中国儿童英语语言能力白皮书发布瑞思学科英语同步国际标准
瑞思学科英语CEO孙一丁：坚持教育本质 培养国际思维人才
瑞思学科英语CEO孙一丁：坚持教育本质培养国际思维人才瑞思学科英语CEO 孙一丁腾讯教育讯（记者康瑶瑶）当下教育培训市场呈现迅速、旺盛、持续的增长趋势，快速成为我国经济热点领域。
据了解，每年参加各类培训的少年儿童过亿人次，其中接受少儿英语培训人数的比例高达56%，远远超出其他教育培训类型。
在目前的英语教育产业中，少儿英语作为一个新兴的教育产业分支，相对于成人和青少年英语培训，少儿英语的教学难度及重要性都是最高的。
经过近十年的发展，中国的少儿英语培训市场已较为成熟，逐渐建立起符合中国少儿情况的英语教育体系。
面对少儿英语发展的诸多机遇和挑战，特邀中国学科英语首创品牌、瑞思学科英语CEO孙一丁先生接受腾讯教育频道的专访。
为中国少儿英语的健康发展提出了宝贵的意见，以及表达了他的美好祝愿。
十年，只为坚持教育的初心随着教育培训市场竞争的日益加剧，众多培训机构的掌舵者在掘得第一桶金后，纷纷追随利益去开辟另外的经济市场，完全忽视当初坚持教育的初心以及教育的本质。
俗话说：“教育是个良心工程”。
它不是一般的商品，也不能一味的追求利润，所谓“十年树木，百年树人”。
教育事业是一次长跑，它需要不断努力让自己靠近长跑的目标。
孙一丁在采访中表示：“首先我认为，教育机构不是一个赚快钱的企业，它们是要精耕细作，首先第一点，一定要有一个非常好的教育理念、教育的教材、好的老师，同时，要有好的管理的梯队。
”从事教育工作者都应该坚信教育的初心和本质，只有这样才能让自己更有激情、更加投入，为你所坚持的教育事业开拓一片广阔的天空，构建一幅美好而壮观的蓝图。
2007年，中国学科英语首创品牌瑞思学科英语成立。
瑞思依托全球领先教育集团HMHG的教育资源，为中国广大家庭和孩子们带来先进的教学方法和课程，由于瑞思创新的教育体系，不足十年的时间，全国80余个城市建立了200多家教学中心，在读学员10万余名。
虽然瑞思发展迅速，但是孙一丁表示，瑞思学科英语绝不会因为发展迅速、成绩喜人而忽视教育本质和初心，将会把教育事业作为终身的职业规划。
解密! 瑞思学科英语各阶段的孩子们都在学什么？
解密！瑞思学科英语各阶段的孩子们都在学什么？进入瑞思的很多家长已经了解到，美国实行的是包括幼儿园在内的K12教育，其中，K是幼儿园Kindergarten的简称，12代表从小学到高中的12年基础教育。
瑞思基于美式教学目标，其幼儿园课程包括Pre-K、K、Pre-RISE，小学课程包括S1、S2、S3、S4、S5，中学课程则包括PreMiddle和RISE Up。
各年级分别学什么？如何实现学**的连贯性？今天我们就先来看看瑞思幼儿园和小学的课程吧！瑞思采用的是美国K12教育体制下完整的课程体系，最后直接对接的是美国S A T、A C T考试。
瑞思课程从Pre-K到S5八个年级，其中八个年级又分Pre-K—S1，S2—S3，S4—S5三大阶段，三阶段既有既定的教学目标，同时，各阶段内部的知识体系又有着明显的递进关系，知识点由浅入深，充分遵循了孩子的认知规律，包括孩子的语言认知规律、学科知识**得、学科思维培养和能力的获得等方面。
Pre-K — Stage 1在玩中学，初步感知知识，养成良好**惯这一阶段是孩子正确学**的开始，通过学**各种学科知识，孩子们脑海里开始形成基本的知识概念，养成学科英语思维，演讲演示、团队合作、项目管理等能力也在初步获得。
首先，大家都知道英语是拼音文字，90%的单词都符合拼读规律。
