《搜索网上资源》教学设计
《搜索网上资源》教学设计
《搜索网上资源》教学设计姓名：饶品样学校：万年县第二中学时间：2009年12月1日《搜索网上资源》教学设计万年二中饶品样教学内容：江西科教版初中信息技术七年级下册第四章第四节一一《搜索网上资源》设计思路本课《搜索网上资源》是我们江西科教版初中信息技术第二册第四章第四节的内容。
学生了解获取信息的渠道很多，网上获取信息是最快捷、有效的方式之一，而搜索引擎又是网上获取信息最便利的工具之一。
大多数学生使用过搜索引擎，但并非能够达到“想要什么就能找到什么”的程度，这给他们的日常学习带来一定的局限性，如研究性学习课程的开设，需要学生搜集大量的相关资料；如学生的课外阅读、课余充电等都需要学生掌握一定的搜索技巧来获取大量有价值的信息。
本课授课是借助凌波多媒体网络教学系统进行的。
我的教学设计首先是通过“搜索歇后语”这一情境导入新课，以激发学生的好奇心和求知欲；接下来结合教材“采用任务驱动的方式组织教学内容” 这一特点，让学生通过自学教材，获取相关的知识点；在教学两种搜索方法的过程中，将老师示范操作与学生自主尝试和小组合作操作相结合，让学生在“看”和“做”的过程中巩固操作方法，巩固操作能力；在课堂总结中，不仅让学生明白互联网上资料信息极其丰富，可以说是应有尽有，搜索引擎网站是大家学习的一个非常好的小助手，可让我们足不出户就能了解到外面的世界；但也要让学生了解网上信息是纷繁复杂，良莠难辨，真假难分，要从现在就应养成良好的上网习惯，要遵守网络道德，要坚决向“色情”、“暴力”等一些内容不分健康的网站说“不”！教学目标：1、知识与技能目标：（1）了解搜索引擎的功能，熟悉一些有名的搜索引擎。
（2）了解与掌握网上资源搜索的基本方法；并了解与掌握把所搜索的网页与图片信息保存的基本方法。
（3）培养学生的主动探究、自主学习、团结协作和实践操作能力，初步培养学生信息搜索与保存的能力。
（4）培养和提高学生利用信息技术的综合素养。
2、情感目标：（1）激发学生利用信息技术不断学习和科学探索的热情，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
2.3网上资源检索教学设计和说课稿
2.3网上资源检索教学设计和说课稿2.3网上资源检索一、教材分析“网上资源检索”是普通高中课程标准实验教科书——《信息技术基础》（浙江教育出版社）的第二章第三节，该教材是按照高中信息技术课程标准编写的实验教材。
这节课的内容以培养学生从网络上获取信息的能力为主，因为信息获取能力是信息素养的一个重要组成部分。
因特网上的信息每天以惊人的速度在增加着，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。
通过本节课的学习主要培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。
二、学情分析绝大多数的学生在初中甚至小学就接受过系统的信息技术课程学习，具备了一定的计算机操作能力。
学生已有网上资源检索的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成网上资源检索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络检索信息的经验，不断提高自己的网上资源检索水平。
但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。
三、教学目标1、掌握因特网上检索信息最常用的三种途径：主题目录、搜索引擎和元搜索引擎来检索信息；2、掌握以google为代表的网络搜索引擎的基本用法，能够在网络上找到自己所需的信息；3、了解google和baidu的特色搜索，如：google的本地搜索、英汉翻译等；4、能够根据具体的要求灵活使用三种常用逻辑运算符(and、or、not)来检索信息；5、了解元搜索引擎的工作原理和比较流行的元搜索引擎的网址。
