浙江省桐庐分水高级中学信息技术必修1课件：12信息编码第3课时(字符的编码)(共12张PPT)
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信息的编码ppt课件
• 模拟量:连续,平滑变化的量.
• 现实生活中的声音、图像和视频等信息都
是连续变化的物理量，通过传感器（如话
筒）将它们转换成电流或电压等模拟量的
变化形式；然后经过“模数转换”过程再
把它们转换为数字量。计算机要处理他们
模拟量,首先要将它们数字话,将它们变成
一系列二进制数据.
13
1、声音的数字化
• 采样:按照一定频率,即每隔一段时间,测得模拟信号的
7
(1)怎样将汉字输入计算机? ——输入码
向计算机输入汉字的两中方法: (1)自动识别方式(字形/语音)
例子:扫描仪、复印机; (2)将汉字编码(外码)输入形码/音码
例子：智能ABC(音码） 五笔（形码）
8
(2)在计算机之间怎样交换汉字信息? ——交换码(区位码)
• 为了方便数字系统之间汉字信息通信交换的需
模拟量值.;
• 如:CD采用的采样频率为44.1kHz. • 量化:将采样测得的模拟电压值,进行分级量化.按照整
个电压变化的最大幅度划分成几个区段,把落在某个区 段的采样到的样本值归成一类,并给出相应的量化值;
14
15
2、图像数字化
• 图形数字化的基本思想:把一副图象看成
由许多彩色和各种级别灰度的点组成.把 这种点称为像素.
10
(3)在计算机内部怎样处理汉字? —处理码
• 处理码:计算机内部用于信息处理的汉字代码,
也称汉字机内码.
• 已知:一个区位码占用两个字节,每个字节最高
位为0;英文字符的机内码是7位ASCII,最高位 也是0.
• [思考]两者如何区分呢? • 为了在计算机中能区分二者，将区位码最高位
置的0改设置为1（故ascii码小于128，机内 码大于128）并将区号和位号各增加一个适当 的常数，构成了汉字的机内码。
浙教版(2019)高中信息科技 声音编码 课件
C．4：1 D．16：1
14
存储一幅像素为30×30，颜色深度为8位的 位图图像，其存储容量约为（ 900）字节。
15
声音编码
一、声音数字化——采样
采样、量化、编码
模拟信号
数字信号
★ 采样：按照一定的时间间隔，直接记录信号在某时刻点的瞬时振幅值。使其转换为时间上离散， 幅度上连续的脉冲信号。
★ 采样频率：每秒的采样样本数叫做采样频率，单位赫兹（Hz），如44.1KHZ
256级灰度
8位色（28=256）
台笔记本的最大颜色数支持
我的笔记本的最大颜色数支持
注意，是32位真彩色，可不是 32种颜色哦。 32位真彩色，就是用一个32位 的二进制数来表示一个像素的 颜色，那32位二进制 4294967296种组合方式，可
以表示4294967296种颜色，
足够把任何游戏或视频渲染的 足够生动了有木有。
三、声音数字化——编码
采样
采样15次
采样30次
编码
采样60次
3bit量化
量化
4bit量化
四、声音容量计算
存储容量=采样频率(赫兹)×时间(秒)×量化位数(b)×声道数／8 (单位：字节B)
视频编码
一、视频容量计算 ★ 视频是由连续的图像帧组成的。
视频存储容量 = 每张图片的大小 * 频率* 时间（s）
谢谢!
6
这个皮卡丘虽然画质很粗糙，但是是一幅 典型的位图图像，每个小格子是一个像素， 被分配一种颜色
如果让你来当图像的编码指 挥官，完成以上图像的存储， 至少要用多少位二进制编码 一个像素？
7
１位二进制，可以编成０、１两种编码，如果１代表黑、 ０代表白，就可以对应表示两种颜色；同理，２位二进 制，可以编成00、01、10、11四种编码，如果用11代表 黑色、00代表白色、01代表浅灰色、10代表深灰色，这 就是最简单的“灰度图像”了，黑白电视机的年代，就 是这样编码的，只不过为了表示更多的灰度值，肯定不 只２位两进制。３位二进制，可以表示８种编码（000、 001......111)，我们拿出6个来，分别编码成白、黑、黄、 橙黄、粉、红：
1.3数据采集与编码-【新教材】浙教版(2019)高中信息技术必修一课件
数制
编码
4.图像编码
数字图像包括：矢量图和位图图像 存储容量=总像素x颜色位深度 格式有：BMP、JPEG、GIF、PNG
思考练习
数据采集 数字化
数制
编码
5.视频编码
存储空间需求大
思考练习
数据采集 数字化
数制
编码
思考练习
1.在生活除了二进制、十进制与十六进制，我们常 用的还有哪些进制?