比如说，这个阶段的语文课上，孩子们通过学**Phonics（自然拼读法）和Dolch Sight Words（高频词），将拼读规律内化成一种**惯，能达到见词能读，摆脱了记单词的痛苦。
再结合阅读技巧，孩子可进行无障碍的阅读，成为了一个初级阅读者。
这一阶段，孩子们认识到数字在生活中是无处不在的。
就拿“数感”的培养来说吧，可以用数字1表示任何物品：1只闹钟，1只小狗，1块蛋糕等。
学科思维的锻炼在数学上体现最为明显，数数不再是枯燥的事，可以用英文进行两个两个跳数，五个五个跳数。
通过观察数字在数轴上的相应位置，用英文思考和表述数字之间的关系，学会了排序，为日后用英语思维解决问题奠定了基础。
推动中国少儿英语教育与国际接轨
“浸入式学科英语”和“未来领导力”的教育理念都发源自美国，强调鼓励式、启发式、探索式的教学方式。在国内，瑞思少儿英语第一个引入了“浸入式学科英语”教学法，不仅保持了原汁原味的美国小学课堂，同时将对孩子未来领导力的培养贯穿于教学的始终。
在瑞思课堂中，有独特6人课桌设计。孩子是6人一桌，形成一个团队，很多时候课堂作业是以课桌为单位来完成，锻炼孩子的团队协作能力；每个团队都会随机指定小组长，锻炼管理设计、分工以及协调等能力，也就是瑞思所定位的项目管理能力；作业完成后，小组长必须上台用英文进行演讲，锻炼其演讲演示的能力。这样，瑞思小学员不仅能获得母语似的英语语言能力，更能获得美国孩子轨
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中国孩子学习英语的年龄越来越小，少儿英语教育问题也随之引起更多人的关注。在最近的一项网络调查中，对我国少儿英语教育现状表示满意的家长仅占11%，而83%的家长认为“在少儿阶段应该引入“浸入式学科英语”等国外先进语言教学方法”，93%的家长认为，中国的少儿英语教育必须突破传统教学模式，潜移默化地培养“未来领导力”。
同时，国内少儿英语教育还需要在授课过程中引入更多的高科技辅助教学手段。在美国、东南亚、日本、欧洲的幼儿园里，“浸入式学科英语”广泛使用媒体互动学科课件，课堂上的教学互动完全通过多媒体来实现。这样直观鲜活的互动表现形式，大大提高了少儿的学习热情和探索欲望。
中国少儿英语教育需要全社会一起行动起来，家长们在为孩子挑选英语学校的时候，也应当更多考察教学模式、教辅手段等重要环节，不断对学校和教育行业提出更高的标准，共同推动中国少儿英语教育与国际接轨。
瑞思解读专业权威英语语言标准
瑞思解读专业权威英语语言标准随着我国对外开放和一带一路战略不断深化，近年，语言培训行业迅速发展，语言培训服务规模已达全球第一。
据统计，2016年，我国英语培训消费群体已达3亿，全国英语培训机构总量超过5万家，消费群体超过3亿，仅英语培训服务的外籍教学人员就达10万多人。
在发布会上，中国质量认证中心邓云峰处长介绍，2016年，中国质量认证中心在国家认监委和行业部门指导下，立项国家认证认可行业标准《语言培训服务认证要求》，该标准主要由研究机构、国内外语言培训机构、消费者等利益相关方共同制定，目前正在完善征求意见稿的过程中。
他表示，语言培训服务作为专业性非常强的服务行业，质量评价认证非常难，必须结合消费者协会数据、网络数据、培训机构数据、顾客调查数据等多方面，基于大数据对学生和家长的感知进行综合评价。
因此，中国质量认证中心和清华大学、北京语言大学、中国标准化研究院、大数据公司、包括瑞思英语在内的语言培训机构等相关方合作，共同开展语言培训服务认证项目研究和认证试点。
