《望庐山瀑布》小学语文教案设计
《望庐山瀑布》小学语文教案设计
教学目标:
1.会认“炉、庐、瀑、疑”4个字,会写“炉、银、流、柳”4
个字
2.能借助课件了解古诗内容,体会诗的意境
3.有感情地朗读古诗背诵古诗感悟诗人对大自然美景的赞美之
情
教学重点:
感受瀑布飞流直泻的壮观景象
教学准备:
多媒体课件(庐山瀑布录像)、幻灯片(词语、古诗《早发白帝城》) 教学时间:
一课时
教学过程:
一、谈话激趣
同学们,瀑布是自然界中一种壮观的景象,你们想欣赏?今天,我
们就同李白一起去欣赏庐山的瀑布
二、借助媒体感受瀑布景美
1、各位我们的行程开始了现在我们来到江西庐山观看香炉峰顶流下的瀑布看完谈谈你的印象
2、放视频学生观看
3、学生各抒己见：你感受到的庐山瀑布什么样
4、面对如此美景李白情不自禁吟诵起“日照香炉生紫烟……”(诵读后板书《望庐山瀑布》)
5、诗中描绘的景美你也打开书来自由读几次吧！
个别读、齐读、指名读
(大部分学生从没看见过瀑布,播放瀑布的录像,既可以调动学
生的多种感官进行观察,培养观察能力,又激发了学生发表见解、阅读古诗的兴趣)
三、赏析古诗
1、自由读古诗,观看插图和录像中的情景,说说诗句的意思,不懂的地方做上记号
2、小组内交流,先提出疑问互相解答,再说说诗的意思
3、学生为录像配解说词先练习再指名说
(直观形象的画面,将抽象变为形象,减缓了学生体会古诗意境
的坡度,加深了对诗人情感的体验)
四、朗读、背诵古诗
1、同桌互助,练习朗读古诗,读出李白惊奇、赞叹的情感
2、指名读,评议
3、齐读古诗
4、看录像练习背诵古诗
五、拓展延伸
1、播放幻灯片《早发白帝城》
2、学生朗读,课外积累背诵
(扩展李白的另一首诗,调动学生自主学习的积极性,丰富学生的课外积累)
六、指导识记、书写生字
1、播放写有词语的幻灯片,自由读,指读,齐读
2、交流识记生字的方法
3、指导书写生字
(生字在不同词语中出现,有利于学生更好地理解字义、积累丰富的词汇,提高课堂教学效率)
板书设计:
望庐山瀑布
飞流
三千尺
银河
落九天。
望庐山瀑布古诗教案
一、教案基本信息教案名称：《望庐山瀑布古诗教案》课时安排：1课时年级学科：小学语文教学目标：1. 让学生理解并背诵李白的《望庐山瀑布》。
2. 使学生掌握生字词，并能正确书写。
3. 培养学生对自然景观的欣赏能力和对古诗的热爱。
教学重点：1. 诗句的理解与背诵。
2. 生字词的学习。
二、教学过程1. 导入：教师展示庐山瀑布的图片，引导学生欣赏，并提问学生对庐山的了解。
2. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，讲解字词含义，并让学生跟读、书写。
3. 诗句解析：教师逐句讲解诗句，帮助学生理解诗句的意境和含义。
4. 诗歌背诵：教师指导学生逐句背诵诗句，并在背诵过程中纠正发音和语调。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词和诗句的重要性。
三、作业布置1. 背诵《望庐山瀑布》。
2. 书写生字词。
3. 画出自己心目中的庐山瀑布。
四、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
五、课后拓展教师可以引导学生欣赏其他描写自然景观的古诗，如《望天门山》、《早发白帝城》等，提高学生对古诗的鉴赏能力。
可以组织学生进行户外活动，亲近自然，感受大自然的美丽，激发学生对自然景观的热爱。
六、教学评价教学评价分为两个方面：过程性评价和终结性评价。
1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、生字词掌握情况、诗句理解和背诵情况。
2. 终结性评价：检查学生的作业完成情况，包括生字词书写、诗歌背诵和绘画作品。
