据自己的想法和感受，自由发挥，运用线条画法进行创作。
3.鼓励幼儿在画纸上实践多种线条，如直线、曲线、波浪线等，创造出不同的形式和表达方式。
第四步：展示和讨论1.让幼儿逐个展示自己的作品，并向其他幼儿讲解作品表达的意境和情感。
2.引导幼儿进行互动讨论，共同欣赏和评论各自的作品。
五、教学反思本次美术公开课的教学效果较好，幼儿们积极参与，表现出了浓厚的兴趣和创造力。
他们在绘画过程中，通过线条的运用表达了自己的感情和想法，展现了独特的艺术才华。
教学过程中，我注重引导幼儿的思考和自主创作。
通过观赏和讨论绘画作品，幼儿们对线条的理解更加深入，激发了他们的创造力。
每位幼儿都能够在自己的绘画中表达自己的独特想法，展示了个体的艺术风格。
在展示和讨论环节，我鼓励幼儿互动交流，并提供积极的评价和鼓励。
【创意教案】最新幼儿教育-大班美术活动教案 春如线(四篇)
教学资料参考范本创意教案2019最新幼儿教育-大班美术活动教案春如线(四篇)目录：创意教案2019最新幼儿教育-大班美术活动教案春如线一创意教案2019最新幼儿教育-大班美术活动教案有趣的事二创意教案2019最新幼儿教育-大班美术活动教案有趣的家三创意教案2019最新幼儿教育-大班美术活动教案有趣的怪脸四- 1 -大班美术活动教案春如线活动目标：1、欣赏吴冠中作品《春如线》，感受线条的柔美与点的跳跃，并展开大胆想象。
2、引导幼儿根据音乐的特点来进行水墨画线条与点的练习2、大胆运用线条与点进行美术创作。
活动准备：PPT 水墨颜料、宣纸、毛笔活动过程：一、欣赏美术作品：春如线。
（展现幻灯一：作品）1、用视觉直观欣赏。
“今天，老师给小朋友带来了一幅特别的画，让我们一起来欣赏这幅画吧！”“这幅画与我们以前看到的画有什么地方不一样？”小结：这是我们中国特有的中国水墨画。
“从这幅画上，你一下子就能看见什么？”“画中是怎样的线和点呢？看看这些线和点象什么？2、听音乐作画：仔细听听这两段音乐都给你什么样的感受？你认为哪段音乐在画线？哪段音乐在画点？——用手势书空，老师示范作画——交待要求，幼儿用毛笔试一试。
小结：小朋友真能干，转眼间一幅点和线的画就出现在我们面前，就象老师带来的这副画那样，真奇妙！更奇妙的是，这副画里还藏着好听的故事呢？猜一猜，是什么季节的故事？那还是让画家来告诉我们吧！二、简单介绍画家吴冠中。
（展现幻灯二：画家画像）1、介绍作家的人文背景。
他是中国一位很有名的画家，家乡就在江苏，是我们江苏人的骄傲。
他的名字叫吴冠中。
“他对大自然特别喜欢——小鸟的鸣叫、小花的摇曳、小雨的缠绵都能激发他的灵感。
他常喜欢用流动的线条和点来表达对大自然的感受、记录大自然的美妙，这副画就是他对春天的特别感受，被命名为《春如线》三、再次欣赏作品，畅谈、分享不同的感受。
（回放幻灯一）“刚才听了吴冠中画家的介绍，我们再来看这幅画，你觉得这幅画为什么会叫做春如线？这幅画讲述的会是一个什么样的故事呢？”（讨论）“你发现这些线条有什么不一样的地方？粗的线条表示什么？细的又像什么？这些彩色的点又像是谁留下来的呢？”小结：“春天万物复苏，一切都是新的。
大班美术欣赏：春如线
春风细雨润心田——大班美术欣赏《春如线》一、活动背景：《纲要》艺术领域的目标明确指出：让幼儿能初步感受并喜爱环境、生活、艺术中的美。
美术欣赏能让幼儿润泽心田，感受到和谐美，四月的江南，处处草长莺飞，桃红柳绿，繁花似锦，吴冠中的《春如线》恰似描绘了早春江南的美，他将大自然中的景物通过简单的线条与色彩，组合成一幅充满江南韵味的彩墨画。
因此，借助《春如线》开展了大班美术欣赏，以此润泽幼儿心田。
欣赏之前，我带领幼儿寻找幼儿园中每一棵树木、每一株花草所蕴涵的春天秘密，捕捉关于春天的气息，在这一次次的寻找、发现、感动与感悟中，逐步理解了吴冠中的大师智慧：将生活中的美简化到极致的同时，又在有限的画面中，将这种“源自生活、高于生活”的美无限放大。