四、重点难点教学重点：掌握主题目录搜索、搜索引擎和元搜索引擎的使用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。
教学难点：掌握关键词搜索的技巧、三种常用逻辑运算符(and、or、not)在关键词搜索中的使用。
五、教学策略以任务驱动，小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。
《上网查资料》名师教案
《上网查找资料》教学设计学习目标知识与技能1.能够在专题网站中查找资料。
2.会用“关键词”查找资料。
3.会用收藏夹收藏网址和设置主页。
过程与方法通过自主探究和合作学习，学会上网查找资源的方法。
情感态度价值观感受上网查找资料的方便与快捷，增强利用搜索引擎解决信息检索等问题的能力。
教学重点1.能够在专题网站中查找资料。
2.会用“关键词”查找资料。
教学难点“关键词”的选用。
教师准备微课、PPT、电子教材、学习评价表、导学单学生准备电子教材、导学单、学习评价表、电脑（或者手机、平板）课时安排1课时教学过程一、导入新课播放视频，引入课题：上网查找资料，并告知本节课的学习内容。
二、讲授新课1、查找网上资料通过获取资料的方式引出内容——查找网上资料的两种方式：到专题网站中分类查找和在搜索网站中输入“关键词”查找。
教师演示如何在Win 10系统环境下打开IE浏览器，并将其快捷方式发送至桌面。
（1）到专题网站中分类查找教师演示在“中国科普博览”网站搜索相关信息，带领学生熟悉访问网站的操作，提示学生完成“试一试”内容，巩固访问网站的基本操作。
（2）在搜索引擎中输入“关键词”查找教师让学生利用“百度”网站的搜索引擎工具查找奔月的故事，让学生初步了解“关键词”。
接着教师通过一个案例，通过表格来说明“关键词”的选择原则：准确、贴合主题；关键词间可以用空格隔开；可用近义词替代。
并结合“试一试”、“学着做”和“显身手”等活动进一步巩固学生对“关键词”的理解和查找操作。
2、收藏网址讲解收藏网址的作用，教师示范如何收藏网页的操作。
学生完成“试一试”内容，并互相交流收藏的网站3、设置主页教师讲解主页的概念，演示设置主页的操作。
学生尝试将学校网站首页设置为首页。
三、课堂小结教师总结本次课主要内容，并布置课后练习。
板书。
小学信息技术-搜索网上资源说课课件
课程大纲
01
02
03
04
搜索网上资源的概念和 意义。
搜索引擎的使用方法和 技巧。
信息筛选和评价的方法 和标准。
实际应用：利用搜索网 上资源解决实际问题。
课程安排
01
02
03
04
理论学习
学习搜索网上资源的概念、意 义和方法。
实践操作
通过实际操作掌握搜索引擎的 使用技巧和信息筛选、评价的
方法。
课堂互动
分析学生对考试内容的理解程度，了解学生在哪些方面存在薄弱 环节。
应试能力
评估学生的应试能力，包括答题速度、准确性等，以提高学生的 应试技巧。
05
教师自我反思与总结
本节课的亮点与不足
01
亮点
02
学生参与度高：本节课通过小组合作和竞赛的方式，激发 了学生的积极性，课堂参与度较高。
03
内容实用性强：搜索网上资源是学生在日常生活中经常用 到的技能，本节课注重实际应用，提高了学生的信息素养 。
03
优化时间安排：根据学生反馈和课堂实际情况，对时间安 排进行重新规划，确保每个环节都能得到充分展开。
04
展望
05
引入更多实际应用案例：计划下节课引入更多与搜索网上 资源相关的实际应用案例，帮助学生更好地理解和应用所 学知识。
06
提高学生信息素养：继续关注学生信息素养的培养，通过 更多实践活动和案例分析，提高学生的信息获取、分析和 处理能力。
