部编人教版六年级下册语文第五单元复习课件
敏感：生理或心理上对外界事物反应很快。 神秘：使人摸不透的；高深莫测的。
词语释义
司空见惯：看得多了，不以为奇。 追根求源：追溯事物发生的根源。 无独有偶：某种少见的情况，偏有类似的出现，配成一对儿。 见微知著：微，隐约；著，明显。见到事情的苗头，就能知道它的
实质和发展趋势。 锲而不舍：锲，镂刻；舍，停止。比喻有恒心，有毅力。
课内生字
文言文两则 援 (yuán) (救援 ) (援助) 俱 ( jù ) (俱备) (俱全) 弗 ( fú ) (弗若) (莫弗) 辨 (biàn) (辨认) (分辨)
课内生字
真理诞生于一百个问号之后
域 （yù）
（疆域）（区域）
惯 （guàn） （习惯）（惯常）
圃 （pǔ）
（菜圃）（花圃）
盐 （yán） （盐巴）（盐田）
拦 （lán） （拦住）（拦截）
玻 （bō）
（玻璃）（玻璃钢）
璃 （lí）
（玻璃）（琉璃）
恶 （è）
（凶恶）（险恶）
怖 （bù）
（恐怖）（可怖）
蟋 （xī ）
（蟋蟀）
蟀 （shuài） （蟋蟀）
课内生字
mǎ qí
玛琪
qióng sī
琼斯
zhòu bā
bǐ yí bù xiè
皱皱巴巴 鄙 夷 不 屑
好处：这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方 法进行表述，给人留下了深刻的印象。
课文赏析
佳句解析
只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答 了若干个问号之后，就能发现真理。
这句话用“只要……就……”的句式说明“科学并不神秘，真理 并不遥远”，发现真理的前提条件就是“见微知著”，能从平常 的现象中发现问题，看到本质，并“不断探索”。也就是说我们 要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题，这样才 能发现事物的规律。
近义词
调整—— 调节 干脆—— 索性 非常—— 特别 全神贯注——聚精会神
全神贯注 心不在焉
反义词
有趣—— 乏味 鄙夷—— 景仰 憎恶—— 喜爱 高傲—— 谦虚 静止—— 运动 失望—— 希望
皱皱巴巴
平平整整Biblioteka 义词洪亮—— 低沉 清脆—— 沉闷 单调—— 复杂 拒绝—— 答应 丑恶—— 美丽 柔和—— 强烈 坚硬—— 柔软 猜测—— 确信
课文赏析
佳句解析
有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其 实，这句话本身就是一个真理。
开门见山提出观点，明确指出：“真理诞生于一百 个问号之后”本身就是真理。
课文赏析
佳句解析
最后把“？”拉直变成了“！”，找到了真理。
“？”与“！”表示什么含义？
这里的“？”是发现的问题，是不断的追问，“！” 是通过探索，解决了疑问，发现了真理。
钵子 蝈蝈 蝎子 蛰你
多音字辨音
zhuó 弓缴
yǔ 与其，与时俱进
缴
与 yú 同“欤”
jiǎo 缴获 缴纳
yù 参与，与会
wéi 行为
为
将
wèi 为了 因为
jiāng 将来 将要 jiàng 将士 激将 qiāng 将进酒
多音字辨音
shènɡ 盛开
：
gèng 更好
盛
更
chénɡ 盛饭
gēng 更改
这是两个小孩见孔圣人不能裁决，笑着说的话──谁说你的知识 渊博呢？本句采用反问的句式，表现出两个小孩的天真可爱。
课文赏析 通过对两小儿辩日的学习，你受到什么启示？
①我们要善于观察，勤于思考 ②从不同角度认识事物，这样会有不同发现 ③学无止境，我们要不断地学习 ④我们要谦虚谨慎，实事求事
课文赏析
15、真理诞生于一百个问号之后
课文赏析
16、表里的生物
《表里的生物》一文，叙述了作者小时候一段幼稚可笑的经历。 他认为“凡能发出声音的，都是活的生物”，听到父亲的怀表发 出清脆的声音，就认为里面也是一定有一个小生物。他充满了好 奇，可是父亲不许他动，这又使他的心很痛苦。一次父亲打开表 盖让他看，并说这摆来摆去的小东西是蝎子尾巴，他信以为真， 见人就说父亲有一个小蝎子在表里。
视觉观察
一儿日:“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”
他是根据不同时间太阳照在身上的凉热感觉得出结论的
触觉感受
课文赏析
判断
孔子不能决也。
句意：孔子不能判断。
认识事物的角度不同，判断标准不同，导致结果不一致。
突出了孔子：实事求是
课文赏析
同“智”，智慧
孰为汝多知乎？ 句意：谁说你知识渊博呢？
争论，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，
为此，双方各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法裁
决，被两个小孩笑话。故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据
和孔子实事求是的态度。
课文赏析
课内人物介绍
孔子：(公元前551 -公元前479) 名丘，字仲尼。鲁国陬邑( 今山 东曲阜东南) 人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创 始人。他的一生言行被他的学生编成《论语》一书，流传于世。
反义词
真理—— 谬论 成功—— 失败 完全—— 部分 普通—— 特别 遥远—— 附近 敏感—— 迟钝 无聊—— 有趣 偶然—— 经常 司空见惯—— 鲜为人知 锲而不舍—— 半途而废
词语释义
定理：已经证明具有正确性、可以作为原则或规律的命题或公式， 如，几何定理。
定律：科学上对某种客观规律的概括，反映事物在一定条件下发生 一定变化过程的必然关系。
词语释义
洪亮：（声音）大；响亮。 和谐：配合得适当；和睦协调。 单调：简单重复而没有变化。 坚硬：又结实又硬。 清脆：（声音）清楚悦耳；（食物）脆而清香。 柔和：①温和而不强烈。②柔软；软和。
神秘： 呈现： 唯恐： 拒绝： 恐怖： 猜测：
词语释义
词语释义
鄙夷：轻视，看不起。 不屑：轻视。 憎恶：憎恨；厌恶。 测验：考查学习成绩等；用仪器或其他办法检验。 失望：因为希望落空而不愉快。
课文赏析
人物介绍