二、活动目标：1、欣赏吴冠中彩墨画《春如线》，大胆表述自己对于春天的感受与理解。
2、初步了解画家独特的绘画风格，感受画面中的线条美和色彩美。
3、运用肢体语言来表现想象中春天之美。
活动重点：了解画家独特的绘画风格，感受画面中的线条美和色彩美。
三、活动准备：1、经验准备：欣赏过春天中各种自然景色，对彩墨画有初步的接触与了解。
2、物质准备：电子版彩墨画《春如线》、PPT课件、古筝曲《高山流水》四、活动过程：（一）初步欣赏《春如线》（电子版彩墨画）。
1．幼儿自主欣赏《春如线》，感受画面中独特的绘画形式。
师：老师带来一幅特别的画，你知道这幅画是用什么来画？（伴随着丝竹声，小朋友被带入到了这副图画里。
）师小结：以前我们用毛笔和墨汁画过水墨画，在“水墨画”上面，增加一些漂亮的颜色，叫做“彩墨画”。
师：在这幅彩墨画中，你一下子就能看到什么？“画中是怎样的线和点呢?看看这些线和点象什么?（这些简单的问题，让幼儿对画面的颜色、构图要素（点和线）有了一个整体的认知。
）幼儿：“我看到了很多线”“我看到了很多颜色的点”“我看到了柳条”“我看到了桃花、梨花”2．幼儿相互交流欣赏感受，积累欣赏彩墨画的经验。
美术欣赏活动春如线公开课教案教学设计课件案例试卷
中小班美术欣赏内容（讨论）活动名称中班美术欣赏活动：《春如线》作者介绍吴冠中（1919—2010），江苏宜兴人，当代著名画家。
吴冠中终生致力于油画民族化及中国画现代化的探索，实践“油画民族化”、“中国画现代化”的创作理念，形成了鲜明的艺术特色。
在20世纪中国绘画史上，吴冠中是一位具有特殊意义的人物，他的艺术思想与艺术实践独树一帜，具有广泛和深刻的影响。
从20世纪80年代开始，吴冠中的艺术观念和绘画创作不断引发波澜，进而推动中国现代绘画观念的变化和发展。
作品简介吴冠中这幅《春如线》，以千百条浓淡相宜的线条，及包罗万象的绿色点彩，描绘了诗意盎然、生机勃勃的秀美春色。
画家并没有去画春天中的某些具象事物，而是用丝丝缕缕、盈盈缠绕的线条，描绘了春回大地的大树，那枝枝蔓蔓、粗粗细细的树枝，若隐若现地隐现于无限的春光之中，那点点染染的绿，像绿叶，像碧水、像绿草、像碧荷等等，绿意萌动……使人如沐春风，在春的韵律中尽情地享受美的意境。
画的左上角勾勒了一处小桥，桥上有两位身着红衣的游客，深深地被这无限美丽的春色吸引，漫步其间流连忘返。
欣赏内容活动名称小班美术欣赏活动：《金鱼》作者介绍吴作人(1908—1997)，安徽宣城泾县人，生于江苏苏州。
师从徐悲鸿先生，早年攻素描、油画，功力深厚。
晚年后专攻国画，境界开阔，寓意深远，别创一格，自成一家，是继徐悲鸿之后中国美术界的又一领军人物。
作品简介吴作人笔下的金鱼，简明雅致，清丽可人，用墨浓淡相间，虚实相生。
金鱼的神奇就在出现微妙的水与墨交融的意味，满纸的水让一条条金鱼活灵活现地畅游。
欣赏内容教案活动目标：1.欣赏中国画《金鱼》，对画中的金鱼感兴趣，初步理解作品内容。
2.想象金鱼的动作和语言，积极表达自己的感受。
活动准备：装在鱼缸里的金鱼，中国画《金鱼》。
活动过程：1.观看金鱼教师拿出装在鱼缸里的教育，幼儿观察活动名称中班美术欣赏活动：《哭泣的女人》作者介绍毕加索（1881—1973），现代艺术立体派的创始人，西方现代派绘画的主要代表。
大班美术活动春如线教案
1. 了解春天的季节特征，观察春天的景物变化，激发幼儿对春天的热爱和好奇心。
2. 学习用线条表现春天的美，培养幼儿的美术表现能力和创造力。
3. 通过合作完成美术作品，培养幼儿的团队协作精神和沟通能力。
4. 发展幼儿的手腕和手指协调能力，提高幼儿的审美素养。
二、活动准备1. 纸张、画笔、颜料等绘画材料。
2. 春天的图片、视频或实物，如花朵、树木、小鸟等。
3. 音乐、诗歌等与春天相关的素材。
三、活动过程1. 导入：播放春天的音乐或朗诵春天的诗歌，引导幼儿感受春天的美好。
2. 观察讨论：展示春天的图片、视频或实物，让幼儿观察并分享自己对春天的认识和感受。