七、教学资源1. 图片：庐山瀑布的图片。
2. 生字词卡片：用于课堂上的生字词学习。
3. 古诗文本：李白的《望庐山瀑布》。
4. 作业本：用于学生完成作业。
八、教学技巧1. 生动讲解：用生动的语言和形象的手势讲解诗句，激发学生的想象力。
2. 情境教学：创设情境，让学生仿佛置身于庐山瀑布之中，增强学生的体验感。
3. 互动提问：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力。
九、教学难点1. 诗句的理解：诗句中的意境和情感较为抽象，学生难以理解。
小学语文《望庐山瀑布》教案设计
小学语文《望庐山瀑布》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《望庐山瀑布》。
（2）理解诗歌的意境和主题，体会诗人对大自然的赞美之情。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，帮助学生形象地理解诗歌内容。
（2）培养学生通过诗歌感受自然美、培养审美情趣的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）引导学生感受诗歌中的美好情感，培养学生的文学素养。
二、教学重点：1. 诗歌的朗读和背诵。
2. 理解诗歌的意境和主题。
三、教学难点：1. 诗歌中一些生僻字词的理解。
2. 体会诗人对大自然的赞美之情。
四、教学准备：1. 准备《望庐山瀑布》的全文和注释。
2. 准备与诗歌相关的图片或视频资料。
3. 准备小组讨论的道具和材料。
五、教学过程：1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，展示庐山瀑布的壮观景象。
（2）引导学生谈论对庐山瀑布的印象，引出本课的主题。
2. 诗歌朗读与背诵（1）学生跟读诗歌，注意发音和节奏。
（2）教师示范朗读，学生模仿。
（3）学生分组朗读，互相纠正。
（4）学生背诵诗歌，教师给予鼓励和指导。
3. 诗歌解析（1）教师引导学生逐句理解诗歌内容，解释生僻字词的意思。
（2）学生通过小组讨论，分析诗歌的意境和主题。
（3）教师总结学生的讨论，给出自己的解析和观点。
4. 诗歌欣赏与创作（1）学生通过绘画、写作等方式，表达自己对诗歌中景象的感受。
（2）学生分享自己的作品，大家共同欣赏和讨论。
5. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结诗歌的主题和意境。
（2）学生谈自己对诗歌的理解和感受，教师给予鼓励和指导。
6. 作业布置（1）要求学生回家后向家长介绍本节课学习的诗歌。
（2）要求学生背诵诗歌，并在家长的监督下进行。
六、教学反思：教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对诗歌的理解和感受是否有所提高，教学过程中是否存在需要改进的地方。
小学二年级上册语文《望庐山瀑布》教案优秀9篇
小学二年级上册语文《望庐山瀑布》教案优秀9篇小学三年级语文《望庐山瀑布》教学反思篇一庐山瀑布，多么壮观的景象啊！诗人李白运用极其夸张的浪漫主义创作手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽，尽情抒发了对大自然的赞美之情。
一开始教学古诗，我便设问：知道庐山在哪吗？之后马上放庐山的风景图还配上优美的音乐和自己的解说词，一下便把孩子们带入了景色迷人的庐山。
当播放结束时，孩子们还是那如痴如醉的神态，我心中一阵暗喜：接下来的朗读和领悟诗情不会有问题了。
的确，后面的朗读真的不错。
之后，我们真的看到了摇头晃脑的小诗人抑扬顿挫的诵诗声。
领悟诗情这块，我觉得这首诗有一定的难度，孩子们似乎受到了图片的影响，逐句逐句地对诗去进行解释。