主要工作包括国内外现有的语言培训服务质量评价指标体系，以服务质量感知六性和PZB模型为基础，基于语言培训服务顾客接触点，采用德尔菲法和服务蓝图技术，并结合大数据的指标获取和评价技术，建立以学生和家长的感知为核心，考虑语言培训机构服务过程、服务能力和服务特色创新，具有新视角、可操作的语言培训服务认证体系。
邓云峰处长表示，瑞思学科英语作为少儿英语培训行业具有重大影响力的代表性机构，在语言培训标准化、质量管理和质量监控方面有着丰富的经验，因此中国质量认证中心与瑞思达成“语言培训服务认证研究”合作协议。
双方将基于大数据和感知的思路，在标准制定、项目研究和认证试点等方面开展合作，选取瑞思学科英语的优秀校区，进行语言培训服务认证试点，一起为提升语言培训服务的质量水平，提高消费者、学生和家长的满意度而努力。
具体参与了《语言培训服务认证技术要求》工作的瑞思学科英语教学质量管理中心测评部经理杜薇介绍，在该项目中，瑞思不仅参加了具体标准的相关讨论，还撰写了《语言培训服务认证技术要求》的核心部分，包括服务过程要求以及服务管理要求的相关内容等。
“瑞思+”课程全面升级掀起学科英语行业新风尚
“瑞思+”课程全面升级掀起学科英语行业新风尚三年级的Jack最近喜欢在家学英语了，妈妈说，他学习英语变主动了，每读完一个英语小故事，就会在瑞思在线图书馆与同学们展开讨论。
四年级的Pitt 也不沉迷网游了，他迷上了一款叫V-World的“游戏”，还常常与同学用英语交流。
在线图书馆与V-World是瑞思学科英语的课程升级项目。
2016年初，瑞思学科英语发布“瑞思+”战略，进行课程全面升级。
1月，瑞思课程升级项目在北京、上海率先推出，4月1日在全国正式推广。
“瑞思+”战略全面来袭，瑞思学科英语以其一贯的姿态继续在教育理念及教学方法和手段上，引领学科英语行业新风尚。
线上线下全面升级此次瑞思学科英语课程全面升级主要包括线上升级和线下升级。
线上增加在线图书馆及V-World虚拟现实游戏。
瑞思在线图书馆基于孩子的认知和瑞思课程体系由美国定制研发，不但存有海量图书，而且引进全球顶级语音识别技术，打造母语般的发音。
它将各阶段学习进度与教学目标相匹配，辅助学员预习和复习。
在线语音测评，帮助学员进行纠音练习。
V-World虚拟现实游戏与教学目标紧密结合，让孩子在模拟的真实场景中应用知识，解决问题，同时检测学习效果。
虚拟场景重应用，语音交互重考察，多学科交叉重检测，在这个平台上，学习变得像“玩”一样轻松。
线下部分，瑞思学科英语对Pre-K、K、PreRISE、S1、S2、S3、S4、S5课程内容和教辅资源进行升级。
Pre-K蓝色百宝箱增加了两本练习册，嘉年华手工书及配套微信音频、趣味项目手册。
K增加了项目手册。
PreRISE和S1阶段增加了家庭应用手册和部分科学教具。
S2、S3阶段在情景中学习单词，词不离句，便于记忆；以Group的形式渗透学习，建立强大词群网络；通过高科技微课学习，扫一扫词汇卡牌，外教随时在你身边。
S4以及S5阶段更是推出创新语法学习方式——用英语学习语法，加深理解，并且结合小升初、中考、小托福考试语法题，让学员提前适应题型，养成良好的在线学习习惯，激发孩子们自主学习兴趣。
2018年上海少儿英语教材教辅如何甄选
2018年上海少儿英语教材教辅如何甄选少儿英语教材教辅选的好，英语学习效果翻倍，这在少儿英语培训领域已是不争的事实，被称为“少儿英语第一股”的瑞思学科英语，其原版少儿英语教材受到广泛认可。
下面就来一一分析什么样的少儿英语教材才算得上优质~系出名门——好的少儿英语教材离不开强大的教育资源的积累和浓厚的资金支持，瑞思学科英语使用美国教育集团——霍顿·米夫林·哈考特教育集团（HMHG）历时多年斥巨资打造的课程及教材。