孟子（约前372年—前289年），姬姓，孟氏，名轲，字子舆， 战国时期邹国（今山东济宁邹城）人。战国时期著名哲学家、思想 家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子 ，与孔子并称“孔孟”。宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”的思想。
课文赏析
其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一 心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之
“真理诞生于一百个问号之后”既是课文的题目，也是课 文的主要观点，课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发 问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中 发现真理。
课文赏析
作者简介
叶永烈 生于1940年，浙江温州人， 是著名科普作家、传记文学 作家。他是《十万个为什么》的主要作者之一，著有科幻故事《小 灵通漫游未来》 ，影响较大。
课文赏析
全文翻译
弈秋，是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其 中一个人专心致志，只听弈秋的教导；（另）一个人，虽然听弈 秋的教导，却一心以为有天鹅要到来，想拉弓箭把天鹅射下来。 虽然和前一个人一起学习，却不如前一个人了。说是后一个人的 智力不如前一个人吗？说：不是这样的。
课文赏析
通读课文，想一想是什么原因导致两个人学习的结果
司空见惯—— 屡见不鲜 锲而不舍—— 持之以恒 无独有偶—— 成双成对 见微知著—— 一叶知秋
近义词
洪亮—— 嘹亮 清脆—— 响亮 单调—— 单一 唯恐—— 担心 拒绝—— 谢绝 丑恶—— 丑陋 恐怖—— 恐惧 证实—— 证明 和谐—— 和睦 猜测—— 猜想 轻易—— 容易 请求—— 恳求
鄙夷—— 鄙视 憎恶—— 憎恨 适合—— 符合 高傲—— 傲慢
课文赏析
作者简介
冯至( 1905一1993）原名冯承植，涿州人。1930年留学德国先后就读柏 林大学、海德堡大学，1935年获得海德堡大学哲学博士学位。1936年至 1939年任教于同济大学。曾任中国社会科学院外国文学研究所所长。1925 年，他和几位朋友成立沉钟社，出版《沉钟》周刊、半月刊和《沉钟丛刊》 等。
课文赏析
想想”真理诞生于一百个问号之后”这句话的 含义，说说你从中受到什么启发。
含义是：只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求 源，就能在现实生活中发现真理。正如文中所说的：“只要你见微知著， 善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就有可能发现 真理。”
这句话启发我要仔细观察，善于发现，不断思考，锲而不舍地追根求源， 这样才能有所收获，才有可能发现真理。
课文赏析
两个小孩的观点是什么？
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
句意：我认为太阳刚出来的时候离人近，中午的时候离人远。
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
句意：我认为太阳刚出来的时候离人远，中午的时候离人近。
两人的观点截然相反
课文赏析
两个小孩是怎么说明自己的观点的？
一儿日:“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?” 他是凭自己所观察到不同时间太阳大小的变化所做出的判断
ào
高傲
dùn
一字一顿
yíng píng
zēng wù
cuì mò
荧 光 屏 憎 恶 干脆 陌生
重点词语
真理 领域 建树 疑问 敏感 机遇
提取 明显 无聊 吻合 偶然 探索
文献 证据 系统 整理 灵感 凹凸
不可思议 无独有偶 司空见惯
见微知著
锲而不舍
重点词语
机器 钟楼 洪亮 街心 盲人 坚硬 清脆 单调 请求 加速 齿轮 玻璃 唯恐 丑恶 恐怖 证实 蟋蟀 嘀嗒
tán 弹性
弹
dàn 子弹
dā 答应
答
词语释义
司空见惯：看得多了，不以为奇。 追根求源：追溯事物发生的根源。 无独有偶：某种少见的情况，偏有类似的出现，配成一对儿。 见微知著：微，隐约；著，明显。见到事情的苗头，就能知道它的
实质和发展趋势。 锲而不舍：锲，镂刻；舍，停止。比喻有恒心，有毅力。
课内生字
文言文两则 援 (yuán) (救援 ) (援助) 俱 ( jù ) (俱备) (俱全) 弗 ( fú ) (弗若) (莫弗) 辨 (biàn) (辨认) (分辨)
课内生字
真理诞生于一百个问号之后
域 （yù）
（疆域）（区域）
惯 （guàn） （习惯）（惯常）
圃 （pǔ）
（菜圃）（花圃）
盐 （yán） （盐巴）（盐田）
拦 （lán） （拦住）（拦截）
玻 （bō）
（玻璃）（玻璃钢）
璃 （lí）
（玻璃）（琉璃）
恶 （è）
（凶恶）（险恶）
怖 （bù）
（恐怖）（可怖）
蟋 （xī ）
（蟋蟀）
蟀 （shuài） （蟋蟀）
课内生字
mǎ qí
玛琪
qióng sī
琼斯
zhòu bā
bǐ yí bù xiè
皱皱巴巴 鄙 夷 不 屑
好处：这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方 法进行表述，给人留下了深刻的印象。
课文赏析
佳句解析
只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答 了若干个问号之后，就能发现真理。
这句话用“只要……就……”的句式说明“科学并不神秘，真理 并不遥远”，发现真理的前提条件就是“见微知著”，能从平常 的现象中发现问题，看到本质，并“不断探索”。也就是说我们 要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题，这样才 能发现事物的规律。
近义词
调整—— 调节 干脆—— 索性 非常—— 特别 全神贯注——聚精会神
全神贯注 心不在焉
反义词
有趣—— 乏味 鄙夷—— 景仰 憎恶—— 喜爱 高傲—— 谦虚 静止—— 运动 失望—— 希望
皱皱巴巴
平平整整Biblioteka 义词洪亮—— 低沉 清脆—— 沉闷 单调—— 复杂 拒绝—— 答应 丑恶—— 美丽 柔和—— 强烈 坚硬—— 柔软 猜测—— 确信
课文赏析
