趣味英语讲座
《趣味英语讲座》课件
英文新闻的趣味解析
标题：吸引读者注意力，引发好奇心 导语：简洁明了，概括新闻内容 正文：详细报道新闻事件，使用生动语言和细节描述 结尾：总结新闻要点，引发读者思考
英文广告的趣味欣赏
广告创意：独特 的广告创意，吸 引读者注意力
语言表达：运用 幽默、夸张、比 喻等修辞手法， 增强广告趣味性
文化差异：不同 文化背景下的广 告，展现不同文 化特色
参加英语角：通过参加英语角，可 以练习英语口语，提高听力。
练习英语口语的趣味途径
听英语歌曲：通过听英语歌 曲，学习英语歌词，提高口 语表达能力。
参加英语角：参加英语角， 与英语爱好者交流，提高口
语表达能力。
看英语电影：通过观看英语 电影，模仿演员的发音和语 调，提高口语表达能力。
玩英语游戏：通过玩英语游 戏，提高口语表达能力。
结尾：用幽默的结束语，如“如果 你觉得我是个有趣的人，那就给我 打电话吧！”
感谢您的观看
汇报人：
英语俚语的趣味解释
"Break a leg"：祝你好运， 而不是真的希望你摔断腿
"Bite the bullet"：勇敢 面对困难，而不是真的咬 子弹
"Catch 22"：进退两难， 而不是真的抓到22
"Dead as a doornail"： 形容非常死寂，而不是真 的像钉子一样死
"Eat your heart out"：表 示嫉妒，而不是真的吃你 的心
英语发音的趣味纠正
发音技巧：掌握正确的发音技巧，如元音、辅音、重音等 发音练习：通过模仿、跟读等方式进行发音练习 发音纠正：通过录音、回放等方式进行发音纠正 趣味游戏：通过趣味游戏进行发音纠正，如单词接龙、绕口令等
初高中衔接英语学科讲座课件
案例分析
通过分析实际案例，引导学生深 入理解讲座内容，提高分析和解
决问题的能力。
分组讨论
分组原则
根据学生的英语水平和兴趣，将学生分成若干小组，每组 4-6人，以确保讨论的深度和广度。
讨论主题
每组选择一个与初高中衔接英语相关的主题，如词汇、语 法、阅读、写作等，进行深入讨论。
讨论方式
每组选择一个代表，负责组织讨论，记录讨论内容，并在 全体讨论环节进行汇报。
阅读衔接
介绍初高中英语阅读技巧，如快速 阅读、理解文章大意、分析文章结 构等。
推荐适合初高中衔接阶段的英语阅 读材料，如小说、杂志、新闻等， 以提高学生的阅读能力。
提供一些阅读练习，让学生在实际 阅读中运用所学技巧，提高阅读理 解能力。
阅读技巧
阅读材料
阅读实践
写作衔接
01 写作技巧
介绍初高中英语写作的基本技巧， 如段落结构、句子衔接、词汇选
新的学习环境。
当前初高中英语衔接的挑 战
词汇量差距
01
初中英语词汇量相对较少，而高中英语词汇量要
求较高，导致学生在衔接过程中面临词汇量不足
的挑战。
语法难度提升
02
初中英语语法相对简单，而高中英语语法难度提
升，学生在衔接过程中需要适应语法难度的提升。
阅读理解能力不足
03
初中英语阅读理解相对简单，而高中英语阅读理
择等。
02
写作主题
讲解初高中英语写作的常见主题， 如个人经历、社会现象、科技发 展等，并指导学生如何选取合适
的主题进行写作。
03 写作实践
提供一些初高中英语写作的实践 案例，让学生通过模仿和练习，
提高写作水平。
听力衔接
教研组小学英语活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语教育作为一门重要的学科，其教学方法和活动设计在提高学生英语学习兴趣和效果方面发挥着至关重要的作用。
为了提升我校小学英语教学质量，激发学生学习英语的热情，特制定本次教研组活动方案。
二、活动目标1. 提高教师对小学英语教学策略的认识，掌握多种教学方法和技巧。
2. 增强教师之间的交流与合作，共同探讨提高英语教学效果的有效途径。
3. 创设丰富多样的英语教学活动，激发学生的学习兴趣，提高英语学习效果。
4. 促进教师专业成长，提升教师的教育教学能力。
三、活动主题“趣味英语，快乐学习——小学英语教学活动设计与实践”四、活动时间2023年X月X日至2023年X月X日五、活动地点学校多功能厅、英语教室六、活动对象小学英语教研组全体教师七、活动内容1. 开班仪式- 时间：2023年X月X日- 地点：学校多功能厅- 内容：活动启动仪式，介绍活动背景、目标、内容和安排，邀请校领导致辞。