瑞思少儿英语课程完整、连续，充分遵循孩子的认知规律，知识点及学习方法由浅入深。
整体学习过程中，英语语言、学科知识、英语思维、应用能力如螺旋般提升。
引人入胜——好的英语教材应该贴近幼儿生活、简单实用、生动有趣、朗朗上口、难易程度适中，但是同时又要教学目的明确、英语表达地道。
瑞思采用的少儿英语教材兼具学院派和娱乐派之长，不仅体系性强、科学性严谨，同时又不失趣味性和活泼度。
跨学科元素——跨学科是近年高端语言教育热门课程，更贴近英美本土教育，但又适当地迎合母语非英语学生。
走出为学英语而学英语的误区，让英语成为孩子认识自然科学和社会科学的桥梁和纽带。
采用这套教材，能够系统地学习语文、数学、科学等知识，培养英语思维，解决实际问题。
高标准学习成果——瑞思采用的美国原版少儿英语教材教辅，其教育目标大大高于同类少儿英语教材。
务求让孩子花同样的时间，能提升的英语能力更高更扎实。
心有多高，就能走多远。
合理分级且体系完整——瑞思所用少儿英语教材教辅，经过了时间和市场的双重筛选，具备科学性、体系性、权威性和专业性四项原则，针对3-18岁青少年10级螺旋式上升课程体系，从幼儿园、小学到中学，无缝对接世界名校。
各阶段课程既有明确的教学目标，内部知识体系又呈明显递进关系，在每一个阶段的学习中，都应该符合孩子的语言水平、知识掌握、思维塑造以用应用能力提升等多个角度、多个维度的提高为基准，建立在此基础上才能让孩子持续、有序地学习深入，从而达到螺旋式提升、渐进式深入的学习目的。
《中国少年儿童英语学习现状及趋势调研白皮书》发布会在京召开
龙源期刊网 《中国少年儿童英语学习现状及趋势调研白皮书》发布会在京召开作者：来源：《留学》2016年第10期2016年5月12日，由中国青少年研究会，北京市教育学会学科英语教育研究分会团中央未来网，瑞思学科英语联合发布的《中国少年儿童英语学习现状及趋势调研白皮书》在京举行。
会上，教育部国家副总督学、原教育部基础教育司司长王文湛首先致辞，祝贺此次青少年英语学习现状调查会的圆满成功，并从宏观政策出发，强调了发展高质量的英语教学对于国计民生的重大意义。
共青团中央网络影视中心党组副书记、主任、未来网总裁何成锋发言表示未来网将大力支持对中国青少年英语素养的提升工作。
中国青少年研究中心常务副主任、中国青少年研究会副会长兼秘书长刘俊彦对此次调查的数据整理、分析进行了汇报，号召社会各界共同致力于此类研究。
中国质量认证中心创新研究部部长王晓涛则介绍了国际标准语言培训和通用认证标准。
随后，各界嘉宾代表也纷纷进行了发言。
何成锋总裁、刘俊彦会长、北京市教育学会学科英语教育研究分会理事长杨义春、以及瑞思学科英语CEO孙一丁先生为《中国少年儿童英语学习现状及趋势调研白皮书》发布仪式进行了揭幕。
中国青少年研究会副秘书长程旭辉先生详细介绍了《中国少年儿童英语学习现状及趋势调研白皮书》。
此次调研工作历经3个月时间，覆盖了全国100余所中小学，涉及8个省市，抽样采集全国1万余名学生的样本数据整理而成。
调查显示：目前有一半以上的少年儿童在3-5岁的时候开始学习英语，其中2/3比较注重英语的综合能力的应用。
其学习方式仍然以卷面答题为主，在应用能力方面还有待进一步的加强。
初中生比小学生参加英语课外辅导班的比例有所下降，学习目的对学生选择课外辅导有一定影响。
此外，在课堂上采用纯英语教学，少年儿童的综合应用能力会更强，而对英语的喜爱度越高，其英语综合应用能力也就越强。
国内外比较有代表性的儿童英语教学标准