作业内容
要求学生利用所学知识，完成一 个具体的搜索任务，并撰写搜索
报告。
作业要求
要求学生在规定时间内完成作业， 作业内容要真实、准确、完整。
评价标准
根据学生的作业完成情况、课堂表 现等多方面进行评价，给出具体建 议和指导。
搜索资源教案设计方案模板
一、教学目标1. 知识与技能：- 学生能够掌握网络搜索的基本方法，包括关键词的选取、搜索引擎的使用等。
- 学生能够学会利用图书馆、数据库等资源进行文献检索。
- 学生能够学会整理和评估搜索到的信息，提高信息素养。
2. 过程与方法：- 通过实际操作，让学生体验网络搜索的全过程。
- 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
- 通过案例分析和讨论，提高学生的问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对信息资源的尊重和珍惜，增强知识产权意识。
- 培养学生批判性思维，提高对信息真伪的辨别能力。
- 增强学生的自主学习意识，激发学生对知识探索的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：网络搜索的基本方法、图书馆和数据库的利用。
2. 教学难点：信息资源的整理和评估，提高信息素养。
三、教学过程1. 导入新课- 提问：同学们，在日常生活中，我们经常需要查找信息，你们通常是怎样查找的呢？- 引导学生思考，引出本节课的主题：搜索资源。
2. 新课教学（一）网络搜索1. 讲解搜索引擎的使用方法，如百度、谷歌等。
2. 学生分组进行网络搜索实践，选取关键词，完成搜索任务。
3. 分享搜索成果，讨论搜索技巧。
（二）图书馆和数据库的利用1. 介绍图书馆的布局和图书分类，讲解借阅流程。
2. 介绍常见数据库的使用方法，如CNKI、万方等。
3. 学生分组进行图书馆和数据库的检索实践。
（三）信息资源的整理和评估1. 讲解信息资源整理的方法，如目录、笔记等。
2. 学生分组整理搜索到的信息，讨论信息的真伪和可靠性。
3. 分享整理成果，讨论如何提高信息素养。
3. 课堂小结- 回顾本节课所学内容，总结搜索资源的方法和技巧。
- 强调信息素养的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。
四、作业布置1. 完成一篇关于某项兴趣爱好的研究报告，要求使用网络搜索和图书馆资源。
2. 收集至少5条与课程相关的信息，进行整理和评估。
五、教学反思1. 关注学生在课堂上的参与度和实践操作能力。
搜索网上资源教学设计
《搜索网上资源》教学设计13一、教学目标１．知识目标：掌握网上信息搜寻和下载网络资源的基本方法，知道常用的几个搜索引擎，并能撑握搜索关键词的含义.2.能力目标：会使用目录搜索及关键词搜索，熟练运用关键词进行搜索。
掌握网络信息搜索技能，提高对信息的查找与筛选能力。
3.情感目标：培养学生把计算机、网络当作学习工具的良好习惯，培养学生之间团结互助的精神，并树立热爱祖国和热爱家乡的爱国情操。
二、重点难点重点：掌握网上信息搜寻和下载网络资源的基本方法。
难点：如何更好更快地搜索到所需的资源三、学情分析小学四年级学生是比较好动，求知欲和好胜心很强。
对城区学生而言，大部分基本用过电脑上网，但学生使用电脑往往还局限于玩网络游戏，而有目的地利用网络资源来解决一些生活和学习中遇到的问题，还是很少的。
四、教学方法充分利用小学四年级学生比较好动、求知欲和好胜心强等特点，采用问题启发和引用游戏规则设计任务来激发学生的学习兴趣。
值得一提的是，问题设计的思路是采用英特尔未来教育理念中的框架问题。