2. 专题讲座- 时间：2023年X月X日- 地点：学校多功能厅- 内容：邀请知名英语教育专家进行专题讲座，主题为“小学英语教学策略与活动设计”，包括：- 小学英语教学现状与挑战- 趣味英语教学活动的设计原则- 互动式教学策略在小学英语中的应用- 案例分析：优秀英语教学活动展示3. 分组研讨- 时间：2023年X月X日至2023年X月X日- 地点：英语教室- 内容：将教师分为若干小组，每组选择一个教学主题，进行教学活动设计与实践研讨。
研讨内容包括：- 分析教学目标和学生需求- 设计教学活动方案- 分享教学活动设计心得- 互评教学活动方案4. 教学观摩- 时间：2023年X月X日至2023年X月X日- 地点：英语教室- 内容：由教研组教师进行教学观摩活动，展示各自设计的教学活动。
观摩内容包括：- 听课：观摩其他教师的教学活动- 评课：对观摩到的教学活动进行点评和讨论- 反馈：收集观摩者的意见和建议5. 成果展示- 时间：2023年X月X日- 地点：学校多功能厅- 内容：展示各组教学活动设计成果，包括：- 教学活动方案展示- 教学活动实践演示- 教学成果分享6. 总结与反思- 时间：2023年X月X日- 地点：学校多功能厅- 内容：对本次活动进行总结与反思，包括：- 教师教学能力的提升- 学生英语学习兴趣的提高- 教学活动的改进与优化八、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
英语趣味单词记忆讲座
英语趣味单词记忆讲座教学目标巧学单词，长时记忆重、难点1.单词的中文理解2.单词拼写记忆3.单词发音一、开场白二、正文引入：sofa ——沙发guitar ——吉他……为什么以上单词的中文大家都能印象深刻地记住？★Reasons：①联想②频繁出现进入正题：（一）儿歌法老鼠偷米有一个rat (老鼠)非常地fat (肥胖)跳进了vat (缸)偷吃了salt (盐)变成了bat (蝙蝠)气坏了cat (猫)咬破了hat (帽子)题型连接（二）拆词法：Bookshop ——书店spaceship ——太空飞船Toothbrush ——牙刷Indoor ——室内的outdoor ——室外的（三）相似对比法1. Aboard与abroad木板&上路2.Quite与quiet（e小眼睛，在里面特别安静，在外面看见东西就十分好动）（四）词根词缀法表示人或者器具：er（foreigner，waiter，cooker，locker）or（inventor，actor，calculator）ess（waitress，actress）ist（artist，scientist）3.典型的词性词缀①名词词缀：ness，tion，ing，ty，ment，ure，ence……Kindness，happiness/ invention, pollution/ building, painting/ difficulty, safety/ development, government/ pleasure, departure / convenience, difference②形容词词缀：ful，al，ive，ous，less，ly……Careful，useful/ natural，traditional/ expensive，active/ dangerous，famous / careless，homeless/ lovely，friendly （五）自然拼读法：1.字母“C”与元音的搭配与运用①字母c后面接a，o，u的时候，c通常发/k/的音Cap，cat，coat，cup②字母c后面接e，i，通常发/s/的音rice，voice，juice，city，cycle2.字母组合不发音字母Gh—h ghost，ghastly [a]可怕的Kn—k knife knock kneeMb—b comb lamb climbWr—w wrong wrap wrist（手腕）Gh—gh light high eight night三、结束致辞答疑。
高中英语教学讲座
高中英语教学讲座一、教学任务及对象1、教学任务本教学任务为针对高中学生的英语教学讲座，旨在提高学生的英语综合运用能力，特别是听、说、读、写四项基本技能。
讲座将围绕高中英语教学大纲，结合实际语境，以培养学生的语言实际运用能力和自主学习能力为目标，通过丰富多样的教学活动，帮助学生巩固英语知识，提高英语素养。
2、教学对象本次讲座的教学对象为高中学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，但仍然需要在词汇、语法、阅读、写作等方面进行提高。