佳句解析
有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其 实，这句话本身就是一个真理。
开门见山提出观点，明确指出：“真理诞生于一百 个问号之后”本身就是真理。
课文赏析
佳句解析
最后把“？”拉直变成了“！”，找到了真理。
“？”与“！”表示什么含义？
这里的“？”是发现的问题，是不断的追问，“！” 是通过探索，解决了疑问，发现了真理。
钵子 蝈蝈 蝎子 蛰你
多音字辨音
zhuó 弓缴
yǔ 与其，与时俱进
缴
与 yú 同“欤”
jiǎo 缴获 缴纳
yù 参与，与会
wéi 行为
为
将
wèi 为了 因为
jiāng 将来 将要 jiàng 将士 激将 qiāng 将进酒
多音字辨音
shènɡ 盛开
：
gèng 更好
盛
更
chénɡ 盛饭
gēng 更改
这是两个小孩见孔圣人不能裁决，笑着说的话──谁说你的知识 渊博呢？本句采用反问的句式，表现出两个小孩的天真可爱。
课文赏析 通过对两小儿辩日的学习，你受到什么启示？
①我们要善于观察，勤于思考 ②从不同角度认识事物，这样会有不同发现 ③学无止境，我们要不断地学习 ④我们要谦虚谨慎，实事求事
课文赏析
15、真理诞生于一百个问号之后
课文赏析
16、表里的生物
《表里的生物》一文，叙述了作者小时候一段幼稚可笑的经历。 他认为“凡能发出声音的，都是活的生物”，听到父亲的怀表发 出清脆的声音，就认为里面也是一定有一个小生物。他充满了好 奇，可是父亲不许他动，这又使他的心很痛苦。一次父亲打开表 盖让他看，并说这摆来摆去的小东西是蝎子尾巴，他信以为真， 见人就说父亲有一个小蝎子在表里。
视觉观察
一儿日:“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”
他是根据不同时间太阳照在身上的凉热感觉得出结论的
触觉感受
课文赏析
判断
孔子不能决也。
句意：孔子不能判断。
认识事物的角度不同，判断标准不同，导致结果不一致。
突出了孔子：实事求是
课文赏析
同“智”，智慧
孰为汝多知乎？ 句意：谁说你知识渊博呢？
争论，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，
为此，双方各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法裁
决，被两个小孩笑话。故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据
和孔子实事求是的态度。
课文赏析
课内人物介绍
孔子：(公元前551 -公元前479) 名丘，字仲尼。鲁国陬邑( 今山 东曲阜东南) 人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创 始人。他的一生言行被他的学生编成《论语》一书，流传于世。
反义词
真理—— 谬论 成功—— 失败 完全—— 部分 普通—— 特别 遥远—— 附近 敏感—— 迟钝 无聊—— 有趣 偶然—— 经常 司空见惯—— 鲜为人知 锲而不舍—— 半途而废
词语释义
定理：已经证明具有正确性、可以作为原则或规律的命题或公式， 如，几何定理。
定律：科学上对某种客观规律的概括，反映事物在一定条件下发生 一定变化过程的必然关系。
词语释义
洪亮：（声音）大；响亮。 和谐：配合得适当；和睦协调。 单调：简单重复而没有变化。 坚硬：又结实又硬。 清脆：（声音）清楚悦耳；（食物）脆而清香。 柔和：①温和而不强烈。②柔软；软和。
神秘： 呈现： 唯恐： 拒绝： 恐怖： 猜测：
词语释义
词语释义
鄙夷：轻视，看不起。 不屑：轻视。 憎恶：憎恨；厌恶。 测验：考查学习成绩等；用仪器或其他办法检验。 失望：因为希望落空而不愉快。
课文赏析
人物介绍
孟子（约前372年—前289年），姬姓，孟氏，名轲，字子舆， 战国时期邹国（今山东济宁邹城）人。战国时期著名哲学家、思想 家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子 ，与孔子并称“孔孟”。宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”的思想。
课文赏析
其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一 心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之
“真理诞生于一百个问号之后”既是课文的题目，也是课 文的主要观点，课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发 问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中 发现真理。
课文赏析
作者简介
叶永烈 生于1940年，浙江温州人， 是著名科普作家、传记文学 作家。他是《十万个为什么》的主要作者之一，著有科幻故事《小 灵通漫游未来》 ，影响较大。
课文赏析
全文翻译
弈秋，是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其 中一个人专心致志，只听弈秋的教导；（另）一个人，虽然听弈 秋的教导，却一心以为有天鹅要到来，想拉弓箭把天鹅射下来。 虽然和前一个人一起学习，却不如前一个人了。说是后一个人的 智力不如前一个人吗？说：不是这样的。
课文赏析
通读课文，想一想是什么原因导致两个人学习的结果
司空见惯—— 屡见不鲜 锲而不舍—— 持之以恒 无独有偶—— 成双成对 见微知著—— 一叶知秋
近义词
洪亮—— 嘹亮 清脆—— 响亮 单调—— 单一 唯恐—— 担心 拒绝—— 谢绝 丑恶—— 丑陋 恐怖—— 恐惧 证实—— 证明 和谐—— 和睦 猜测—— 猜想 轻易—— 容易 请求—— 恳求
鄙夷—— 鄙视 憎恶—— 憎恨 适合—— 符合 高傲—— 傲慢
课文赏析
作者简介
冯至( 1905一1993）原名冯承植，涿州人。1930年留学德国先后就读柏 林大学、海德堡大学，1935年获得海德堡大学哲学博士学位。1936年至 1939年任教于同济大学。曾任中国社会科学院外国文学研究所所长。1925 年，他和几位朋友成立沉钟社，出版《沉钟》周刊、半月刊和《沉钟丛刊》 等。
课文赏析
想想”真理诞生于一百个问号之后”这句话的 含义，说说你从中受到什么启发。