我想今后还得想些办法，好好引导孩子们去领悟诗的大意即可。
这节课我做的不够的地方有许多：一、把三四两句诗给分开品析了。
回家潜心再读诗文，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这两句其实是一个整体，要让学生充分感受到瀑布从高处落下，流得快、直、美。
而我在学生理解后，没有把两句诗整合起来品析，破坏了瀑布流态的整体之美。
二、时间安排不合理，前松后紧。
在“细品诗句，领悟诗情”环节花了太多时间，个别读太多。
以至“联类比照，感悟诗风”这环节匆匆带过，原来预设时自认为的亮点就这样以遗憾告终，写字教学也无法进行，作业也忘布置了。
真是有“虎头蛇尾”之感。
望庐山瀑布教案篇二教学目标：知识——学会3个生字，理解诗义，想象诗中描绘的景象，背诵默写古诗。
能力——培养学生感情朗读和想象的能力。
情感——使学生感受到热爱祖国山河的感情。
教学重难点：抓住主要内容，理解诗句的意思，体会诗中的语言美、意境美。
教学准备：生字卡，画画或书写用的纸张，多媒体课件。
教学过程：一、导入情境，激发兴趣。
1、谈话：同学们，你们喜欢听音乐吗？（古筝乐响起）古人喜欢和着悠扬的乐曲吟诵诗歌，今天老师也想学一学，欢迎吗？2、老师配乐朗读李白的《早发白帝城》3、谈话：这首诗的作者是谁？李白的诗主要有什么特点？今天我们再一次来领略李白的这种风格。
望庐山瀑布教学设计4篇
望庐山瀑布教学设计篇1教学目标：《新课程标准》倡导我们要着手从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面，全面提升学生的语文素养。
为此，我确定的教学目标为：1、使学生学会望、庐、炉、疑四个生字，理解诗句内容，能想象诗文所描绘的情境，有感情的朗读古诗，背诵古诗。
2、在教学中，合理利用电教手段，通过自主学生字，指导朗诵，分组合作学习。
培养学生对古诗的朗诵能力，以及自主、合作、探究的学习方式。
3、引导学生体会诗人热爱祖国大好河山的情感，激发学生对诗歌的好奇心和学习兴趣。
积累古诗中的名句。
教学重点：抓住重点词句，通过观察画面，展开合理想象理解诗句的意思，感受诗的意境。
教学难点：边读边想象画面，品词赏句，体会诗人所表达的感情。
学情分析：二年级的学生活泼好动，大胆且独立，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、思维能力欠佳，有意注意的时间比较短。
这首古诗语言琅琅上口，便于记诵，也可能多数同学已会背，但诗意不一定理解，教师必须在教学时进行点拨，之后让学生去读悟，去体会，去感受，去理解，最后让他们串讲诗意。
要求不宜过高，不搞字字落实，只要能说出诗意即可。
教学环境与资源：我校身在农村，由于受自然环境的制约，学生的认知有限，对于教学活动有很大的难度。
就本课中出现的瀑布而言，学生很难联想到瀑布的雄伟与美丽，而我校远程教育资源的开通，弥补了这一点的不足。
这节课我利用远程教育模式二中的课件资源，使学生初步感受到瀑布的雄伟与美丽，在学生的脑海中先形成一个具体的瀑布形象，为感受诗中的瀑布做了良好的铺垫。
除此之外，针对学生的语言表达能力、思维能力欠佳，我还利用flash动画，使学生们能够更形象、具体的理解诗意，感受瀑布的磅礴气势。
相关教学资源选择:多媒体计算机及教学课件。
教学过程设计：一、课前谈话。
激发学生的学习兴趣，抓住五、一黄金假日的旅游热潮，引出庐山，（出示课件）欣赏庐山的美丽景色，了解庐山，（庐山在我国江西省北部，是我国著名的旅游胜地）在最短的时间里拉近学生与庐山的距离，为揭示课题做准备。
小学语文《望庐山瀑布》教案设计
小学语文《望庐山瀑布》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《望庐山瀑布》。
