民权中心小学数学教研组听课评课活动简报
小学数学教研组观摩课听评课活动简报
简报
鸭池小学于 2015 年 10 月 14 日，我们数学教研组在三年级教室由高飞老师执教举行观摩课活动，2015 年 10 月 15 日在教师办公室举行了评课活动国，全校教师本着学习的思想，以打造高效
讲堂、使教师乐教，学生乐学为目标。
此次活动每个教师都环绕名师的讲堂教课睁开了议论，
各抒己见，对教课中的实质问题进行了剖析、反省和沟通，老师们理性的剖析，深入的反省，
求实的商讨这节课幸亏哪里，为何好？哪些尚待改良，为何需要改良，应怎样改良，大家共有
的疑惑及努力方向是什么，哪些地方应该进一步求同或存异，让每个参加的教师都得益匪浅。
全校教师一致以为名师教课中值得推行和借鉴的地方有：课前仔细备课，深挖教材，做
勤学情剖析和课前预设，从教师和学生双方面做好课前准备；课件都十分适用，并且较为精
巧，使学生在收获知识的同时获取美的感觉，吸引学生的注意力；能以饱满的激情投入讲堂
教课中，以激情点燃激情，着重将数学知识与生活密切联合，经过创建生活情境，发现数学
信息，提出数学识题，进而研究解决方法，让学生知道学必实用，进而对数学产生兴趣。
总之，这样的观摩课此后要更多地睁开，让教师们都来学习名师的先进教课经验，教课
理念和教课方法，以便更好地服务于自己的教课工作，进而提升教课质量。
数学组评课教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校数学组教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校数学组于近日开展了评课教研活动。
本次活动以“提升课堂教学质量，促进教师专业成长”为主题，旨在通过评课、研讨等形式，为教师提供一个相互学习、共同进步的平台。
二、活动时间及地点活动时间：2021年X月X日活动地点：学校多功能厅三、活动流程1. 课前准备（1）教师提前一周向教研组长提交授课计划和教学设计；（2）教研组长组织教师进行集体备课，共同探讨教学重难点；（3）教师根据集体备课结果，对教学设计进行修改和完善。
2. 课堂教学（1）授课教师进行课堂展示，全体数学组教师参与听课；（2）授课教师按计划完成教学任务，注重教学方法的运用和教学效果的体现。
3. 评课研讨（1）授课教师进行课后反思，总结教学过程中的优点和不足；（2）全体数学组教师对授课教师的教学进行点评，指出优点和不足；（3）教研组长对本次评课活动进行总结，提出改进意见和建议。
4. 经验分享（1）邀请经验丰富的教师分享教学心得，传授教学技巧；（2）教师们结合自身教学实践，探讨如何提高课堂教学质量。
四、活动内容1. 课前准备本次活动共有4位教师进行授课，涉及不同年级和不同学科的教学内容。
在课前准备阶段，教研组长组织教师进行集体备课，共同探讨教学重难点，确保授课内容的科学性和合理性。
2. 课堂教学在课堂教学中，授课教师充分运用多媒体技术，激发学生的学习兴趣。
他们注重启发式教学，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的思维能力和创新能力。
3. 评课研讨在评课研讨环节，全体数学组教师积极参与，对授课教师的教学进行了全面而细致的点评。
以下是部分点评内容：教师A：授课教师的教学设计合理，教学目标明确，教学方法得当，课堂氛围活跃，学生参与度高。
教师B：授课教师在课堂上注重培养学生的自主学习能力，通过小组合作、探究式学习等方式，提高了学生的学习效果。
教师C：授课教师在课堂教学中善于运用多媒体技术，使教学内容更加生动形象，有助于提高学生的学习兴趣。
数学组听评课简报
数学组听评课简报今天的数学组听评课简报，真的是热闹非凡啊！一进教室，就看到老师们围在一起，个个眉头紧锁，似乎都在思考一个“终极难题”——怎么让学生在课堂上既能学得好，又能学得开心。