（基本问题：搜索网上资源能给我们带来什么？单元问题：1. 试着比较一下，目录搜索引擎与关键字搜索引擎有哪些不同？2.通过今天这节课的学习，同学们学到了什么？内容问题：1. 你们知道哪些搜索引擎的网站呢？ 2. 你们知道刚才老师运用的是哪种网上搜索方法吗？3.我们学习了哪两种搜索网上资源的方法？）由于网络信息更新比较快而教材中的教学内容相对滞后的问题，我根据对学生认知的了解，在任务的编排和知识点的讲授方面做了调整以填补教材的不足。
此外，利用小学四年级学生学了语文课本第二课《桂林山水甲天下》一文，对那充满诗情画意的人间仙境始终充满着憧憬和好奇，采用桂林山水风景图作为本课的教学引入能大大激发学生的学习兴趣。
五、课前准备1、制作一个本节课的教学课件。
2、检查网络教室各项功能是否正常。
3、准备一台计算机与投影机相连，在“跟我学操作”环节中使用。
六、课时：2课时七、教学过程第1课时１．课题引入（五分钟）师：同学们，你们知道桂林山水甲天下吗？生：知道师：想不想去桂林游玩？生：想师：好，老师现在就通过电脑带你们去桂林，欣赏一下天下第一的桂林山水。
《第三课+搜索网上资源》教学设计
四年级下册执教：郭东红
第三课搜索网上资源
教学目标：
1、学会搜索因特网上的信息的方法
2、掌握用关键字搜索
3、下载和保存网上信息
学习重点：
掌握用关键字搜索
学习难点：
下载和保存网上信息
学习过程：
一、实践：用关键词进行搜索(先在我的文档中新建文件夹xx的图片)
1、登录百度搜索网站
2、用关键词：“珍稀动物”进行搜索
3、打开网页:世界濒危珍稀动物(鸟类)并浏览亚洲白鹳网页
4、保存亚洲白鹳图片到我的文档xx的图片文件夹中
组长检查验收。
二、登录淄博信息港()下载并安装影音传送带
1、输入网址登录淄博信息港
2、点击下载频道/ 网络工具/ 下载工具/ 影音传送带
3、点击进入下载页/ 从下载地址列表中选择地址下载
4、保存到某一位置
5、打开文件目录/ 并安装程序
教师演示、学生分组制作。
三、学习影音传送带的使用方法
1、启动影音传送带
2、设置任务属性
3、下载紫光拼音输入法并安装
教师示范、学生自己操作后交流。
四、课堂达标：（先在我的文档中新建一个文件夹：music）
利用影音传送带下载才旦卓玛演唱的《太阳最红毛主席最亲》mp3歌曲：
1、自己确定搜索引擎
2、将歌曲保存在我的文档music中
3、打开此文件
五、本节收获：。
《查找网上资料》 教学设计
《查找网上资料》教学设计一、教学目标1、让学生了解网络资料的丰富性和多样性。
2、使学生掌握常用的网络搜索引擎的使用方法。
3、培养学生筛选、评估和有效利用网络资料的能力。
4、引导学生树立正确的信息道德观念，合法、合规地使用网络资源。
二、教学重难点1、重点（1）掌握搜索引擎的关键词搜索技巧。
（2）学会判断网络资料的可靠性和适用性。
2、难点（1）如何从大量搜索结果中快速准确地筛选出有用的信息。
（2）培养学生对网络资料的批判性思维，避免盲目相信和滥用。
三、教学方法1、讲授法：讲解网络搜索的基本知识和技巧。
2、演示法：通过实际操作演示搜索引擎的使用过程。
3、实践法：让学生亲自动手进行网络资料的查找和筛选。
4、讨论法：组织学生讨论在查找资料过程中遇到的问题和解决方法。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过提问引导学生思考在日常生活和学习中遇到问题时，是否会想到通过网络查找资料。
例如：“当你想了解一种动物的习性，或者想知道如何解决一道数学难题，你会怎么做？”引发学生对网络资料查找的兴趣。
2、知识讲解（15 分钟）（1）介绍常见的网络搜索引擎，如百度、谷歌、必应等，并比较它们的特点和优势。
（2）讲解搜索引擎的基本使用方法，包括输入关键词、使用逻辑运算符（如“与”“或”“非”）等。
（3）强调关键词的选择对于搜索结果准确性的重要性，例如使用更具体、准确的关键词可以缩小搜索范围，提高搜索效率。