含义是：只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求 源，就能在现实生活中发现真理。正如文中所说的：“只要你见微知著， 善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就有可能发现 真理。”
这句话启发我要仔细观察，善于发现，不断思考，锲而不舍地追根求源， 这样才能有所收获，才有可能发现真理。
课文赏析
两个小孩的观点是什么？
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
句意：我认为太阳刚出来的时候离人近，中午的时候离人远。
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
句意：我认为太阳刚出来的时候离人远，中午的时候离人近。
两人的观点截然相反
课文赏析
两个小孩是怎么说明自己的观点的？
一儿日:“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?” 他是凭自己所观察到不同时间太阳大小的变化所做出的判断
ào
高傲
dùn
一字一顿
yíng píng
zēng wù
cuì mò
荧 光 屏 憎 恶 干脆 陌生
重点词语
真理 领域 建树 疑问 敏感 机遇
提取 明显 无聊 吻合 偶然 探索
文献 证据 系统 整理 灵感 凹凸
不可思议 无独有偶 司空见惯
见微知著
锲而不舍
重点词语
机器 钟楼 洪亮 街心 盲人 坚硬 清脆 单调 请求 加速 齿轮 玻璃 唯恐 丑恶 恐怖 证实 蟋蟀 嘀嗒
tán 弹性
弹
dàn 子弹
dā 答应
答
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六下册语文第五单元每课知识点归纳复习课件PPT(部编版)
拼音和字
我会认
拼音和字
生字组词
域yù：领域、领域、区域、疆域 惯guàn：习惯、惯性、惯例、司空见惯 圃pǔ：花圃、苗圃、园圃、菜圃 盐yán：盐碱、盐水、盐田、食盐 蕊ruǐ：花蕊、雄蕊、雌蕊 魏wèi：魏国、魏碑、围魏救赵 搜sōu：搜索、搜查、搜集、搜身 蚯qiū：蚯蚓 蚓yǐn：蚯蚓 版bǎn：版图、出版、版本、版权 阶jiē：阶梯、阶段、台阶、阶级
两小儿辩日 孔子到东方游学,看到两个小孩子争辩不休,便问他们争辩的原因。一个小孩说:“我认为太阳刚出来的时候离人近一 些,而正午的时候离人远一些。”另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远一些,而正午时近些。 一个小孩说:“ 太阳刚出来的时候像车盖一样大,到了正午就像盘盂一样小,这不是远的时候看起来小而近的时候看起 来大的道理吗?” 另一个小孩说:“太阳刚出来的时候有清凉的感觉,到了正午就热得像把手伸向热水里一样,这不是近的时候感觉热而 远的时候感觉凉的道理吗?” 孔子也不能判断谁是谁非。两个小孩笑着说:“ 谁说你知识渊博呢?”
答疑解惑
1.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 答：首先借助工具书解决生字新词,然后多读几遍 达到正确流利地朗读课文的要求。最后在理解每句话 的意思的基础上完成背诵。
答疑解惑
2.联系上下文,理解加点字的意思。 ◇通国之善．弈者也。 ◇思援弓缴而射之。 ◇孔子不能决也。 答：善:善于,擅长。 之:指天鹅。 决:判断。
句子天地 3.我以日始出时去人近。
句子解析
这是一小孩在争辩时的观点，他是凭自己所观察 到不同时间太阳大小的变化所做出的判断。
句子天地
句子解析
4.日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。
这是另一小孩在争辩中的观点，是根据不同时 间太阳照在身上的凉热感觉得出结论的。
部编人教版六年级语文下册第五单元 17他们那时候多有趣啊【创新课件】
今天的教育方式：学生在（学校里）接受教育， 课本是（纸质）的，有（老师）给我们上课。
未来的教育方式：在（家里）上课，课本是 （电子）的，老师是（ 机器人）。
17 他们那时候多有趣啊
互动课堂
认真读课文1、2自然段，“真正的书” 是什么意思？
17 他们那时候多有趣啊
写的是100多年后的事情
那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己
校园， 是我们快乐的天堂； 校园， 是我们成长的摇篮。
它也许是高楼大厦， 花团锦簇， 还有一个现代游乐场。
不管怎样，
它也许是一个美丽的仙子，
我们都爱自已的校园，
一年四季不断变换着美丽的衣裳， 因乡村小院，
有同学纯洁的友谊，
几棵老树，
还有自己进步的足迹。
一个绿草成茵的小操场；
17 他们那时候多有趣啊
朗读课文 扫清障碍
词语解释
鄙夷不屑：指轻视；看不起。 本课指玛琪在谈学校时露出 的表情。
他露出了鄙夷不屑的神色。
17 他们那时候多有趣啊
高傲：自以为了不起，看不 起人；极其骄傲。本课指托 米高傲地瞧了玛琪一眼。
大白鹅高傲地昂着它那长长的脖子, 大摇大摆地走着。
17 他们那时候多有趣啊
这是玛琪的想象，也是她内心的憧憬
17 他们那时候多有趣啊
17 他们机那时器候多老有趣师啊 正在屏幕上显示出 这样的数字：“我们把1／2和1/4 这两个分数加在一起——”
与玛琪想象的以前孩子上学 的热闹场面形成鲜明对比
17 他们那时候多有趣啊
对比未来学校和现在学校的优缺点。
学校 好处 不好
未来学校 自由，因材施教 不够快乐有趣
所有的孩子都学 一样的功课吗？
17 他们那时候多有趣啊
未来的教育方式：在（家里）上课，课本是 （电子）的，老师是（ 机器人）。
17 他们那时候多有趣啊
互动课堂
认真读课文1、2自然段，“真正的书” 是什么意思？
17 他们那时候多有趣啊
写的是100多年后的事情
那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己
校园， 是我们快乐的天堂； 校园， 是我们成长的摇篮。
它也许是高楼大厦， 花团锦簇， 还有一个现代游乐场。
不管怎样，
它也许是一个美丽的仙子，
我们都爱自已的校园，
一年四季不断变换着美丽的衣裳， 因乡村小院，
有同学纯洁的友谊，
几棵老树，
还有自己进步的足迹。
一个绿草成茵的小操场；
17 他们那时候多有趣啊
朗读课文 扫清障碍