国内外比较有代表性的儿童英语教学标准，在内容和形式上反映了少儿的认知能力和心理特征，突出了"活泼、有趣、轻松、连续"的特色。
教学方式更加灵活，符合儿童的心理特点，整个教学过程更能激发儿童学习英语的兴趣，并为今后他们的继续提高打下坚实的基础。
语言标准。
教材由具有多年亚洲儿童英语教学经验的英语专家编写，其编排设计充分考虑了儿童学习的特点，将相对枯燥的词汇、语法、语用及语音知识巧妙地融汇其中，生动、标准的语言为儿童的入门学习奠定了良好的基础。
2、贴近生活。
教材的内容真实反映了亚洲地区儿童生活的实际情况，对话、练习、歌曲、游戏都是孩子们生活中所喜闻乐见的，容易理解，便于接受。
3 、图文并茂。
教材的插图精美，与文字紧密配合，图画色调鲜明，生动活泼，极易调动儿童的学习兴趣和积极性。
4、音色清晰、优美。
标准的语言，配以动听的音乐，将听、说、读贯穿起来，让儿童在轻松愉快的氛围中掌握最基本的交际用语。
5 、丰富的教参资料。
教师及家长用书指导性强，每一单元都提供了作者的设计思想、所需教具，突出了教学重点难点、课堂活动安排以及练习答案等，便于老师和家长指导、督促和检查少儿学习英语。
6、适合教学安排。
教材的单元设计完全按照中小学学期的进度，便于按学期安排课程，组织教学。
本教材分为预备级、第一级、第二级、第三级共四个级别（注：剑桥少儿英语只有第一、第二、第三级别的考试），均配套发行。
每级包括上、下两册图书、四盒听力磁带和一张介绍剑桥少儿英语学习系统的VCD光盘，便于读者了解剑桥少儿英语学习系统及其全国统一考试形式及过程。
《剑桥少儿英语》还为广大学生、教师和家长提供了使用方便、丰富多彩的教学配套品。
同期出版的除教材外，还有录音磁带、教师及家长用书、教学挂图和单词卡等等。
培养孩子学习兴趣,建立自信心，学习知识新概念一本课程主要讲新概念英语一册（L1-L48）单元知识，四大板块完美衔接：语法、词汇、阅读、听力。
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中国儿童英语语言能力白皮书发布瑞思学科英语同步国际标准
近期，全球最大K12教育集团霍顿.米夫林哈考特集团（HMHG）携手国际阅读教学联合会，美国教育研究联会、美国国家教育评估委员会、美国国家阅读委员会，美国德克萨斯州阅读联合会等六家国际权威组织的教育专家团，在华启动了“中国儿童英语语言应用能力调研及评估”项目。
经过长达3个多月的国际化项目运作，1月29日，HMHG与教育专家团联合发布了项目结晶——《中国儿童英语语言应用能力白皮书2009版》。
在发布会上，专家们指出：接受过浸入式学科英语和未来领导力体系培养的孩子，其英语语言应用能力及综合素养明显高于仅接受传统英语语言培训的孩子。
同时，该项目首次将国际先进的儿童英语语言应用能力评估体系引入中国，成为我国改进并完善儿童评测体系的重要学术参考依据。
联手六大国际权威组织启动调研及评估项目
随着全球经济一体化加速，良好的英语语言能力、丰富的学科知识以及优秀的综合能力，已是“精英教育”大势所趋，成为世界各国、知名企业对优秀人才的共同评价标准。
与国际教育标准接轨，储备孩子未来的核心竞争力，已不仅仅是中国家长们关注的焦点，也是整个社会的教育使命和责任。
业内专家表示，HMHG联合权威教育专家团发起“中国儿童英语语言应用能力调研及评估”项目，顺应了21世纪对人才培养的前瞻趋势。