3、演示操作（10 分钟）教师在大屏幕上进行实际操作演示，例如查找关于“长城的历史”的资料。
展示如何输入关键词、浏览搜索结果、筛选有用的网页等过程，边操作边讲解注意事项和技巧。
4、学生实践（15 分钟）学生分组进行实践操作，每个小组选择一个主题，如“健康的饮食习惯”“有趣的科学实验”等，然后利用搜索引擎查找相关资料。
教师巡视指导，及时帮助学生解决遇到的问题。
5、讨论与分享（10 分钟）每个小组派代表分享查找资料的过程和结果，包括遇到的困难、解决方法以及筛选资料的经验。
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《搜索网上资源》教学设计一、教材分析：《搜索网上资源》是江西科学技术出版社出版的信息技术小学四年级下册第3章的内容。
本课是在学生已掌握了浏览网页的操作基础上而设立的更高层次的学习任务，教会学生利用网络搜索信息、处理信息的能力。
建立学生对计算机的感性认识，让学生了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识，为今后的学习作好铺垫。
二、学情分析：本节课教授的对象是小学四年级学生。
四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时候的学生开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析，开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，对孩子的欣赏和鼓励仍是孩子进步的关键。
三、教学目标：知识目标：1、掌握网上信息搜索的基本方法2、掌握下载网络资源的基本方法能力目标：1、通过这节课的教学，培养学生对信息搜索、筛选、整理、加工和应用的能力。
2、使学生得用所学的信息技术知识与技能，解决各学科学习和生活实践中的问题。
情感目标：1、通过《圆明园》这一情境教学，让学生领悟到圆明园的毁灭是祖国乃至世界文化史上不可估量的损失，激发学生爱国情感。
2、激发学生对信息技术学习的浓厚兴趣。
四、教学重点、难点：本节课的教学重点：掌握利用搜索引擎的关键字搜索信息的方法。
教学难点：掌握下载网络资源的基本方法。
五、硬件条件：电脑50台左右，网络通畅（局域网和因特网）。
六、软件条件：网上邻居、word、powerpoint、网络教室系统、投影仪。
七、课前准备：1、学生分组：将全班同学分为四组，指定一名同学为组长。
2、每位同学在自己电脑的D盘建立一个文件夹，命名为“圆明园”3、启动网络教室系统。
八、教学设计思想本节课我采用任务驱动式的模式进行教学。
把整节课的教学内容贯穿在《圆明园》这一情境中，让学生置身于探索圆明园的历史和现状的任务中，学生在完成任务的过程中不知不觉地掌握网上搜索信息和下载网络资源的基本方法，学会运用信息技术知识解决学习中的问题。
九、教学过程：1、“计时兽首”情境导入师：我们刚才都听到了铃声，谁能告诉我，铃声是起的什么作用呢？预设：生：提示我们要上课了。
师：是啊，为了提醒师生上下课时间，学校利用电铃报时，停电时，学校会怎么报时呢？生：敲钟。
师：是的。
有谁知道我们历史上还出现过哪些报时方法呢？预设1：生：公鸡打鸣。
预设2：生：打更。
师：同学们说得真好，看来，大家的课外知识非常丰富。
今天，老师还要向大家介绍一种闻名世界的报时建筑——兽首。
（板书：兽首）同学们，有谁知道什么是“兽首”吗？它是什么模样的呢？2、再现“兽首”庐山真面目师：在当今网络无限发达的情况下，有什么办法可以让我们了解“兽首”呢？哪位同学有好的办法？预设生答：网上搜索。
师：你打算怎样搜索呢？（教师板书：搜索信息的方法）生：在百度里搜。
师：好，你来说，我来操作，看看我们的合作能不能让大家见识到兽首的庐山真面目。