词语解释
鄙夷不屑：指轻视；看不起。 本课指玛琪在谈学校时露出 的表情。
他露出了鄙夷不屑的神色。
17 他们那时候多有趣啊
高傲：自以为了不起，看不 起人；极其骄傲。本课指托 米高傲地瞧了玛琪一眼。
大白鹅高傲地昂着它那长长的脖子, 大摇大摆地走着。
17 他们那时候多有趣啊
这是玛琪的想象，也是她内心的憧憬
17 他们那时候多有趣啊
17 他们机那时器候多老有趣师啊 正在屏幕上显示出 这样的数字：“我们把1／2和1/4 这两个分数加在一起——”
与玛琪想象的以前孩子上学 的热闹场面形成鲜明对比
17 他们那时候多有趣啊
对比未来学校和现在学校的优缺点。
学校 好处 不好
未来学校 自由，因材施教 不够快乐有趣
所有的孩子都学 一样的功课吗？
17 他们那时候多有趣啊
六年级语文下册第五单元日积月累课件
推断：
“过犹不及”的意思是指事情做得过分了就像没 做到一样，都是不好的。
及其日中如探汤 热水
推断： “赴汤蹈火”的意思是“奔赴滚烫的开水，
踩踏在烈火上。比喻不避艰险，奋勇向前。”
日积月累
穷则变，变则通，通则久。 ——《周易》
事物发展到了极点，就要发生变化，发生变化，才会使事 物的发展不受阻塞，事物才能不断的发展。 说明在面临不断 发展的局面时，必须要改变现状，进行变革和革命。
《礼记》是中国古代一部重要的典章制度 选集，共二十卷四十九篇 ，书中内容主要写 先秦的礼制，体现了先秦儒家的哲学思想、教 育思想、政治思想、美学思想，是研究先秦社 会的重要资料 ，是一部儒家思想的资料汇编。
青，取之于蓝而青于蓝。
——《荀子》
靛青这种染料是从蓝草里提取的，然而却比蓝草的颜色更青。
苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。 ——《淮南子》
部编版·六年级语文下册
语文园地五
词句段运用
你能借助文言文里学过的生字，推想下面词语的意思吗？
走马观花 自愧弗如
声泪俱下
不以为然 过犹不及
赴汤蹈火
在学习文言文的时候，我 知道了“汤”有“热水” 的意思，所以“赴汤蹈火” 的意思是······
双兔傍地走，安能辨我是雄雌。 跑
推断： “走马观花”的意思是“意思是指骑在奔
假如这样做是对民众有利的事，就不必照古人的作法做， 假如这样做事情就可以办得很周全，就不必依照以前的作法。
《淮南子》是西汉皇族淮南王刘安及 其门客集体编写的一部哲学著作，属于 杂家作品。该书在继承先秦道家思想的 基础上，糅合了阴阳、墨、法和一部分 儒家思想，但主要的宗旨属于道家。
《周易》即《易经》是中国传统思想文化中自然哲学与 人文实践的理论根源，是古代汉民族思想、智慧的结晶，被 誉为“大道之源”。内容极其丰富，对中国几千年来的政治、 经济、文化等各个领域都产生了极其深刻的影响。《易经》 为群经之首，设教之书。
最新人教部编版六年级语文下册第五单元《习作：插上科学的翅膀飞》课件
插上科学的翅膀
①大脑可以直接从书上拷贝知识，可以从人工智能、 新式学习等方面展开想象。
②可以从太空生活、星球探索等方面展开想象。 ③借用时光机穿越到恐龙时代的情景，可以从时空
穿越、物种演化等方面展开想象
大家说的都很精彩，接下来，回 想一下，你印象最深刻的科幻故事是 什么呢？讲给全班同学听一听吧。
但我们带来的粮食一天天减少，琦斯他们的粮食我们没法下咽。 我们翻了翻背包，找到了一小包果蔬种子。还要种很久，只能一日一 餐了！伙伴说。我们愁眉苦脸。谁料种子一撒，立马长出了房子大的 水果和蔬菜，我们开心坏了，这要啃几年才能啃完啊！
天亮了，我们跟琦斯他们举行欢送会，乘上飞碟的那一刻，我喊： 琦斯，你们不用送了，我还会回来看你们的。之后，才依依不舍地回 了地球。
二、习作内容：写一个科幻故事。
1. 我会审题。
(1)这次习作的主题是( D )
A. 介绍景点
B. 说明事物
C. 描写人物
D. 写科幻故事
(2)这次习作中需要出现的内容有( ACD )(多选) A. 对科学技术的介绍 B. 对风景的详细描写 C. 对人物的生活环境的概述 D. 有趣的故事情节
2. 下面的材料适合本次习作主题的是( AB )(多选) A. 琳琳坐着宇宙飞船来到了火星，在火星上参观。 B. 涵涵穿着超级潜水衣到神秘的海底探索深海的奥秘。 C. 我幻想这个暑假妈妈带我去神农架旅游。 D. 轩轩想象自己会魔法，用神奇的魔法实现了自己的 愿望。
习作要求
①自拟题目，写一个科幻故事。 ②放飞想象，将头脑中天马行空的想想记录下来。 ③写好以后和同学交流，看看谁写的科幻故事奇
特而又令人信服。
范文引领，明确写法
微型书包作者:冉明峰 在公元二十四世纪，我制作出了微型书包，这是运用了纳 米材料制作出的一个书包，我们称之为微型书包。 普通书包不仅压住了孩子的背，更压痛了母亲的心。这种 情况下我发明了微型书包，微型书包重量如一个鸡蛋，别小瞧 这个书包，作用可大了，书包里已经分好了各种书目的芯片， 只用将芯片插入书包口，在包上就会投影出芯片里的内容，这 样就可以随时随地的学习了。父母还可以在手机上控制这个书 包，书包有GPS定位、视频通话、电话与各种各样的益智游戏， 如果孩子玩时间太长了，家长可以禁止学生继续玩手机。
最新人教部编版六年级语文下册第五单元第15课《真理诞生于一百个问号之后》课件
拓展延伸
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课堂演练
魏格纳提出了“大陆漂移学说”，请 你就这一学说提出自己的问题。
巨大的大陆是如何漂移的？
驱动大陆漂移的力量来自何方？
描写科学精神的四字词语：
追根求源 持之以恒 坚持不懈 锲而不舍 刨根问底 孜孜不倦 冥思苦想 始终如一 埋头苦干
关于质疑的名言：
（1）疑是思之始，学之端。——孔子 （2）不怀疑不能见真理。——李四光 （3）提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
制成了实验 中常用的酸 碱试纸—— 石蕊试纸
事
南美洲东海岸的凸
例 二
魏格纳
出部分与非洲西海 这不会是一种巧 岸的凹陷部分互相 合吧？
吻合
阅读了大量的 提出了“大 相关文献，同 陆漂移学说” 时搜集古生物 并出版《海 学方面的证据 陆的起源》
事 例 阿瑟林 儿子睡觉时眼珠 三 斯基 忽然转动
为什么睡觉时眼 珠会转动？这会 不会与做梦有关？ 会是什么关系呢？
ruǐ
书写时，三个“心” 组合要紧凑，特别要注 意点的位置，其中上面 一个“心”字稍大，下 面两个“心”字略小。