此外，考虑到学生的学习能力、兴趣和动机等方面的差异，讲座将注重因材施教，激发学生的学习兴趣，帮助他们找到适合自己的学习方法，从而提高英语水平。
在教学过程中，关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握并运用高中英语教学大纲所规定的词汇、语法、句型等基础知识；（2）提高英语听力、口语、阅读和写作四项基本技能，能够熟练进行日常交流，具备一定的英语应用能力；（3）能够独立完成英语阅读理解、完形填空、短文改错等题型，提高解题技巧和速度；（4）培养英语思维，提高用英语进行思考、分析和解决问题的能力；（5）掌握一定的英语学习策略和方法，形成适合自己的学习方式。
2、过程与方法（1）采用启发式、讨论式、探究式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性；（2）注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组讨论、角色扮演等课堂活动，提高学生的参与度和互动性；（3）运用现代教育技术手段，如多媒体、网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果；（4）关注学生的学习过程，及时发现和纠正学生的错误，引导他们形成正确的学习方法和习惯；（5）注重课堂反馈，及时调整教学策略，以满足学生的学习需求。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生对英语学习的兴趣和热情，使他们树立自信心，勇于面对挑战；（2）引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，尊重不同文化，增强跨文化交际能力；（3）关注学生的情感需求，营造和谐、宽松的课堂氛围，使学生在愉悦的情感状态下学习英语；（4）培养学生的责任感、使命感和集体荣誉感，激发他们为实现国家富强、民族振兴而努力学习；（5）通过英语学习，培养学生的审美情趣和道德情操，提高他们的人文素养。
小学英语阅读教学专题讲座课件
小学英语阅读教学专题讲座课件一、教学内容本节课选自人教版小学英语PEP教材，主要内容为第五册Unit 2 Part A let's learn & let's do。
本节课主要介绍了有关动物的词汇，如tiger, panda, cat, dog等，以及日常行为动词短语，如read a book, watch TV等。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动物词汇和日常行为动词短语；2. 学生能够运用所学的词汇和短语进行简单的日常交流；三、教学难点与重点重点：动物词汇的掌握和日常行为动词短语的应用；难点：动物词汇的准确发音和日常行为动词短语的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带；2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，营造轻松的课堂氛围。
2. 引入（10分钟）教师向学生介绍本节课的主要内容，展示相关动物的图片，引导学生说出动物的名称。
3. 讲解（20分钟）教师通过PPT展示本节课的单词和短语，引导学生跟读，讲解单词和短语的含义和用法。
4. 练习（15分钟）教师设计随堂练习，让学生运用所学的单词和短语进行填空、连线等操作，检查学生的掌握情况。
5. 阅读（10分钟）教师发放阅读文本，引导学生进行阅读，回答相关问题，培养学生的阅读兴趣。
教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点词汇和短语的用法。
7. 作业布置（5分钟）教师布置作业，让学生抄写本节课的单词和短语，并运用它们进行简单的句子编写。
六、板书设计1. 板书课题：Unit 2 Part A let's learn & let's do2. 板书主要单词：tiger, panda, cat, dog3. 板书主要短语：read a book, watch TV七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课的单词和短语，并运用它们进行简单的句子编写。
英语讲座心得体会