2.将1000个苹放入10个箱子。要取走1～1000中任意 个数的苹果，要求不拆开箱子。应如何装箱?结合 二进制思想，说明其原理。
数制
编码
思考练习
注意：模拟信号和数字信号之间是可以相互转换的。
转换是个什么流程？
数据采集 数字化
数制
编码
思考练习
数据采集 数字化
数制
编码
思考练习
数的进制 进制是一种计数的方式
二进制 八进制 十进制 十六进制
数制包含两个基本要素：基、权 理解为基的权次方
例如：十进制564 基数=10 4的 权值=100 5的权值=101
常用的输入码：拼音码、五笔码
数据采集 数字化
数制
编码
2.条形码
由13为数字组成。
思考练习
数据采集 数字化
数制
编码
思考练习
3.二维码 由黑白相间的图形组成。
数据采集 数字化
数制
编码
思考练习
4.声音码
存储容量=采样频率（Hz）x量化位数（bit）x声道数x时长（s）(单位： 位）
数据采集 数字化
第一我章们数毕据业与啦信息
其实是答辩的标题地方
1.3 数据采集与编码
目录
1.3.1数据采集 1.3.2数字化 1.3.3数制 1.3.4编码
最新浙教版高中信息技术课件-多媒体信息编码课件PPT
浙教版高中信息技术课件多媒体信息编码
声音的数字化
• 采样：按照一定频率,即每隔一段时间,测得模拟信 号的模拟量值。
• 采样频率越高，数据量越大，声音质量越好
声音的数字化
• 量化：将采样测得的模拟电压值，进行分级量化。 按照整个电压变化的最大幅度划分成几个区段， 把落在某个区段的采样到的样本值归成一类，并 给出相应的量化值。
临床表现
• 脑神经损害 以一侧动眼神经麻痹常见，占 6%~20%，提示存在同侧颈内动脉—后交通动脉 瘤或大脑后动脉动脉瘤
• 偏瘫 在出血前后出现偏瘫和轻瘫者约占20%。 • 视力视野障碍 蛛网膜下腔出血可沿视神经鞘延伸，
眼底检查可见玻璃体膜下片块状出血，发病后一 小时内即可出现，这是有力的诊断依据。出血量 大时，血液浸入玻璃体内，引起视力障碍。当视 交叉、视束或视放射受累时产生双颞侧偏盲或同 向偏盲。 • 约1%的颅内动静脉畸形和颅内动脉瘤可出现颅内 杂音。部分病人发病后数月可有低热。
脑底动脉异 有时可见肿瘤 常血管团 染色
脑室出血铸 增强后可见脑 形或梗死灶 瘤影
诊断 • 头颅CT 显示脑沟与脑池密度增高。颈内动
脉瘤破裂出血以大脑外侧裂最多。大脑中 动脉瘤破裂血液积聚患侧外侧裂池，也可 流向环池、纵裂池。基底动脉瘤破裂后， 血液主要积聚于脚间池与环池附近。 • 头颅MRI 发病后一周内的急性SAH在MRI 很难查出。核磁共振血管造影（MRA）是 非创伤性的脑血管成像方法，对头颈及颅 内血管性疾病可作为诊断的筛选手段。
彩色位图图像存储空间计算
红
0000
兰
0001
浅蓝
0010
计算一幅16色图像，分辨率为
淡蓝
0011
400*300，存储空间是多少？
声音的数字化
• 采样：按照一定频率,即每隔一段时间,测得模拟信 号的模拟量值。
• 采样频率越高，数据量越大，声音质量越好
声音的数字化
• 量化：将采样测得的模拟电压值，进行分级量化。 按照整个电压变化的最大幅度划分成几个区段， 把落在某个区段的采样到的样本值归成一类，并 给出相应的量化值。
临床表现
• 脑神经损害 以一侧动眼神经麻痹常见，占 6%~20%，提示存在同侧颈内动脉—后交通动脉 瘤或大脑后动脉动脉瘤
• 偏瘫 在出血前后出现偏瘫和轻瘫者约占20%。 • 视力视野障碍 蛛网膜下腔出血可沿视神经鞘延伸，
眼底检查可见玻璃体膜下片块状出血，发病后一 小时内即可出现，这是有力的诊断依据。出血量 大时，血液浸入玻璃体内，引起视力障碍。当视 交叉、视束或视放射受累时产生双颞侧偏盲或同 向偏盲。 • 约1%的颅内动静脉畸形和颅内动脉瘤可出现颅内 杂音。部分病人发病后数月可有低热。
脑底动脉异 有时可见肿瘤 常血管团 染色
脑室出血铸 增强后可见脑 形或梗死灶 瘤影