（2）理解诗句中的关键词语，如“日照”、“生烟”、“瀑布”、“遥看”等。
（3）了解唐代诗人李白及其作品《望庐山瀑布》的背景知识。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，帮助学生形象地理解诗句内容。
（2）培养学生通过诗句描绘画面、感悟诗情的能力。
（3）引导学生运用想象力，体会诗句中的意境美。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱和赞美之情。
（2）培养学生对中国古代文学的兴趣和自豪感。
（3）培养学生积极向上的人生态度，激发学生对美好生活的向往。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《望庐山瀑布》。
（2）理解诗句中的关键词语和画面。
（3）体会诗句的意境美和诗人的情感。
2. 教学难点：（1）诗句中的一些生僻字词的认读和理解。
（2）诗句意境的感悟和想象力的培养。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《望庐山瀑布》的文本和译文。
（2）与课文相关的图片、视频等教学资源。
（3）教学PPT或黑板、粉笔等教学工具。
2. 学生准备：（1）预习课文《望庐山瀑布》。
（2）准备一本字典，以便查找生僻字词。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频展示庐山瀑布的壮观景象，吸引学生的注意力。
（2）引导学生思考：你们听说过庐山瀑布吗？对它有什么了解？（3）简介唐代诗人李白及其作品《望庐山瀑布》。
2. 朗读感悟（1）学生自读课文《望庐山瀑布》。
（2）教师指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏和情感。
（3）学生讨论：诗句中描绘了哪些景象？你们能感受到诗人的情感吗？3. 讲解分析（1）教师讲解诗句中的关键词语和画面，如“日照”、“生烟”、“瀑布”、“遥看”等。
（2）引导学生通过诗句描绘画面，感悟诗情。
（3）讲解诗句的意境美和诗人的情感。
4. 应用拓展（1）学生分组讨论：如何用自己的语言和方式表达诗句中的意境美？（2）各小组展示讨论成果，分享自己的感悟和想象。
望庐山瀑布一等奖教学设计3篇
望庐山瀑布一等奖教学设计第 1 篇教学目标：《望庐山瀑布》优秀教案设计1、运用已有策略学会本课生字新词，读准平翘舌音的字，通过联系上下文、查字典或根据自学提示，理解“疑”等关键词的意思，大体了解诗句的意思，读懂诗歌的基本内容。
2、借助图片，通过想象再现诗歌情景，抓住关键字词理解诗意，感受诗中描绘的优美景色，受到美的熏陶，产生热爱祖国河山的感情，能用合适的语调朗读古诗。
3、感知《望庐山瀑布》想象奇特的特点，补充阅读一些写名山大川的古诗，丰厚积累。
教学重难点：1通过想象再现诗歌情景，抓住关键字词理解诗意，感受诗中描绘的优美景色，受到美的熏陶，产生热爱祖国河山的感情，能用合适的语调朗读古诗。
2感知《望庐山瀑布》想象奇特的特点，补充阅读一些写名山大川的'古诗，丰厚积累。
教学过程：一激趣导入1 、同学们，今天我们学习――第13课《古诗两首》（齐读）2、小朋友们，古诗词凝聚了我国几千年的文明。
记载了先辈的风采，是中华民族不朽的国粹! 作为新世纪的少年儿童．很有必要朗读和背诵一定篇目的古诗词名篇佳作，下面我们就来背一背古诗，看谁背得多，背得好！（你的这首古诗让我们感受到了大自然的美景，你竟然能背出课外学到的古诗，很了不起！你的声音响亮又动听，背出了古诗的韵味！------）2、今天我们再来学习一首新诗――望庐山瀑布（板书）3、解题：齐读课题，注意突出望字，“望”是什么意思？“望庐山瀑布”就是――从远处看庐山的瀑布。