预设生：在百度搜索栏里输入：兽首。
（教师一边操作电脑一边讲解：这就是百度搜索栏，我们输入：兽首。
在搜索栏里输入的词语在信息技术中叫做“关键字”，所谓的关键字就是一个能代表所查找信息的词语，比如我们查找兽首的有关信息，关键字就可以确定为兽首。
输入好后单击‘百度搜索’。
）师：大家看，此时出现许多条搜索结果。
每一条搜索结果的第一行就是这条信息的标题，而且关键字用红色字体显示，单击标题可以看到更详细的内容；下面更小一些的字是它的内容提要，我们可以根据内容提要来考虑是否要查看这条信息。
一般情况下，最符合关键字搜索的且点击率最高的会放在第一条，如果点击第一条打开的网页不是你所要查找的，可以多试试其他条搜索结果。
现在，我们来看第一条信息，它来自百度百科，从它的内容提要来看，这条信息对兽首介绍得很全面，那我们先单击这条信息查看一下。
（师操作：单击兽首_百度百科，打开了一个新的网页）师：从整体来看，这个信息包含的内容很丰富。
有的是图片，有的是文字。
我们看看这个图片，这是一张圆明园兽首铜像的设计图，我们单击图片出现更清晰的大图。
设计意图：抓住学生好奇的心理特点，通过“再现兽首庐山真面目”使学生初步了解如何利用搜索引擎的关键字搜索信息，达到让学生在完成任务的过程中掌握搜索网上信息的方法的目的。
师：这张图片不错，十二兽首都齐全，而且画质比较清晰，我们如何把它下载到自己的电脑上呢？生：保存到电脑上。
（教师板书：下载网络资源的方法）师：请你来帮我们保存。
（指定一名同学上讲台操作，该同学一边实践保存这一操作一边解说，必要时教师补充，引导全体学生明白保存文件时要先选择保存时指定的文件夹（即：D盘：“兽首”），为保存的信息重新命名，选择该信息的保存类型，最后再单击保存。
）（教师板书：图片：另存为）对演示同学进行评价、鼓励。
师：现在我们知道如何保存图片，大家再看，这条信息里还有很多是我们需要的文字信息，比如：铜像的造型与构造原理，我要怎样保存这段文字呢？预设1 生：选择所需文字，右击“复制”，打开D盘“兽首”文件夹，新建一个word 文档，在文档空白处单击右键“粘贴”。
（教师板书：“复制”——“粘贴”）预设2 生：“文件”——“保存网页”（教师板书：“文件”——“保存网页”）师提示：如果只想保存网页上的文字，在点了“文件”——“保存网页”后，选保存类型时候选择“文本文件”。
（学生回答，教师进行示范操作）师：同学们说的真是太好了！我们今天学习了很多种保存的方法，同学们在平时运用中可以选择自己喜欢的方法保存信息。
设计意图：学生在保存所查找到的有关兽首的图片和文字信息的情境中，学会保存图片和保存信息的几种方法。
师：刚才我们是在搜索栏中输入“兽首”这个关键字来搜索信息，这种方法在信息技术中我们称之为“利用搜索引擎的关键字搜索信息”（教师板书：利用搜索引擎的关键字搜索信息）。
关键字越准确，搜索到自己需要的信息的可能性也越高。
（关闭网络教室系统）师：同学们做得不错。
爱动脑筋的同学可能会想：兽首为什么能准确地“报时”呢？它的原理是什么呢？如果我们想了解这些，搜索的关键字应该确认为什么呢？预设生：兽首，报时原理。
师：是的，在这里，请大家注意，因为这是两个不同的关键字，所以，在我们输入的时候，都要用空格把它们分隔开来。
（启动网络教室系统）请大家看我操作：在百度搜索栏中输入：“兽首”（空格）“报时原理”。
单击搜索，我们发现，每一条搜索结果文字中都包含了“兽首”、“报时原理”这两个关键字。
师：有时候，同学可能会发现，搜索出来的信息中有些只是提到兽首，对报时原理却说得不够详细，这种信息对我们来说作用不大。
这里，我有一种办法，可以把这些信息过滤掉。
大家请看，（课件出示这种搜索的格式：关键字1（网页内容中出现的词）（空格）intitle:关键字2 （标题中出现的词））。