诊断 • 头颅CT 显示脑沟与脑池密度增高。颈内动
脉瘤破裂出血以大脑外侧裂最多。大脑中 动脉瘤破裂血液积聚患侧外侧裂池，也可 流向环池、纵裂池。基底动脉瘤破裂后， 血液主要积聚于脚间池与环池附近。 • 头颅MRI 发病后一周内的急性SAH在MRI 很难查出。核磁共振血管造影（MRA）是 非创伤性的脑血管成像方法，对头颈及颅 内血管性疾病可作为诊断的筛选手段。
彩色位图图像存储空间计算
红
0000
兰
0001
浅蓝
0010
计算一幅16色图像，分辨率为
淡蓝
0011
400*300，存储空间是多少？
浙教版高中信息技术12信息的编码
浙教版高中信息技术12信息的编码在当今的信息时代，信息已成为我们生活的重要组成部分。
而信息的编码，则是处理、存储和传输信息的关键环节。
在浙教版高中信息技术12中，我们将深入探讨信息的编码。
信息的编码是什么？简单来说，信息的编码是指将信息转换为计算机可处理的形式的过程。
在计算机科学中，信息编码依赖于特定的字符集和编码规则，这些规则规定了如何将文本、数字、图像等转化为计算机可以理解的二进制形式。
在浙教版高中信息技术12中，我们将学习到多种信息编码技术。
首先是文本信息的编码。
我们知道，计算机最初只能处理数字数据。
为了使计算机能够处理文本信息，我们需要将文本转换为计算机可以理解的数字形式。
ASCII码是一种常见的文本编码，它将每个字符映射到一个唯一的数字。
然而，ASCII码只能表示英文和标点符号，对于中文等复杂字符集，我们需要使用更复杂的编码，如UTF-8或GBK。
然后是图像信息的编码。
图像在计算机中是以二进制形式存储的。
常见的图像编码格式包括JPEG、PNG和GIF等。
这些格式各有特点，如JPEG适合照片类图像，PNG适合透明图像，而GIF则适合色彩较少的图像。
除此之外，我们还将学习到声音的编码，如MP3和WAV等。
这些格式可以让我们在计算机上存储和播放各种声音。
信息的编码是现代信息技术的基础之一。
通过学习浙教版高中信息技术12，我们可以更好地理解信息的编码原理和技术，从而更好地处理、存储和传输信息。
这也为我们进一步学习和应用计算机科学奠定了基础。
浙教版高中信息技术教案一、教学背景与目标随着信息技术的快速发展，掌握基本的信息技术知识和技能已经成为现代社会对人才的基本要求。
因此，浙教版高中信息技术教案旨在培养学生的信息素养和信息技术能力，以适应未来社会的发展需求。
本教案以《普通高中信息技术课程标准》为依据，结合浙教版高中信息技术教材，确定以下教学目标。
二、教学目标1、知识与技能：学生能够掌握教材中所涉及的基本信息技术概念、原理和操作方法，包括计算机基础知识、网络基础知识、办公软件操作、多媒体技术应用等。
1.2信息的编码-浙教版高中信息技术必修一课件
在计算机中， 第一个字节标记区 码，第二个字节标 记位码。
区位码部分示意图
20
1.2信息的编码-浙教版高中信息技术必 修一课 件(共4 9张PPT)
2020/8/23
1.2信息的编码-浙教版高中信息技术必 修一课 件(共4 9张PPT)
处理码是计算机系统内部处理和存贮汉字时所用的 代码，简称内码。 目前汉字机内码尚未有统一的标准码，但对于一个 系统而言，内码是统一的。不管用何种输入码将汉 字从键盘输入系统，都由相应的处理软件将其转换 为统一的机内码。 注：机内码每个字节都大于128 此处考查观察字符内码。（选择题）
十进制：（157）10=1×102+5×101+7×100 二进制：（10010）2
=1×24+0×23+0×22+1×21+0×20 （位权展开法） 其中102、101、100 、 23 、 22 、 21 、 20为该位的权 通式：（111）a=1×a2+1×a1+1×a0
7
十进制转化成二进制：
21
1.2信息的编码-浙教版高中信息技术必 修一课 件(共4 9张PPT)
汉字字型码用在输出时产生汉字的字型，通常有两种方式： 点阵方式和矢量方式，一般采用点阵形式产生。 点越多文字越精细，占用的存储空间也越大