4、知道这首诗是谁写的吗？谁能为大家介绍李白呢？（你是怎么知道的？大家说得很对！唐代大诗人李白诗风豪放，想象丰富，被后人称为“诗仙”，他还和下一首诗《绝句》的作者杜甫，并称为大李杜呢！下面我们就随着李白的足迹，来到庐山瀑布前尽情欣赏它的美姿：二初读感知1 、（出示课件）2 、从大家专注的眼神中，老师明白庐山瀑布已经把你的视线紧紧吸引，那么小朋友们能和大家分享你的感受吗？（指名）（你说出了庐山瀑布的形状！你的小眼睛课真厉害，一下子就看出了庐山瀑布的特点！是呀，你说出了老师的心声）那么李白又是用怎样的诗句来赞美它的呢？请大家大声自由朗读这首诗，把字读正确，把诗句读流利。
2024年部编版语文二年级上册望庐山瀑布教案与反思推荐3篇
部编版语文二年级上册望庐山瀑布教案与反思推荐３篇〖部编版语文二年级上册望庐山瀑布教案与反思第【1】篇〗教材分析古诗是我国丰富的文化遗产，它用简洁明快的语言写景写人记事抒情。
通过学习古诗让我们陶冶情操，体会意境，同时也感受到汉语文化的丰富！-教学目标1、运用自己喜欢的识字方法，学会本课生字。
注意“疑”、“响”、“深”。
2、反复朗读，结合注解，了解诗句的意思，感受诗中描写的意境，体会诗人喜欢大自然的感情。
3背诵课文，增加积累。
教学重难点诵读课文，感受诗中描写的意境。
教学准备教师：课件。
学生：搜集李白、王维的有关资料，搜集描写瀑布的诗词、文章。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、背诵古诗，引入课题1、师即兴背一首古诗，引发学生兴趣。
问：在你记住的古诗里，最喜欢的是哪一首？请勇敢地背给大家听一听。
2、师生一起回忆李白、王维的诗，学生齐背。
3、交流搜集的资料，了解诗人李白和王维。
4、揭题并板书，齐读课题。
同学们看到这个题目，你想提出什么问题，能提出什么问题？预设：两首是什么意思？庐山在哪里？庐山瀑布是什么样？老师把它们整理了一下，并加上了自己的问题，请看小黑板。
二、出示小黑板，展示自探提示。
请大家拿出笔，借助工具书，画出文中的生字词并解决。
1、庐山瀑布是什么样的？2、庐山瀑布给你的印象是什么？在读诗句时结合文中的注解，独立学习。
三、多元导悟，精读品味，感悟意境大家刚才自学得很好，现在我们交流一下自学情况。
1、首先看看我们对生字词的掌握情况，出示大屏幕，谁能起来读一下这些字词？（教师随机找学生回答，并让学生认读。
特别是“瀑”和“疑”。
）看来大家对文中的生字词掌握得很不错，接下来请大家有感情地朗读诗句，画出重点词看看庐山瀑布是什么样子。
（差生回答，中等生补充，优等生评价。
重点抓住：紫烟，挂前川，三千尺，落九天等词。
）2、紫烟用在这里恰当吗？“三千、九天”是什么意思？你从诗中感受到了诗人什么样的心情？（同桌交流后回答。
小学语文《望庐山瀑布》教案
小学语文《望庐山瀑布》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《望庐山瀑布》。
（2）理解诗句中的生词和重点句子，体会诗句的意境。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，帮助学生形象地理解诗句描绘的景象。
（2）培养学生通过诗句感受自然美景的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）引导学生欣赏大自然的壮丽景色，培养对自然美的热爱和敬畏之情。
（2）通过学习古诗，培养学生的文学素养和文化自信心。
二、教学内容1. 教学文本：《望庐山瀑布》2. 教学重点：理解诗句的意义，体会诗句的意境。
3. 教学难点：诗句中的一些生词和重点句子的理解。
三、教学过程1. 导入：（1）利用图片展示庐山瀑布的景象，引起学生的兴趣。