说实话，数学这门学科就是这么让人头疼，你要是讲得太简单，学生就打瞌睡；要是讲得太难，那可真是自找麻烦，学生一个个脸色都变了，眼睛瞪得比铜铃还大。
毕竟数学这东西，不是吃饭睡觉那么简单，得琢磨琢磨才能拿捏得住。
讲真，今天的评课，真的是充满了各种“精彩”的讨论。
有的老师觉得课堂氛围不够活跃，太死板了；有的老师却觉得课堂太“放飞自我”，根本没有头绪。
于是大家就在那儿你一言我一语，互相“掰扯”着，最终得出一个结论——数学教学，最重要的就是要让学生“能懂”，不要让他们觉得自己是“门外汉”。
这可真是个大话题，想要让每个学生都听得懂，真的是一个“挺难”的事情。
不过，说实话，这也是大家最关心的事情。
你想，数学这东西，讲得好，学生能在课堂上笑得出来，能和同学们讨论起来，那就算是“成功”了。
可要是讲得不对味，学生不仅懵圈，心里可能还想着“赶紧下课”，简直是“入不敷出”。
有的老师就在会上提出，数学要“接地气”，要让学生觉得自己学的是“活的”数学，而不是一堆枯燥的公式和定理。
哦，这倒是个不错的想法。
会议进行到后面，大家开始“细致”地探讨，什么样的教学方式才最有效。
讲白了，这也没什么太复杂的道理，最重要的还是让学生主动参与进来。
你得让他们觉得，数学不仅仅是做题解题那么简单，它可以和实际生活紧密相连，甚至能解决一些“现实问题”。
有老师就举了个例子，说如果把数学题目设计得像个小侦探故事，学生是不是就更有兴趣了呢？比如让学生“破案”一样，找到未知数的线索，感觉是不是有点刺激呢？这想法一出来，大家都笑了，似乎大家突然意识到，原来数学不一定要那么“严肃”，也能轻松愉快。
讲到这个，我也在想，数学真的不应该是那种让学生看了就头疼的学科。
现在很多家长都觉得，孩子学数学就是一堆公式，搞得跟写代码似的，根本不懂它的“门道”。
民权中心小学数学教研组听课评课活动简报
民权中心小学数学教研组听课评课活动简报简报民权中心小学数学教研组 XX年x月x日深入课堂共交流听课评课促成长XX年x月x日-x月x日，我校数学教研组开展本组听课、评课活动活动由校长夏生河同志主持学校全体数学教师参与听课、评课活动副校长李万春同志、教导主任陈积臻同志、杜成仁同志亲临活动现场指导在本次活动中，上课前老师们都刻苦地钻研教材，认真地撰写教案，做好充分的准备在课堂上，老师们努力地营造轻松、愉悦的氛围，教学重难点突出，方法新颖灵活，能关注到每位孩子的学习状态，展现了老师们扎实的基本功- 1 -王开林老师执教的一年级数学《6的分与合》，精彩的课件设计吸引了孩子们，孩子参与课堂教学的兴趣更高了雷振香老师执教的二年级数学《2、3、4的乘法口诀》情景导入得当，师生互动形式好，效果好整体感强，能够采用有效方式，充分调动和激发孩子们的积极性，主动性，使课堂气氛非常活跃- 2 -刘金花老师执教的六年级数学《倒数的认识》老师带有磁性的声音是那么的沉稳，踏实，又是那么的令人着迷，整堂课教学环节环环相扣，情景导入得当，提出问题有一定的深度和梯度，为学生提供了自由思考的空间- 3 -孩子们热情的参与课堂教学活动，一个个生龙活虎，热情高涨，使我们的课堂教学充满活力、激情四射！课后，学校领导和参与听课的老师们积极评课，及时跟授课老师交流、探讨，大家都给予上课老师高度的评价，同时也提出切实可行的改进意见，让上课的老师受益匪浅，听课、评课取得了显著的成效最后夏生河校长对各位老师的课堂教学给予了高度评价：- 4 -各位老师都能够课前认真备课，深挖教材，做好学情分析和课前预设，从教师和学生两方面做好课前准备；课件都十分实用，而且较为精美，使学生在收获知识的同时获得美的感受，吸引学生的注意力；能以饱满的激情投入课堂教学中，以激情点燃激情，注重将数学知识与生活紧密结合，通过创设生活情境，发现数学信息，提出数学问题，从而探究解决办法，让学生知道学必有用，从而对数学产生兴趣总之，这样的观摩课以后要更多地开展，让教师们都来共同探讨先进的教学经验，教学理念和教学方法，以便更好地服务于自己的教学工作，从而提高教学质量- 5 -。