2020/8/23
1.2信息的编码-浙教版高中信息技术必 修一课 件(共4 9张PPT)
自动识别
字形识别 语音识别
音码（拼音码） 编码输入
形码（五笔字形码）
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1.2信息的编码-浙教版高中信息技术必 修一课 件(共4 9张PPT)
2020/8/23
1.2信息的编码-浙教版高中信息技术必 修一课 件(共4 9张PPT)
区位码部分示意图
20
1.2信息的编码-浙教版高中信息技术必 修一课 件(共4 9张PPT)
2020/8/23
1.2信息的编码-浙教版高中信息技术必 修一课 件(共4 9张PPT)
处理码是计算机系统内部处理和存贮汉字时所用的 代码，简称内码。 目前汉字机内码尚未有统一的标准码，但对于一个 系统而言，内码是统一的。不管用何种输入码将汉 字从键盘输入系统，都由相应的处理软件将其转换 为统一的机内码。 注：机内码每个字节都大于128 此处考查观察字符内码。（选择题）
十进制：（157）10=1×102+5×101+7×100 二进制：（10010）2
=1×24+0×23+0×22+1×21+0×20 （位权展开法） 其中102、101、100 、 23 、 22 、 21 、 20为该位的权 通式：（111）a=1×a2+1×a1+1×a0
7
十进制转化成二进制：
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1.2信息的编码-浙教版高中信息技术必 修一课 件(共4 9张PPT)
汉字字型码用在输出时产生汉字的字型，通常有两种方式： 点阵方式和矢量方式，一般采用点阵形式产生。 点越多文字越精细，占用的存储空间也越大
2020/8/23
1.2信息的编码-浙教版高中信息技术必 修一课 件(共4 9张PPT)
自动识别
字形识别 语音识别
音码（拼音码） 编码输入
形码（五笔字形码）
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1.2信息的编码-浙教版高中信息技术必 修一课 件(共4 9张PPT)
2020/8/23
1.2信息的编码-浙教版高中信息技术必 修一课 件(共4 9张PPT)
1.2 数字化与编码【新教材】高一信息技术(共39张PPT)
其基本规则如下： ① R进制的基数就是R，通常在数的右下角标明，遵循“逢R进一”原则。 ② 八进制数和十六进制数还可以分别用O和H表示。 ③ 八进制的基数为8，逢八进一，1位八进制数可以用3位二进制数表示。 ④ 十六进制的基数为16，逢十六进一，1位十六进制数可以用4位二进制数表示。 ⑤ 十进制整数转换成R进制数采用“除R反向取余法”。 ⑥ R进制数转换成十进制数采用“按权展开求和法”。
1.2.2二进制与数制转换
例2：将二进制数10011转换成十进制数
解析： 二进制数中每位数字的权是以2为底的幂，按权展开求和即: (10011)2=1×24+0×23+0×22+1×21+1×20=16+0+0+2+1=(19)10
1.2.2二进制与数制转换
➢ 其他进制的规则 在计算机科学中，除了使用二进制外，人们还经常使用八进制和十六进制。
1.2.1数字化及其作用
思考活动：录像带中视频的数字化 查找资料，指出将录像带中的视频转换为计算机中存储和处理的视频文件
的工具与方法有哪些。
1.2.1数字化及其作用
➢ 数字化
数字化是将复杂多样的事物属性或特征转化为计算机可处理对象的过程。这 些信息被数字化后可以更方便地在数字设备中存储、处理和传输。数字化让人们 的生活、学习和工作变得更加便捷。
1.2.1数字化及其作用
➢ 数字化的应用 ① 当今，社会中复杂多样的信息也可以用数字化形式表达。例如，网络商城