英语讲座心得体会英语讲座心得体会（精选6篇）我们得到了一些心得体会以后，就十分有必须要写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编帮大家整理的英语讲座心得体会（精选6篇），欢迎大家分享。
英语讲座心得体会1如果你的英文或其他外文有些程度，立志要看原文小说，或是其他欧洲小说的英译本，那是极好的事情！因为一个人通了一种外国语，就通到另一个世界，他的思想领域中会多出一个人生来。
世上没有比这更可喜的事了。
假定你要以英文看小说，这是非常的抱负，但千万不要中途而废。
为什么会中途而废呢？须知你若以中文看书，看什么书都很累，但看小说最有趣味，也好像最容易。
但你以外国语看书，看什么书都比较容易，看小说最难。
譬如你若是学电机工程的，你看英文的电机工程方面的书，一点都不难。
那些术语都是你平日所熟悉的，那些内容都是你预料得到它会怎么说的。
但看过一百本电机工程的书后，你有一天要和一个“英语人”对话，还是结结巴巴，词不达意~~因为电机工程的书，书中的英语不是生活语言。
而小说，是生活语言。
就学习外国语的意义讲，看小说最难。
但看小说，也是最有效率，而且是唯一能“通”外国语的方法~~注意，是“方法”，不是“捷径”。
在理论上，要读外国小说，必须先通外语，但要通外语，又必须读外国小说。
这两件事，有如鸡与鸡蛋，互为因果，有互相倚赖，关系密切。
实行时，只能边走边看，锲而不舍地去做。
许多人在国内从中学时代到中年乃至中年以后断断续续地学英文，始终没法子学到能以英文自由看书，甚至有些到英语国家留学的人，回来后仍觉得无法以英语看专业以外的书，乃是因为他们始终没有去看英语小说。
英语讲座心得体会2许多学生在写英语作文时都面临同样的问题：自己费尽心思、绞尽脑汁写出的作文，却得不到高分。
下面就这个问题给出几点自己的体会。
一、要学会扬长避短书面表达要想得高分，就要扬长避短。
“扬长”就是发挥自己的有利条件，“避短”就是避开自己的不利条件，尽量做到不犯错误或少犯错误，这是书面表达的关键所在。
小学英语专题讲座
小学英语教学活动设计的实践与思考《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法，发挥自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的语言综合运用能力，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，培养学生跨文化交际意识。
所谓的教学设计，是在一定的教学理论指导下，根据课程标准和教材的要求，基于学生的的学习特点与需求，对教学活动的目标、内容、组织形式、教学方式、学习情境、评价指导，及整个教学过程所作的整体系统化策划和具体安排，以此提高课堂教学质量和效益，实现在可能条件下的教学过程最优化。
“教学是以促进学习的方式影响学习者的一系列事件”，教师设计教学过程的理论依据是语言习得规律。
设计课堂教学时必须以学生的知识水平、学习经验为必要条件。
平时备课时设计的课堂教学只是一般的教学过程，考虑教学目标是否能完成的较多，对是否能创造性地使用教材，是否有效开发和利用教学资源考虑得较少，学生学习主动性未能有效激发，教学活动的设计上还没有充分考虑到活动的层次性和递进性。
小学英语教学设计应遵循以下五条原则：1.教学设计目标性原则。
英语教学目标在教学中起定向作用，教学目标既是教学的出发点，也是衡量教学效果好坏的标准。
2.教学设计主体性原则。
教学的任务是解决学生现有水平与教育要求之间的矛盾。
小学英语教师在课堂教学中要起到调节学生与教材之间的关系的作用。
3.教学设计针对性原则。
英语的课堂教学设计针对具体教学目标和教学对象而精心制定的。
教学对象千差万别，教学内容也各有千秋，教学设计需要体现这些差异性，具有针对性。
(例如：在小学英语启蒙教学中，“交际”是进行教学的前提。
而“听”则是进行交际的前提。
)4.教学设计实践性原则。
也称为可操作性原则。
教学目标解决的是教师要"教什么"的问题，教学设计要解决的则是"如何教"的问题，更具有策略意义，更具有规划、筹划的意味，必须具有可操作性、实用性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
❖ A little boy came up to his mother. “Ma,” he said, “I have some to tell you. My teacher kissed me.”