数学听评课教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年10月15日开展了数学听评课教研活动。
本次活动旨在通过听课、评课、研讨等形式，提高教师的教学水平，推动数学教学质量的提升。
二、活动目的1. 通过听课、评课，发现教学中存在的问题，促进教师反思，提高教学水平。
2. 通过研讨，分享教学经验，共同探讨解决教学问题的方法。
3. 促进教师之间的交流与合作，营造良好的教研氛围。
三、活动内容1. 听课环节：教研组成员共同听课，认真记录教学过程中的亮点和不足。
2. 评课环节：听课结束后，教研组成员对所听课进行评课，指出优点和不足，并提出改进意见。
3. 研讨环节：针对教学中存在的问题，教研组成员共同探讨解决方案，分享教学经验。
四、活动过程1. 听课环节本次教研活动共听课两节，分别为小学一年级数学《认识图形》和六年级数学《分数乘法》。
两位教师认真备课，精心设计教学过程，课堂气氛活跃，学生参与度高。
2. 评课环节在评课环节，教研组成员对两位教师的教学进行了充分的肯定。
一年级数学教师教学基本功扎实，课堂组织能力强，能够引导学生积极参与课堂活动；六年级数学教师注重培养学生的思维能力，通过实际问题引导学生思考，提高学生的解题能力。
同时，教研组成员也指出了两位教师在教学中存在的问题。
一年级数学教师在课堂教学中，对学生的个别辅导不够，部分学生参与度不高；六年级数学教师在课堂教学中，对学生的评价方式较为单一，缺乏针对性的指导。
3. 研讨环节在研讨环节，教研组成员针对教学中存在的问题进行了深入探讨。
针对一年级数学教师的问题，教研组成员提出了以下建议：（1）关注学生个体差异，针对不同学生的学习需求进行个别辅导。
（2）提高课堂提问的针对性，引导学生积极参与课堂活动。
（3）丰富评价方式，关注学生的全面发展。
针对六年级数学教师的问题，教研组成员提出了以下建议：（1）注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动思考。
数学教研听评课活动简报
一、活动背景为提高我校数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月15日开展了数学教研听评课活动。
本次活动旨在通过听课、评课、研讨等形式，促进教师之间的相互学习，提高教学水平。
二、活动目标1. 提高教师的教学素养，促进教师专业成长；2. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学质量；3. 通过听课、评课，发现教学中存在的问题，并提出改进措施；4. 推动我校数学教学向更高水平发展。
三、活动内容1. 听课环节：本次听评课活动共安排了3位教师的公开课，涉及小学数学、初中数学两个学段。
授课教师精心准备，充分展示了各自的教学风格和特色。
2. 评课环节：听课结束后，各教研组组织教师进行评课。
评课过程中，教师们结合自身教学经验，对授课教师的教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行了全面、客观的评价。
3. 研讨环节：针对评课过程中发现的问题，各教研组进行了深入研讨，共同探讨解决问题的方法和策略。
四、活动总结1. 教师教学水平得到提高：本次听评课活动，授课教师精心准备，教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，取得了良好的教学效果。
同时，评课教师认真负责，评课意见中肯，有助于授课教师改进教学方法，提高教学水平。
2. 教师交流合作加强：在评课过程中，教师们畅所欲言，各抒己见，充分展示了教师之间的团结协作精神。
这种良好的交流氛围，有助于教师共同进步，共同提高。