的卖家需要通过数字化方式来呈现商品信息：商品的说明书、商品的外观 图片、商品的操作视频等。 ② 借助数字化设备我们可以方便地获取身边事物的相关数据。例如，借助温 度传感装置可以方便地采集空气温度的数据。
1.2.2二进制与数制转换
例2：将二进制数10011转换成十进制数
解析： 二进制数中每位数字的权是以2为底的幂，按权展开求和即: (10011)2=1×24+0×23+0×22+1×21+1×20=16+0+0+2+1=(19)10
1.2.2二进制与数制转换
➢ 其他进制的规则 在计算机科学中，除了使用二进制外，人们还经常使用八进制和十六进制。
1.2.1数字化及其作用
思考活动：录像带中视频的数字化 查找资料，指出将录像带中的视频转换为计算机中存储和处理的视频文件
的工具与方法有哪些。
1.2.1数字化及其作用
➢ 数字化
数字化是将复杂多样的事物属性或特征转化为计算机可处理对象的过程。这 些信息被数字化后可以更方便地在数字设备中存储、处理和传输。数字化让人们 的生活、学习和工作变得更加便捷。
1.2.1数字化及其作用
➢ 数字化的应用 ① 当今，社会中复杂多样的信息也可以用数字化形式表达。例如，网络商城
的卖家需要通过数字化方式来呈现商品信息：商品的说明书、商品的外观 图片、商品的操作视频等。 ② 借助数字化设备我们可以方便地获取身边事物的相关数据。例如，借助温 度传感装置可以方便地采集空气温度的数据。
浙教版高中信息技术 必修1 1.2 信息的编码 (共37张PPT)
❖ “模拟量”和“数字量”的区别
前者是连续的，后者是间断的；前者可以独立存在，而 后者必须与计量的方式关联
多媒体信息编码
采 样 传 感 器
量 化
多媒体信息编码
多媒体信息编码
多媒体信息编码
模数转换（A/D)
数模转换（D/A)
从“模拟量”转换成“数字 量”
关键在于：以很小的时间间 隔不断测得模拟量在这些瞬 间的幅度值（采样），并以 某种数值（量化）形式加以 保存
LOGO
1.2信息的编码
1.2信息的编码
生活中遇到的信息编码
312000
绍兴市邮政编码
首两位：表示省（自治区、直辖市） 浙江省：31
中间两位：表示省以下的区域（地、县、市） 绍兴市：20 末两位：表示邮局及其投递区
注：312000不一定是绍兴市下辖各地的最详细区域邮编， 但可以满足普通的邮寄信件、物品到绍兴市的需要
Thank You!
从“数字量”转换成“模拟 量”
关键在于：与模数转换相同 的时间为间隔，产生电压等 幅度形式表示的数值，并使 之平滑过渡，还原出原来的 模拟量
声音的数字化
❖ 声音文件大小的计算公式
采样频率×量化位数×声道×时间
❖ 请计算对于5分钟双声道、16位采样位数、 44.1kHz采样频率声音的不压缩数据量是多少？
ASCII码用7位二进制代码表示，共可表示27=128种不同字 符，存放时占八位即一个字节(Byte，简写为B)
1个字节由8个连续的二进制位（bit，简写为b）构成
ASCII码使用了每个字节的低7位，而该字节的最高位为“0”
ASCII码包含94个图形字符码和34个控制符码
ASCII编码表
ASCII编码表
前者是连续的，后者是间断的；前者可以独立存在，而 后者必须与计量的方式关联
多媒体信息编码
采 样 传 感 器
量 化
多媒体信息编码
多媒体信息编码
多媒体信息编码
模数转换（A/D)
数模转换（D/A)
从“模拟量”转换成“数字 量”
关键在于：以很小的时间间 隔不断测得模拟量在这些瞬 间的幅度值（采样），并以 某种数值（量化）形式加以 保存
LOGO
1.2信息的编码
1.2信息的编码
生活中遇到的信息编码
312000
绍兴市邮政编码
首两位：表示省（自治区、直辖市） 浙江省：31
中间两位：表示省以下的区域（地、县、市） 绍兴市：20 末两位：表示邮局及其投递区
注：312000不一定是绍兴市下辖各地的最详细区域邮编， 但可以满足普通的邮寄信件、物品到绍兴市的需要
Thank You!