3. 示范讲解：教师展示如何用线条表现春天的美，讲解绘画技巧和注意事项。
4. 创作环节：幼儿根据自己的想法和观察，用线条绘画出春天的景象。
5. 作品展示：鼓励幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、交流，分享创作心得。
四、活动延伸1. 组织幼儿进行户外写生，让他们在自然环境中感受春天的美。
2. 邀请家长参与幼儿的美术活动，共同创作春天主题的作品。
3. 举办春天的美术作品展览，让幼儿的作品得到更多的展示机会。
1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价他们的绘画技巧和创造力。
2. 关注幼儿在团队协作中的沟通能力和合作精神。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方法和内容。
4. 通过幼儿的作品和表现，评价他们对春天的认识和感受。
六、活动注意事项1. 确保绘画材料的安全性，避免使用有毒或刺激性的颜料。
2. 鼓励幼儿自由表达，尊重他们的创作想法，不加以过多干预。
3. 注意观察幼儿的行为，确保他们在绘画过程中安全使用画笔和颜料。
4. 为幼儿提供足够的绘画空间，保持教室的整洁和舒适。
七、教学资源1. 春天的图片、视频或实物：可以通过网络、图书或自然环境中获取。
2. 绘画材料：纸张、画笔、颜料等，可根据幼儿的需求准备不同颜色和类型的颜料。
3. 参考教材或教案：可以查阅相关的美术教育书籍或教案，以获取更多的教学灵感。
大班美术活动教案：春如线
大班美术活动教案：春如线简介本节课将围绕“春如线”主题进行大班美术活动教学。
通过探究春季自然景象，发掘孩子蕴含的美感，培养孩子的艺术创造能力，促进孩子全面的发展。
教学目标•能够了解春季自然景色与色彩的关系；•能够体验“春如线”带来的美感；•能够创造自己的“春如线”作品；•能够表达自己的感受与体验。
教学内容与方法知识点讲解1.春季自然景色与色彩的关系春季是一个充满生机与色彩的季节，万物复苏，百花争艳。
在春季的自然景象中，绿色是主调，各种颜色交织着，点缀出一幅美丽的画卷，充满着阳光、活力、希望和幸福。
绿色代表生命和希望，黄色代表温暖、欢乐和活力，粉色代表柔美和温馨，蓝色代表清新和纯洁，紫色代表神秘和高贵，红色代表热情和激情，橙色代表温暖和活力，这些颜色在春季的自然景象当中相互融合，交相辉映。
2.“春如线”带来的美感“春如线”是一种独特的美感体验，是对春季自然景象中细微而美丽的线条、曲线、弧线等元素的感知和理解。
“春如线”体现了孩子在自然景象中发掘美的能力，能够培养孩子的审美情趣和创造力。
教学方法1.倾听与分享在课堂的开始，教师可以先介绍春季的自然景象，引导孩子开展观察与探究。
孩子们可以发言，通过倾听彼此的分享，来了解更多关于春季自然景象的特点与美感。
2.观察与感知在观察春季自然景象的过程中，教师可以带领孩子们观察自然景象中的线条、曲线、弧线等元素，让孩子们感知其中的美感并进行感性的分析。
孩子们可通过各种方式和手段进行感知，如摸索、绘制等。
3.创作与表达在感受春季自然景象的美感之后，让孩子们自由地创作并表达自己对“春如线”的理解及体验。
同时，教师也可以对孩子们的作品给予指导和建议，以发掘孩子更多的创造潜力。
教学步骤1.介绍春季自然景象及其色彩特点。
2.观察春季自然景象中的线条、曲线、弧线等元素，并进行感知与分析。
3.自由创作并表达自己对“春如线”的理解及体验。
4.展示并分享自己的作品和感受。
教学形式1.教师讲解。
大班美术活动春如线教案
一、活动名称：大班美术活动《春如线》二、活动目标：1. 感受春天的美，能用线条表现春天的特点。
2. 学习用彩笔、蜡笔等工具进行作画，发展动手能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