（2）邀请学生分享他们对庐山瀑布的了解。
2. 朗读与背诵：（1）引导学生正确地朗读《望庐山瀑布》。
（2）鼓励学生背诵诗句，加强语言表达能力。
3. 生词与句子理解：（1）解释诗句中的生词，如“庐山”、“瀑布”等。
（2）分析重点句子，如“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
”四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括朗读、讨论等。
2. 生词与句子理解：通过提问和小组讨论，检查学生对生词和句子的理解程度。
3. 背诵与表达能力：评估学生的背诵和朗读能力，以及他们用自己的话表达诗句意境的能力。
五、教学延伸1. 组织一次户外活动，让学生亲自感受大自然的美丽景色，鼓励他们用自己的语言表达出来。
2. 邀请家长参与课堂，共同欣赏学生的背诵和表达表演。
3. 引导学生进行古诗创作，鼓励他们运用古诗的形式表达自己对大自然或其他主题的感受。
六、教学资源1. 图片资料：庐山瀑布的图片或视频资料。
2. 教材：《望庐山瀑布》的原文。
3. 参考资料：关于庐山瀑布的相关介绍或文学作品的解析。
七、教学步骤1. 导入：通过展示庐山瀑布的图片或视频，引导学生关注本节课的主题。
2. 朗读与背诵：让学生朗读《望庐山瀑布》，并尝试背诵。
人教版小学语文二年级下册教案——《望庐山瀑布》
人教版小学语文二年级下册教案——《望庐山瀑布》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!人教版小学语文二年级下册教案——《望庐山瀑布》人教版小学语文二年级下册教案——《望庐山瀑布》（精选13篇）人教版小学语文二年级下册教案——《望庐山瀑布》篇1【教学目标】1、认知目标：掌握本课学习的内容和要点。
小学二年级上册语文《望庐山瀑布》教案三篇
【导语】根据⼤纲要求，给学⽣整体感知，让学⽣对整⾸诗有⼀个整体印象。
然后，紧紧围绕以学定教的原则设计教学环节。
适时安排教学环节，引导学⽣⾃学探究，创建⾃读⾃悟的机会，让学⽣充分地⾃主学习。
从学⽣已知⼊⼿，探讨未知。
⽆忧考⼩编整理了⼩学⼆年级上册语⽂《望庐⼭瀑布》教案三篇，希望对你有帮助!望庐⼭瀑布教案⼀ １、使学⽣理解诗句，了解古诗内容，受到热爱⼤⾃然的教育。
２、学会诗中的⽣字新词。
３、背诵这⾸古诗。
【教学⽅法】 启发式、讨论法、⼩组合作学习法。
【教学过程】 ⼀、谈话式导⼊ １、请同学们背⼀⾸你最喜欢的古诗给⼤家听。
２、今天我们再来学习⼀⾸古诗《望庐⼭瀑布》。
⼆、检查预习 １、学⽣交流所了解的李⽩。
２、李⽩是怎样描写庐⼭瀑布的？ ３、出⽰图⽚，⽼师也来做⼀回诗⼈，请同学们告诉我，应该站在哪⼉来给⼤家吟诵这⾸诗呢？（“望”“遥”说明诗⼈是站在远处观察瀑布的。
） 通过⽼师的吟诵，庐⼭瀑布给你留下了什么印象？ 三、学⽣⾃学 １、出⽰⾃学提纲： ⑴说说每句诗的意思，借助字典或联系诗句理解下列词语的意思：⽣、遥、川、疑、飞。
⑵有感情地朗读⼀下这⾸诗。
⑶通过⾃学，你⼜产⽣了什么问题？ ２、学⽣⾃学。
３、四⼈⼩组交流学习所得。
四、师⽣共同学诗 １、请同学们⾃由读诗，交流你读懂了哪些内容？ （学⽣谈到哪句，交流哪句） ⽇照⾹炉⽣紫烟： ⑴学⽣谈⾃⼰的理解。
⑵诗中哪个词是“升起”的意思？ ⑶“红⽇、⾼⼭、紫雾”诗⼈⽤寥寥⼏个字，就把我们带⼊了如诗如画的境界，你能把它读得那么美吗？ ⑷学⽣有感情到朗读。
遥看瀑布挂前川： ⑴学⽣谈⾃⼰的理解。
⑵理解：川，河流。
⑶指导朗读：读出瀑布的⽓势。
飞流直下三千尺： ⑴学⽣谈⾃⼰的理解。
⑵学⽣体会“飞流”“直下”。
⑶学⽣有感情地朗读。
疑是银河落九天： ⑴学⽣谈⾃⼰的理解。
⑵重点理解：疑，体会李⽩诗的风格。
⑶有感情地朗读： 学⽣有感情地朗读全诗。