从“数字量”转换成“模拟 量”
关键在于：与模数转换相同 的时间为间隔，产生电压等 幅度形式表示的数值，并使 之平滑过渡，还原出原来的 模拟量
声音的数字化
❖ 声音文件大小的计算公式
采样频率×量化位数×声道×时间
❖ 请计算对于5分钟双声道、16位采样位数、 44.1kHz采样频率声音的不压缩数据量是多少？
ASCII码用7位二进制代码表示，共可表示27=128种不同字 符，存放时占八位即一个字节(Byte，简写为B)
1个字节由8个连续的二进制位（bit，简写为b）构成
ASCII码使用了每个字节的低7位，而该字节的最高位为“0”
ASCII码包含94个图形字符码和34个控制符码
ASCII编码表
ASCII编码表
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
符占 字节；
（3）字符“ok”的内码是
；
（4）字符“apple”的内码是
；
2009年3月浙江高考第12题
12．汉字点阵码是一种用黑白两色点阵来 表示汉字字形的编码。一个16×16点阵 字模的存储容量为( )
A．1字节 B．16字节 C．32字节 D．64字节
C
【例3】( 2011年3月浙江省高考)某字库采用点阵方式 描述汉字字形，点阵规模为16×16，每个点用1个 二进制位表示，“0”表示白点，“1”表示黑点，逐 行编码。汉字“和”的字形如右图所示，下列描述 正确的是（ ）
A.42 6F 6F 6B C.4C 6F 6F 6B
C
B.4B 6F 6F 6B D.4A 6F 6F 6B
(浙江省2013年3月高考题)用UltraEdit 软件观 察“jy@”这几个字符的内码，如图所示：
则“ozinp”这几个字符的内码是( ) A．6F 68 69 6C 61 B．6F 80 60 6E 61 C．6F 7A 69 6E 61 D．6F 7A 69 6E 70 D
[考点一] 计算机用7位二进制位表示128个ASCII码 27 =128， 但是： 计算机存放一个ASCII码时，占 用一个字节（Byte）1Byte=8bit
例1：字母“a”的ASCII码是“1100001”, “b”的ASCII码在
计算机存储器中存放正确的是 （ A ）
（A）01100010
（B）11100010
汉字编码
汉字在计算机内也是以二进制代码形式表示的，这些代码称为 汉字编码，最常用的编码是GB2312 用2个字节表示一个汉字。
输入
拼音 字形
识别
字库
存储
编码 处理
输入码
交换码
处理码 （内码）
输出
转换 点阵
字形码
3、看下图内码，回答下列问题：
（1）内码都是
进制表示的。
（2）由图可知，中文字符有 个，英文字
（C）01100001
（D）1100010
ASCII码(美国信息交换标准码)
[考点二]计算机在存放ASCII码时,占用1个字节,最 高位补0; 0xxxxxxx 例2：下列内码表示英文字符的是（ B ） A.8EH B.6DH C.A5H D.C7H
2010年9月浙江高考第7题
7、用UltraEdit软件观察“Book”这几个字符的内码，如 图所示，则“Look”这几个字符的编码是（ ）
B
A．该汉字字形编码需要16×16个字节 B．该汉字字形第一行编码需要2个字节 C．该汉字字形编码的第一个字节内容是0FH D．该汉字字形编码的最后一个字节内容是FFH
进制转换总结
思考：
1、N位二进制数可以表示的最大数多少？
最大数=2n-1
2、N个二进制位最多可以表示几个编码？
编码个数=2n个
字符的编码
——ASCII码、GB2312
共有128种
不同的字
符，其中
小
排列先后
顺序为数
字、大写
字母、小
写字母
大
小写字母
数值比大
写字母大
32。
ASCII码(美国信息交换标准码)