4. 培养幼儿合作精神，提高审美能力。
三、活动准备：1. 彩笔、蜡笔、水粉、画纸等绘画材料。
2. 春天的图片、视频等资料。
3. 音乐、投影仪等音响设备。
四、活动过程：1. 导入：教师播放春天的音乐，引导幼儿感受春天的气息。
2. 观察讨论：教师展示春天的图片或视频，引导幼儿观察春天的特点，如花草树木、小动物等。
3. 创作指导：教师讲解绘画材料的使用方法，引导幼儿用线条表现春天的特点。
4. 创作时间：幼儿根据讨论的内容，自主选择绘画材料，进行创作。
5. 作品展示：教师将幼儿的作品贴在黑板上，引导幼儿互相欣赏、评价。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家人分享春天的美好。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在教室环境中，营造春天的氛围。
3. 相关活动：教师组织幼儿进行春天的户外活动，如寻找春天的足迹、春游等。
六、教学内容：1. 学习春天的基本线条，如曲线、直线等。
2. 学习色彩搭配，使作品更具春天的气息。
3. 欣赏名画家的春天作品，提高幼儿的审美能力。
七、教学重点与难点：1. 重点：学会用线条和色彩表现春天的特点。
2. 难点：掌握线条的运用和色彩搭配，创作出富有创意的作品。
八、活动步骤：1. 导入：教师播放春天的音乐，引导幼儿感受春天的气息。
2. 观察讨论：教师展示春天的图片或视频，引导幼儿观察春天的特点。
3. 绘画指导：教师讲解春天的基本线条和色彩搭配，示范创作过程。
4. 创作时间：幼儿根据讨论的内容，自主选择绘画材料，进行创作。
5. 作品展示：教师将幼儿的作品贴在黑板上，引导幼儿互相欣赏、评价。
九、教学评价：1. 教师对幼儿的创作过程和作品进行评价，关注幼儿的进步。
2. 鼓励幼儿互相评价，培养他们的审美能力和表达能力。
大班美术欣赏：春如线
春风细雨润心田——大班美术欣赏《春如线》一、活动背景：《纲要》艺术领域的目标明确指出：让幼儿能初步感受并喜爱环境、生活、艺术中的美。
美术欣赏能让幼儿润泽心田，感受到和谐美，四月的江南，处处草长莺飞，桃红柳绿，繁花似锦，吴冠中的《春如线》恰似描绘了早春江南的美，他将大自然中的景物通过简单的线条与色彩，组合成一幅充满江南韵味的彩墨画。
因此，借助《春如线》开展了大班美术欣赏，以此润泽幼儿心田。
欣赏之前，我带领幼儿寻找幼儿园中每一棵树木、每一株花草所蕴涵的春天秘密，捕捉关于春天的气息，在这一次次的寻找、发现、感动与感悟中，逐步理解了吴冠中的大师智慧：将生活中的美简化到极致的同时，又在有限的画面中，将这种“源自生活、高于生活”的美无限放大。
二、活动目标：1、欣赏吴冠中彩墨画《春如线》，大胆表述自己对于春天的感受与理解。
2、初步了解画家独特的绘画风格，感受画面中的线条美和色彩美。
3、运用肢体语言来表现想象中春天之美。
活动重点：了解画家独特的绘画风格，感受画面中的线条美和色彩美。
三、活动准备：1、经验准备：欣赏过春天中各种自然景色，对彩墨画有初步的接触与了解。
2、物质准备：电子版彩墨画《春如线》、PPT课件、古筝曲《高山流水》四、活动过程：（一）初步欣赏《春如线》（电子版彩墨画）。
1．幼儿自主欣赏《春如线》，感受画面中独特的绘画形式。
师：老师带来一幅特别的画，你知道这幅画是用什么来画？（伴随着丝竹声，小朋友被带入到了这副图画里。
）师小结：以前我们用毛笔和墨汁画过水墨画，在“水墨画”上面，增加一些漂亮的颜色，叫做“彩墨画”。
师：在这幅彩墨画中，你一下子就能看到什么？“画中是怎样的线和点呢?看看这些线和点象什么?（这些简单的问题，让幼儿对画面的颜色、构图要素（点和线）有了一个整体的认知。
）幼儿：“我看到了很多线”“我看到了很多颜色的点”“我看到了柳条”“我看到了桃花、梨花”2．幼儿相互交流欣赏感受，积累欣赏彩墨画的经验。