sōu
书写时注意布局要 匀称，左窄右宽，“叟” 这个部件要注意笔顺， 上下部分要匀称。
互动课堂
中心观点
6
1
作者在文中4 提出的观点是什7 么？
2
3
5
本文围绕中心观点安排了哪几部分内容？
1提出观点 4来自236 7
总结观点
5
论证观点
提出观点 自由读第1、2自然段，找到能够解释 本文主要观点的句子。
1
2
第2自然段中的“？”和“！”分别指 什么？这样写有什么好处？
2
？
人教部编版六年级语文下册《【全册】完整版》精品PPT优质课件
难道还能设什么法来反抗吗？
反问句：强调八儿对腊八粥虽然望眼欲穿，但也无可奈何，只能苦苦等待。
想粥
“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？” “是呀! 孥孥说得对。” “要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”
元宵上市，春节的又一个高潮到了。
这的确是美好快乐的日子。
一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事，春节在正月十九结束了。
第14自然段中的第一句话从内容和结构上看分别有什么作用？
从内容上看，这句话写从正月初一到正月十九，这十九天“美好快乐的日子”竟然“一眨眼”就过去了，表达了作者对春节的依依不舍之情。从结构上看，这句话起着承上启下的作用，且与课文首句呼应，使文章结构完整，浑然一体。
Thank you！
Good Bye！
2 腊八粥
听儿歌：《过了腊八就是年》
走近作者
沈从文（1902—1988），作家、历史文物研究者。
主要作品：《边城》《长河》《湘行散记》《中国古代服饰研究》等。
初读课文
朗读课文，熟读生字词。思考：围绕“腊八粥”这一线索，作者为我们讲了一个什么样的故事？试着用小标题概括出故事情节。
字词学习
初旬 杏仁 荔枝 菱角 腊八蒜高醋 饺子 翡翠 货摊 薏仁 杂拌儿榛子 栗子 蜜饯 掺和 眨眼 正月通宵 燃放 小贩 白云观 彼此 贺年轿车 骆驼 骡马 娴熟 恰好 火炽
xún
rén
lì
línɡ
fěi
yì
zhēn
lì
jiàn
chān
zhēnɡ
ɡuàn
课文详解
读课文第一部分，说说作者是如何写过年前的准备的。
反问句：强调八儿对腊八粥虽然望眼欲穿，但也无可奈何，只能苦苦等待。
想粥
“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？” “是呀! 孥孥说得对。” “要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”
元宵上市，春节的又一个高潮到了。
这的确是美好快乐的日子。
一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事，春节在正月十九结束了。
第14自然段中的第一句话从内容和结构上看分别有什么作用？
从内容上看，这句话写从正月初一到正月十九，这十九天“美好快乐的日子”竟然“一眨眼”就过去了，表达了作者对春节的依依不舍之情。从结构上看，这句话起着承上启下的作用，且与课文首句呼应，使文章结构完整，浑然一体。
Thank you！
Good Bye！
2 腊八粥
听儿歌：《过了腊八就是年》
走近作者
沈从文（1902—1988），作家、历史文物研究者。
主要作品：《边城》《长河》《湘行散记》《中国古代服饰研究》等。
初读课文
朗读课文，熟读生字词。思考：围绕“腊八粥”这一线索，作者为我们讲了一个什么样的故事？试着用小标题概括出故事情节。
字词学习
初旬 杏仁 荔枝 菱角 腊八蒜高醋 饺子 翡翠 货摊 薏仁 杂拌儿榛子 栗子 蜜饯 掺和 眨眼 正月通宵 燃放 小贩 白云观 彼此 贺年轿车 骆驼 骡马 娴熟 恰好 火炽
xún
rén
lì
línɡ
fěi
yì
zhēn
lì
jiàn
chān
zhēnɡ
ɡuàn
课文详解
读课文第一部分，说说作者是如何写过年前的准备的。
部编版六年级语文下册专项复习之《字词专项复习》授课课件
( 抱怨 ) ⑪鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂静的生活。
( 寂寞 ) ⑫我们要精心地庇护地球，庇护地球的生态环境。
( 保护 ) ( 保护 ) ⑬正月初一的光景和除夕完全不同：铺户都上着板子，门前堆着 昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
(截然不同)
6.填入恰当的词语。
①我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要 ( 提高)我们的勇气。 ②(因为)我们是为人民服务的，(所以)，我们如果有缺点，就 不怕别人批评指出。 ③据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际 (遨游)时遥望 地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体。 ④如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的(枯竭 )。 ⑤这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很 (郑重 )。
二、歇后语
1.定义
歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是 一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成:前一部分 起“引子”作用，像谜语;后一部分起“后衬”的作用，像谜底， 十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截,“歇”去 后半截，就可以领会和猜想出它的本义，所以就称为歇后语。
5.下列画线词语的用法是否合理，不合理的加以改正。
①我觉察他去得匆匆了，伸出手挽留时，他又从挽留的手边过去。
( 遮挽 )
( 遮挽 )
②有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清
一色是牛角的……有的图案各式各样。(各形各色 ) ③许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞没。