在“全球智慧,中国标准——中国儿童英语语言应用能力调研及评估项目报告会暨中国儿童英语语言应用能力白皮书2009版发布仪式”上，国外教育专家指出，此次项目使用了多种国际先进评测策略、模式和手段，让中国家长和教育工作者在传统的分数考试之外，能够更全面、更真实地了解孩子的英语水平，接触到国际领先的儿童英语教育手段和先进理念，培养孩子们的英语语言运用、学科知识和综合能力。
对我国儿童多元化能力培养、我国英语培训行业评测体系完善带来了现实推动作用。
引入世界先进评估体系学科英语教育成果显著
据此次国际教育专家团领队、拥有40多年教育经验的Gene Jongsma教
授介绍，此次项目引进了多种国际领先的测评软件和工具，将常模参照式测评与标准参照式测评相结合，借鉴国外先进的系统量表和档案报告，把过程性评价、形成性评价和终结性评价相结合，全面评估中国孩子的英语语言运用能力。
面向社会广泛征集调查样本，主要以接受传统英语教育的孩子、刚接触学科英语教育的孩子，以及接触过学科英语教育1年以上的孩子作为评测对象，从英语语言、英文学科知识以及语言应用综合能力等三大方面对中国现阶段孩子的英语水平进行调研、分析以及评估和诊断，整个项目为期三个月。
本次活动中的“小助理研究员”项目是国际流行的社会实践活动形式，拯救儿童基金会、甲骨文教育基金会Think Quest国际竞赛、全球学校网、约翰·霍普金斯大学的Cogito科学互联网和英国开放大学的儿童研究中心等机构，都采用项目研究教育方式培养孩子多方面的能力，并取得显著成效。
在此次儿童语言应用调研和评估项目中，小助理们经过教育专家培训后，需要制定项目计划、采访搜集信息、调研分析数据、组织团队推进项目进程，最终撰写全英文结题报告等。
在1月29日发布会现场，50多名6—12岁的小助理研究员们，进行了结题报告的全英文演讲，并获得了由项目发起方颁发的勋章和证书。
记者看到：接受过瑞思学科英语教育的孩子们表现出了良好的英语语言沟通能力，能运用学科知识做项目管理，分析统计数据，表现出了小小国际人才的优秀素养，不仅展现了瑞思同步世界先进教育理念，落地中国后的优秀教学成果，还为孩子们迈入“常青藤”等世界名校奠定了良好的基础。
借力雄厚国际教育资源少儿英语接轨国际
霍顿.米夫林哈考特集团（HMHG）作为享有盛誉的世界教育产业集团，是全球历史最悠久，最大K12（幼儿园到高中）教育出版商，目前美国每2名儿童中就有1名正在使用HMHG教育产品。
20XX年，HMHG将瑞思学科英语带到中国，凭借雄厚的知识产权储备和顶级的教育专家资源，为瑞思孩子和家长们提供世界领先的教学产品和教育服务。
目前，在中国50多个城市的近百家瑞思中心，数万名孩子取得了卓越的学习效果，受到了社会各界的广泛关注。
在中国儿童英语语言应用能力调研及评估项目中，瑞思学科英语的学员们作为一个重要的参考样本，其英语综合运用能力得到了专家们的高度肯定，专家团对比分析发现，学习瑞思学科英语1年以上的孩子，其语言应用能力、学科知识能力和团队合作、项目管理等能力明显高于其他孩子；此外，在中国接受瑞思
学科英语1年以上的孩子，在口语表达、阅读，创造性思考问题等方面与美国孩子水平大致相当，学科知识应用，特别是用英语解决语文、数学、科学等方面问题的能力，明显高于美国孩子。
据了解，《中国儿童英语语言应用能力白皮书2009版》作为此次国际权威教育专家团阶段性的项目调研成果，为中国少儿英语教育提供了重要的学术参考价值。
未来，瑞思学科英语将借助HMHG雄厚的国际教育资源和专家背景，将少儿英语“接轨国际”常态化，促使中国少儿英语向国际化方向迈进，并持续为中国孩子提供先进的教育理念，为中国孩子提供更多同步全球、开阔眼界、锻炼能力的机会，为中国经济发展提供更多高素质的国际化人才。