3. 教学问题得到解决：通过评课和研讨，教师们发现了教学中存在的问题，并提出了相应的改进措施。
这些措施有助于教师们在今后的教学中更好地应对教学难题，提高教学质量。
4. 教学研究氛围浓厚：本次听评课活动，充分调动了教师们参与教学研究的积极性，为我校数学教学研究奠定了坚实基础。
五、活动建议1. 建立健全听评课制度，定期开展听评课活动，形成长效机制；2. 加强教师培训，提高教师的教学素养和教学能力；3. 鼓励教师积极参与教学研究，共同探讨教学难题，提高教学质量；4. 加强校际交流，借鉴先进教学经验，推动我校数学教学水平不断提高。
数学组评课教研活动简报
一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学组于2023年4月15日开展了评课教研活动。
本次活动以“深化课堂教学改革，提升数学教学质量”为主题，旨在通过观摩优秀课例、交流教学心得、反思教学实践，推动数学教师教学水平的整体提升。
二、活动时间与地点活动时间：2023年4月15日（星期六）上午8:30-12:00活动地点：学校多功能厅三、活动流程1. 观摩优秀课例2. 教师点评与反思3. 主题研讨4. 总结与展望四、活动内容1. 观摩优秀课例本次活动观摩了由我校优秀数学教师张老师主讲的《二次函数的应用》一课。
张老师以生动的教学案例、巧妙的教学设计、灵活的教学方法，充分展示了其扎实的专业素养和较高的教学水平。
2. 教师点评与反思观摩课后，数学组全体教师对张老师的课进行了点评。
大家一致认为，张老师的课设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，能够充分调动学生的学习积极性。
同时，老师们也提出了自己的看法和意见，如加强对学生自主学习能力的培养、注重课堂评价等。
3. 主题研讨在主题研讨环节，数学组老师们围绕“深化课堂教学改革，提升数学教学质量”这一主题，结合自己的教学实践，展开了热烈的讨论。
大家认为，要提升数学教学质量，应从以下几个方面入手：（1）加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力；（2）创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率；（3）注重学生个性化发展，关注学生的差异，实现因材施教；（4）加强家校合作，形成教育合力，共同促进学生成长。
4. 总结与展望最后，数学组教研组长对本次活动进行了总结。
她表示，本次活动为老师们提供了一个相互学习、交流的平台，希望大家能够以此为契机，不断提升自己的教学水平。
同时，她还对今后的数学教学工作提出了要求，希望老师们能够积极探索，勇于创新，为学校数学教学质量的提升贡献力量。
五、活动成果通过本次评课教研活动，数学组老师们收获颇丰。
以下是部分成果：1. 提高了教师对课堂教学改革的认识，明确了今后努力的方向；2. 增强了教师之间的交流与合作，促进了教师的专业成长；3. 优化了课堂教学方法，提高了课堂教学效率；4. 为学校数学教学质量的提升奠定了基础。
数学教研活动评课简报
一、活动背景为了提高我校数学教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2023年4月20日开展了为期一天的教研活动。
本次活动以“聚焦核心素养，提升教学实效”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、评课研讨等形式，促进教师对数学学科核心素养的理解和运用，提升课堂教学质量。
二、活动内容1. 集体备课活动当天，数学教研组全体教师齐聚一堂，针对本周将要进行的教学内容进行了集体备课。
备课过程中，教师们围绕核心素养，对教材进行了深入剖析，共同探讨教学目标、教学重难点、教学方法等，力求在教学中更好地落实核心素养。