( 吞噬 ) ④随着雄壮的歌声响彻雪山旷野，有人献出钱财，有人布施铁块，
把下列的歇后语补充完整:
1.草船借箭--- 满载而归。 2.刚出山的太阳--- 满面红光。 3.半路上的新闻--- 道听途说。 4.周瑜打黄盖--- 一个愿打，一个愿挨。 5.天桥把式--- 光说不练。 6.狗咬吕洞宾--- 不识好人心。 7.一只筷子吃藕--- 专挑眼。 8.大路上的电线杆--- 靠边站。 9.上鞋不用锥子--- 真(针)行。 10.窗户口吹喇叭--- 名声在外。
( 寂寞 ) ⑫我们要精心地庇护地球，庇护地球的生态环境。
( 保护 ) ( 保护 ) ⑬正月初一的光景和除夕完全不同：铺户都上着板子，门前堆着 昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
(截然不同)
6.填入恰当的词语。
①我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要 ( 提高)我们的勇气。 ②(因为)我们是为人民服务的，(所以)，我们如果有缺点，就 不怕别人批评指出。 ③据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际 (遨游)时遥望 地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体。 ④如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的(枯竭 )。 ⑤这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很 (郑重 )。
二、歇后语
1.定义
歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是 一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成:前一部分 起“引子”作用，像谜语;后一部分起“后衬”的作用，像谜底， 十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截,“歇”去 后半截，就可以领会和猜想出它的本义，所以就称为歇后语。
5.下列画线词语的用法是否合理，不合理的加以改正。
①我觉察他去得匆匆了，伸出手挽留时，他又从挽留的手边过去。
( 遮挽 )
( 遮挽 )
②有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清
一色是牛角的……有的图案各式各样。(各形各色 ) ③许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞没。
( 吞噬 ) ④随着雄壮的歌声响彻雪山旷野，有人献出钱财，有人布施铁块，
把下列的歇后语补充完整:
1.草船借箭--- 满载而归。 2.刚出山的太阳--- 满面红光。 3.半路上的新闻--- 道听途说。 4.周瑜打黄盖--- 一个愿打，一个愿挨。 5.天桥把式--- 光说不练。 6.狗咬吕洞宾--- 不识好人心。 7.一只筷子吃藕--- 专挑眼。 8.大路上的电线杆--- 靠边站。 9.上鞋不用锥子--- 真(针)行。 10.窗户口吹喇叭--- 名声在外。
部编六年级下册语文生字、组词加日积月累复习课件
部编六年级下册语文生字、组词加日积月累复习课件一、简述随着学期的结束，六年级下册的语文课程也即将告一段落。
为了帮助学生更好地复习和巩固所学内容，我们特别制作了《部编六年级下册语文生字、组词加日积月累复习课件》。
此课件旨在帮助学生系统回顾本学期所学的生字、生词，以及相关组词，同时通过日积月累的复习方式，强化记忆提高语文学习的效果和效率。
在六年级下册的语文课程中，生字、生词的掌握是极为重要的基础。
这些字词不仅是阅读理解的基石，也是写作表达的基本元素。
为了让学生更好地掌握这些知识点，我们结合教材，梳理出每一个生字及其相关词组，通过具体的语境和例句，帮助学生理解并记忆。
此外我们还特别强调了日积月累的重要性，语文学习不是一蹴而就的，需要长期的积累和沉淀。
因此在复习过程中，我们鼓励学生不断地回顾和复习，通过反复的学习和练习，将所学知识牢牢掌握。
1. 简述复习课件的制作背景与目的在当前教育环境下，随着课程改革和教学理念的更新，语文学科的学习不仅仅停留在对课本知识的理解和记忆上，更注重对学生语言应用能力、文学素养以及文化传承意识的全面培养。
对于六年级的学生而言，正处于小学阶段与初中阶段的过渡时期，六年级下册的语文学习对于他们整个学业生涯具有重要的承前启后作用。
为了帮助学生系统回顾和巩固本学期所学的语文知识，特别是生字、生词以及日常积累的知识，我们制作了这部《部编六年级下册语文生字、组词加日积月累复习课件》。
复习课件的主要目的在于系统地梳理和巩固六年级下册语文课程中要求学生掌握的生字新词。
课件将以直观、形象的方式展示生字及其组词，旨在提高学生词汇量的积累和应用能力。
此外通过日积月累板块的复习，使学生重温他们在学习过程中积累的知识与语言精华，培养对语言美的感知与鉴赏能力。
同时通过复习课件的使用，帮助学生为即将到来的升学考试或更长远的学习生涯打下坚实的基础。
更重要的是，通过有效复习方法的引导和运用，帮助学生构建良好的学习系统和学习习惯，提高自主学习和自我管理能力。
部编版六年级语文下册第五单元词句段运用
◇过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高
又称
谐音
年年糕
年年高
◇过年的时候吃鱼：___寓__意__年_年__有__余_____
谐音 余 代表 富足有余
◇建筑上雕刻蝙蝠：__寓__意__福__气__盈__门_____
“蝠” 通 “福”
词句段运用
下面两种食品是什么节日吃的？为什么要吃这 两种食品？有什么寓意？
到过的。
地的眼泪。
这是小镇经 历过的最激动人 心的一夜。
不下出雨来似想的—说洒—什了一么满路但地出什的去么眼时也泪如说。译 成者时：
词句段运用
同一个意思可以有不同的表达 方法。我们在学习写作表达时一定 要做到简练、准确、清晰、连贯。
第四单元 词句段运用
读下面的诗句，联系你读过的古诗，说说有
哪些事物在诗中被赋予了人的品格和志向。