❖ “Well, were you a good boy and did you kiss her back?” “Of course not!” he answered, “I kissed her face.”
—Because it has two banks.
【提醒】bank有两个意思：一是表示“银行”， 二是表示“河岸”。
Quiz
❖ Why does the letter T look like an island?
❖ —Because it is in the middle of “water”.
Song: Where Have All the Flowers Gone
Tongue Twister
· I scream, you scream, we all scream for ice-cream!
· Betty bought a bit of butter, but the bit of butter Betty bought was bitter, so Betty bought another bit of butter to make the bitter butter better.
❖ 【提醒】答句的字母意思是：因为字母T在单 词water的中间。既然在“水”的中间，当然 看起来像是“岛”。
More Pun
Quiz
Why is a crow a brave bird? —Because it never shows a white feather.
1. Why is every book like tree in summer? 2. What starts with T, ends with T, and is full
❖ 七天不进水，人就会虚弱。
❖ weak和week是同音异义词。因此这句话 听起来可以理解为：Seven days without water makes one week.
❖ Why are the Middle Ages called the Dark Ages? 为什么中世纪被叫做黑暗时期
❖ —Because there were so many knights then.因为那时有很多骑士。
of T?
Tongue Twister
She sells seashells on the sea shore.
Red leather, yellow leather.
· Peter Piper picked a peck of pickled peppers. Where's the peck of pickled peppers Peter Piper picked!
· Thank the other three brothers on their father's mother's brother's side.
英语三字经
❖ 我家dad（爸爸）脾气bad（坏）让我sad（伤心）。 ❖ 有只cat（猫咪）非常fat（肥胖） 专吃rat（鼠）。 ❖ 放下plate（盘子）赶到gate（门口）已经late（晚） ❖ 清晨wake（醒来）来到lake(湖边)钓上snake(蛇) ❖ 撇下net（网）鱼没get（得到）衣服wet（湿了）。 ❖ 为捉pest（害虫）从不rest(休息)本领best（最棒）。 ❖ 一只pig（猪），非常big（大），把洞dig（挖）。 ❖ 没给tip（尖），把我lip（唇），装上 zip（拉链）。 ❖ 一只kite(风筝),颜色white（白色），被狗bite（咬）。 ❖ 学会ride（骑车），妈妈pride（自豪）。 ❖ 清晨jog（慢跑），带上dog（狗），踩到frog（青蛙）。
软件程序用英文写，网址域名注册 为英文，互联网上的材料90%是 英文，国际学术会议用英语。
Learn Another Language
What do you think of English study?
Interest is the best teacher
❖ Seven days without water makes one weak.
Smiles
smiles（微笑）拆分成s-mile-s Because there is a "mile" between the first letter
"S" and the last letter "s". 因为从第一个字母S 到最后一个字母s，中间相隔一英里（mile）。
Quiz
Why is a river rich? 为什么河那么富有？
❖ 小男孩来到身边，说：“妈，跟你说件事，老师吻了我。” ❖ “那好啊，乖孩子，你也吻她了吗？” ❖ “当然没有！”他气气冲冲地否认道，“我吻她脸了。”
Quiz
What is the worst kind of fish? 最坏的鱼是什么鱼？
Selfish. 自私
Quiz
Which is the longest word in English? come to the English World of Fun
70个国家的官方语言
100多个国家首选外语
除了美英澳新南非等英语作为母语 的国家约四亿人口，其他近十亿 人用英语来进行交流、沟通，
全世界的经济贸易、商业文书、政 府交往、学术论文、旅游交通都 用英文，科学界完全用英文交流
❖ kngihts骑士与夜晚nights同音。这句还能理 解为黑暗是因为夜晚太多。
❖ A bicycle can't stand on its own because it is two-tyred.
❖ 这句话的表面意思是：自行车自己站不起来， 因为它只有两个轮胎(two-tyred)。
❖ 而这句话的另外一个意思是：这辆自行车被 它的主人骑了很长时间，它现在太累了(too tired)。