2. 课堂教学观摩观摩环节，我校数学教研组选派了两位教师进行课堂教学展示。
第一位教师展示了“分数的意义”一课，通过生动的教学案例，引导学生理解分数的概念，培养学生的数感。
第二位教师展示了“圆的面积”一课，运用多媒体技术，将抽象的数学知识形象化，激发了学生的学习兴趣。
3. 评课研讨观摩课后，全体教师进行了评课研讨。
首先，两位授课教师分别对自己的课堂教学进行了反思，分享了自己的教学心得。
接着，其他教师针对课堂教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
三、活动成果1. 教师对核心素养有了更深入的理解通过本次活动，教师们对数学学科核心素养有了更深入的认识，明确了在教学中如何落实核心素养，为提高教学质量奠定了基础。
2. 教学方法得到丰富在评课研讨环节，教师们针对课堂教学提出了许多创新的教学方法，如情境教学、合作学习、探究式学习等，丰富了教学手段，提高了课堂教学效果。
3. 教师团队凝聚力增强本次活动为教师们提供了一个交流的平台，大家共同探讨教学问题，分享教学经验，增进了教师之间的了解和友谊，增强了教师团队的凝聚力。
四、活动总结本次数学教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
在今后的工作中，我校数学教研组将继续开展类似的活动，以提高教师的教学水平和教学质量，为培养更多优秀的学生而努力。
以下是具体评课内容：（一）对“分数的意义”一课的评课1. 优点（1）教学设计合理：教师通过生动的教学案例，引导学生理解分数的概念，使学生在具体情境中感受分数的实际意义。
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简报
民权中心小学数学教研组2018年10月12日深入课堂共交流听课评课促成长
2018年10月8日-10月12日，我校数学教研组开展本组听课、评课活动。
活动由校长夏生河同志主持。
学校全体数学教师参与听课、评课活动。
副校长李万春同志、教导主任陈积臻同志、杜成仁同志亲临活动现场指导。
在本次活动中，上课前老师们都刻苦地钻研教材，认真地撰写教案，做好充分的准备。
在课堂上，老师们努力地营造轻松、愉悦的氛围，教学重难点突出，方法新颖灵活，能关注到每位孩子的学习状态，展现了老师们扎实的基本功。
王开林老师执教的一年级数学《6的分与合》，精彩的课件设计吸引了孩子们，孩子参与课堂教学的兴趣更高了。
雷振香老师执教的二年级数学《2、3、4的乘法口诀》情景导入得当，师生互动形式好，效果好。
整体感强，能够采用有效方式，充分调动和激发孩子们的积极性，主动性，使课堂气氛非常活跃。
刘金花老师执教的六年级数学《倒数的认识》老师带有磁性的声音是那么的沉稳，踏实，又是那么的令人着迷，整堂课教学环节环环相扣，情景导入得当，提出问题有一定的深度和梯度，为学生提供了自由思考的空间。
孩子们热情的参与课堂教学活动，一个个生龙活虎，热情高涨，使我们的课堂教学充满活力、激情四射！
课后，学校领导和参与听课的老师们积极评课，及时跟授课老师交流、探讨，大家都给予上课老师高度的评价，同时也提出切实可行的改进意见，让上课的老师受益匪浅，听课、评课取得了显著的成效。
最后夏生河校长对各位老师的课堂教学给予了高度评价：
各位老师都能够课前认真备课，深挖教材，做好学情分析和课前预设，从教师和学生两方面做好课前准备；课件都十分实用，而且较为精美，使学生在收获知识的同时获得美的感受，吸引学生的注意力；能以饱满的激情投入课堂教学中，以激情点燃激情，注重将数学知识与生活紧密结合，通过创设生活情境，发现数学信息，提出数学问题，从而探究解决办法，让学生知道学必有用，从而对数学产生兴趣。
总之，这样的观摩课以后要更多地开展，让教师们都来共同探讨先进的教学经验，教学理念和教学方法，以便更好地服务于自己的教学工作，从而提高教学质量。