端午赛龙舟：农历5月5日是一年一度的端 午盛会。通常民间都会自发组织龙舟比赛，吃 粽子喝雄黄酒，挂艾草于门庭。“龙舟竞渡” 是在战国时代就已有的习俗。关于赛龙舟的传 说有很多种，但图个好彩头，努力向上的寓意 一直没有改变。
Hale Waihona Puke 过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高 过年的时候吃鱼：寓意年年有余 建筑上雕刻蝙蝠：寓意福气盈门
下面句中画线的词语你又有什么发现？
全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一， 志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中 摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
这些词语都 表示“得了第 一”的意思。
勇夺第一 喜获金牌 摘得桂冠 拔得头筹
名列前茅
蟾宫折桂
荣膺桂冠 金榜题名
独占鳌头
出类拔萃
词句段运用
想一想，你可以用哪些词语替换句子中的红字？
又称
谐音
年年糕
年年高
◇过年的时候吃鱼：___寓__意__年_年__有__余_____
谐音 余 代表 富足有余
◇建筑上雕刻蝙蝠：__寓__意__福__气__盈__门_____
“蝠” 通 “福”
词句段运用
下面两种食品是什么节日吃的？为什么要吃这 两种食品？有什么寓意？
到过的。
地的眼泪。
这是小镇经 历过的最激动人 心的一夜。
不下出雨来似想的—说洒—什了一么满路但地出什的去么眼时也泪如说。译 成者时：
词句段运用
同一个意思可以有不同的表达 方法。我们在学习写作表达时一定 要做到简练、准确、清晰、连贯。
第四单元 词句段运用
读下面的诗句，联系你读过的古诗，说说有
哪些事物在诗中被赋予了人的品格和志向。
端午赛龙舟：农历5月5日是一年一度的端 午盛会。通常民间都会自发组织龙舟比赛，吃 粽子喝雄黄酒，挂艾草于门庭。“龙舟竞渡” 是在战国时代就已有的习俗。关于赛龙舟的传 说有很多种，但图个好彩头，努力向上的寓意 一直没有改变。
Hale Waihona Puke 过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高 过年的时候吃鱼：寓意年年有余 建筑上雕刻蝙蝠：寓意福气盈门
下面句中画线的词语你又有什么发现？
全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一， 志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中 摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
这些词语都 表示“得了第 一”的意思。
勇夺第一 喜获金牌 摘得桂冠 拔得头筹
名列前茅
蟾宫折桂
荣膺桂冠 金榜题名
独占鳌头
出类拔萃
词句段运用
想一想，你可以用哪些词语替换句子中的红字？
年六年级语文下册总复习课件PPT课件部编版
（2）课文的第2、第5自然段浑然一体，那么中间为什么要插进第3、第4自然段，这两段是不是多余的呢？ 惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。
2、再认读第二段，找一找其中精彩的字词，并说明原因。
（齐）我们一起读——那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，
2．领读词语。
1、朗读课文，回忆课文主要内容。
小林写作业。 （谁干什么）
六 年 级 第 四 讲
一
基础篇——句子（一）
入课入戏课—戏——知—识知热识身热身
哪个是 句子
1 隔壁老王他 2 小王正在 3 在教室发呆 4 你猜今天有没有作业。
入课戏——知识热身
1 隔壁老王他
哪个是 句子
2 小王正在 3 在教室发呆
√ 4 你猜今天有没有作业。
判断依据：所表达的意思完整
句子
简
考点梳理
缩句
诀舍 窍枝
缩句还得注意的几个问题
留 3.固定专有名词要保留。如万里长城、五星
主， 红旗等。
缩
到
最
简
考点梳理
缩句
诀舍 窍枝
留 主， 缩 到 最 简
缩句还得注意的几个问题 4.缩句应合情理、应符合句子原意。
可爱的小演员差点儿在舞台上滑倒。
√ 小演员差点儿滑倒。
考点梳理
小学语文教案 篇5
知 句） 1.有感情地朗读课文；背诵课文。 万里长城是骄傲。 白鹭 识 一切都在变 _ 3、初读课文，划出有关语句交流、讨论 点 （女）素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑 注意：万里长城是专有固定名词，不能删减。 ⑴请学生把课文中孩子们在叙说父母给自己过生日的情景时的表现，用笔画下来，再读读，体会一下当时孩子们的心情。 二 蒙蒙细雨雨点很细很密的小雨。这是春雨的特点。
2、再认读第二段，找一找其中精彩的字词，并说明原因。
（齐）我们一起读——那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，
2．领读词语。
1、朗读课文，回忆课文主要内容。
小林写作业。 （谁干什么）
六 年 级 第 四 讲
一
基础篇——句子（一）
入课入戏课—戏——知—识知热识身热身
哪个是 句子
1 隔壁老王他 2 小王正在 3 在教室发呆 4 你猜今天有没有作业。
入课戏——知识热身
1 隔壁老王他
哪个是 句子
2 小王正在 3 在教室发呆
√ 4 你猜今天有没有作业。
判断依据：所表达的意思完整
句子
简
考点梳理
缩句
诀舍 窍枝
缩句还得注意的几个问题
留 3.固定专有名词要保留。如万里长城、五星
主， 红旗等。
缩
到
最
简
考点梳理
缩句
诀舍 窍枝
留 主， 缩 到 最 简
缩句还得注意的几个问题 4.缩句应合情理、应符合句子原意。
可爱的小演员差点儿在舞台上滑倒。
√ 小演员差点儿滑倒。
考点梳理
小学语文教案 篇5
知 句） 1.有感情地朗读课文；背诵课文。 万里长城是骄傲。 白鹭 识 一切都在变 _ 3、初读课文，划出有关语句交流、讨论 点 （女）素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑 注意：万里长城是专有固定名词，不能删减。 ⑴请学生把课文中孩子们在叙说父母给自己过生日的情景时的表现，用笔画下来，再读读，体会一下当时孩子们的心情。 二 蒙蒙细雨雨点很细很密的小雨。这是春雨的特点。