注意：1、Goolge和百度都支持intitle指令。
2、"intitle"后面的冒号必须用英文输入法输入。
这种搜索格式的意思是：在所有标题中包含"关键2"这个词的网页中寻找出现了"关键1"这个关键字的结果。
同学们，请按照这种格式，（关闭网络教室系统）请你们在自己电脑上试试，这样搜出来的信息与以前搜索的信息有什么区别？生操作：在搜索栏里输入：报时原理（空格）intitle: 兽首，单击搜索。
师：同学们看看，这次搜索出来的信息有什么特别的地方吗？预设1：生：搜索得更准确了。
预设2：生：搜索的信息里都包含了“兽首”和“报时原理”这两个关键字。
师：是的，利用“关键字1（空格）intitle：:关键字2”能搜索到标题中含有自己需要的信息的关键字，这样一来，搜索到的信息会更加符合我们的要求，提高了搜索的准确性，也节省了很多处理、加工信息的时间。
设计意图：学生在利用关键字搜索有关兽首的报时原理的情境中，逐步掌握利用多个关键字搜索信息的方法，使利用搜索引擎的关键字搜索信息的学习内容更加丰富。
师：除了利用关键字来搜索信息，你们平时还用过什么方法来搜索自己要的信息呢？预设生：打开（网址之家），然后选择‘音乐’，就可以搜索到很多歌曲。
师：这位同学用的方法就是利用搜索引擎的分类目录搜索信息。
（教师板书：利用搜索引擎的分类目录搜索信息）它是根据所查找的内容类别，逐层去查找。
即由大类到小类，再到更小的类，最后才是要找的信息。
师：出于上网安全考虑，我个人习惯用360安全网址，现在请大家跟着我在IE地址栏中输入：，回车。
打开了360安全网址后，在分类目录中，我们选择“其他类别”，“圆明园”是属于历史性话题，所以，我们选择“历史”，鼠标停在“历史”上，我们仔细观察下，有没有“圆明园”？生：没有师：那怎么办呢？生：点“更多”师：嗯。
不错，同学真是火眼金睛。
（师：单击“更多”）师：找一找，有没有看到可能搜索到“圆明园”的网址？生：有，“圆明园被毁一百五十周年祭”。
（师：单击“圆明园被毁一百五十周年祭”，打开网页。
师：今天学习了很多搜索信息的方法，比如：利用关键字搜索，利用分类目录搜索。
在平常运用中，我们常常是把它们结合起来运用。
比如：我们上课时播放的圆明园视频，老师是在百度里先选择了“视频”类别，再输入关键字“圆明园”搜索出来的，课后，同学们也可以去试一试。
细心的同学可能发现了，这节课大部分的搜索都是在“百度”里进行的，其实，我们还可以在其他搜索引擎网站里进行搜索，比如：网址之家、中国雅虎，新浪、搜狐、谷歌等。
设计意图：学生在搜索圆明园有关信息的情境中，掌握利用搜索引擎的分类目录搜索信息的方法。
3、拓展：圆明园的探究：“兽首”只是圆明园这座“人类宝库”中众多艺术珍品之一而已，说到这里，我想给大家补充一点圆明园的知识。
圆明园的面积大约是3500平方千米，可以说，它是中国劳动人民智慧和血汗的结晶，也是中国人民建筑艺术和文化的典范。
不仅如此，圆明园内还珍藏了无数的各种式样的无价之宝，堪称人类文化的宝库之一，它是世界上一座最大的博物馆。
在这里，让我们一起到圆明园随处“走走”。
（幻灯出示：圆明园十大名景图片）但是，1860年10月6日，有两个强盗走进了圆明园……（播放火烧圆明园的视频，播放结束后将幻灯定格在圆明园被毁的图片。
）设计意图：在谈到圆明园昔日辉煌的景观，学生激情高涨的时刻，播放《火烧圆明园》片断，让学生穿越时空的隧道，亲眼目堵圆明园是如何惨遭侵略者肆意践踏而变成一片废墟的真切画面，感受侵略者的残暴和野蛮，对侵略者野蛮行径、对清政府无能无比仇恨，深切领悟到圆明园的毁灭是祖国乃至世界文化史上不可估量的损失，激发学生探索圆明园的兴趣。
师：我们已经学会了搜索网上信息和下载网络资源的基本方法，接下来你们的任务就是扮演不同角色分别去查找关于圆明园未被毁灭和被毁灭后的各种资料和图片，了解圆明园的历史和现状。